陽(yáng)光少年初一作文1000字
照片中的陽(yáng)光小男孩是誰(shuí)呢?你猜猜，不用說(shuō)，一看就知道，這個(gè)小男孩就是我……下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于陽(yáng)光少年的作文，希望對(duì)你們有所幫助。
陽(yáng)光少年范文1
愿陽(yáng)光溫暖如初，愿少年澄澈如碧。
——題記
記憶中的故鄉(xiāng)，黛色的屋檐，青黑的磚瓦，還有那檐角瓦下早已留下的青苔?；蛴袃A頹，或是破敗，總是籠罩在蒙蒙煙雨中迷離著。這故鄉(xiāng)的雨，安然靜默，讓我又想起了那個(gè)在雨天卻初陽(yáng)般溫暖淳樸的他......
他是一個(gè)比我略小的男孩兒，圓臉黑得像魯迅文中的“少年閏土”，身子胖胖的、矮矮的，總是笑著的臉上掛著一對(duì)靦腆的酒窩，嬌憨可愛(ài)。最好玩的是他那個(gè)滾圓滾圓的大肚子，每走上一步就要不堪負(fù)重地抖兩下，像極了“小孕婦”。再配上他那副憨厚樸實(shí)到有點(diǎn)傻的笑容，實(shí)打?qū)嵰粋€(gè)鄉(xiāng)村孩子，大家都叫他“包子”。
我跟“包子”交集不多，記憶中的他永遠(yuǎn)是無(wú)憂無(wú)慮地笑著的，眼睛里是在城市的車水馬龍當(dāng)中很少見(jiàn)的干凈澄澈，像是一塊璞玉，稍經(jīng)打磨就能放出璀璨的光。那個(gè)難忘的夏日的午后，我們坐在池塘邊的堤岸上，聽(tīng)著金蟬一聲一聲不知厭倦地長(zhǎng)鳴。那個(gè)少年逆著暖陽(yáng)，把剪影投在我的身上，似是為我遮蔭，卻是暖的。那個(gè)午后我們談天說(shuō)地，談古論今?！鞍印北任倚讉€(gè)月，懂得卻比我多得多：他知道怎樣插秧打谷，知道怎樣做稻草人不易被鳥(niǎo)雀識(shí)破;他知道草莓果子不長(zhǎng)在樹(shù)上，知道花生果子深埋在地底下......我也跟他講許多城里的故事：告訴他琴、棋、書、畫，告訴他筆、墨、紙、硯，告訴他《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》......笑聲回蕩在池塘的上空——暖陽(yáng)的下方，懸掛在我們的嘴邊——我們的心間，久久不散。
聽(tīng)大人說(shuō)，“包子”是個(gè)壞孩子，是個(gè)沒(méi)爹疼，沒(méi)娘養(yǎng)的孤兒，從小吃“百家飯”，穿“百家衣”長(zhǎng)大，卻一直不肯好好上學(xué)，總“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的，辜負(fù)了一眾姑姑嬸嬸、親戚鄰居的期望。
雖不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，“包子”卻是鄉(xiāng)里的孩子王。總有一群孩子跟在他身后“包子哥”“包子哥”地叫，哪家孩子得了什么好東西也一定會(huì)偷偷拿出來(lái)與他分享，因?yàn)樗白钫塘x”。我也曾親眼看見(jiàn)他從爛泥里背出一個(gè)渾身是泥的小孩兒。
這樣的孩子，怎么會(huì)是個(gè)壞孩子呢?我百思不得其解。
記得最清楚的是在一個(gè)下雨天。雨中的鄉(xiāng)路滿是臟兮兮的泥濘，一個(gè)不注意，還會(huì)踩到大水坑，濺得你一腿的黃泥。傾盆的大雨嘩啦嘩啦地下，沒(méi)帶雨傘的我一邊要護(hù)著頭，狼狽地奔跑;一邊又要提防一腳踏空，滾到爛泥里。就在這時(shí)，身后傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的呼喊聲，聲音挺熟，就是明顯有些上氣不接下氣。我好奇地回過(guò)頭去，只見(jiàn)“包子”拎著一把明顯“年久失修”的老布傘，顫顫巍巍地“滾”了過(guò)來(lái)。因?yàn)榕艿锰?，有幾次險(xiǎn)些滾到爛泥塘里面去，挽得高高的褲腿上滿是星星點(diǎn)點(diǎn)的斑駁的泥濘。他就著汗水和雨水抹了把臉，把傘往我手中一塞：“姐，給你?！蔽铱粗麑懼仟N的臉上，黑白分明的眼睛和兩個(gè)凹陷的酒窩，不由得有點(diǎn)好笑，但更多的是感動(dòng)。我向他連聲道謝，他仿佛有點(diǎn)不好意思，擺擺手，抿一下嘴沖我笑一個(gè)，便又原路晃晃悠悠地“滾”了回去?！罢O?那你——”我這才意識(shí)到他一直都沒(méi)有撐傘，可還沒(méi)等我說(shuō)完，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)他的聲音：“我淋點(diǎn)雨沒(méi)關(guān)系的，姐——可你不一樣!”我撐著傘，目送著他的背影，漸行漸遠(yuǎn)。我不知道他說(shuō)的不一樣是哪個(gè)不一樣，因?yàn)槲沂桥⒍悄泻ⅲ€是因?yàn)槲沂莻€(gè)“乖乖女”而他卻是“壞孩子”。
風(fēng)吹得樹(shù)歇斯底里地吼叫，吹得我的傘劇烈地?fù)u晃，吹得雨滴吧嗒吧嗒拍打在臉上冰涼。而那個(gè)陽(yáng)光般的少年，卻是讓我的心包裹在午后的暖陽(yáng)里。
而后一段時(shí)間，我都沒(méi)見(jiàn)到他，那把老布傘也不知道被我丟在了哪個(gè)旮旯。偶然聽(tīng)別人說(shuō)起他：“他能怎么樣?辜負(fù)了大伙兒的栽培喲——那個(gè)壞娃娃!他弄丟了家里面唯一的傘，被收養(yǎng)他的那家人狠揍了一頓——還輟了學(xué)。現(xiàn)在?現(xiàn)在下地干活兒去了吧————那個(gè)壞娃娃!”于此，我是心存愧疚的。但我的的確確是不明白，為什么這么小的孩子就要輟學(xué)以下地干活為生，為什么丟了一把舊得破得像是剛出土的文物一樣的傘就要挨打，我更不明白為什么所有大人都說(shuō)他是一個(gè)壞孩子!只是自那以后，每次再遇到雨天，我都會(huì)想起那個(gè)陽(yáng)光般的少年。不過(guò)我終究是沒(méi)有再見(jiàn)到他，關(guān)于那句為什么“你不一樣”的困惑，也終究沒(méi)有機(jī)會(huì)得到答案。亦或者是，兩者都有吧。
再后來(lái)，又聽(tīng)聞他弄丟了家里的什么東西，被送去了少管所。我想，可能是又幫助了像我一樣的人吧!眼前又浮現(xiàn)出他的模樣：澄澈明亮的大眼睛，黑胖滾圓的身子，樸實(shí)的笑容和嘴角那兩個(gè)靦腆的酒窩。
這樣的孩子，怎么會(huì)是一個(gè)壞孩子呢?
這樣的孩子，一定不是一個(gè)壞孩子!
愿陽(yáng)光永遠(yuǎn)伴隨他左右，愿這個(gè)少年心靈永遠(yuǎn)澄澈如初!
陽(yáng)光少年范文2
在陽(yáng)光下，我伴著風(fēng)雨成長(zhǎng);在陽(yáng)光下，我伴著快樂(lè)成長(zhǎng);在陽(yáng)光下，我伴著七彩夢(mèng)成長(zhǎng)。驀然回首，留下了許多五彩繽紛的足跡......
我，是一個(gè)地地道道在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的孩子，對(duì)于英語(yǔ)，可以說(shuō)是一竅不通。媽媽常對(duì)我說(shuō)：“你還不會(huì)讀，你不認(rèn)識(shí)它，它都認(rèn)識(shí)你了!”的確，上英語(yǔ)課時(shí)，我什么也聽(tīng)不進(jìn)去。把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，充耳不聞。老師都為我學(xué)不好英語(yǔ)著急，又是那么的束手無(wú)策。是那次，我的英語(yǔ)成績(jī)才直線提高。
記得那是三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一次上英語(yǔ)課，也是我轉(zhuǎn)學(xué)第一次上英語(yǔ)課。那一張張陌生的面孔映入眼簾，老師教我們讀過(guò)單詞后，要我們自己一個(gè)個(gè)上講臺(tái)讀，啊?這怎么得了!我這下可慘了!不過(guò)出乎意料，當(dāng)忐忑不安的我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情站在講臺(tái)上時(shí)。臺(tái)下的一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“別緊張，我?guī)湍恪！蔽野胄虐胍桑€是自己生硬的讀完了第一個(gè)單詞，我讀到第二個(gè)單詞是卡了殼。他小聲念到：“spring，春天?！蔽已b模作樣的跟著讀了起來(lái)，終于，在他的幫助下我可以說(shuō)是蒙混過(guò)關(guān)。下課后，許多同學(xué)嘲笑我：“你讀的這么不流利，一看就是鄉(xiāng)巴佬，沒(méi)文化。等到你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，那得等到猴年馬月，甭提了。我很不服氣，心想：別人能做到的，我也能!我主動(dòng)找暗中幫助我的那位同學(xué)，得知他是英語(yǔ)尖子，他告訴我：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先要學(xué)會(huì)讀單詞。這樣吧，每次下課后，我教你……”他說(shuō)的頭頭是道，我被說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向，我總結(jié)出這就是笨鳥(niǎo)先飛。從那以后每次下課后，他都主動(dòng)幫助我。在英語(yǔ)面前，我曾自卑過(guò)、氣餒過(guò)、傷心過(guò)，也曾經(jīng)想過(guò)‘投降’，但老師的教育常在我耳旁輕揚(yáng)：“不僅歷風(fēng)雨怎能看見(jiàn)彩虹?有志者，事競(jìng)成!千萬(wàn)別讓老師失望!”我堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)說(shuō)：“困難算什么，它決不能把我打倒!”終于在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，我踢開(kāi)了英語(yǔ)這塊絆腳石。
臨近期末。英語(yǔ)競(jìng)賽來(lái)了。老師猶豫不決地選參賽選手，我被選上了，當(dāng)時(shí)只是心中一驚。要知道這可是頭一次，我還么有心理準(zhǔn)備?！霸搹?fù)習(xí)什么呢?”“題目難嗎?”“我能獲獎(jiǎng)嗎?”這些問(wèn)題從我腦海中蜂擁而出。下課后，在操場(chǎng)上活躍的身影消失了，取而代之的是在教室內(nèi)響亮的英語(yǔ)聲，我發(fā)憤圖強(qiáng)，遇到問(wèn)題，懷著‘打破沙鍋問(wèn)到底’的精神請(qǐng)教老師。終于，皇天不負(fù)有心人，在競(jìng)賽中我取得了第二。
我猶如雨后的彩虹，顯得朝氣蓬勃;我猶如頑強(qiáng)的花朵，鮮艷明亮……我不怕大海的卷卷洪水;不怕沙漠的斑斑鹽堿;不怕烈焰的熊熊大火我是陽(yáng)光少年，堅(jiān)持不懈，發(fā)憤圖強(qiáng)!
陽(yáng)光少年范文3
雯兒如今已不再是那嬌滴滴的黃毛小丫頭了，因?yàn)樗延梢粋€(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)初中生，一個(gè)美麗、善良的少女。然而剛進(jìn)校門，看到那些學(xué)兄學(xué)姐們一個(gè)個(gè)光彩奪目，雯兒羨慕不已：“那就是‘陽(yáng)光少年’!”雯兒心里想著。所以她也立志要當(dāng)“陽(yáng)光少年”。因而，一系列風(fēng)波在雯兒與其母親間掀起—— 減肥風(fēng)波
“雯兒，吃飯啦!”“媽，我不吃了!”“為什么?”媽媽走進(jìn)來(lái)?！澳憧矗鳂I(yè)這么多，算了，不吃了!”“不吃飯?jiān)趺葱?快，吃快點(diǎn)不就得了!”
無(wú)奈，雯兒只好隨媽媽來(lái)到飯桌前。
“哇，這么多呀!”雯兒叫了起來(lái)?！霸趺矗桶胪腼堖€嫌多呀?”媽媽試探性地問(wèn)道?！翱墒恰墒恰薄翱墒鞘裁囱?不吃好怎么有精神學(xué)習(xí)呢?快點(diǎn)!”“媽媽，實(shí)話告訴你吧!”雯兒認(rèn)真地說(shuō)道，“我要減肥!”“減肥?Why?你很胖嗎?”媽媽關(guān)切地問(wèn)。“可同學(xué)們都說(shuō)我很胖呀!我的目標(biāo)可是‘陽(yáng)光少年’啰!”“‘陽(yáng)光少年’?難道胖一點(diǎn)兒的少年就不是‘陽(yáng)光少年’了嗎?”
雯兒無(wú)言以對(duì)，只好硬著頭皮吃下了那碗飯，雖然心中一百個(gè)無(wú)奈。
“也許媽媽是對(duì)的吧!”晚上，夢(mèng)里的她說(shuō)道。
衣著風(fēng)波
“蚊子蚊子!”好友欣說(shuō)道：“你幾歲呀，還穿著‘蘿卜褲’?”雯兒不好意思地低下了頭?！肮氵€沒(méi)告訴我你幾歲呢!”雯兒更難過(guò)了，紅著臉跑進(jìn)了教室。
回到家，雯兒一言不發(fā)，任憑媽媽百般勸慰也不理不睬。終于，雯兒忍不住哭了出來(lái)——
“嗚……都是你，天天讓我穿什么‘蘿卜褲’，你以為我?guī)讱q呀，五歲，還是六歲?害得我被別人笑話!嗚……都是你不好，我怎么當(dāng)‘陽(yáng)光少年’?……”雯兒一口氣說(shuō)了好半天。
“乖乖，‘陽(yáng)光少年’就不能穿‘蘿卜褲’嗎?”媽媽反問(wèn)?！氨緛?lái)就是嘛!”雯兒反駁。
“你覺(jué)得人家的‘小喇叭’好看嗎?”媽媽說(shuō)，“我不這么認(rèn)為，像外面的‘小阿飛’一樣!”“可是‘蘿卜褲’也太過(guò)時(shí)了嘛!”雯兒爭(zhēng)辯。
——沉默——
“這樣，你以后穿‘直板褲’好嗎?”“媽媽萬(wàn)歲!”
母女倆相視一笑，這可是她們難得的共識(shí)。
溜冰風(fēng)波
“哎喲——疼，輕點(diǎn)!”“要你別去溜冰吧!這下好，扭傷了腳!”“但人家都會(huì)溜嘛，玩玩也不行?真是的!哎喲——”
“‘陽(yáng)光少年’一定要會(huì)溜冰的嗎?”媽媽問(wèn)道。
雯兒低頭不語(yǔ)：要是摔成缺胳膊少腿的，怎么也“陽(yáng)光”不起來(lái)了!她心想。
……
一轉(zhuǎn)眼，初一也快過(guò)去了。
媽媽變老了，她將自己那愛(ài)的陽(yáng)光灑向了雯兒，自己卻在“陰暗、潮濕”處獨(dú)自體味衰老。
是呀，雯兒長(zhǎng)高了，長(zhǎng)漂亮了，也許，她該算是一個(gè)“陽(yáng)光少年”吧!但決不是剛進(jìn)中學(xué)時(shí)所期望的那種。因?yàn)樗行┡?，沒(méi)有穿喇叭褲，也不會(huì)溜冰……
陽(yáng)光少年范文4
追夢(mèng)少年李靈萱，女，現(xiàn)年12歲，林學(xué)院附小五年級(jí)(4)班班長(zhǎng)，她性格開(kāi)朗、活潑可愛(ài)，是老師的小助手，同學(xué)們的好伙伴。她品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體、積極爭(zhēng)先。是校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。
勤奮學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦。她具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)看書、善動(dòng)腦、敢發(fā)言，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？磿?、聽(tīng)故事是她的愛(ài)好之一。無(wú)論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現(xiàn)代故事以及童話、科幻、偵探故事等，她都喜歡聽(tīng)。
每天晚上睡覺(jué)之前，聽(tīng)故事幾乎成了她必備的夜餐;她也酷愛(ài)看書，只要一有時(shí)間她總是拿著書看呀看的!主要有《我們愛(ài)科學(xué)》、《小學(xué)生讀寫》、《上下五千年》、《小學(xué)生分類作文大觀》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》以及一些兒童文學(xué)名著等。周六或周日必須去一次新華書店看，一蹲就是四、五個(gè)小時(shí)，幾周時(shí)間就看完了。勇?lián)厝?，勤于?chuàng)新作為班干部，她以身作則，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力，把班級(jí)工作組織的井井有條，是老師的得力助手。
在少先隊(duì)活動(dòng)中，她是帶頭人，是組織者。她團(tuán)結(jié)大家，把活動(dòng)搞得豐富多彩。她是一個(gè)健康活潑、全面發(fā)展的學(xué)生。她愛(ài)好廣泛，喜歡體育，堅(jiān)持參加體育鍛煉，積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)賽事。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了年級(jí)100米第三名，跳遠(yuǎn)第二名的好成績(jī)。喜歡文藝，在學(xué)?！傲还?jié)”上，她一人連演幾個(gè)節(jié)目。給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。幾年來(lái)她堅(jiān)持練古箏，已取得6級(jí)證書。對(duì)待班級(jí)的活動(dòng)，她一絲不茍，主題班會(huì)、打掃衛(wèi)生、演講比賽、故事會(huì)等班級(jí)活動(dòng)每次都搞得紅紅火火，成了學(xué)校老師有力的好幫手。傳遞愛(ài)心，助人為樂(lè)李靈萱同學(xué)還是一個(gè)熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、品質(zhì)優(yōu)秀的好學(xué)生。自入學(xué)以來(lái)，她一直擔(dān)任班長(zhǎng)或副班長(zhǎng)，把班集體的榮譽(yù)看得高于一切。在班主任及任課教師的指導(dǎo)幫助下，大膽管理，主動(dòng)工作，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)手拉手活動(dòng)中負(fù)責(zé)的后進(jìn)生更是倍加關(guān)心。
如在英語(yǔ)課上，有時(shí)因后進(jìn)生回答出錯(cuò)給本組丟分時(shí)，她總是著急上火，并下決心將后進(jìn)生輔導(dǎo)好，為本組爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光。
她還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，她總是設(shè)法補(bǔ)上拉下的課程，輔導(dǎo)好作業(yè);走出校園，她同樣把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，夢(mèng)想總在憧憬中。李靈萱這個(gè)追夢(mèng)的小女孩，像一只雛鷹向著理想的藍(lán)天自由地飛翔!讓我們真誠(chéng)地祝福她越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……
陽(yáng)光少年范文5
“叮鈴鈴”上課了，只見(jiàn)兩位教官嚴(yán)肅地從教室門口進(jìn)來(lái)，我知道活動(dòng)來(lái)臨了!這時(shí)我的心情既激動(dòng)又緊張。
活動(dòng)第一天，陽(yáng)光明媚，不時(shí)一陣陣春風(fēng)在這里吹過(guò)。同學(xué)們?cè)诮坦俚闹笇?dǎo)下，用吸管搭建了一座塔。這座塔的底部是三角形，中間是六邊形，而頂部用的是寶石形。這三部分都有著同樣的特點(diǎn)，那就是都是由三角形組裝的。三角形具有穩(wěn)定性，就像我們的班級(jí)體一樣堅(jiān)不可摧，雖然中間有一點(diǎn)小小的美中不足，但我們可以用團(tuán)結(jié)把它清理掉。在我們的努力下，我們做的她得了第二名，大家都興高采烈，這是我們付出的回報(bào)。
朋友之間的支撐就是互相信任?；顒?dòng)的第二天，我們開(kāi)展了這樣一個(gè)活動(dòng)：一個(gè)人扮演盲人，帶上眼罩;另一個(gè)人扮演天使，必須要把盲人送到指定地點(diǎn)，且不得讓盲人跌倒。我小心翼翼地扶著同伴，生怕她摔倒在地上。上階梯時(shí)，我用心地提醒她。教官又加大難度，讓我們跨過(guò)障礙物，這可難住了我們，大家紛紛想辦法。輪到我了，我先自己跨過(guò)障礙物，然后再前面拉著同伴的手，扶她過(guò)來(lái)，果然，我們很快完成了任務(wù)。
很快，我們的“陽(yáng)光少年”活動(dòng)快結(jié)束了，不知道自己是喜是悲。閉營(yíng)儀式在大家的淚水中悄悄過(guò)去而了。領(lǐng)袖，是為我們承擔(dān)責(zé)任的人;領(lǐng)袖，是帶領(lǐng)我們前進(jìn)的人;領(lǐng)袖，是指引在困惑中的我們的人。然而，在最后一天的活動(dòng)中，給我們上了寶貴的一節(jié)課。在我們聽(tīng)主持人口令，做出相應(yīng)動(dòng)作時(shí)，只要有一個(gè)人錯(cuò)了，就要害領(lǐng)袖多跑一圈。同學(xué)們看著領(lǐng)袖在酷暑中汗流浹背時(shí)，發(fā)自內(nèi)心額心痛與自責(zé)，一下子化成了淚水，掉了下來(lái)。
是呀!我們的領(lǐng)袖總是默默付出，可他們卻不一定有回報(bào)。父母也是這樣，當(dāng)我們闖禍時(shí)，是父母為我們承擔(dān)責(zé)任;當(dāng)我們傷心時(shí)，是父母給我們溫暖。他們的回報(bào)是什么?是我們對(duì)父母的大吼大叫嗎?還是對(duì)他們的不理不睬?我們應(yīng)該好好珍惜眼前的，不然失去后就會(huì)后悔莫及啦?？偠灾ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，我長(zhǎng)大了!
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