七年級(jí)作文蠟燭500字
蠟燭，是一種常見(jiàn)的物品，不管是過(guò)生日，還是停電，都能見(jiàn)到它的身影。但，在這樣一個(gè)渺小的東西上，卻有一種值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì)……下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于描寫(xiě)蠟燭的作文，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助!
作文蠟燭1
在一天晚上 ，我的好朋友——DYL在我家里玩，玩著玩著，突然屋里一片黑暗，我和DYL出去一看，所有人家的都是一片黑暗，我便對(duì)DYL說(shuō)：“好像停電了，我們?nèi)フ蚁灎T吧!”
我們倆東找找，西找找，終于找到了一截蠟燭，我們用打火機(jī) 點(diǎn)燃它，看著燃燒的蠟燭在閃爍著它那微弱的光，我陷入了沉思。我知道，一個(gè)柔弱的生命將要死亡，我真想上去熄滅它，但是為了讓它照明，我不能熄滅它。
我原本以為蠟燭即將死亡時(shí)會(huì)像人類(lèi)一樣非常恐懼，但是，我好像錯(cuò)了，因?yàn)槲铱匆?jiàn)蠟燭在開(kāi)心地跳躍著?；蛟S它正在為自己能有所用而開(kāi)心著呢。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，蠟燭即將死亡，因?yàn)樗皇Ｏ乱稽c(diǎn)點(diǎn)了，但蠟燭還是竭盡為我們服務(wù)著，無(wú)私地奉獻(xiàn)它的生命，它堅(jiān)決要完成它的使命——為人們帶來(lái)光明和溫暖。
只聽(tīng)蠟燭發(fā)出“嗞”的一聲，蠟燭熄滅了，它的生命結(jié)束了，這時(shí)，電燈也亮了，來(lái)電了，蠟燭卻已經(jīng)死亡了。
像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人有老師、醫(yī)生、警察……他們也是在奉獻(xiàn)著自己的青春年華，奉獻(xiàn)著自己的知識(shí)，甚至為了人民奉獻(xiàn)他們寶貴的生命……
我們要學(xué)習(xí)蠟燭這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在有限的生命中無(wú)限地奉獻(xiàn)著，這是人生中最值得高興的事情。
作文蠟燭2
如果說(shuō)生命起初是一片黑暗，等待我們用血水、淚水和汗水去點(diǎn)燃自己的目標(biāo)和方向，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己矮小的身軀，在冥冥黑暗中燃燒出自己的光亮……
寒假家里的一天，家里突然停電了，周?chē)萑胍黄诎?。我不知所措的慌了神。忽然想起自己過(guò)生日時(shí)姥姥送給我的一個(gè)杯子型小香蠟，我拿出來(lái)把它點(diǎn)著了。
盯著那微弱的燭光，我突然發(fā)現(xiàn)自己似乎從來(lái)沒(méi)注意到蠟燭，只是過(guò)生日時(shí)拿它來(lái)當(dāng)心愿的寄托。而現(xiàn)在，這被我忽略已久的東西又重新重要起來(lái)。這微不足道的光，也在此時(shí)此刻，將我不安心情轉(zhuǎn)為平靜。蠟燭那本來(lái)瘦小的身體越來(lái)越細(xì)。而在這冬日中，周?chē)囊磺兴坪踝兊脺嘏饋?lái)。我意識(shí)到，這蠟燭竟也有生命所具有的特性——愛(ài)。蠟燭的愛(ài)不會(huì)像糖果一樣讓你甜到心底，也不會(huì)像歌兒一樣讓你忘卻痛苦，它能做的只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點(diǎn)溫暖。它燃燒著，蠟油滴滴落下，火苗閃閃的無(wú)聲的把光奉獻(xiàn)給人們，讓人們?cè)诤诎抵蝎@得光明，哪怕只有一小團(tuán)火苗也一定會(huì)讓火光布滿屋子，直到最后——它生命的最后一息——它熄滅了。
其實(shí)，在沒(méi)電的日子里，是蠟燭把漫長(zhǎng)的黑夜照明。現(xiàn)在千家萬(wàn)戶已經(jīng)用上電，也許不少人已經(jīng)忽略了蠟燭的存在?？墒牵?dāng)我們突然停電的時(shí)候，我們第一時(shí)間就想到了蠟燭。
蠟蠟燭雖然沒(méi)有香味，，也沒(méi)有美的外表，可是它有美的品質(zhì)，所以對(duì)它情有獨(dú)鐘。它是種不斷燃燒自己，用無(wú)盡的光亮照亮別人的一種物體，它擁有默默奉獻(xiàn)自我的精神。
我知道，它是在用整個(gè)生命去奉獻(xiàn)，當(dāng)蠟燭把整個(gè)生命都奉獻(xiàn)給你時(shí)，它什么也沒(méi)有索取，更沒(méi)有抱怨。我突然覺(jué)得那正一點(diǎn)點(diǎn)的小香蠟是那么偉大。
作文蠟燭3
蠟燭，給人們光亮的東西，它有兩個(gè)特性：一是甘于奉獻(xiàn)，二是不求索取。從古至今，每個(gè)人都擁有數(shù)只“蠟燭”——老師。
老師是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，出名的是學(xué)生，默默無(wú)聞的是老師。一個(gè)優(yōu)秀卓越的科學(xué)家，又有幾個(gè)人知道他的老師呢?默默奉獻(xiàn)的老師呀!有的學(xué)生成就非凡，一時(shí)高興便把老師忘卻，一些名人聚會(huì)上，幾乎沒(méi)有人介紹自己的老師……
我的老師是最漂亮的“蠟燭”了!每天我到校上早自習(xí)，學(xué)習(xí)委員抄好成語(yǔ)，鐘老師便來(lái)了，首先會(huì)讓我們背抄的成語(yǔ)，然后背誦一些古詩(shī)和寓言。有些時(shí)候，鐘老師還會(huì)早到!這還不說(shuō)，每天放學(xué)時(shí)，任老師和鐘老師或者留下沒(méi)搞懂問(wèn)題的同學(xué)，或者上網(wǎng)查閱資料，或者看著我們做清潔。反正都是干超過(guò)自己工作時(shí)間的事情。不過(guò)，都是全心全意為我們好。
兩位老師對(duì)我們的要求還很?chē)?yán)格，可以說(shuō)是對(duì)我們刀里藏笑。比如鐘老師要求我們每天寫(xiě)一件小事作為片段，任老師要求我們做題書(shū)寫(xiě)工整，鐘老師要求每天下午到?？凑n外書(shū)，任老師要求做題一步一步都寫(xiě)清楚文字，鐘老師要求預(yù)習(xí)要查資料，字典，熟讀課文和積累好詞，任老師要求預(yù)習(xí)時(shí)必須把題作完，弄清它的意義……這一大堆要求開(kāi)始只是換來(lái)同學(xué)們不情愿的表情。最后卻是一張張笑臉，因?yàn)榇蠹业某煽?jī)都有了進(jìn)步?？涩F(xiàn)在同學(xué)們卻忘了之前老師的那一大堆“麻煩”的要求。
老師!一支燃得火紅的蠟燭，指引我們走向成功，自己又毫不猶豫地把光送給了另外的人，致使自己一天天暗淡下去。退休后，像是一塊海底瓷器，永遠(yuǎn)無(wú)聲無(wú)息地被埋葬。默默無(wú)聞的老師!一支美麗的紅燭!
作文蠟燭4
蠟燭，點(diǎn)亮了黑暗的世界，點(diǎn)亮了人們的內(nèi)心，燃燒了自己，化作角落里的塵埃。
但，她留給我們的并不是塵埃，而是偉大的靈魂。穿越數(shù)百年，數(shù)千年，來(lái)到曾經(jīng)的中國(guó)。那時(shí)候，沒(méi)有燈，古人們?cè)谝雇砣绾螌W(xué)習(xí)呢?他們只有點(diǎn)上蠟燭，借著那點(diǎn)微弱的光亮讀書(shū)、習(xí)字。所以，正是有了蠟燭，司馬遷才能寫(xiě)下千古名篇《史記》，談遷才能寫(xiě)下明史句著《國(guó)榷》......
現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的變遷，各式各樣、五顏六色的燈已經(jīng)取代了那時(shí)的蠟燭。蠟燭被替換了，親愛(ài)的老師們接替了蠟燭偉大的精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩(shī)就是歌頌老師。
在學(xué)校生活中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。有一次，我在寫(xiě)《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》有一個(gè)問(wèn)題我想了很久都沒(méi)有想出來(lái)，于是便去問(wèn)了語(yǔ)文老師。老師先給我講了一遍，但是沒(méi)有懂。善解人意的老師看出了我的困惑。不厭其煩地再講了一遍，不懂，再講。就這樣講了一遍又一遍。后來(lái)，老師換了一種講題方法。教我怎樣一步一步地去想怎樣得到最后的答案。照了老師的方法，先讀了一遍本課課文，再讀一遍題目。我茅塞頓開(kāi)，連聲感謝老師。老師卻只是拍了拍我的頭：“懂了就好，懂了老師就最開(kāi)心”。
如果，學(xué)習(xí)是一條一望無(wú)際的道路，老師就是標(biāo)志牌;如果學(xué)習(xí)是夜間廣闊無(wú)垠的大海，老師就是黑暗中的燈塔......我愿意將您的義務(wù)傳承下去，讓這種精神流傳的更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)。
作文蠟燭5
講臺(tái)上有您寫(xiě)字的背影，辦公室里有您批改作業(yè)的身影。您就是那辛勤的園丁，在我們成長(zhǎng)的道路上為我們施肥澆水，您就是最令人敬佩的人——老師。
記得上學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，發(fā)生了這樣一件事情。那天中午剛放學(xué)的時(shí)候，我拿著卷子去辦公室請(qǐng)教您問(wèn)題。您看后瞟了我一眼，那眼神中充滿了斥責(zé)與憤怒。我的額頭上的汗珠像雨點(diǎn)一般落下，心中不由產(chǎn)生了一絲恐懼?！澳氵@幾天是怎么復(fù)習(xí)的?這可是咱們發(fā)的那套卷子的原題啊，你看了嗎?”您好嚴(yán)厲。
我聽(tīng)了以后，回想這幾日復(fù)習(xí)的情景，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是十分的不認(rèn)真，總是自以為是。想到這，想到將要來(lái)臨的期末考試，我心中十分害怕，害怕自己考砸。淚珠在我眼中打轉(zhuǎn)，頃刻奪眶而出。我低著頭，不敢說(shuō)話。老師看見(jiàn)了，和藹地對(duì)我說(shuō)：“這臨近期末了，你們的壓力也特別大，老師理解。有時(shí)間可以玩玩放松心情，勞逸結(jié)合，但一定要知道，必須認(rèn)真復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在還不算晚，記?。河懈冻霾艜?huì)有得到。”
您的話像那冬日里的一縷陽(yáng)光，照在我的心靈深處，讓我感到無(wú)比的溫暖，眼中的淚水戛然而止，留在臉上的只有決心，“我一定會(huì)的!”
老師您的批評(píng)，您的鼓勵(lì)，我會(huì)永記于心。是您，讓我在迷惘時(shí)找到方向;是您，讓我在跌倒后又站起來(lái)。老師，您是蠟燭，燃燒自己照亮我們，在您的庇護(hù)下，我們茁壯成長(zhǎng)。
“老師，謝謝您!”
作文蠟燭6
談起光，人們總會(huì)在第一時(shí)間想起電燈，而我卻想起平凡的蠟燭，它雖然外形普通，卻有著一種難能可貴的精神。
一天晚上，爸爸在客廳看電視，我正在衛(wèi)生間洗漱，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，突然，一聲驚天動(dòng)地的巨響從樓下傳來(lái)，家里一片漆黑，電視機(jī)也堅(jiān)難的發(fā)出一聲“咝~~”就黑屏了，我驚恐萬(wàn)分，在黑暗中大叫“發(fā)生了什么事?我好害怕呀!”媽媽從抽屜里翻出一支蠟燭，點(diǎn)燃它，豆大的黃光一下就充滿了房間，我撲進(jìn)媽媽的懷里，尋找安全感。
爸爸去找物管查看原因，我緊挨著媽媽守在蠟燭旁邊，看著原本熟悉萬(wàn)分的家，在搖晃燭光下變得陌生，書(shū)桌旁，衣柜角，窗簾后，都似乎隱藏著一些莫名的危險(xiǎn)。我又向蠟燭靠了靠，感受著那小小的光亮散發(fā)出來(lái)的溫暖?；鹈缫惶惶娜紵鵂T芯，蠟逐漸被融化，一滴一滴的像眼淚般流淌下來(lái)，堆積在根部。
在我的記憶里家里就從未停過(guò)電，蠟燭這種不起眼的小東西平時(shí)不知被雪藏在哪個(gè)角落，此時(shí)此刻，它卻安靜的燃燒著自己，努力把光線擴(kuò)散出去，驅(qū)趕黑暗和寒冷，雖然它是那么弱小，但是卻仍然倔強(qiáng)的努力著，努力著。隨著時(shí)間的流逝，燃燒著的蠟燭也用肉眼可見(jiàn)的速度在消耗著自己的生命。我覺(jué)得，它不再是一支平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大無(wú)私的人，不為名利，只是默默地奉獻(xiàn)自己，在這一刻，這一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，異常明亮璀璨起來(lái)，我也不再感覺(jué)到恐懼與寒冷。
‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！疑钌畹捏w會(huì)到這句詩(shī)的意境，蠟燭的精神，將會(huì)陪著我一生。
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