背后的故事高一作文800字素材
照片里承載的永遠(yuǎn)是過(guò)去，照片背后的故事令人懷念。時(shí)間無(wú)法倒流，人生無(wú)法重來(lái)，要珍惜生命，珍惜時(shí)間，珍惜那些美好的時(shí)光。這里給大家分享一些以背后的故事為話題的高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
以背后的故事為話題的高中作文篇1
尊敬的老師、同學(xué)們：
你們好!非常高興和大家一起分享我的名字故事。我叫湯程瑞，湯是“固若金湯”的湯，程是“鵬程萬(wàn)里”的程，瑞是“瑞雪兆豐年”的瑞。爸爸媽媽為什么會(huì)給我起這個(gè)姓名呢?其實(shí)我也是“一知半解”，正好趁這次機(jī)會(huì)，和大家一起了解一下這背后的故事!
重新認(rèn)識(shí)我
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，在我出生之前，他們就買了好幾本起名字的書(shū)學(xué)習(xí)。為了給我起一個(gè)“好”名字，一家人“冥思苦想”了10個(gè)月，我都生出來(lái)了，他們還在“思考”著……終于在某天午飯的過(guò)程中，爸爸媽媽從他們羅列的幾十個(gè)名字中挑選出了最中意的，經(jīng)家里最高“指揮官”爺爺?shù)膶徟?，我就有了一個(gè)響亮又有意義的名字：“湯程瑞”。
“湯”的故事
我隨爸爸姓氏，所以姓“湯”，湯氏是一個(gè)古老、多民族、多源流的姓氏，在當(dāng)今姓氏排行榜上名列第九十位，屬于大姓系列。
歷史上湯姓出了很多有名的文人和學(xué)者，比如清代詩(shī)書(shū)畫(huà)家湯世澍(shù)，明代戲曲作家、文學(xué)家湯顯祖等等。
“瑞”的故事
我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我名字中的“瑞”字，媽媽說(shuō)，“瑞”字是最先確定加入我的名字中的，主要有兩層含義：
一是因?yàn)槲覍佟暗睦匣ⅰ?，而“瑞”字左半邊有“王”字旁，右半邊有“山”字頭，寓意在山中快樂(lè)成長(zhǎng)的小老虎。
二是因?yàn)樵跐h語(yǔ)字典中，“瑞”主要的解釋有：1、古代用作符信的玉;2、祥瑞。古人認(rèn)為自然界出現(xiàn)某些現(xiàn)象是吉祥之兆;3、指吉祥的事物;4、使獲吉祥。爸爸媽媽希望我能夠生活平安快樂(lè)，吉祥如意。是個(gè)好兆頭!
我知道“瑞”的組詞有：瑞雪霏霏、瑞氣……同學(xué)們還知道哪些嗎?
“程”的故事
最后一個(gè)加入我名字里的是“程”字。爸爸說(shuō)，這個(gè)字也有兩層含義：
一是因?yàn)槲业膵寢屝铡瓣悺?，我是爸爸和媽媽相?ài)的結(jié)果，所以取媽媽姓氏的諧音“程”，“湯”代表爸爸，“程”代表媽媽。
二是因?yàn)槿 谤i程萬(wàn)里”之意，爸爸媽媽希望我能夠通過(guò)自己的努力，有一個(gè)美好的未來(lái)。
說(shuō)到這里，我都有些小激動(dòng)了……通過(guò)我的名字故事的分享，我深深體會(huì)到家人對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)“無(wú)處不在”，感謝爸爸媽媽給我上了一堂關(guān)于“愛(ài)”的教育課。也感謝老師和同學(xué)們認(rèn)真的傾聽(tīng)!
雖然對(duì)于美好的未來(lái)我還想不了那么遠(yuǎn)，但我知道，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要認(rèn)真做好每一件事情，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握本領(lǐng)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的百合中隊(duì)隊(duì)員!
以背后的故事為話題的高中作文篇2
文字讓人類文明繼承和發(fā)展，中國(guó)的文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。閱讀為我們補(bǔ)充能量，增長(zhǎng)知識(shí)，帶來(lái)美好的感受。讀一篇好的文章，會(huì)使人心曠神怡?！豆鹆稚剿穾疫M(jìn)入連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”;《開(kāi)國(guó)大典》氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)景，偉大領(lǐng)袖毛主席一句“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，讓我熱血沸騰，讓我是一名中國(guó)人而倍感自豪;《三國(guó)演義》里通天文知地理的諸葛亮的惟妙惟肖形象也生動(dòng)的展現(xiàn)在我面前。
進(jìn)入初中，我學(xué)習(xí)了范錫林的《竹節(jié)人》，作者通過(guò)描寫(xiě)自己童年時(shí)代受條件所限，沒(méi)有高級(jí)玩具，從而運(yùn)用日常的物品親手制作玩具竹節(jié)人，并且風(fēng)靡一時(shí)，以至于班里的同學(xué)上課下課沉迷于竹節(jié)人玩具，玩具簡(jiǎn)單，卻是童年時(shí)代的美好回憶，讓人回味無(wú)窮，勾起我對(duì)小學(xué)生活的回憶。
當(dāng)時(shí)我們班里，紙飛機(jī)盛行。我也是挖空心思，用硬度高的紙張折出各式各樣的紙飛機(jī)的，并且同學(xué)們紛紛效仿?！岸ｂ忊彙毕抡n的鈴聲一響，大家手里拿著紙飛機(jī)如脫籠的小鳥(niǎo)飛快沖進(jìn)操場(chǎng)。同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，比試看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。我們玩的滿頭大汗，對(duì)上課的鈴聲也充耳不聞，心中卻是說(shuō)不出的高興。
可是好景不長(zhǎng)，直到有一次課上不知是誰(shuí)的紙飛機(jī)越過(guò)同學(xué)，飛上講臺(tái)，飛到了老師頭上，引起我們哄堂大笑。老師一陣慍怒，只是說(shuō)了一句“下課到我辦公室來(lái)拿”。隨后的日子里，紙飛機(jī)慢慢淡出老師和同學(xué)的視野。但是每隔一段時(shí)間，我們就會(huì)發(fā)明新的玩具，新的玩法，也會(huì)伴隨我們短暫的時(shí)間。
我國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，背后有著許許多多的故事，但是語(yǔ)言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)將永不改變。每一篇文章背后都是真實(shí)生活經(jīng)歷的寫(xiě)照，我們要善于發(fā)現(xiàn)和思考，真正讀懂文章，融入文章，享受生活發(fā)現(xiàn)美。讓我們一起閱讀，發(fā)現(xiàn)文字背后的故事吧。
以背后的故事為話題的高中作文篇3
一個(gè)老碟子
在我家柜臺(tái)的最高層擺放著一個(gè)碟子，從我出生之前到現(xiàn)在一直放在那里，差不多二十多年了，無(wú)人問(wèn)津，直到那天它再次被提起……
那天下午，我實(shí)在忍不住對(duì)那個(gè)碟子的好奇，問(wèn)起了外公：“外公，那放在柜臺(tái)上的碟子是怎么來(lái)的?”
外公聽(tīng)完，揚(yáng)起嘴沖我淡淡一笑，隨后走到柜臺(tái)前，取下那個(gè)碟子遞給了我。
那碟子因?yàn)槎嗄瓯婚e置，碟面已經(jīng)開(kāi)始泛黃。碟中印著一張照片，照片中是當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全球的球王馬拉多納。照片下“南德足球俱樂(lè)部贈(zèng)1993·3”幾個(gè)字已經(jīng)有些模糊。
我小心翼翼地把碟子放在桌上，然后抬頭看向外公，準(zhǔn)備聽(tīng)他講講它的故事。
外公仰起頭，陷入了深深的回憶，然后慢慢地說(shuō)道：“記得當(dāng)年我還在四川省體育報(bào)工作時(shí)，受邀去參加了南德足球俱樂(lè)部的新聞發(fā)布會(huì)。當(dāng)時(shí)好多人都去了，包括省上的領(lǐng)導(dǎo)……會(huì)議結(jié)束時(shí)，每人發(fā)了一個(gè)紀(jì)念的碟子。我把碟子拿回來(lái)后就一直放在柜臺(tái)上，一晃二十五年過(guò)去了，沒(méi)想到你想要知道它的故事?！?/p>
外公站累了，便坐在身后的沙發(fā)上，嘆了口氣，目光落在馬的拉多納的照片上，繼續(xù)說(shuō)道：“南德是當(dāng)年四川省第一支足球隊(duì)。四川省的足球在當(dāng)時(shí)可是中國(guó)頂尖的，所以省上的領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)那么看中……唉!再看看現(xiàn)在，中國(guó)隊(duì)都踢得是什么東西，不知何時(shí)才能好轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)!”外公皺了皺眉頭，臉上顯出一絲氣憤和無(wú)奈，“足球是我從小的夢(mèng)想，這個(gè)你是知道的。在得到受邀的這個(gè)消息時(shí)，心中別提有多么激動(dòng)了……”
“這張照片是怎么拍的?”我好奇地打斷了外公的話。
“這是當(dāng)年國(guó)內(nèi)邀請(qǐng)馬拉多納來(lái)踢友誼賽，在場(chǎng)上拍的?！蓖夤撝刍卮鸬?。
“那在發(fā)布會(huì)上，都提了些什么問(wèn)題啊?”我又繼續(xù)追問(wèn)外公。
外公又是沖我一笑，眼里滿是慈愛(ài)：“這誰(shuí)記得清啊!二十五年過(guò)去了!”
外公站起身來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有想繼續(xù)講的意思，他最后向那發(fā)黃的碟子看了一眼，眼中流露出一種懷念，隨后便進(jìn)廚房開(kāi)始準(zhǔn)備晚餐。
我雙手托起桌上的碟子，一時(shí)覺(jué)得手中的碟子無(wú)比的沉重，仿佛手中托著的不是碟子，而是長(zhǎng)輩對(duì)過(guò)去歲月的懷念，和對(duì)未來(lái)的期盼。
我仔細(xì)地把碟子放回原處，望著它，心中升起一絲敬意。
以背后的故事為話題的高中作文篇4
我們和爺爺一起搬了很多次家，有許多東西被扔到了老房子里，再也沒(méi)有帶回來(lái)?？捎幸粯哟笪锛s至始至終跟著我們。
那究竟是什么呢?我總是迷惑不解。以前我去問(wèn)爺爺，爺爺總是笑而不答。直到現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了。當(dāng)我再去問(wèn)爺爺?shù)臅r(shí)候，爺爺卻回答我了。
爺爺帶我來(lái)到了它的面前，莊重地揭開(kāi)了蓋在它上面的“神秘面紗”。可是，映入眼簾的，卻是一張破舊的“桌子”。桌子為什么也算老物件呢?我更加好奇了?？蔂敔斁o接著拿掉了一塊桌子上的蓋板，露出了里面的縫紉機(jī)。在歲月的侵蝕下，桌子也是破爛不堪，但里面的縫紉機(jī)卻依舊保存地十分完好。
這是一臺(tái)腳踏式的縫紉機(jī)!在現(xiàn)在的市場(chǎng)和服裝店里已經(jīng)是非常罕見(jiàn)了。當(dāng)腳在縫紉機(jī)踏板上有節(jié)奏當(dāng)踩踏，緊連著的繩子也隨之一緊一松，縫紉機(jī)的針尖也一上一下，伴著鼓點(diǎn)，開(kāi)始工作起來(lái)。
爺爺告訴我：“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年?！泵鑼?xiě)的就是當(dāng)時(shí)爺爺奶奶和我爸爸的真實(shí)寫(xiě)照。
1977年，這臺(tái)縫紉機(jī)便來(lái)到了爺爺家。由于當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)比較落后，買什么東西都得憑票才能買到。爺爺好不容易才得到了一張縫紉機(jī)票，這張票可是需要當(dāng)時(shí)的一百多元呢，這相當(dāng)于爺爺全家不吃不喝兩個(gè)多月才能買得起呢。當(dāng)時(shí)我爸爸的穿著幾乎都是用這臺(tái)縫紉機(jī)縫制出來(lái)的，衣服褲子破了，拿一塊大布，用縫紉機(jī)一縫，瞧，又可以穿了。
我不禁問(wèn)：“爺爺，如今社會(huì)已經(jīng)不需要它了，已經(jīng)變得機(jī)械自動(dòng)化了，您為什么還要留著它呢?”
爺爺回答我：“隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，老式的縫紉機(jī)已經(jīng)漸漸地退出了歷史的舞臺(tái)。現(xiàn)在，已經(jīng)很少見(jiàn)到它們的蹤影了。我之所以留著，就是想讓你們記得我們那個(gè)時(shí)代的艱苦作風(fēng)!”爺爺說(shuō)家里有了這樣一臺(tái)縫紉機(jī)，可以拆拆補(bǔ)補(bǔ)改改，日子便可以過(guò)得更好。
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，買一件衣服已不再是件奢侈的事情，縫紉機(jī)也漸漸退出了歷史的舞臺(tái)，慢慢失去它曾經(jīng)的光芒，但那個(gè)時(shí)代帶給我們的記憶，除了歲月的溫暖，還有艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。
以背后的故事為話題的高中作文篇5
照片里，一位少年在和幾位好友共同欣賞一份報(bào)紙，少年的臉上滿是自豪與幸福。相冊(cè)里的這張珍貴的照片，不禁勾起了我對(duì)往事的回憶。
那是一個(gè)清晨，我早早地來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室，語(yǔ)文老師微笑著把一個(gè)牛皮紙的信封遞給了我。“柯霖，你快打開(kāi)看看吧，說(shuō)不定有驚喜呢?！爆F(xiàn)在這個(gè)年代還有誰(shuí)會(huì)寫(xiě)信呢?會(huì)是誰(shuí)寄給我的呢?信封上是個(gè)陌生的地址，落款竟然是《作文指導(dǎo)報(bào)》，我不由得心生疑惑。
打開(kāi)信封，油墨香撲面而來(lái)，頓時(shí)我的心頭一陣欣喜。我打開(kāi)報(bào)紙，“周柯霖”三個(gè)字赫然出現(xiàn)在我的眼前!我的作文竟然發(fā)表了!老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“柯霖，祝賀你，你的文章發(fā)表了，你現(xiàn)在也是一名‘小作家’了，可要繼續(xù)加油啊!”這時(shí)，我的好友們聽(tīng)到這個(gè)喜訊迅速圍了過(guò)來(lái)?！斑青辍币宦?，語(yǔ)文老師用手機(jī)拍下了這美好的瞬間。
記得升入初中的第一次寫(xiě)作，看到同學(xué)們奮筆疾書(shū)的樣子，聽(tīng)到“沙沙”的寫(xiě)字聲，我急得抓耳撓腮。老師似乎看穿了我的心思，輕聲對(duì)我說(shuō)道：“作文其實(shí)并不可怕，你只要的把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，再用幾種表達(dá)方式讓你的語(yǔ)言生動(dòng)活潑起來(lái)，那就是一篇好作文。”聽(tīng)完老師的這番話，我也嘗試著把自己心里想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
下課了，我勉強(qiáng)湊足了六百字，交給了老師。第二天，語(yǔ)文老師便找我談話。誰(shuí)知他并沒(méi)有批評(píng)我，反而說(shuō)我這篇作文里面有很多優(yōu)點(diǎn)，可以進(jìn)一步修改提升。當(dāng)然老師也指出了文章中的很多不足，并指導(dǎo)我如何對(duì)這篇文章進(jìn)行升格。修改作文的過(guò)程可是相當(dāng)痛苦啊!那篇作文我修改了不下四遍。語(yǔ)文老師非常滿意：“這篇作文在經(jīng)過(guò)多次修改后已經(jīng)脫胎換骨了。你看看，故事情節(jié)曲折有波瀾，人物形象細(xì)膩豐滿，語(yǔ)句多有韻味啊!”其實(shí)，我中途想過(guò)放棄修改作文，但老師始終鼓勵(lì)我繼續(xù)改下去。漸漸地，我也不感覺(jué)作文難寫(xiě)了!
在老師的指導(dǎo)下，我還養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣。老師把我修改后的文章推薦給了報(bào)刊編輯，真沒(méi)有想到，我的文章竟然變成了鉛字!聽(tīng)到好友們的贊美，我心中充滿了激動(dòng)與自豪，因?yàn)樽约旱呐Φ玫搅嘶貓?bào)!生活中的各種事情又何嘗不是如此呢?
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