初中手掌上的陽(yáng)光記敘文600字
陽(yáng)光照在皮膚上，會(huì)使皮下血管擴(kuò)張，血流旺盛，增加對(duì)有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力，還會(huì)使唾液和胃液的分泌增加，腸胃蠕動(dòng)加強(qiáng)，促進(jìn)食欲和消化。今天小編在這給大家整理了一些初中手掌上的陽(yáng)光記敘文600字，我們一起來(lái)看看吧!
初中手掌上的陽(yáng)光記敘文600字1
今年的冬冷得格外凜冽，北風(fēng)如餓狼一般鉆入脖頸，我不禁縮了縮脖子。學(xué)校門口兩排高大的梧桐樹(shù)，在月光下，孤獨(dú)而又凄冷地立著，似乎連梧桐也受不了這“凍手凍腳”的天氣。我背著書(shū)包，踏著晚自習(xí)的下課鈴，向校門走去。
那是扎眼的燈光，如同回光返照的死人般用力地發(fā)出光亮，那是發(fā)了黃的白光。路燈拉長(zhǎng)了的影子，在這樣“瘦骨嶙峋”的夜晚徒顯落寞，冰冰涼涼地鋪在地上。那影子動(dòng)了，向我飄來(lái)，不是幽靈，正是父親的影子。我向父親抱怨著凍死人不償命的鬼天氣，一邊用“水汽液化”的原理為自己取暖，父親沒(méi)有什么話，他向來(lái)如此。
我的手頓感溫暖。那是父親用他寬厚的手掌，像包餃子一樣把我的手攥在手心。我的“小爪爪”蜷縮著，像是歷過(guò)冰天雪地，迎來(lái)明媚的朝陽(yáng)。而這陽(yáng)光，正來(lái)自父親手心的溫暖。這束陽(yáng)光的溫暖，觸及每一滴血液、每一根神經(jīng)，知道撥動(dòng)回憶那根弦。
大手包著小手，然后揣在兜兒里。一如多年前那個(gè)拉著我學(xué)走路的父親，如那個(gè)手把手教我寫(xiě)字的父親，如那個(gè)夏夜蒲扇在手中不停的父親。父親總像一個(gè)火熱的太陽(yáng)，時(shí)時(shí)刻刻照亮女兒那顆小宇宙，溫暖明媚的陽(yáng)光是父親的愛(ài)，滿滿地照在女兒的身上。
如今，爸爸已不再年輕，并隨著嘩嘩的流水匆匆老去，可唯一不變的，是父親溫暖的好。
看，那父親手掌上的陽(yáng)光，分明都是愛(ài)。
初中手掌上的陽(yáng)光記敘文600字2
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),手是多么的重要,而對(duì)于失去雙手的人來(lái)說(shuō),堅(jiān)強(qiáng)是最重要的!
在殘奧會(huì)上在失去雙手的游泳運(yùn)動(dòng)員有很多,但是他們非凡的表現(xiàn)讓我們贊嘆不已.他們失去了雙手,如果要保持平衡,我們可想而知這些運(yùn)動(dòng)員所要面臨的考驗(yàn)是多么的巨大啊!他們?cè)谑ルp手的同時(shí),那心靈上飛翔的翅膀都折斷了,他們?cè)欢鹊涞降凸?但是他們又用那隱形的翅膀,靠自己的力量又飛到高空;他們?cè)艿絼e人的諷刺與嘲笑,但是他們卻把這些不屑一顧,他們?cè)粍e人拋棄與失望,但是他們?cè)鴪?jiān)持陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,這就是殘疾人所體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)精神。
我最敬佩的人是—— 張海迪，她是出生在濟(jì)南，成長(zhǎng)于莘縣。中共黨員。碩士研究生學(xué)歷?，F(xiàn)為山東省作家協(xié)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作室一級(jí)作家，九屆、十屆全國(guó)政協(xié)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)肢體殘疾人協(xié)會(huì)主席。
5歲時(shí)因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)特的人生歷程。她無(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的外文著作和資料;另外還自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)書(shū)籍和醫(yī)科院校的部分教材，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)。為了對(duì)社會(huì)能有所貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)，她曾給農(nóng)村的孩子當(dāng)過(guò)老師，還曾用學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。她還用學(xué)過(guò)的無(wú)線電技術(shù)，在山東省莘縣廣播局做無(wú)線電修理工。
張海迪的成功都只是其中的滄海一栗，殘疾人有不屈的脊梁，支撐起他們彎曲的身軀;因?yàn)橛袩o(wú)私的胸懷才撐起無(wú)畏的信念;因?yàn)橛辛藞?jiān)強(qiáng)，才能撐起巨頂?shù)摹? 泰山”!人生最困難的事與生活，都會(huì)被堅(jiān)強(qiáng)與意念所打敗!!!
初中手掌上的陽(yáng)光記敘文600字3
你淡淡的一笑，便是我整個(gè)世界的陽(yáng)光。
孤獨(dú)是可怕的，它就像一條鎖鏈，緊緊纏繞于你，絲毫不給你喘息的機(jī)會(huì)?；蛟S，你們會(huì)認(rèn)為這很可怕，而我卻不以為然。
孤獨(dú)的我用浪漫裝飾著我的世界;用清雅熏陶著我的心靈;用信念支撐著我的生命。我在我的世界里吟唱我的詩(shī)詞，我在精致的日記里抒發(fā)我的情懷，我在柔柔的月光下放飛無(wú)邊的遐想，我在幽靜的石徑上捕捉浪漫，我在蒙蒙的細(xì)雨中感受夢(mèng)境……我甚至想：我的世界只要一本書(shū)，一杯茶，一扇窗戶，一盞燈，一個(gè)安靜的屋子就行了?；蛟S，你們會(huì)認(rèn)為這個(gè)想法是多么的可笑，是啊，我也認(rèn)為如此——因?yàn)?，我的世界缺少了一個(gè)你。
你是一名轉(zhuǎn)校生，前不久剛轉(zhuǎn)到我們班。機(jī)緣巧合之下，你成了我的同桌。你很開(kāi)朗，而我卻恰恰相反。我還記得，你一來(lái)便淡淡地笑著對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)，你好，以后請(qǐng)多多關(guān)照?！蔽业膽?yīng)了一聲，便不再理睬。而你卻絲毫不肯罷休，我記得你問(wèn)了很多問(wèn)題，比如：“同學(xué)，你叫什么名字啊?”“同學(xué)，你是不是不愛(ài)說(shuō)話?”“同學(xué)……”我還記得當(dāng)時(shí)的我真的很想罵你一頓，但奈何你和我一樣，都只是個(gè)小姑娘，便也不再說(shuō)什么。你就像一個(gè)小太陽(yáng)，不停地用光輝滋灑著我。而我的心也逐漸融化了……
不知你是否還記得那一天……
那一天，天空灰沉沉的，空中氤氳著幾分不祥的意味。不過(guò)一會(huì)兒，老師便捧著厚厚的試卷而來(lái)。當(dāng)發(fā)到我的試卷時(shí)，鮮紅的分?jǐn)?shù)刺傷了我的眼，更穿透了我的心。我還記得當(dāng)時(shí)的我都快要哭了，任憑眼淚在瞳孔中打旋。后來(lái)，你便輕聲地安慰了我很多。但具體是什么，我也忘了，只覺(jué)那些話很暖很暖，和你淡淡的笑容一樣，就像天空中的暖陽(yáng)。從那以后，我們便成了朋友。
可上天總是不公的，我們成為朋友后的幾個(gè)月，你要搬家了，這也意味著你又將要轉(zhuǎn)學(xué)，而我們，也終將分離。你離開(kāi)的時(shí)候，那天的我，并沒(méi)有去挽留你，因?yàn)槲也幌胱屇憧吹轿铱?，因?yàn)槲抑溃悴幌Ｍ覟槟愣奁?。臨走的那一天，你的眼睛泛著淚光，而你依舊還是淡淡地對(duì)我們笑著……而我躲在沒(méi)人的地方哭了，哭成了一個(gè)淚人。
愿人間陽(yáng)光永駐、真情永在!
初中手掌上的陽(yáng)光記敘文600字4
伸出援手與受助于人是一件幸福的事情。有些人不樂(lè)意幫助受困的人，還有些人不屑于收到他人的幫助，那是他們不快樂(lè)的表現(xiàn)。
每個(gè)人都有向日葵的一面，面向陽(yáng)光，正直正義。我們應(yīng)該把這種好的品質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)，讓它發(fā)揚(yáng)光大，使每個(gè)人都受到感染，永遠(yuǎn)的傳遞下去。
今天與父母出外游玩，剛吃些東西，一個(gè)電話就讓爸媽匆匆忙忙的走了。手中揣著爸爸給的一張毛爺爺，目光在路人中游走著，自己一個(gè)人不知道該何去何從了。吃完?yáng)|西后，我無(wú)語(yǔ)的把單結(jié)了，爸爸好歹把單結(jié)了再走嘛，好吧，看他那么匆忙，我選擇了理解。兩個(gè)小人在心中戰(zhàn)斗著。
走出店外，我被一群圍著的人群吸引了，好似在看什么東西。走進(jìn)了隱隱約約聽(tīng)到了音樂(lè)的聲音，但不是太真切，就往里擠了擠。那是一個(gè)衣衫襤褸、蓬頭垢面的男人，手中正拉著二胡，他自顧自的拉著，沒(méi)有受到圍觀者的影響。我目不轉(zhuǎn)睛的看著，雖然我不會(huì)欣賞藝術(shù)，但聽(tīng)久了也就聽(tīng)出了一絲凄涼的意味。這是一個(gè)賣藝賺錢的流浪漢，一身的襤褸就看得出來(lái)了，我真的同情他。
表演結(jié)束后，他沒(méi)有動(dòng)身也沒(méi)有說(shuō)話，大部分的人都散了，但還有些人愿意往流浪漢面前的碗里放些錢。我掏出結(jié)單后剩下的所有錢，走上前，穩(wěn)穩(wěn)的放入碗里。我小心的開(kāi)口：“你為什么不說(shuō)話呢?也許還會(huì)獲得更多錢?！彼従彽奶ь^，沖我微笑，手在筆畫(huà)著什么。我看著，已經(jīng)知道了原來(lái)他不說(shuō)話是因?yàn)樗菃“汀Ｎ覜](méi)有再說(shuō)什么，也沖他微笑，向他揮揮手，微笑著走向家的道路。后來(lái)與爸媽講后被夸了，真開(kāi)心!
如果每個(gè)人多點(diǎn)愛(ài)心，世界將會(huì)變得更美好。我們要嘗試著觸碰陽(yáng)光，讓手掌上的陽(yáng)光溫暖每一個(gè)人。
初中手掌上的陽(yáng)光記敘文600字5
在我記憶深處，有這樣一幕場(chǎng)景：汗水和泥污掩不住她臉上高興而稚氣的`笑容，她攤開(kāi)雙手，緩緩舉起，任陽(yáng)光在手掌上停泊、流淌、飄飛……這一幕至今深深地刻在我的腦海里，給了我極大的震撼。
五年級(jí)上學(xué)期，她被老師領(lǐng)進(jìn)教室，大家以驚奇的目光注視著這位新同學(xué)：個(gè)子不算高，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下閃動(dòng)著一雙怯生生的眼睛，兩條烏黑的辮子垂到腰間，身上那桃紅色的衣衫有些褪色，淡藍(lán)色的褲子顯得略短，一個(gè)花色書(shū)包背在肩上，那模樣一看便知是個(gè)鄉(xiāng)村孩子。班主任要她自我介紹，她頓時(shí)感到不安，手糾結(jié)地扯著衣衫，過(guò)了半天才支支吾吾地說(shuō)：“俺……從鄉(xiāng)下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們多……幫助?！辈恢奈幌矚g惡作劇的同學(xué)喊了聲“土妞”，從此，“土妞”便成了她的綽號(hào)。
“土妞”以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以上英語(yǔ)課有點(diǎn)吃力。我和她是同桌自然要擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)的“重任”了。我不其厭煩地給她講解，可她總是搖頭，氣得我束手無(wú)策，無(wú)可奈何，只叫她“笨蛋”?？伤齾s不急不躁，笑著說(shuō)：“我是很笨，所以請(qǐng)你再給我講一遍?！蔽铱扌Σ坏?，只好重新講一遍。托她的福，我的英語(yǔ)成績(jī)也在進(jìn)步。尤其是她，英語(yǔ)成績(jī)更是進(jìn)步神速。
她不僅勤勞，脾氣好，而且還樂(lè)于助人。
轉(zhuǎn)眼間，和煦的春風(fēng)送來(lái)了一年一度的文明禮貌月。星期天，我們?nèi)デ謇硪粭l臭水溝，這里是衛(wèi)生死角，黑色的水浮著爛菜和動(dòng)物的尸體，散發(fā)著熏人的臭氣。我到那兒，便急忙用紙巾捂住鼻子。不料，一不小心，掏紙巾時(shí)把鑰匙串也帶了出來(lái)，“啪”的一聲掉進(jìn)了臭水溝!這下可把我急壞了，這一串鑰匙不僅有家里的，還有開(kāi)教室書(shū)柜的，這可怎么辦?用手撈吧，這污水看了就使人惡心;用竹竿撈吧，又怎能撈得到那一串小小的鑰匙。別的同學(xué)一時(shí)也想不出什么好辦法。這時(shí)，“土妞”撥開(kāi)人群走過(guò)來(lái)，問(wèn)鑰匙下落的位置，便挽起袖子，毫不猶豫地趴在地上，把手伸進(jìn)污水中去摸。她的身子幾乎貼在地上了，臟水淹沒(méi)了她的胳膊。我的心提到了嗓子眼。忽然她直起身子，手里拿著亮晶晶的鑰匙串，放在手掌中央，沖我喊：“給你。”她臉上掛著晶瑩的汗珠，一雙黑黝黝的眼睛格外明亮。原本一雙白凈的手，現(xiàn)在是黑不拉嘰的。我的眼眶紅了。淚水朦朧中，“土妞”露出高興的笑容，她攤開(kāi)雙手，任陽(yáng)光在手掌上停泊、流淌、飄飛……
我激動(dòng)地握著她那雙沒(méi)有洗凈的臟手，笑靨燦然：“謝謝你!”她的臉飛上一朵紅云，靦腆地說(shuō)：“這，這沒(méi)什么?！?/p>
她有一顆水晶般透明的心靈，我對(duì)她的敬佩之情油然而生。她手掌上流淌的陽(yáng)光不正是她心靈的見(jiàn)證?
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