做說明文閱讀的基本方法有哪些
下面給大家介紹關(guān)于做說明文閱讀的基本方法有哪些，方便大家學(xué)習(xí)。
做說明文閱讀的基本方法有哪些1
1.舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
作用：使說明具體、容易理解，有說服力(具體真切地說明了事物的……特點(diǎn)。)
2.分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。
作用：使文章層次分明，揭示事物的共同本質(zhì)及各類間的差異(條理清楚地說明了事物……的特點(diǎn))
3.列數(shù)字：(列確數(shù)或約數(shù))數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說服力的依據(jù)。(具體準(zhǔn)確地說明了事物的……特點(diǎn))
作用：使說明準(zhǔn)確、科學(xué)，有說服力
4.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。
作用：突出強(qiáng)調(diào)事物的不同特點(diǎn)，使事物的特點(diǎn)更鮮明、更清晰。
5.下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。
作用：揭示事物的本質(zhì)特征
注：如何下定義?
主語 是 揭示特征、本質(zhì) + 賓語中心語
例： 隕石 是 燃燒不盡降落地面的 流星殘骸。
6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
作用：可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。(生動形象地說明了該事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。)
說明文中的打比方說明方法與記敘文、散文中的比喻有何不同?
說明文中的打比方說明法與記敘文.散文中的比喻從形式上說都是比喻的修辭格，都能增加文章的生動性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。說明文中的打比方目的是給人以所“知”，給人以知識，是為了使被說明的事物更清楚.明白。而記敘文.散文中的比喻是為了給人以所“感”，是為了加深對比喻事物的感受,增強(qiáng)對讀者的感染力。
7.畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。
作用：簡明、直觀地說明了事物的……特點(diǎn)。
8.作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。
作用：具體介紹、解釋事物的特點(diǎn)，使說明更通俗易懂。
9.摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。
作用：使說明的事物形象、生動，易于理解。
10. 引用：引用一些古籍資料、寓言、典故等。
作用：使說明更可信、更有說服力(引用古詩文還可增添文章的藝術(shù)感染力)
注意：分析說明方法時，除了要分清類型及作用，還要區(qū)分主次，明確哪一種是主要的，以便更好地把握說明對象的特征，而哪一種為主是根據(jù)說明的需要決定的。說明方法一般用三個字表達(dá)，不要與修辭方法、表達(dá)方式混淆，表述要規(guī)范。
做說明文閱讀的基本方法有哪些2
說明文閱讀教學(xué)的方法是多種多樣的,可以說每個語文老師都有自己擅長的說明文閱讀教學(xué)方法.筆者在此要推薦的說明文閱讀教學(xué)方法是對比..筆者之所以說對比是基本方法,是因?yàn)楹芏嗾f明文閱讀教學(xué)方法都可以由它衍生.對比,原來是把矛盾和對立的雙方安排在一起進(jìn)行對照和比較的表現(xiàn)手法.寫作中的對比手法,就是把事物,現(xiàn)象和過程中,矛盾的雙方安置在一定的條件下,使之集中在一個完整的統(tǒng)一體中,形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系.
做說明文閱讀的基本方法有哪些3
1、說明文的類型:事物事理說明文(從內(nèi)容角度,根據(jù)說明的對象4102和目的)。
事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
2、說明文的語言:平實(shí)、生動說明文(語言表達(dá)角度)。
3、說明方法:一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用
①.舉例子:具體真切地說明了事物的--特點(diǎn)。
②.分類別:條理清楚地說明了事物的--特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③.列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說明該事物的--特點(diǎn)。使說明更有說服力。
④.作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象--特點(diǎn)(地位、影響等)。
⑤.下定義:用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的--特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。
⑦.畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的--特點(diǎn)。
⑧.作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。
⑨.摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。
⑩.引資料:能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征,增強(qiáng)說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。
4、說明順序:時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
如:空間順序(從上到下,從里到外,總到分,外到內(nèi),前到后,左到右,整體到局部,都可反之等,常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。
邏輯順序(先結(jié)果后原因,層層遞進(jìn),現(xiàn)象到本質(zhì),因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如"因?yàn)?、所?quot;"首先、其次")。
時間順序則是說明事物發(fā)展、演變,例如介紹工作程序的文章。
掌握答題格式:本文使用了的說明順序?qū)右哉f明,使說明更有條理性,便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序,第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用"事理"、"科學(xué)事理"等模糊性的語言表述。
5、說明對象:指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))。
6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有:"總--分"式(或由總到分,或由分到總,或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞,如"首先""其次""還""也""此外"等詞語
7、中心句:出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾,有時在句中。判斷,多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
對策:(1)思考該段說明的內(nèi)容,不僅要注意主要的,還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語,如"首先""其次""還有"等詞語,參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
8、說明語言
類型1、加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
對策:答:準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物"……"的特征/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。
對策:答:(1)不可以。
(2)原詞的意思或內(nèi)容。
(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。
(4)換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際。
類型3、限制性詞語能否刪去
對策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。
(2)定性。如:"比較""幾乎""相當(dāng)"等詞表程度修辭;"大約""可能""左右"等表估計,"多""有余"等表數(shù)量。
(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對了。
(4)——詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言"準(zhǔn)確"特點(diǎn)的詞句,并體會。
類型5:指代--"這些條件"、"這種現(xiàn)象""同樣道理"等在文中具體指代什么。
對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。
9、常見考點(diǎn):1、對說明對象及說明特征理解。
2、對說明方法辨識與理解。
3、對說明順序的分析與理解。
4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。
5、對文意、層意、段意的概括。
6、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。
7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會
做說明文閱讀的基本方法有哪些4
漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理。
說明文詞不離句
在綜合閱讀題中，常常要求在上下文中理解詞語的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，鞭打; 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。
說明文句不離段
也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
說明文段不離文
段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
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一。把握說明對象及特征
1.說明對象 一般來說，事物說明文的標(biāo)題就是說明的對象，直接指出被說明事物即可;事物說明文的對象往往就是文章說明的主要內(nèi)容，需要結(jié)合文章的中心句及關(guān)鍵詞加以概括。一篇文章有一篇文章的說明對象，局部段落有局部段落的說明對象
2.把握說明事物的特征 直接找出說明事物特征的句子;首先看題目，其次抓中心句及關(guān)鍵詞;文中沒有明顯交代事物特征的，需要逐層，逐段加以歸納概括，提煉事物的特征
二。辨析說明方法及其作用
1.下定義 更科學(xué)，更本質(zhì)，更概括地揭示事物本質(zhì)特征
2.舉例子 舉了什么的例子，具體，清楚，有力地說明事物的什么特征
3.列數(shù)字 例舉了什么的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確，具體地說明事物的什么特征
4.打比方 將什么比作什么，生動，形象地說明事物的什么特征。增強(qiáng)了文章的趣味性，使讀者更易理解
5.分類別 全方位，多角度地說明事物的什么特征。使說明更有條理，更清楚
6.作比較 將什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了說明事物的什么特征
7.引資料 簡潔，有力地說明事物的什么特征。既增強(qiáng)了說服力，又增強(qiáng)了趣味性
8.摹狀貌 具體，生動，形象地說明事物的什么特征
9.作詮釋 進(jìn)一步地解釋事物的什么特征
10.畫圖表 簡明，直觀，具體的說明事物的什么特征
三。品味說明文的語言
說明文語言要求準(zhǔn)確科學(xué)，準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。主要表現(xiàn)在
1.表示時間，空間，范圍，程度，特征，性質(zhì)，數(shù)量等有關(guān)詞語要準(zhǔn)確無誤，如基本，大約，比較，一般，極個別，主要等表示修飾限制的詞語
2.注意約數(shù)和確數(shù)。無論使用的是約數(shù)還是確數(shù)，都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性
3.在準(zhǔn)確的前提下，說明文語言風(fēng)格可以平實(shí)，也可以生動活潑
四。掌握說明順序
1.常見的說明順序;時間順序，空間順序，邏輯順序。
邏輯順序有;【1】從現(xiàn)象到本質(zhì)【2】從結(jié)果到原因【3】從特點(diǎn)到用途
【4】從整體到局部【5】從概括到具體【6】從主要到次要【7】從一般到個別
2.確定說明順序;【1】應(yīng)明確說明的對象是事物還是事理，一般事物說明文采用空間或時間順序，事理說明文采用的是邏輯順序【2】把握語言的標(biāo)志。從語言標(biāo)志看，空間順序有東西南北，上下左右等方位詞的標(biāo)志語;時間順序有表時間的發(fā)展，事物各個階段的標(biāo)志語，而邏輯順序有首先，其次，為什么，原來，因此等標(biāo)志語。還要注意有時說明文的順序。以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順?/p>
5五。把握說明文的結(jié)構(gòu)
說明文的主體部分常見的結(jié)構(gòu)形式;并列式，連貫式，遞進(jìn)式，總分式。總分式結(jié)構(gòu)形式大致有三種情況;總分式，總分總式，分總式。說明文結(jié)構(gòu)層次的劃分，往往跟說明順序密切相關(guān)。如果文章是按照由古到今的順序來說明的，那么其結(jié)構(gòu)層次就可以按照時間的變換而劃分。如果是按照從概括到具體的邏輯順序?qū)懙恼f明文，其結(jié)構(gòu)則為總-分或總-分-總
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