以老師為話題的小學(xué)作文范例5篇集錦
老師，是一個(gè)神圣而美麗的稱呼。她們背負(fù)著教書育人的責(zé)任，她們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就是小編給大家整理的以老師為話題的小學(xué)作文范例5篇集錦，希望大家喜歡!
以老師為話題的小學(xué)作文1
俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師像春天的微風(fēng)把希望的種子吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)?？梢?，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長有多么的重要。
那是一節(jié)普通的不能再普通的一節(jié)課，踏著上課鈴，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，鬧哄哄的同學(xué)頓時(shí)安靜下來。要知道，數(shù)學(xué)老師并不是很漂亮，也不是很年輕，又黑又直的頭發(fā)雜亂地披在肩上，顯得無精打采?？墒?，她教訓(xùn)起人來特別很兇。所有同學(xué)對(duì)她的態(tài)度都不是很好。
那節(jié)課講的是圓柱圓錐的體積，很意外地，老師從包里掏出了一個(gè)空心圓錐塑料模型和一個(gè)空心圓柱塑料模型，這下我們有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，老師這是賣的哪壺子藥?
老師讓我們先自習(xí)，便拿著兩個(gè)模型走出了教室，“喂，你說老師這是要干什么呀?”“不知道呢，今天要講的東西可能會(huì)很難吧?”“這可說不準(zhǔn)……”同學(xué)們?cè)谛÷暤卣務(wù)撝?，討論了半天還是莫衷一是。
“噠噠噠”老師的腳步聲傳來，同學(xué)們捧起書，假裝在預(yù)習(xí)，其實(shí)都在注視著老師的一舉一動(dòng)呢!
“好，同學(xué)們，上課之前，老師先和大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我這有一個(gè)圓錐和圓柱，它們等底等高，誰來說一說，一個(gè)圓柱體積等于多少個(gè)圓錐體積呢?”同學(xué)們聽見要做實(shí)驗(yàn)，個(gè)個(gè)都坐得端端正正，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也提高了n多倍：“一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，它們的體積相等?！薄安粚?duì)，不對(duì)，一個(gè)圓柱等于兩個(gè)圓錐?！薄板e(cuò)了，是三個(gè)!”“是四個(gè)才對(duì)!”同學(xué)們七嘴八舌地討論著，“安靜!”數(shù)學(xué)老師假裝憤怒地喝了一聲，可臉上露出淡淡的微笑，她一聲不吭，在圓柱體里裝滿了水，并將水倒進(jìn)圓錐體里，說著老師將圓錐倒空，再把圓柱里的水倒進(jìn)圓錐……這樣反復(fù)三次后，圓柱里就可以說是滴水不剩了?！艾F(xiàn)在同學(xué)們都知道圓柱體積是圓錐的幾倍了嗎?”“知道了，知道了，是3倍?！薄耙部梢哉f圓錐體積是圓柱體積的三分之一?！蓖蝗唬蠋熼_心地笑了起來。
老師的笑容是那么的慈祥，是那么的和藹?，F(xiàn)在畢業(yè)了，我和那位數(shù)學(xué)老師越來越遠(yuǎn)，不知以后能否再見面，可是，小學(xué)的這段快樂的記憶，我將永遠(yuǎn)存在心間!
以老師為話題的小學(xué)作文2
我的班主任李老師，只是千千萬萬的人民教師中的一員，并沒有什么值得炫耀的偉大事跡，但是，她那種獨(dú)特的平凡，就造了她的崇高，教人敬重。
李老師中等身材，一頭披肩的長發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，給她增添了幾分學(xué)問。一張說話流利的嘴巴，講起課來總是栩栩如生，嵌上兩只深深酒窩的臉上總是帶著親切、和藹的笑容。李老師在給我們講課的時(shí)候聲音響亮，語言抑揚(yáng)頓挫而又不乏風(fēng)趣。她對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。
李老師在講課中，每當(dāng)講到知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)總是有意或無意中將聲音提高一些;將說話的速度放慢，似是在無聲中提醒我們要留心去聽，快速地作好課堂筆記。每當(dāng)遇到要板演課文知識(shí)時(shí)她總是一筆一劃地把字寫清楚;總是一次又一次地耐心詢問坐在后排的同學(xué)是否看得清楚。李老師對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真不只是在課堂上，在學(xué)生的作業(yè)批改中也是那么一絲不茍。就拿批閱學(xué)生作文來說，同學(xué)們的字體參差不整，內(nèi)容詳略不一，她總是在每次的批改中逐一給予指正，修改就連評(píng)語中的字體也保持著一貫的端正清楚。而每當(dāng)有同學(xué)們贊她寫得好或者請(qǐng)她指教時(shí)，她卻是總在謙虛中指導(dǎo)和勉勵(lì)同學(xué)們用功、勤練。
畢業(yè)班的工作是辛苦的。李老師總是不停地忙著，把一份一份的資料印發(fā)給我們，指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)。并且，她很認(rèn)真地做好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄工作。如果有哪一位同學(xué)的作業(yè)完成不了，她會(huì)不厭其煩地催促，恨不得把全部知識(shí)灌到學(xué)生腦袋里。
學(xué)生、工作，成了李老師的精神寄托。只有在我們身上，她才能找到屬于她的笑容與價(jià)值。在她和藹的笑容中，我們感受到的，不僅僅是可愛可親，更是可敬。
寫到這，我真的不知再寫些什么好。但是李老師的故事并未結(jié)束，她仍舊為我們繼續(xù)著她的忙碌，仍舊在那平凡的崗位上，默默地散發(fā)著光和熱。
以老師為話題的小學(xué)作文3
老師，是一個(gè)神圣而美麗的稱呼。她們背負(fù)著教書育人的責(zé)任，她們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。在教過我的許多老師中，令我印象最深的要數(shù)朱老師了。
記憶中的朱老師，臉上總是帶著微笑，那一雙有神的眼睛，總是瞇成一條縫，每次看到她，快樂之感就會(huì)從心底莫名漲涌。朱老師還有一張能說會(huì)道的嘴巴，她能把什么事都講述得栩栩如生，也能在我們需要的時(shí)候，觸及我們的靈魂，讓我們改過自新，不斷前行。
記得三年級(jí)時(shí)的一次語文考試，試題極其簡單，我心不在焉地拿起筆，題目也沒仔細(xì)看，便“筆下生花”，一揮而就。第二天發(fā)考卷了，啊，不會(huì)吧!竟然只有86分，正當(dāng)我悲痛欲絕時(shí)，同學(xué)對(duì)我說：“朱老師有請(qǐng)?！蹦弥紳M紅叉叉的試卷，一路上，我的步伐一步比一步沉重。
一進(jìn)辦公室，就遇到朱老師嚴(yán)厲的眼神，我慚愧地低下了頭?！按ǎ阍趺锤愕?，只有86分，啊?你看，某某都比你考得好”。從未有過如此糟遇的我，傷心地流下了眼淚，朱老師抽出一張紙巾，幫我把淚水擦干，說：“男兒有淚別輕彈，別哭?！蔽抑缓锰痤^，等待著老師的繼續(xù)責(zé)罵，誰知看到的，是老師那熟悉的笑臉，她輕輕按了按我的肩膀，讓我坐在她身旁的椅子上，語重心長地說：“你知道這次為什么會(huì)考的這么差嗎?”我低下頭不知怎么回答?！岸际且?yàn)槟闾中牧?，你看，這兒明明應(yīng)該選擇錯(cuò)的答案，你卻選了對(duì)的;你再看，作文明明要求寫你和小伙伴的故事，你卻只寫了小伙伴的事……”朱老師停了停，清了清嗓子，繼續(xù)說道：“老師知道你的理想是當(dāng)工程師，但我們?cè)O(shè)想一下，即便夢(mèng)想成真，工作時(shí)的一個(gè)馬虎，一個(gè)疏忽將會(huì)帶來多么可怕的后果?”此時(shí)，朱老師的聲音愈發(fā)干澀、沙啞，我心里越發(fā)慚愧了：老師平時(shí)工作那么辛苦，我作為一班之長，還要這樣地讓老師操心，真是太不應(yīng)該了。我的淚又控制不住地偷偷爬上臉頰，我使勁抹一把臉，抬起頭哽咽道：“老師，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了!”朱老師摸了摸我的頭，目光更加柔和起來，那眼睛又瞇成了標(biāo)志性的一條縫：“孩子，凡事都要細(xì)心，任何事來不得半點(diǎn)馬虎，你很聰明，只要努力，你一定能成為一名出色的工程師。”從那以后，我徹底與粗心大意、馬虎了事的壞習(xí)慣byebye了，我將向著我的目標(biāo)不斷努力，前行!
一日為師，終生為師。朱老師，您的教誨，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記。同時(shí)，我要把最真誠的祝福，獻(xiàn)我我心中最美的老師：祝你青春永駐，笑顏永存!
以老師為話題的小學(xué)作文4
張老師留著一頭波浪卷的長發(fā)，白皙的鵝蛋臉上，一雙水汪汪的大眼睛常常笑瞇瞇的。只要一上語文課，我們班的同學(xué)就會(huì)坐得格外端正，你知道這是為什么?因?yàn)樗莻€(gè)“萬人迷”!
張老師的字寫得很工整，無論是在黑板上的板書，還是在我們作業(yè)本上的批語，都是一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真，像她的人一樣清秀。
每次上課，張老師都會(huì)領(lǐng)著我們讀課文，她的聲音清脆悅耳，就像黃鸝鳥在唱歌，又像泉水叮叮咚咚在流淌，她的聲音真好聽!
有一次下課，我們幾個(gè)女生湊在一起說悄悄話：“張老師真好看，不知道她幾歲了?”
田香說：“我看張老師有三十多歲?！?/p>
“哪有?我估計(jì)她最多二十八歲!”
我小聲說：“你們都錯(cuò)了，我媽媽說張老師今年四十多歲了?！?/p>
她們幾個(gè)張大了嘴：“啊?誰信你的話呀!”
張老師竟然慢悠悠走過來說：“我信吶!”我們幾個(gè)紅了臉，其他同學(xué)都哈哈大笑起來。
張老師不僅課講得好，她還會(huì)變魔術(shù)呢!有一次作文課上，她從口袋里變出了一盒撲克牌，讓申嘉寧去講臺(tái)上配合她。只見張老師靈活自如地把牌分成兩份，讓申嘉寧抽出三張牌隨便放入另外一疊，張老師像真正的魔術(shù)師那樣朝空中一招手，竟然準(zhǔn)確無誤的就找到了剛才抽出來的三張牌。我們女生一個(gè)個(gè)都驚呆了，男生則大聲歡呼起來：“老師真厲害!”
張老師，你真讓人著迷!
以老師為話題的小學(xué)作文5
稱她“?！崩蠋?，一來她姓牛，二來她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”，你說她牛不牛呀!
在我們班這個(gè)泱泱大國里，她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘，別看她平時(shí)不怎么愛說話，可一旦說起話來，可謂是“語不驚人死不休”。
記得那節(jié)語文課上，老師正讀到“仿佛在呼喚，祈求著什么……”時(shí)，同桌湊過身來小聲跟我說：“老師讀錯(cuò)了一個(gè)字音，你看……”說著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想：就算讀錯(cuò)了，她也是老師啊，誰敢質(zhì)疑啊!
同桌看我沒反應(yīng)，起先還在懷疑自己是不是判斷錯(cuò)誤了，緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒有聽錯(cuò)時(shí)，噌的站起身：“老師，您剛才讀錯(cuò)了一個(gè)字音?！蔽壹泵Τ读顺端囊陆?，示意她趕快坐下，這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。
“哦?請(qǐng)這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯(cuò)了?”只見語文老師輕步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的我，嚇得心砰砰直跳。本想著，同桌，這次你真的完蛋了，你吃了豹子膽嗎?哪來的勇氣敢在課堂上指出老師的錯(cuò)誤啊，老師會(huì)不會(huì)發(fā)火呢?當(dāng)我還在位同桌的冒失猜測(cè)種.種結(jié)果時(shí)。卻聽到老師表揚(yáng)的聲音：“你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子，也敢于質(zhì)疑老師的錯(cuò)誤，勇氣可嘉，值得表揚(yáng)?！?/p>
啊……不會(huì)吧，我沒聽錯(cuò)吧!真不敢相信啊!心里默默為同桌豎起了大拇指，牛!真牛!
說完，老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下，老師告訴我們，她真心感動(dòng)于同桌的那份細(xì)心，感動(dòng)于她的那份勇氣。
誰說不是呢!很多時(shí)候，我們習(xí)慣于服從，而缺少自己的思考，時(shí)間久了，我們就會(huì)迷失自我，對(duì)周圍的一切熟視無睹，人云亦云。在這個(gè)唯書唯上的大環(huán)境里，難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問，保持著自己獨(dú)立的個(gè)性。我也不得不對(duì)我的這個(gè)同桌刮目相看了。
隨后，同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表揚(yáng)。稱她“牛”老師，也是名副其實(shí)了!這就是我的同桌牛雪梅——“?！崩蠋?