握手為話題初中作文素材精選5篇
握手是一種禮儀，它最早發(fā)生在人類“刀耕火種”的年代。那時，當(dāng)人們遇見陌生人時，如并無惡意，就要伸出手掌，讓對方撫摸手掌心，表示手中無武器。下面是小編整理關(guān)于握手作文600字，歡迎閱讀參考。
握手作文600字1
握手，可以傳遞關(guān)愛，滋潤心田;握手，可以消除彼此之間的隔閡，化解生分;握手，還可以增進(jìn)友誼，溫暖彼此的心靈。
我們常與他人握手，與學(xué)習(xí)握手，與歷史握手……在眾多握手之中，我們都應(yīng)與書籍握手。如果一個人在一生中不與書籍握手的話，恐怕，這個人將會墮落不堪。如果，人類都不與書籍握手，那我們?nèi)祟惖臍v史將會停滯不前。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。在一個人的生活中，書是必不可少的。書可以使人開闊眼界，了解社會，了解歷史。還可以讓人知道一些物體的存在以及它的奧秘。“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包?！鼻疤K聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)這樣說過。可見，名人都很重視與書籍握手，何況是我們這些正在探索知識海洋的魚兒呢?
這些年，我曾多次與書籍握手，在握手的那一瞬間，我總是能感到那雙大手的歷經(jīng)滄桑，它的大腦里裝滿了成千上萬的知識，肚子里裝足了墨水，沒有什么是它不知道的。就在這許許多多的一瞬間之后，我便開始依戀它，我渴望與它握手，哪怕沒機(jī)會，我也去尋找機(jī)會。從那以后，我便經(jīng)常與他握手。
與史書握手，我了解了中華五千年浩瀚的歷史長河，見證了無數(shù)個精彩的歷史瞬間。仿佛親身經(jīng)歷了貞觀之治、戰(zhàn)爭和辛亥革命。
與名人握手，我看到古今中外名人的英勇事跡，感受到他們博大的精神，就像陽光溫暖著我的心田一般。與孔子握手，我感受到他既平易近人，有莊重嚴(yán)謹(jǐn);既循循善誘，又高瞻遠(yuǎn)矚。這種精神，很值得我深思。與諸葛亮握手，我學(xué)習(xí)到了他集忠、孝、義、謀于一身。與比爾?蓋茨握手，我被他那種堅(jiān)持不懈以及勇于創(chuàng)新的精神所打動……。與名人傳記握手，總能讓我學(xué)到很多，很多。
與名著握手，我感受到中國古典文化的博大精深。讀《水滸傳》，我仿佛看到了水泊梁山的煙波浩渺。讀《三國演義》，我仿佛看到了火燒赤壁的氣勢磅礴。讀《西游記》我仿佛看到了師徒四人團(tuán)結(jié)一致經(jīng)歷的艱難險阻。讀《紅樓夢》，我仿佛看到了四大家族的興衰，感受到中國古典小說的高峰時期。
與他人握手，可以傳遞關(guān)愛，消除隔閡。而我與書籍握手，卻使我受益匪淺，終生難忘。
握手作文600字2
小時候，你是我的“老師”到了小學(xué)，你又給我交給了另一個老師。一個一個老師把我“傳遞”著。
就這樣，我懂了很多很多，雖然每個老師都與我有著親密的接觸，但是我對每個老師都有一種不同的感覺。我都想牽一牽老師的手，看看都有什么樣的感覺，可是我不敢。
都說母親是我們的第一個老師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺那種愛卻有些與別人不一樣，因?yàn)闋磕愕氖质且环N母愛的感覺，我感覺不到你是是一個老師，總是感覺你是一位優(yōu)秀的母親，直到有一次你對我說;女兒，堅(jiān)持就是勝利，那一次，我又試著摸一摸你的手，突然我感覺你是我的“老師”，媽媽，謝謝你。
我轉(zhuǎn)眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我的小學(xué)班主任------張玲，張老師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說，快離開她了。
但是我想牽老師的手，卻又收里回去因?yàn)槲覔?dān)心她會罵我，可我又想;為什么牽媽媽的手是那么簡單，而牽老師的手那么難。哦，我明白了，因?yàn)槲覜]那種勇氣。
時間一分一秒的流逝，小學(xué)五年生活過去了，位了懷念小學(xué)生活的我，張老師又把我“傳遞”給了您，——孫老師讓我繼續(xù)我應(yīng)得到的知識，就在我想了一年多，想著與你怎么交往時，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因?yàn)槟隳鞘呛苊Α?/p>
牽老師的手語牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很輕松的感覺，無需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。
那股勇氣，我找到了，老師，你為什么和我在一起的時間少了，我不知道但與你牽手，是我的愿望，老師我想握住你的手，可以么?
握手作文600字3
小時候，大家蹦蹦跳跳地唱著“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友”，還做著各種手勢，大家唱著唱著，握了手，便有了朋友般的感覺。這種感覺不是縹緲的，而是一種真摯的、友好的感覺。
一眨眼十年過去了，不知是因?yàn)殚L大了害羞的緣故，還是變得膽小了，再也沒有跟男同學(xué)握過手，消失了那種握手的感覺。然而在十四年后的今天，我又找到了那種感覺。
這是我生平第二次和男同學(xué)握手，又重逢了“久別”的感覺。
那是一個風(fēng)和日麗的下午，我們大家都在安靜地做作業(yè)，突然林老師走進(jìn)來，說這次作業(yè)做得很差，只有極少同學(xué)做得還好，其余的要及時訂正，然后再一一檢查。
林老師的這一番話，猶如晴天霹靂?，F(xiàn)在只能為自己祈禱了。一個接著一個上去拿本子了，下來的都是一張張苦澀的、苦瓜似的臉。“孫……”我身體不禁害怕地抽動了一下，“孫安文!”哎，我又松了一口氣，名報完了，林老師走了，后面跟著一大群同學(xué)“求教”去了。這時我激動不已，情不自禁地說了聲：“YES!”轉(zhuǎn)過頭去，看見黃佳杰也在那兒“自得其樂”。
我倆都有一種想法：握握手吧，以表示我們有了進(jìn)步。于是，我們的手緊緊地握在了一起。這次握手，不免讓我感到心熱乎乎的。這時，我有一種像久別重逢的彼此祝福的感覺。大約握了半秒鐘左右，隨著傳來一陣掌聲。那一刻，我們彼此之間相互鼓勵。這次握手，宛如超越時空的友誼橋梁，橫跨在彼此的心中……
這次握手，使我有了新的認(rèn)識。握手除了要用手之外，還要用到心。那心與心的交流，給了我一個嶄新的開始。這種感覺，只有握手時才會產(chǎn)生的。
握手作文600字4
在公共場合，握手代表著尊敬與禮貌;在朋友遇到困難時，握手代表著鼓勵和支持;在憤怒之后，握手代表著和解與寬容。
初二的時候，我因?yàn)橐粋€很小的事情，與我最好的朋友小明，此刻想起來萬分后悔。
一節(jié)下課，我正從位子上站了起來，小明正端著他那開水壺，倒著冒著白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上，那水但是60多度的開學(xué)啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的扎著我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉(zhuǎn)過身，大聲憤怒地說道：“你有病啊!沒事在過道喝什么水!水這么燙，喝得下去?專門來潑我的吧?”我越說越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說出的話全部說出去了，看到他手上的水杯，一時腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個拳頭便掄了過來，我也不甘示弱也撲過去。
同學(xué)見到了連忙過來把我們倆按住，擦拭掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來。上課鈴聲響了，我們回到了座位上，一會兒我冷靜下來，回憶起當(dāng)時初一的時候……
那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開始沒日期了，便坐在樹下休息，小明見我經(jīng)常沒跑完全程，就慢跑過來說：“1000米但是中考必考項(xiàng)目，如果就這樣放下，那你中考不就放下了，那就上不了一類校啦。來，抓住我的手起來，一齊跑完全程?！闭f著他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。他不僅僅在我體育上幫忙我，在我學(xué)習(xí)上也經(jīng)常幫忙我解決問題，我和小明成了親密無間地好兄弟。
回頭想想剛才地事情，似乎是我錯在先，卻大發(fā)脾氣，還把水潑在他身上，破壞了我們2年來不長但是深厚的友誼，此時我的心中充滿了愧疚，我便決定下課找小明道歉。
下了課，我走到小明位子上，低聲地說：“小明啊，對不起，我剛才……”小明用手示意了我讓我不要說下去，小明笑著說：“我本來也想過去道歉的，我就應(yīng)要思考到過道的人很多，走來走去會碰到他人。我們不要讓它影響我們的兄弟之情了。來。”他笑著伸出了手，我會意地抓住了，緊緊地握了一下……
矛盾有時會使友情破裂，只有靜下心來分析問題，站在他人身上思考問題，那么握手使友誼更堅(jiān)固、更持久。
握手作文600字5
握手是一種禮儀，它最早發(fā)生在人類“刀耕火種”的年代。那時，當(dāng)人們遇見陌生人時，如并無惡意，就要伸出手掌，讓對方撫摸手掌心，表示手中無武器。這種習(xí)慣逐漸演變成今天“握手”禮節(jié)。人與人之間、團(tuán)體之間的交往，都賦予這個動作豐富的內(nèi)涵。
對于我來說，從懂事起，握手的次數(shù)已經(jīng)數(shù)不清了：第一次見面的激動，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜……然而，那一次卻讓我難以忘懷。
曾記得那是一個春光爛漫時節(jié)，同桌小麗帶來了一幅畫，上面畫著蜿蜒曲折、流進(jìn)山谷的小溪，一望無際的田野，還有……沒等我看完，小麗就把它放進(jìn)了課桌。我把手伸了過去，拿來住畫的一角，想再欣賞一會兒，可小麗也用手死死地按住畫的另一角，兩人互相拉扯，只聽“咔”的一聲，畫撕破了?！澳阒牢沂腔硕嗌贂r間才完成這幅畫嗎?現(xiàn)在卻被你……你撕破了!”小麗邊哭邊喊，跑出了教室。我知道這事是我不對，可小麗也有責(zé)任，怎么可以全怪我?本想說“對不起”的念頭一下子被打消了。
下課了，我踢著毽子，可沒有小麗，我覺得好沒意思。從窗外望望，她正在抄寫作業(yè)，好想說“對不起”，但這樣說不就全是我的錯了嗎?“沒關(guān)系，一點(diǎn)小意外，很快會過去?！蔽矣羞^這樣的念頭，整整一個下午，我和小麗一直未開口，
終于放學(xué)了，我邁著沉重的步子走出教室。天公也不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨。我打著傘，一步一步地走到家門口，正當(dāng)我要推門而入時，身后傳來一陣急促的聲音：“葉凝，等等!”我轉(zhuǎn)過身，啊!是她!我一下子愣住了。小麗朝我跑來，氣喘吁吁地對我說：“對不起，葉凝，其實(shí)我也不對，不應(yīng)該這么小氣?！薄拔腋硬粚Γ?hellip;…”沒等我把話說完，小麗已經(jīng)伸出了手，我也伸了過去，兩只手緊緊地，緊緊地握在了一起。雨停了，太陽出來了，金色的陽光灑在我們這對好友身上，感到無比的溫暖，無比的幸福。
握手是心靈的溝通，握手是無聲的語言，握手是手與手相握帶來的剎那的溫暖。
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