關(guān)于校服的七年級語文作文
關(guān)于校服的七年級語文作文5篇
校服是每個學(xué)生的必備服裝，發(fā)校服的那一天，同學(xué)們都很激動，可當(dāng)校服真的發(fā)到了自己手中，無一不露出嫌棄的神情，寬大的校服像個麻袋一樣。下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于校服的七年級語文作文，希望能幫助到大家!
關(guān)于校服的七年級語文作文1
學(xué)校規(guī)定每天都要穿校服，可那天我們班的兩個同學(xué)沒有穿校服，于是，在校門外上演了一場“校服故事”。
星期一的早晨，寒風(fēng)吹得正緊，我便穿了兩條校服，一條白襯衫和一條黑棉馬夾。迎著陽光的我蹦蹦跳跳地往校門口走去，可快到校門口時，兩個黑影閃出，不由分說把我拉進了“人跡罕至”的樹叢里，等她們停下我才看清她倆的面孔，一個是我們班的“班奸”——經(jīng)常不穿校服，不戴紅領(lǐng)巾，不戴校牌，為此扣了我們班好多分，另一個則是學(xué)霸，她倆幾乎同時哀求道：“我沒穿校服，你有沒有多余的借我穿一下唄？”“這個嘛……”我突然感到責(zé)任重大，可瞧瞧身體上僅有的兩條校服，跟她倆低聲討論了一會兒才想出一個辦法，“我先將黑馬甲給學(xué)霸，進學(xué)校先，學(xué)霸再把馬甲還給我，我再偷偷溜出校門，把馬甲給班奸，再重新進校門。”
秋天的風(fēng)雖然沒有冬天冷，但吹來還是讓人起了一身雞皮疙瘩，我馬上將馬甲脫下，一陣陣寒風(fēng)就往我衣服里鉆，待班長穿好我的校服，就一起向校門走去。一進校門，檢察員尖銳的目光就一直緊盯我倆不放，他可能在疑惑，“怎么這個人穿的校服這么小？”我感到大事不妙，拉起班長的手說：“快跑！”于是我倆閃進了班中?！昂秒U啊！”她一邊脫下校服一邊說：“快點，去給“班奸”吧，別讓她等急了自己進來?！?/p>
我接過校服，點了點頭，然后，貓著腰裝做路過的樣子，閃出了校門?！澳憧伤銇砹耍 卑嗉閷ξ艺f，她馬上套上我的校服，一起奔向校門……這一次我們改變了路線，從另一處走過去，可是身后突然出現(xiàn)了一位檢查員，“站住！”她大喊道，我一聽心涼了半截，她立即向前走，當(dāng)我以為她看出真相時，猛然發(fā)現(xiàn)檢查員徑直向前走去，原來她不是在叫我，呼，虛驚一場！
到了班級，班奸把校服還給了我，說：“今天，這校服可算是救了我一命，不然，我又要去辦公室‘喝茶’了。”
關(guān)于校服的七年級語文作文2
現(xiàn)在越來越多的同學(xué)把穿校服當(dāng)作是學(xué)校對自己的一種束縛，其實不然。校服是有幾分難看，但是穿上校服整齊大方，而且還可以減少我們不少的陋習(xí)。
攀比是現(xiàn)在不少學(xué)生的陋習(xí)之一。今天看你穿了一件名牌衣服，我去買一件；明天有見你穿了一雙限量版的運動鞋，我也去買一雙……現(xiàn)在的名牌非常多“特步，喬丹，鴻星爾克，匹克，361°”等等應(yīng)有盡有，難不成所有的名牌你都要買？你真是有錢，可是這錢確不是你的。在攀比之余我們應(yīng)該想一想，父母掙錢是否容易，自己的成績與這一身名牌是否匹配，所以還是穿校服好，可以減少攀比之風(fēng)。
一身校服穿在身，時時刻刻你就應(yīng)該想到自己是一個學(xué)生，是一個有文化和道德修養(yǎng)得人，所以所作所為就應(yīng)該像一個學(xué)生，不要只是表面看起來是學(xué)生而一言一行卻完全不像一學(xué)生樣，這時校服就起了一面鏡子的作用，可以讓你隨時看見自己的言行。
學(xué)校每次都有活動，穿上校服整整齊齊會給人一種好的印象，不僅為學(xué)校添了光，自己臉上也貼近了，反之穿的花里胡哨會讓覺得這些學(xué)生沒素養(yǎng)，參加活動也不穿的整整齊齊。衣服是一個人的臉面，只有大方得體，整齊才會讓人覺得看起來舒服。
穿一件衣服并沒有那么困難，最起碼你要知道還有多少人沒有衣服穿，你認為漂亮貴的才是好衣服，但對于那些人來說只要衣服暖和就是好衣服，同是一種人為什么要求卻相差如此之遠？所以我們無權(quán)去挑剔什么，有衣服穿就應(yīng)該滿足，我們不應(yīng)該把穿校服當(dāng)作一種束縛，而應(yīng)該是一種幸福。
關(guān)于校服的七年級語文作文3
進入初中，我擁有了人生中的第一套校服。
校服是紅藍相間的運動套裝，挺好看的。它的樣式雖不新穎，但掩飾不住動感與瀟灑的氣質(zhì)。這身校服，向我宣告了初中時代已悄然拉開序幕。三年的初中時光，期間可能會有波瀾與挫折，也可能會伴隨驚喜和挑戰(zhàn)。
校服最引人注目的地方，莫過于胸前的“安徽省碭山縣第五中學(xué)”這十個字了。這是多少學(xué)子夢寐以求的?。∵€記得幾年前的一天，我和媽媽走在街上，與穿著這樣校服的學(xué)生擦肩而過。媽媽語重心長地對我說：“等幾年后，你要是也能穿上這身校服，我就心滿意足啦！”現(xiàn)在，這身校服就真真切切地擺放在我的面前，不知媽媽會不會心滿意足呢？
是的，我是幸運的，因為我擁有了這身校服。而另一些同學(xué)，因為沒有升入五中，只能將夢想深埋，穿上一套完全不同的校服，他們會不會有一點點遺憾呢？
我突然心血來潮，把小時候穿的那些衣服都找了出來。也找出了童年的許多回憶，那些天真無邪、無憂無慮的時光也都在我腦海中一一浮現(xiàn)。看著這些小去的衣服，我想到了一個詞——－成長。
我若有所思地點點頭，將穿小的衣服都藏在了柜底，又把新的校服放在床頭。昨天已逝去，明天將到來。對于我，唯一能做到的就是做好當(dāng)下，當(dāng)好一個小小五中人。
為了明天理想中的再一套“校服”，奮力拼搏吧，少年！
關(guān)于校服的七年級語文作文4
在每個學(xué)校的老師和同學(xué)的眼里，一所好的學(xué)校莫過于兩點：一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，二是學(xué)生們的精神面貌，而校服便是兩者最重要的體現(xiàn)。
大多數(shù)的學(xué)生或許只知道校服是學(xué)校的統(tǒng)一著裝，而不知道它真正的起源。二戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟蕭條，貧富差距懸殊，學(xué)校為了使窮人家的孩子不自卑，富人家的孩子不炫耀，于是規(guī)定所有學(xué)生統(tǒng)一著裝，由此產(chǎn)生了校服，雖然近日在風(fēng)口浪尖的日本顯得如此的無理取鬧，但是其歷史上在學(xué)校的管理上還是有些許的可許之處的。
校服使人平等。全校的統(tǒng)一著裝不僅使學(xué)?？雌饋碚R劃一，更使同學(xué)們在著裝上毫無差別，校服像是一層層屏障，將學(xué)生保護在校園里面，不管你在外面怎么樣，在學(xué)校里你只是一個學(xué)生，校服間接給予落實了每位學(xué)生平等接受教育的權(quán)力，身著校服的我們，都是學(xué)校的一員，在學(xué)習(xí)上我們是平等的，互相請教，互相進步，在這個集體中的每個人也是平等的，我們也應(yīng)該互相幫忙，團結(jié)友愛，建立和諧校園。
校服促進個人的學(xué)習(xí)。校園是個匯集知識的海洋，每一位學(xué)子身著校服，充滿朝氣，像快活的游魚一般不斷豐富自己的內(nèi)涵，而校服便起到了一個助推作用，它使每一位學(xué)生多了一點沉靜，少了一點浮躁，多了一點在學(xué)習(xí)上的孜孜不倦，少了一點在服裝上的你追我趕，使學(xué)生能夠心無旁騖，專心學(xué)習(xí)。
我們每個人應(yīng)該穿著校服來校，它不是一條規(guī)定而是一個學(xué)生提升自己外在學(xué)習(xí)和內(nèi)在修養(yǎng)的機會，當(dāng)肚子里的墨水多了，頭腦中的知識多了，講文明有禮貌，那么身著校服的我們也同樣很美，很帥，魅力四射！
學(xué)校給予了我們學(xué)習(xí)的機會而校服讓我們平等，讓我們專心學(xué)習(xí)。在陽光的閃耀下，每一件相同的校服都會被每一位優(yōu)秀、青春的同學(xué)，演繹出不同的精彩！
關(guān)于校服的七年級語文作文5
當(dāng)今社會，幾乎各個學(xué)校，無論規(guī)模大小，無論偏僻與否，都有著自己學(xué)校的校服。校服，彰顯著學(xué)校風(fēng)采，也是一個學(xué)校獨特的標志。
但，當(dāng)今社會有些人對穿校服這種慣例提出質(zhì)疑，認為穿校服剝奪了學(xué)生展示自己個性的機會，剝奪了他們的自由。我認為這種質(zhì)疑是不可取的。并不否認，穿校服的慣例在一定程度上的的確確地使學(xué)生們喪失了自主決定在校穿戴的權(quán)利，但這并不足以成為廢止校服的理由。校服在剝奪學(xué)生這項權(quán)利的同時，也給予了學(xué)生更大的好處。學(xué)生在成長的過程中，難免會產(chǎn)生虛榮心理，從而衍生出攀比心理、求異心理，而這極有可能導(dǎo)致追名牌、趕潮流的不良風(fēng)氣，進而影響學(xué)業(yè)，真危害遠大于因規(guī)定穿校服而失去的所謂“穿衣自由權(quán)”。
其次，校服的便利性、規(guī)范性、統(tǒng)一性是便裝不可比擬的。學(xué)生在校服之規(guī)定下，晨起不用挑選衣物，自是節(jié)約了時間；在課堂上，學(xué)生穿著一樣的服裝，不會因攀比心理而分散注意，有助于形成良好的學(xué)風(fēng)，有利于學(xué)生的健康成長；校內(nèi)活動時，統(tǒng)一穿著校服能體現(xiàn)出儀式感、隆重感，形成歸屬感；外出時，穿著校服是代表了一個學(xué)校的形象與素質(zhì)，學(xué)生的行為無形中受到約束，自然會更加文明得體……
請想象在校園集會時，操場上五彩繽紛與清一色之整體，哪個更有利于提升集體榮譽感？在課堂上，教室里萬紫千紅與色彩統(tǒng)一，哪個更有利于形成書香氣息？答案自是后者。顯而易見，廢除穿校服的慣例是弊大于利的。
但并不否認，校服應(yīng)加以修改?？梢詫⑵渥兊酶烙^，彰顯學(xué)校特色，展示本校風(fēng)范。盡量做到使校服既能彰顯一個學(xué)校的特色，又緊跟時代步代，既具有儀式感，又為廣大學(xué)生所喜愛。
校服之制的優(yōu)點是無可比擬的，廢除校服之制自是弊大于利。
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