讀小詩(shī)有感5篇
夢(mèng)，就像星辰，你看得到，但你摸不到。但夢(mèng)想，不不止于希望的模樣。因?yàn)樵?shī)詞大會(huì)，我接觸到了詩(shī)，因?yàn)橛性?shī)，也有了今天的我。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于讀小詩(shī)有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀小詩(shī)有感1
我喜歡詩(shī)詞名賦。也喜歡看詩(shī)詞大會(huì)，我喜歡與場(chǎng)上選手同步答題，我喜歡在飛花令中與百人團(tuán)“同仇敵愾”。正是因?yàn)橛辛嗽?shī)詞大會(huì)，我也真正認(rèn)識(shí)了詩(shī)詞。
“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”。雖然我生長(zhǎng)在榆林，但是有著與那些大城市的同齡人一樣的理想和抱負(fù)，一樣能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在《長(zhǎng)恨歌》中，我為白居易的文筆所折服，他的這篇敘事詩(shī)，敘事、抒情、想象結(jié)合，形象闡述了唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情悲劇，還不失對(duì)仗工整。每當(dāng)背到“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”時(shí)，我為作者亦真亦幻的描寫(xiě)所感嘆，仿佛真的看到了“沉魚(yú)落葉之貌，閉月羞花之容”。在《江城子.密州出獵》中，了解蘇軾的放蕩不羈，一句“老夫聊發(fā)少年狂”，就說(shuō)得我心服口服。在《行路難》中，與李白一起分享他的失意、憤懣、無(wú)奈的復(fù)雜心情，又將“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力;又在將《將進(jìn)酒.君不見(jiàn)》中，學(xué)會(huì)把一切煩惱都化為口中的烈酒;還在《蜀道難》中被那蕩氣回腸的描寫(xiě)所感慨，最后，在《聲聲慢.尋尋覓覓》中解讀李清照獨(dú)特旋律，別是一家。
我們?cè)綄W(xué)習(xí)，越發(fā)覺(jué)自己知識(shí)的淺薄，因此，我是不會(huì)放棄背誦古詩(shī)的?！罢€寒，最難將息”。趁現(xiàn)在，還有時(shí)間，去體會(huì)在詩(shī)中那獨(dú)特的風(fēng)韻吧!
讀小詩(shī)有感2
讀完這首小詩(shī)，我感受最深的部分是樹(shù)的部分。因?yàn)樽髡咧挥昧藘删湓挘统晒Φ貙⒁豢脴?shù)的形象烘托出來(lái)。此時(shí)此刻，我很想細(xì)細(xì)地來(lái)講一講我對(duì)樹(shù)的理解和我對(duì)這一部分的感受。
一棵樹(shù)，在剛破土而出，萌芽時(shí)，它十分脆弱，只有燦爛無(wú)比又柔和的陽(yáng)光，無(wú)污染又不多余的雨水以及園丁額外的精心照料，才能讓它茁壯成長(zhǎng)。這棵樹(shù)，在小苗時(shí)期時(shí)，就好似世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的少年兒童。要知道我們可是共產(chǎn)主義的接班人、祖國(guó)未來(lái)的棟梁。但在長(zhǎng)大成人之前，我們?nèi)匀恍枰蠋焸兊恼佌伣虒?dǎo)、長(zhǎng)輩們的細(xì)心呵護(hù)以及同學(xué)們的熱心幫助，可是這樣還不足以讓我們成為祖國(guó)的棟梁，為什么這么說(shuō)呢?是因?yàn)槊總€(gè)人的人生中都會(huì)有或多或少、或大或小的困難。小的困難可能是：一次考試沒(méi)考好、上課時(shí)開(kāi)了小差被老師發(fā)現(xiàn)，結(jié)果被批評(píng)了……這就好比一棵樹(shù)被玩耍中的孩子們無(wú)意中撞了幾下，掉了幾片樹(shù)葉;而大的困難可能會(huì)是：自己的一個(gè)朋友和另一個(gè)朋友要絕交，問(wèn)自己有選擇跟誰(shuí)繼續(xù)玩、班里發(fā)生了一件有不良傾向的事，自己明明很無(wú)辜，卻不幸被卷入這場(chǎng)風(fēng)波，被老師和家長(zhǎng)批評(píng)……這就像是一棵樹(shù)被人用熱水潑了一次，大塊大塊的樹(shù)皮都往下掉。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)這些生活中的坎坷時(shí)，他的內(nèi)心正在被磨煉，被改變，變得越來(lái)越強(qiáng)大;樹(shù)也是一樣，枝杈上的樹(shù)葉會(huì)長(zhǎng)得越來(lái)越綠，越來(lái)越大;樹(shù)干也會(huì)越來(lái)越粗。
我們的日子應(yīng)該是樹(shù)，枝繁葉茂，最強(qiáng)壯地扎根土地!
讀小詩(shī)有感3
古詩(shī)文是中華民族文化的精華，哺育了一代又一代人。假期里，老師要求我們對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行詳細(xì)地解讀和賞析。
我選擇的是《古詩(shī)文誦讀》這本書(shū)。讀了這本書(shū)，我對(duì)古詩(shī)文有了更多的了解，其中最動(dòng)人的是《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)。詩(shī)中這樣寫(xiě)道：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲!”是啊，如果我們現(xiàn)在不知道珍惜時(shí)間，不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了只有空嘆息，就會(huì)后悔莫及。
我國(guó)元朝著名畫(huà)家、學(xué)者、詩(shī)人和纂刻家王冕出身貧寒，家中無(wú)力供他上學(xué)，他只得到一個(gè)姓秦的人家放牛。就在這種情況下，王冕還時(shí)刻想著學(xué)習(xí)。每次去放牛，他都借本書(shū)帶在身上，有時(shí)騎在牛背上讀書(shū);牛吃草時(shí)，他就坐在樹(shù)下讀書(shū)。而且他每晚都借佛殿長(zhǎng)明燈夜讀。就是靠著利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，他學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，終成一代名畫(huà)家。
不僅我國(guó)的古人如此，外國(guó)的一些名人，像高爾基、安徒生等，也是通過(guò)珍惜時(shí)光努力奮斗,才取得了偉大的成就。著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦不喜歡參加社交活動(dòng)與宴會(huì)，他曾經(jīng)這樣諷刺社交活動(dòng)與宴會(huì)：“這是把時(shí)間喂給了?！彼芯M(jìn)行科學(xué)研究，不愿意把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的宴會(huì)上。為了躲避自己五十歲生日的慶?；顒?dòng)，他在生日前幾天，就跑到柏林近郊的一個(gè)花匠的農(nóng)舍里隱居起來(lái)。有一次，幾個(gè)物理學(xué)家想請(qǐng)愛(ài)因斯坦去看一出新戲，愛(ài)因斯坦這時(shí)正在書(shū)房里寫(xiě)科學(xué)論文，便拒絕了他們的邀請(qǐng)，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“等你們活到60歲，就感到時(shí)間的珍貴了。”愛(ài)因斯坦不論是在年輕時(shí)還是晚年都十分珍惜時(shí)間。
我把這首《長(zhǎng)歌行》工工整整地抄寫(xiě)下來(lái)，貼在了自己的書(shū)桌前。當(dāng)我忍不住想玩游戲時(shí)，我就會(huì)讀讀這首詩(shī);當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭時(shí)，我就會(huì)讀讀這首詩(shī);當(dāng)我不能集中注意力學(xué)習(xí)時(shí)，我也會(huì)讀讀這首詩(shī)，每次它都會(huì)告訴提醒我，要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。
通過(guò)對(duì)古詩(shī)文的誦讀，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和鑒賞能力，還堅(jiān)定了我的人生信念。我以后要多閱讀古詩(shī)文，進(jìn)一步提高自己的思想修養(yǎng)和寫(xiě)作水平。
讀小詩(shī)有感4
昨天帶著回憶默默地逝去，今天攜著希望悄悄地來(lái)臨，而明天，又閃爍著光輝等待著人們。有的人沉浸在回憶中，他們依戀昨天，有的人迷醉在夢(mèng)幻中，他們企盼著明天。這兩種人，都忘記了最應(yīng)當(dāng)珍惜的是寶貴的今天。
今天不就是短短的一天嗎?不就是短暫的24小時(shí)嗎?不就是一年的三百六十五分之一嗎?今天就算了，我要玩?zhèn)€痛快!從明天開(kāi)始抓緊時(shí)間，從明天開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，從明天開(kāi)始認(rèn)真工作。有些人是這樣想的，也是這樣做的。歲月匆匆，待到了明天，明天又變成了今天，而每個(gè)今天之后都有許許多多的明天，那么，你的決心和理想，哪一天才能變?yōu)樾袆?dòng)、成為現(xiàn)實(shí)呢?
“今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了。……”這幾句詩(shī)，是先輩千折百曲，歷經(jīng)磨難生活體驗(yàn)的結(jié)晶啊!古人有感于時(shí)光之短暫，便有了“懸梁刺股”、“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”的典故。現(xiàn)在我們的條件優(yōu)越，不是更應(yīng)該珍惜、抓緊今天的分分秒秒嗎?
抓住了今天，就是抓住了掌握運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，就是抓住了發(fā)明創(chuàng)造的希望。聰明、勤奮、有志的人，他們深深懂得時(shí)間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不把今天的寶貴時(shí)光虛擲給明天。
虛度光陰，在折損著生命的光。及時(shí)努力，在開(kāi)辟著理想的路。朋友，不要沉湎于昨天，不要觀望明天，一切從現(xiàn)在開(kāi)始，從今天開(kāi)始。
今天，是生命的開(kāi)端，是奮斗的起點(diǎn)。
讀小詩(shī)有感5
在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中
風(fēng)雨里成長(zhǎng)的孩子
長(zhǎng)大后，才受得住挫折的考驗(yàn)
才理解生活真諦
在沒(méi)有溺愛(ài)的環(huán)境中
磨練里成長(zhǎng)的孩子
長(zhǎng)大后，才懂得尊重辛苦
才懂得感恩
——摘自一本雜志
“沒(méi)有掌聲，沒(méi)有溺愛(ài)，生活在風(fēng)雨中，生活在挫折中?！边@，就是逆境。
逆境是什么?我想，逆境不是不幸，相反，它是奮發(fā)，是進(jìn)取，更是一種幸運(yùn)。
“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”孟子早在古代就向人們召示：逆境出人才。在掌聲和鮮花中成長(zhǎng)的孩子，只知道成功的喜悅，在溺愛(ài)和關(guān)懷中成長(zhǎng)的孩子，只懂得索取，卻不知道奉獻(xiàn)。這樣的孩子，是溫室里成長(zhǎng)的花朵，一旦遇到風(fēng)暴，他們將不知所措。因?yàn)樗麄儧](méi)有上過(guò)一堂必修課——逆境。
只有在逆境中走過(guò)的孩子，他們才懂得順境的可貴，他們才受得住挫折的考驗(yàn)，他們才更加珍惜這來(lái)之不易的今天。他們，是幸運(yùn)的。
“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔”五月天的這句歌詞也清楚地告訴我們，沒(méi)有逆境，就沒(méi)有拼搏，就沒(méi)有成功。
逆境的背后是什么?
——成功!
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