高一語文必修一第四單元作文
語文試卷中,作文所占試卷分?jǐn)?shù)的比例較大,而且每年的作文都是人們熱議的話題，那么我們怎么寫自己的作文呢？下面小編給大家分享高一語文必修一第四單元作文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家!
高一語文必修一第四單元作文1
村上春樹曾寫下，我如此不懈地工作只是為了詩和遠(yuǎn)方。一個(gè)人，想必只有詩意地棲居才能抵達(dá)那真正的遠(yuǎn)方。
少年巴菲特曾在兩塊面包中，保留一塊，去追求水仙花的美妙。我相信他一定是一個(gè)有著蝴蝶翅膀的精靈，才會(huì)明白生活中花的美麗。
在遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)國時(shí)代，張良曾幫助劉邦一統(tǒng)天下，他是劉邦帝國的大功臣，立下汗馬功勞。然而，這位功臣卻在領(lǐng)賞封侯之后選擇了退出官場，在自己的屬地里過著種花養(yǎng)鳥的生活。我想，這便是他所選擇的詩意地棲居。打下江山，結(jié)束暴政，是凈化世人的生活；功成名就之后，修身養(yǎng)性，是凈化自己的靈魂，完成“修身，齊家，治國，平天下”的人生抱負(fù)。與之相比的韓信，則是被物質(zhì)所累，被功名蒙蔽了雙眼，功高蓋主，不僅沒有了那份應(yīng)有的詩趣，最后還落不得一個(gè)好下場，實(shí)在令人唏噓。
詩意地棲居，就是讓人明白。人得自個(gè)兒成全自己，如此，才方得一隅凈土。
三毛與自己的愛人荷西，不遠(yuǎn)千里，去沙漠中找尋他們生命中的非洲菊。這是他們在這片紛擾喧囂下，詩意棲居的方式。不吝嗇自己的軀體勞動(dòng)，讓自己的身體健康；不追求時(shí)尚與潮流，這讓自己的衣服四季常新；不作皇帝新衣中的那些“可憐”的人們，因?yàn)橹挥刑煺娴暮⒆硬趴吹枚谋菊?。這就是他們所賦予的愛情的真諦，簡單的生活方式讓他們能詩意地棲居，這份真實(shí)即是含義。
如果說，人一生一定要與“面包”打交道，我一定要像巴黎圣母院中的敲鐘人，帶著滿手的鮮花；如果前往理想彼岸的航向注定會(huì)與功名有交點(diǎn)，我一定要像李白那樣“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪氣，與之分開。
詩意地棲居，便是如此。如張良，化作綿軟的剃刀，功成名就之后懂得放手；如三毛一般，愿意追求詩意的彼岸，不求深刻，只求簡單。生活中，我不免會(huì)遇到本杰明問題相似的岔路口，我也只愿像巴菲特一般不忘保留水仙花的位置。
我用雙手不斷耕耘著自己的心田，無非只想詩意地棲居在真正的遠(yuǎn)方。
高一語文必修一第四單元作文2
社會(huì)機(jī)器是冰冷的，可人有溫度。時(shí)常片面強(qiáng)調(diào)效率的當(dāng)今，人可以比作"螺絲"，或這個(gè)大機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)零件。"社會(huì)貢獻(xiàn)"雖才是其核心，但我們又有沒有思考過，既然是零件，它必然沒有溫度，沒有特點(diǎn)，是隨時(shí)可被替換的？千篇一律，必然是緣于扼殺了其中的不同，沒了那種溫度——那種熱。
熱的定義是寬泛的，但必定是人的本性，猶如普羅米修斯偷來火種，夸父追日，飛蛾撲火。失去了它，人又何以稱之為人？如果沒有熱，就如蔣勛所言，人對于社會(huì)只是小用，不過是機(jī)械地行使職能，毫無思考可言。同時(shí)這種熱，也帶有"犧牲性"，必須要嘔盡心血，用一生踐行。生命便成了容器，盛著那燃不盡的心火。
巴金曾寫過《日》，他筆下的飛蛾不再卑微，相反，是熱烈且坦誠的。它生命那么短暫，只允許得到一瞬的光和熱?？梢蚕袼谖哪懙?，他甘愿做人間的飛蛾。寒冷的生，轟轟烈烈的死，對于渴求光和熱者，不是極為容易的選擇嗎？巴金也的確如此，他的骨和心在時(shí)代的熔爐里煉，在油鍋里煎……但誠實(shí)是他心中的太陽，寫《隨想錄》，就是在走近它，化作灰燼的同時(shí)，也完成了自我救贖，生而有意義。
赤子之心，也是一種熱。我始終不忘傅雷家書中"心靈的相接相契"，那是一種藝術(shù)的純粹，為了藝術(shù)，或是一份事業(yè)，人也不再局限于短短一世的勞碌。傅雷為人處世的真誠，不僅感染著他的下一代，還感染著若干年后拾起他家書中字句的我們。時(shí)代是寒夜，后來他與妻子上吊自縊，我也不以為是耗盡了他的熱，這更像是對熱的保全，對熱的明證。
這熱也大可以是為了照亮祖國本晦暗的前路。自號(hào)"飲冰室主人"的梁啟超，說過"十年飲冰，難涼熱血"的梁啟超，一生矛盾，卻極好闡述了"熱"。早年戊戌變法，云南起義是熱，晚年不談?wù)?，只談學(xué)術(shù)是熱，他始終以身為炬，想照亮中華民族眼前崎嶇的道。
我們的民族曾捱過漫長冬夜，熱，也就顯得尤為可貴。我想，沒有那一點(diǎn)點(diǎn)熱的攢集，這民族，也不會(huì)迎來現(xiàn)在的春。幸好，余溫尚存，我們還可以體會(huì)到那令人動(dòng)容的熱。
現(xiàn)在大多數(shù)人，卻是"溫"的。這種溫度，可以讓渴求善的種子萌芽，卻無法使它茁壯成長。"溫"，意外著大多人還是愿意穩(wěn)妥的過完一生，流離在善惡的的邊界。世界并非單純黑白，但永遠(yuǎn)介于它們之間，"不犯錯(cuò)"的一生卻是碌碌無為，無所適從的。因此，即使是錯(cuò)，我們也仍需要熱，用人的溫度，去實(shí)現(xiàn)自己對于社會(huì)的"大用"，追求自己的熱。
高一語文必修一第四單元作文3
一些堅(jiān)強(qiáng)不屈的生靈，在對待生活苦難時(shí)，依舊十分瀟灑，十分奮勇?；蛟S，他們會(huì)被埋沒歷史的長河中，但他們不知不覺中已綻放了光彩。
記得小學(xué)時(shí)的教室的對面的一株草，枯黃中帶幾分嫩綠，在風(fēng)中無助地?fù)u曳著，孤寂、伶仃和無助。但或許是因?yàn)槟晟侔?，這株草只是被我略去，塵封在記憶的圖片罷了。
最近學(xué)習(xí)上的失意讓我煩躁不安，我來到窗前，去釋放一下情緒。烈日當(dāng)空，空氣已經(jīng)被定格在原白的空間上，無風(fēng)。我的眼睛不斷地瀏覽著窗外的事物，從低矮的灌木，到成蔭的古樹，到灰色的泥墻……忽地，一株嫩綠，帶幾分枯黃映入我的眼簾。我識(shí)得那是一株草，一株從泥縫中生長出來的草。我感覺同我一樣，都是生活的失敗者與不幸者。但又感覺它與我尚有不同：我仍是一個(gè)落魄的人，但它仍在戰(zhàn)斗著。它的莖，看似脆弱，實(shí)則蘊(yùn)含巨大無比的力量，像利劍切開它腳下禁錮它的水泥；它的葉子，嫩綠帶幾分枯黃，雖有時(shí)間留下的滄桑，卻激動(dòng)著生命的旋律；它的根，從水泥墻中探出頭來，宣告著無人知曉的莊嚴(yán)和神圣的勝利。
它是那樣的與我不同……
我凝視著它，心中微微震撼了一下。仿佛時(shí)間靜止，我意識(shí)到了什么：這株草其實(shí)不是值得被憐惜，它更值得被尊敬！或許它生來便在這一堵墻中，或許它曾絕望過，失意過，但它沒有放棄，它在戰(zhàn)斗著。
我在那一瞬間受到了一種精神的感染。頑強(qiáng)的生命之所以能被千萬篇文章歌頌，是因?yàn)樗惺艿木裼篮悴恍啵耗切﹫?jiān)強(qiáng)不屈的靈魂，他們始終戰(zhàn)斗著；無懼風(fēng)雨與泥濘，卻只鼎力前行。盡管他們可能被埋沒在漫漫的歷史長河，他們奮斗積累下的佳釀，深藏心靈中精神的窖藏，早已彌足珍貴。
起了一絲風(fēng)兒，草搖動(dòng)起來，我的心回到現(xiàn)實(shí)中來：我或許會(huì)失意，會(huì)絕望，但我需要戰(zhàn)斗。草像綠色的火焰燃燒起來，我又感覺：我們又是何其相似。
我回到書桌前，繼續(xù)奮筆疾書。那一刻也被塵封到記憶的圖片中，但不論時(shí)間如何流駛，如何洗滌，它將始終留存，嶄新如故。
高一語文必修一第四單元作文4
秋天來臨的校園里，總少不了他的身影。
學(xué)校的樹很多，每當(dāng)寒意微染時(shí)，三兩成群的學(xué)生總會(huì)在路上踩出枯葉斷裂的“咔嚓”聲。毒傷金黃的陽光的葉片總終凜凜的風(fēng)中耀武揚(yáng)威地抖動(dòng)身子，給校園平添了幾分生氣。然而這樣美麗的時(shí)節(jié)里，總少不了他忙碌的身影——永遠(yuǎn)是那件沾著深一團(tuán)淺一團(tuán)的污漬的深藍(lán)工作服，卷曲而蓬亂的頭發(fā)，滿手污穢物，一把一把地拾撿爛泥里的枯葉，在摟在懷中，一股腦傾泄在垃圾袋里，略顯笨重的身子有些許滑稽。
路過他的學(xué)生們，多數(shù)會(huì)捂著鼻快步走過去，少數(shù)人或許并不那么敏感，但也會(huì)側(cè)過頭，深屏住呼吸。我的女伴有些潔癖，每每碰見他，都跟見了瘟神似的拉我便跑，嘴里小聲抱怨道：“臟死了”！
秋雨連綿中，晴空顯得尤為奢侈。那日正在上體育課，剛頂著日光跑了兩圈，便有幾滴涼雨刮上身，待我再跑了小半圈，雨勢已經(jīng)一發(fā)不可收拾了。我連忙奔向教學(xué)樓避雨，回到教室才發(fā)現(xiàn)放在操場的書沒有拿。再一望窗外已白茫一片，宛如霧氣升騰，雨點(diǎn)擊打大地的聲音如擊鼓般猛烈，心里已涼了半截。新發(fā)的課本就要泡爛在雨水里了吧，但我除了抱怨，也沒有別的辦法。
正在這時(shí)，我看見班級(jí)門口出現(xiàn)一抹深藍(lán)，一抹夾雜著黃褐色污漬的深藍(lán)。他正努力辨認(rèn)著班牌，終于看清之后，朝班里遲疑地問了一句：“這是你們班同學(xué)的書嗎？”言畢朝班里人揮了揮我的課本。猶豫之下，我還是決定去拿回我的書，幾個(gè)帶有惡意的壞小子互相擠眉弄眼地笑起來，我的腳步更加遲疑了。
等我走到門口，看見了他卻大吃一驚——他全身幾乎濕透，頭發(fā)已擰成一縷縷，滿臉的水珠。我問他，這樣不要緊嗎？他兩手把書遞給我，朝我露出一個(gè)笑臉道：“人臟慣了，沒事。”
不知為何，那一笑看得我無比心酸。
匆忙之下，我也沒來得及對他說什么，只匆匆道了謝，從此再?zèng)]說過話。只是他朝我笑起來的那一刻，我突然明白了，也看清了他的“干凈”，看清了自己和周遭同學(xué)的“骯臟”。我想，那一刻對我的改變，也許是巨大的。因?yàn)槲叶昧丝慈艘葱?。做人，倘若只有一雙干凈的手，一張干凈的臉，而沒有一顆干凈的心，又談何做人呢？感謝那場秋雨，洗去了大地的污漬，也洗干凈了我的靈魂。感謝那一刻，那一笑，讓我明白了何為“干凈”。
愿每個(gè)人都能有那潔凈心靈的一刻。
高一語文必修一第四單元作文5
我家附近的大橋邊上，常坐著一個(gè)拉二胡的老人。他坐在矮小的板凳上，身前攤開放著一個(gè)裝二胡的包，里面是零碎的、路人給他的錢。
聽大人說，那老人的家人都去世了，他唯一的兒子，早早地死在了工地上。他在橋邊已坐了十多年了。每說到這兒，大人的臉上便滿是唏噓。
走在橋頭，耳邊是二胡之聲，不算悠揚(yáng)，也并不完全流暢，還少了聲聲泣血的凄愴味道。我靜靜聽著，二胡聲伴著橋下涌動(dòng)不息的大河拍岸之聲，像時(shí)光的長河里時(shí)而奔騰、時(shí)而脈脈的涌動(dòng)，粗礪中透著淡然的滄桑。
拉二胡的老人凝神細(xì)聽著這粗礪的曲調(diào)，雙眸微闔，隨著河水的驚怒，曲調(diào)猛地激烈起來。老人翻飛的雙手似蘊(yùn)藏著無窮的力量與堅(jiān)定，連著我的心，也激烈地跳動(dòng)起來。老人緊閉雙眼，臉上縱橫的溝壑更加深刻，他的頭與軀干在熱烈地?fù)u擺，恍入無人之境?？粗业睦先?，我突然沒來由地覺得，他是幸福的。
一天我路過橋頭，看見樓下的小姑娘正坐在老人身旁。小姑娘扎著活潑的雙馬尾，一雙靈動(dòng)的大眼睛閃著無盡的光。她伸出肉嘟嘟的小手碰碰老人，又忽地收回手來，發(fā)出咯咯的清脆笑聲。老人輕輕放了二胡，伸出粗礪的手來，撫了撫女孩的辮子，滄桑的臉上，是柔和的笑容，耳邊還有女孩清澈的童音，“明天，我再把小伙伴帶來，和你一起玩！”
暮色微沉，夕陽的余暉下，這幅圖景像是定格了似的，平和而恬靜，淡淡的，是種寧靜的幸福。
有次我問老人，“你不覺得這樣的生活苦嗎？”
老人微微一笑，未置可否，渾濁的眼微微低垂，似是在思索。久而，才道：“我都是個(gè)黃土埋到脖子的人了，多活一天都覺得幸福，還有什么苦不苦的？”
大風(fēng)大浪后，世界便是一片寧靜與祥和，伴著滄桑的回憶，他平和的活著，靜靜地感知著生活的美好與幸福。他靠著自己的手藝，堅(jiān)定的活著，平和中又有熱烈的涌動(dòng)。
后來，我就再也沒見過老人了。聽說他走了，我想，他走的時(shí)候，臉上掛著的，應(yīng)該是幸福的微笑吧。
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