高一作文有關(guān)閱讀700字
高一作文有關(guān)閱讀700字范文10篇
閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。那么這閱讀的作文要怎么寫呢？下面小編給大家分享高一作文有關(guān)閱讀700字的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高一作文有關(guān)閱讀700字1
“讀書(shū)”這兩個(gè)字顧名思義就是閱讀書(shū)籍。閱讀書(shū)籍是我們生活中必不可少的一部分，說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
書(shū)是大樹(shù)的根系，沒(méi)有根的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，那么樹(shù)就是一堆枯木;書(shū)是帆船中的帆，沒(méi)有帆的協(xié)助，就是一艘沒(méi)有價(jià)值的船。而我們就是離不了營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的大樹(shù)，離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書(shū)，還要讀好書(shū)。什么是好書(shū)?好書(shū)就是世代給予精神補(bǔ)養(yǎng)的經(jīng)典書(shū)籍，好書(shū)就比如是四大名著的《西游記》，小說(shuō)《狼王夢(mèng)》等。在這一本本書(shū)中，我體會(huì)到了孫悟空被譽(yù)為美猴王，果不其然，一路和師弟一起共同護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)，一路坎坷。書(shū)中又是那樣引人入勝。
在這浩如煙海的書(shū)中，我更是像只餓狼，貪婪的吃著可口的美餐。有時(shí)動(dòng)物之間的偉大親情感動(dòng)的潸然淚下，有時(shí)為命運(yùn)悲慘的賣火柴的小姑娘感到惋惜，有時(shí)為諸葛亮神機(jī)妙算感到驚奇。啊!書(shū)籍，你讓我的生活變得多姿多彩，讓我能在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的暢游。是你讓我明白了人生的真諦，更是你蕩滌著我的心靈，讓我成為一個(gè)更加積極向上的人，而你，還是我的精神食糧。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)富翁不光要有財(cái)物的富有，最重要的還要有精神的富有，這才真正堪稱富翁。相反，一個(gè)清貧的人，雖然沒(méi)有財(cái)物的富有，但是他卻有著樂(lè)于助人的好品質(zhì)。而這樣的人才能稱為富翁，因?yàn)樗麚碛芯竦母挥小?/p>
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我們將是祖國(guó)的未來(lái)，要成為祖國(guó)的棟梁之才，首先自己要有聰慧的大腦，就像戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺的士兵，戰(zhàn)斗前首先要利其器，才能在與敵人拼殺時(shí)殺更多的敵人。唯有讀書(shū)，才能讓自己變得有知識(shí)、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國(guó)人的外國(guó)人心服口服!
來(lái)吧!讓我們一起讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓閱讀與經(jīng)典同行!
高一作文有關(guān)閱讀700字2
在人生的旅途中，或有歡樂(lè)，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已全無(wú)，只剩讀書(shū)之樂(lè)。
或許有人會(huì)說(shuō)：“書(shū)是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦啊!”可是不然，你殊不知，口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢鐘書(shū)的那句：“真正的讀書(shū)的快樂(lè)是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)的快樂(lè)的引誘?！?/p>
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，”在書(shū)中，我們可以重返《三國(guó)》的激烈戰(zhàn)場(chǎng)，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢(mèng)》中賈史王薛四大家族的興衰。在書(shū)中，從孔子的《論語(yǔ)》到毛澤東的《毛澤東詩(shī)詞選》，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的《小桔燈》《繁星·春水》到郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》。在書(shū)中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
讀書(shū)令我們感受到了從古至今，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書(shū)，生活是如此充實(shí)。
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)真”，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，只有讀書(shū)，才能為未來(lái)的藍(lán)圖染上光輝的色彩。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以造就一個(gè)人，何樂(lè)而不為呢?
在現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，必會(huì)感到苦了，而只有用心，用愛(ài)去讀書(shū)，讀書(shū)之樂(lè)必會(huì)令你樂(lè)得合不攏嘴。
讀書(shū)會(huì)有苦，但苦即為一種樂(lè)，讀書(shū)會(huì)感到快樂(lè)，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了。
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經(jīng)典，經(jīng)典是什么?在現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典中，經(jīng)典主要指?jìng)鹘y(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作以及具有典型性、影響較大的事物。在我們的日常生活中，經(jīng)典的東西幾乎是隨
處可見(jiàn)，例如：經(jīng)典書(shū)籍、音樂(lè)、電影……其中，在人們的日常生活中，經(jīng)典的書(shū)籍幾乎成為了必不可少的一部分。
我從小就愛(ài)讀書(shū)，但小時(shí)候因?yàn)檎J(rèn)字不全，所以只能讀那些半畫(huà)半字的書(shū)籍。但那些書(shū)籍卻對(duì)童年的我產(chǎn)生了巨大的影響，對(duì)我以后喜歡讀書(shū)產(chǎn)生了巨大的影響。
上了小學(xué)，我開(kāi)始接觸到越來(lái)越多的字詞，閱讀的范圍也越來(lái)越廣。我看的書(shū)從以前的圖畫(huà)書(shū)，開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橥挄?shū)。有時(shí)看書(shū)看得興起，有時(shí)晚上被迫上床睡覺(jué)后偷偷下床看書(shū)，但是經(jīng)常被發(fā)現(xiàn)。
到了4、5、6年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)“拋棄”了童話書(shū)。在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)，童話書(shū)已經(jīng)不再適合我看了。我看的第一本世界名著，是我生日是別人送我的凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)是我讀過(guò)的第一本世界名著，也是我讀過(guò)的第一本科幻小說(shuō)。我讀過(guò)之后，就迷上了這類小說(shuō)，接下來(lái)我把凡爾納的“三重奏”一口氣全讀完了。接下來(lái)，我又開(kāi)始讀其他類型的世界名著，例如：《鋼鐵是怎樣練成的》、《魯濱孫漂流記》、《基督山伯爵》……我開(kāi)始明白這些書(shū)籍中所蘊(yùn)含的趣味和吸引力了。于是，我開(kāi)始夜以繼日的讀這些世界名著，甚至有一段時(shí)間，我居然迷上了翻詞典，居然有一次趴在詞典上睡著了。在當(dāng)時(shí)，各種各樣的擁有文字的書(shū)籍都成了我的愛(ài)好。在5、6年級(jí)時(shí)，老師創(chuàng)辦的圖書(shū)角做事吸引了我好一陣，當(dāng)時(shí)我每節(jié)下課都往那里跑。我也逐漸從一本本經(jīng)典著作中在我自己毫不知情的情況下汲取了成長(zhǎng)的知識(shí)，明白了做人的道理，獲得了明辨是非的能力。
上了初中，我的學(xué)業(yè)變得繁忙，課余時(shí)間也已不像以前那樣充裕，所以我讀書(shū)的時(shí)間與以前相比減少了很多，各種各樣的文學(xué)作品也沒(méi)有時(shí)間看了，所以我的語(yǔ)文成績(jī)和以前相比下降了很多?，F(xiàn)在，我必須要重新開(kāi)始多讀經(jīng)典書(shū)籍，這樣才能更好的提高我的語(yǔ)文成績(jī)。讓我們一起來(lái)品讀經(jīng)典書(shū)籍吧!
高一作文有關(guān)閱讀700字4
在經(jīng)典的詩(shī)文的長(zhǎng)河中，有許許多多的人沒(méi)有被遺忘。
他，不畏權(quán)貴，放蕩不羈，正直不屈，逍遙自在，貴妃研磨，力士脫靴已是家喻戶曉的事實(shí)了。曾一曲《嚇蠻書(shū)》，嚇得幾萬(wàn)南滿精兵屁滾尿流。
他，不畏強(qiáng)權(quán)，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，即為見(jiàn)證。
他，對(duì)朋友更是直抒胸臆，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。
他這樣一位才華橫溢的詩(shī)人，在大唐王朝卻屢屢碰壁，他不滿意深宮之內(nèi)的勾心斗角，他看不慣高力士那般兩面三刀、見(jiàn)風(fēng)使舵的丑惡嘴臉，更見(jiàn)不得唐朝皇帝的昏庸不堪、只顧享樂(lè)的奢侈生活。
這黑暗的官場(chǎng)豈是他的容身之所，他狂傲的性格怎能受到這小小的宮墻的約束，
他揮袖去了，游山訪水去了，或許只有置身于那美麗的自然之中才能撫平他心靈的創(chuàng)傷和他那豪放不羈的性格，他就是令后代萬(wàn)世敬仰的偉大的詩(shī)人---李白。
他，寧愿隱居深山也不愿意與黑暗的官場(chǎng)有一絲瓜葛，寧愿辭官不做，也不為五斗米折腰，寧愿歸園田居，也不肯與世俗同流合污，他也曾想過(guò)在官場(chǎng)之上一展宏圖，希望是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。冰冷的現(xiàn)實(shí)讓他大失所望。于是，他脫下了官袍。吟誦著優(yōu)美山水。從此以后，他以菊為伴，以花為友。整日無(wú)言的到跟在菊籬后旋轉(zhuǎn)，開(kāi)荒南野，守拙田園。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”寫出了他歸隱之后自得之態(tài)。“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”更加表達(dá)出它的價(jià)值觀念。陶淵明他選擇了歸隱，他最終回到了自己的精神世界。他的故事被人們傳誦，他的思想被廣為傳播，他的精神將代代相傳。
這兩位圣人在歷史的長(zhǎng)河中或許只是滄海的一粟，或許會(huì)被人們所忘記，但歷史永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們，經(jīng)典更不會(huì)辜負(fù)他們。
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讀過(guò)尼采或是卡耐基，讀過(guò)卡夫卡或是普魯斯特，讀過(guò)魯迅或是梁實(shí)秋——這些都一樣。在墨汁恣意的海洋中，我們盲目而空泛地涉獵于這些名家經(jīng)典。那真的是知識(shí)嗎?不，所得所感，僅僅為了一個(gè)神明所渴求的祭品，它的名字叫做：應(yīng)試。
我們?cè)谌肆鞯耐妻虑靶杏谶@一條擁擠而逼仄的道路上，頂著一輪蒼白冰冷的太陽(yáng)。迷路了嗎?不，大家都在這里?？墒撬腥硕疾恢澜K點(diǎn)通往何處，是晦暗的泥淖、抑或是野萍盛放的彼岸。
所謂的文明盛宴，我們饕餮著囫圇咽下，殊不知自己的胃腸早已不堪重負(fù)。就像一個(gè)聒噪而好客的主人，不停地招呼著大腹便便的食客：“來(lái)，吃!喝!!”
模糊了感官的信賴，疑惑了世界的真實(shí)。饑餓的是我的眼睛，向應(yīng)試吞噬無(wú)盡的原野。沙漏無(wú)窮無(wú)盡的流逝使我們恐慌，于是狂奔掩飾了嘈雜的心跳，跌倒還想抓起一攤污泥，塞進(jìn)始終空虛的行囊。
我要的不是這些，不!絕不是!
我會(huì)醉心于紫式部的《源氏物語(yǔ)》中對(duì)非人暴戾的凄婉控訴，忘記它的種種文學(xué)地位寫作常識(shí)……我會(huì)用，也許很多很多年的時(shí)間虔誠(chéng)地叩拜于《生活在別處》的光芒之下，任這場(chǎng)浩瀚甘霖淋濕自己的衣襟，忘記作者姓甚名誰(shuí)，獲得過(guò)多少榮譽(yù)……我會(huì)擁《青鳥(niǎo)》入懷，如同童年珍愛(ài)的玩偶，忘記諾貝爾獎(jiǎng)的種種殊榮……
可是，我不能夠!
年輕太過(guò)倉(cāng)促，不需要太多美麗的花紋點(diǎn)綴。它現(xiàn)實(shí)得有些殘酷乖張。不要求你四書(shū)五經(jīng)琴棋書(shū)畫(huà)禮樂(lè)皆通，只需把那些矯飾過(guò)的思想機(jī)械地填滿鉛印的試卷，仿佛在用筆跡細(xì)密地編織了一張卷曲纏繞的蛛網(wǎng)，無(wú)聲無(wú)息地把你窒息于其中。所謂：我們的錯(cuò)別字得扣分，而魯迅先生寫的，那卻叫做通假字或者異體字。
在讀書(shū)路上，我迷茫了。那一份份程序化的讀書(shū)報(bào)告、閱讀筆記，就真的可以確切地反映出我們對(duì)名家淺顯而浮躁的認(rèn)識(shí)了嗎?或者——換一種說(shuō)法：真的摻入了我們自己的感情了嗎?
請(qǐng)給我一方自由的天空，一方可以無(wú)拘無(wú)束地舒展、翱翔和騰空的碧色蒼穹!
太陽(yáng)，不過(guò)光明了半個(gè)地球;一本真心摯愛(ài)的書(shū)，卻能溫暖整個(gè)世界……
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“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，閱讀可以使人健康、優(yōu)秀、高尚、儒雅。生活在我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭，讓我最能感受到的是父母的溫暖與祥和，學(xué)習(xí)的愉悅與輕松。
走進(jìn)我們這個(gè)三口之家，隨處可看到散落在茶幾、沙發(fā)、柜子上的書(shū)和雜志，甚至連馬桶旁的暖氣管上也放著幾本雜志。房子中最好的位置、最好的裝修就是書(shū)房。書(shū)房的一邊是一個(gè)占滿整墻的書(shū)柜，書(shū)閣中堆滿了書(shū)。書(shū)房靠墻的一角，擺放著寫字臺(tái)和電腦，加上幾盆花草，整個(gè)書(shū)房充溢著淡淡的書(shū)香。爸爸說(shuō)：“我們生活簡(jiǎn)單，但很充實(shí)”。學(xué)習(xí)讓這個(gè)家充滿了情趣、活力和溫馨。
學(xué)習(xí)是家庭生活的重要組成部分，成為家庭進(jìn)步的重要推動(dòng)力和家庭成員生活的第一需要。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
我的家庭就是這樣一個(gè)有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的家庭。我一直是班中同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。我在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，放學(xué)后也從不放松對(duì)自己的要求。每天，我都會(huì)在自己的小書(shū)房中認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，然后再把今天所學(xué)的再?gòu)?fù)習(xí)一遍。這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開(kāi)父母對(duì)我的培養(yǎng)。父母一直對(duì)我嚴(yán)格要求，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，父母也為我樹(shù)立了很好的學(xué)習(xí)榜樣。他們平時(shí)一直會(huì)利用信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上的東西增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大視野、拓寬胸襟。而且他們一直堅(jiān)信書(shū)籍報(bào)刊是家庭的重要財(cái)富，家中有豐富的藏書(shū)，我們一直利用閑暇時(shí)間一起閱讀、一起學(xué)習(xí)。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍深深地影響著家庭中的每一個(gè)人，我們一同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步，真可謂是學(xué)習(xí)型家庭的先行者。
最后，我向所有家族呼吁：趕快行動(dòng)，讓所有的家庭都學(xué)習(xí)起來(lái)吧!一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)型家庭既是我們每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的保障，又是父母提升和完善自我的基地;既是和諧社會(huì)發(fā)展的健康細(xì)胞，又是我們民族充滿智慧的希望。
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驀然回首，夢(mèng)里春秋已十六度，在這十六年里，書(shū)始終伴著我成長(zhǎng)，教給我點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
還記得小時(shí)候讀《哆啦a夢(mèng)》的情景：左手捧書(shū)，右手拿著零食，看到大雄的懶惰，不禁嘆氣;看到靜香的溫柔，不禁喜歡;，驚于哆啦a夢(mèng)的神奇。每當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，不僅為他們擔(dān)心，然而大雄的勇敢，胖虎的重義氣，靜香的沉著冷靜，哆啦a夢(mèng)的機(jī)智神奇，一點(diǎn)點(diǎn)，一頁(yè)頁(yè)，一本本，伴著我度過(guò)美好的童年。
曾嘆于賣火柴的小女孩的悲慘，贊揚(yáng)格列夫的勇敢，魯賓遜的堅(jiān)強(qiáng)，丑小鴨的耐苦……《安徒生童話》、《格列夫游記》、《哈利波特》、《湯姆叔叔的小屋》、《茶花女》、《簡(jiǎn)愛(ài)》……這些都帶給我別樣的趣味
“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。”“興，百姓苦，亡，百姓苦?！薄皣?guó)破山河在，城春草木深。”“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！薄@些又帶給我別樣的愁緒，李白的豪放、杜甫的傷感，李清照的委婉、文天祥的正氣……都讓我為之一動(dòng)，同時(shí)又為中華民族深厚的文化積淀感到驕傲。讀書(shū)，給予我的實(shí)在太多太多了。
讀書(shū)，使我認(rèn)識(shí)到了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛;讀書(shū)，使我懂得了“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”的生活;讀書(shū)，更使我體會(huì)到了“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的舒爽……
當(dāng)我受挫折時(shí)，是書(shū)教會(huì)我“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”;當(dāng)我想放棄時(shí)，書(shū)又給予我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?當(dāng)我想蜷縮在書(shū)的角落里時(shí)，書(shū)又讓我去領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的景色。
高一作文有關(guān)閱讀700字8
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的碎片信息闖入了人們的生活，公眾號(hào)，雞湯文，鋪天蓋地，散布在各個(gè)角落。
人們也琢漸對(duì)這些“碎片”信息產(chǎn)生了興趣，時(shí)不時(shí)地刷一刷朋友圈，逛一逛貼吧，開(kāi)始了碎片化的閱讀。有人說(shuō)：“我讀公眾號(hào)里的內(nèi)容不也在閱讀嗎?何必捧著本厚重的書(shū)在那看呢?”那么，這樣的碎片化的閱讀真的能取代經(jīng)典閱讀嗎?
的確，網(wǎng)絡(luò)上的信息可以開(kāi)拓知識(shí)面，可以了解離自己千里之外的地方發(fā)生的事。但是，開(kāi)拓視野，書(shū)本也同樣可以做到，而且。書(shū)本能做到“碎片”信息無(wú)法做到之處。
碎片化的閱讀，本質(zhì)上就是眼中了了。心下匆匆，方寸無(wú)多。很多時(shí)候，人們看公眾號(hào)，只是帶著一點(diǎn)興致，隨便看看，打發(fā)時(shí)間。其實(shí)，他們到底看了些什么，他們自己也不知道。而讀書(shū)就不同。書(shū)本是有情書(shū)，有中心，有起承轉(zhuǎn)和的，想要看懂一本書(shū)，就不得不融入書(shū)中去。有時(shí)，在你讀一本書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己好像就變成了主人公，而周圍也變成了書(shū)中的情景一般。這種深刻的感覺(jué)，這種身臨其境的感受，才是在閱讀過(guò)程中應(yīng)有的。
網(wǎng)絡(luò)上的信息，有好有壞。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)用戶組成的，監(jiān)管自然存在問(wèn)題。因此，網(wǎng)絡(luò)上存在許多糟粕，許多虛假信息。如果一個(gè)人吸收了過(guò)多糟粕，就如鄭燮所說(shuō)的：“如破爛廚房，臭灑壞醬悉貯其中，其齷蹉亦耐不得”我相信，不會(huì)有人愿意是自己變“齷齪”吧，書(shū)本，乃是作家思想的精華，人們可以從中感到喜樂(lè)，為人處事的道理，以及愛(ài)國(guó)情懷。字里行間，就有作者思想的傾注。
閱讀書(shū)本還能開(kāi)拓我們的思維，發(fā)現(xiàn)生活中美麗。讀了書(shū)。我們會(huì)驚覺(jué)，世間萬(wàn)物都有靈性的。在靜止的剎那，在一生一會(huì)，玄思生起，妙想涌現(xiàn)，星辰，月光，清風(fēng)，流云，都在談美麗的心事;春風(fēng)，秋月，夏荷，冬雪，都有深深地情誼……
我們無(wú)法改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，卻可以改變?nèi)松膶挾群蜕疃?，而這，又是碎片化閱讀無(wú)法做到的。蘇軾曾說(shuō)過(guò)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀書(shū)本，可以提升自身修養(yǎng)。內(nèi)練素養(yǎng)，外顯才華。從書(shū)中凈化自己的心靈，提升自己的境界……
可見(jiàn)，碎片化閱讀無(wú)法取代經(jīng)典閱讀，在繁雜的生活中，我希望大家都能抽出些時(shí)間，交給紙質(zhì)閱讀。畢竟，紙質(zhì)閱讀，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展有著巨大的作用……
高一作文有關(guān)閱讀700字9
如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)古印度文化，如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明，如果沒(méi)有書(shū)，人類也就失去了支柱，沒(méi)有了靈魂。
從竹簡(jiǎn)到白紙，經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書(shū)!一本本知識(shí)豐富的書(shū)，包含著無(wú)限美麗的文字，敘寫了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇。
它指引著我們前行的方向，教會(huì)我們做人的道理。
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看到和得到存在自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)雖客觀，但來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個(gè)世界。
讀書(shū)靠的是頑強(qiáng)的毅力，執(zhí)著的熱情。充分利用時(shí)間，發(fā)揮效率，有的書(shū)可以瀏覽，有的書(shū)需要細(xì)讀、精讀，這樣才能從書(shū)中悟出真諦，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的“黃金”，讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì)把自己的切身體會(huì)寫下來(lái)，這樣不僅可以加深對(duì)書(shū)的理解，還能提高寫作能力。
在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)了人生的酸甜苦辣;在書(shū)中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生;在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生的哲學(xué);在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)。書(shū)的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變的有意義，有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此，我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己。
在漫長(zhǎng)的瀏覽中可以將書(shū)中的神奇自然化，又可以將書(shū)中的平淡神奇化。總之，書(shū)中的世界奧妙無(wú)窮，它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)，另人神往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎。
古話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自由顏如玉。”朋友，認(rèn)真讀書(shū)，為自己的人生添上一片光彩吧!
高一作文有關(guān)閱讀700字10
大好的太陽(yáng)，沒(méi)有春日時(shí)那般的醉人，卻是窩心的暖。尤其喜歡天空，萬(wàn)里無(wú)云，澄靜蔚藍(lán)。仰到脖子發(fā)酸，仍舊舍不得挪開(kāi)眼。那種干凈的藍(lán)容易得讓人沉淪。
桌上的作業(yè)堆積在一起，我還是沒(méi)有動(dòng)手的打算。窗外的天空很美，不時(shí)地飄過(guò)幾只風(fēng)箏，和煦的輕風(fēng)中夾雜著愉悅歡快的氣息，樓下傳來(lái)一陣陣甜美的笑聲，恍惚間我覺(jué)得那笑聲似曾相識(shí)，到底在哪聽(tīng)過(guò)呢?忽地記起，原來(lái)自己很久沒(méi)有這樣開(kāi)心地笑過(guò)了。
是啊，很久很久。窗外的這群孩子天真無(wú)邪，沒(méi)有憂慮，只是快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)余下的童年，他們臉上都掛滿了無(wú)邪的笑容，這應(yīng)該就是他們?nèi)松忻篮玫臅r(shí)光吧!
曾幾何時(shí)，我們也這樣走過(guò)，這樣笑過(guò)，只可惜時(shí)光不返，轉(zhuǎn)念一想，何必可惜!曇花一現(xiàn)的驚艷，只要出現(xiàn)一次就已經(jīng)可以了。
“幾度庭前尋舊跡，影蹤全無(wú)，難把芳菲覓。欲約桃花同夢(mèng)里，奈何風(fēng)雨無(wú)情計(jì)?！痹?jīng)溫馨的話語(yǔ)，至今不曾回響過(guò);曾經(jīng)開(kāi)心的笑容，至今不曾綻放過(guò);曾經(jīng)的曾經(jīng)，多么幸福美好……難道這一切都隨風(fēng)雨散去了嗎?
不會(huì)的，美好幸福不會(huì)就這么消失的。
拿起一本張曉風(fēng)的散文集走下樓來(lái)，院子里的太陽(yáng)花開(kāi)了，空氣中透著一股清新的花香，這些花兒永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)開(kāi)花，或許因?yàn)榻裉焯?yáng)正好，花兒們想鉆出來(lái)看看這干凈的天空。我搬來(lái)一張凳子，翻開(kāi)書(shū)，有一篇叫做“送你一個(gè)字”好奇的我忍不住看了，這是張曉風(fēng)送給了一個(gè)女子的：行。原來(lái)“行”的甲骨文是十字路口，有東西南北，需要你選擇你該走哪一條路。
忽然間，我明白了，記住了這個(gè)字，人生之路很長(zhǎng)，我該啟程了。
走上樓去，拉上窗簾，提起筆，該走了。
雖然放風(fēng)箏的日子一去不返，然而讀書(shū)寫字也別有一番樂(lè)趣。
不必羨慕，其實(shí)回想過(guò)去讀書(shū)的時(shí)光，我也會(huì)捧著書(shū)沉思，忽而眼前一亮，臉上便綻放了笑容;我也會(huì)看著看著，遇到精彩的部分，然后開(kāi)懷大笑……這又何嘗不幸福，不美好呢?
那讀書(shū)的時(shí)光便是美好的!年齡的不同，閱歷也會(huì)不同，那段讀書(shū)的時(shí)光讓我成長(zhǎng)了許多，我們需要那美好時(shí)光。