高二語(yǔ)文期末?？甲魑?/h1>
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語(yǔ)文考試中難度最大、對(duì)學(xué)生考查最全面的是作文。有的人平時(shí)反復(fù)作文考試時(shí)依然無(wú)從下筆。那么關(guān)于語(yǔ)文的作文，我們要怎么寫呢？下面小編給大家分享高二語(yǔ)文期末?？甲魑牡膬?nèi)容，希望能夠幫助大家!
高二語(yǔ)文期末常考作文1
江南的春雨總是蒙蒙的，把蘇州纖細(xì)明秀的山水襯得像一幅朦朧的山水畫。畫面里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走來(lái)了外婆，左手提著籃子，尖尖的小腳踏在青石板的路面上，又上了青石板的臺(tái)階，腳印叩在臺(tái)階上，也叩在年幼的我的心里，深深的。外婆放下筐子，抱起坐在門檻邊的我，進(jìn)了屋。這青石板臺(tái)階上外婆的足跡，伴著我長(zhǎng)大，也伴著她永遠(yuǎn)的去了。
后來(lái)媽媽把我?guī)Щ亓四暇Ｄ暇M是六朝金粉留下的繁華，不真實(shí)的繁華，秦淮河的胭脂，棲霞山的殘霞，我都并不欣賞。真正留下深刻印象的是中山陵。剛能蹣跚走路的`我被媽媽帶到中山陵。媽媽扶著我去爬那紅葉夾道的臺(tái)階。它是那么高，我膽怯了，是媽媽給了我一雙溫暖的手，一步一步的，我還是爬了上去，那是我生命中的第二個(gè)臺(tái)階。
生命，就好像破繭化蛾的過程。剛出卵的小蠶兒是幼年，一次次的蛻皮就像經(jīng)過一級(jí)級(jí)的臺(tái)階，到達(dá)童年、少年，而我們，正如繭中的蛹。這是一段青黃不接的歲月，也是我要跨越的第三個(gè)臺(tái)階。這一級(jí)臺(tái)階最長(zhǎng)，也最艱難。小學(xué)時(shí)，一進(jìn)校門就是高高的臺(tái)階，爬上去就是教學(xué)樓，我每天爬四次，爬了整整六年。中學(xué)，校門口再?zèng)]了高高的臺(tái)階，可每當(dāng)走進(jìn)教室，走進(jìn)考場(chǎng)，依然有沉重的壓迫感，仿佛面前仍有一道高高的臺(tái)階。這第三道臺(tái)階已經(jīng)走了十一年半了。這是臺(tái)階還是天梯？我迷惘了。我能不能仍像小時(shí)候那樣安然地跨越呢？我深深地感到疑惑。
年少的、有些迷惘的我常常翻閱過去的生活畫卷，細(xì)數(shù)我生命中曾經(jīng)跨越的臺(tái)階。我一天一天的長(zhǎng)大了，過去的日子離我一天一天的遠(yuǎn)了，就好像隔著煙雨在看一幅亮麗的精彩壁畫，終也有些朦朧。又是春雨綿綿，空氣里還留有冬的氣味。我再去看那壁畫，竟有些褪色了。蘇州的山水不那么明秀，六朝的遺跡也不再那么清晰，沒有改變的是我生命中曾走過的臺(tái)階。寬厚的青石板臺(tái)階上是外婆和我的兩雙腳印，而昔日同撐一把傘的故人早已不在身邊；高高的通往巍峨的中山陵的臺(tái)階上是媽媽和我的兩雙腳印，而現(xiàn)在的我早已不要媽媽來(lái)攙扶了。
淅淅的春雨還在飄著。推開窗子，清新而微寒的空氣和著毛毛細(xì)雨沁了進(jìn)來(lái)，散在屋里，飄在我心頭。是的，以往的臺(tái)階都是有人扶著我上的，而如今的臺(tái)階要我獨(dú)個(gè)兒去爬了。生命中的臺(tái)階還有很多，我不能總倚著別人，不管這臺(tái)階多難上，我還得一步步爬上去。不論是陽(yáng)春白雪，還是青菜豆腐，我都得親自嘗一嘗，才不枉走這一遭，不是嗎？
深深的記得兩年前游黃山時(shí)，扶著鐵索，一步步地攀上了天都峰。臺(tái)階又陡又滑，可上了天都峰后俯視壯麗的黃山，則別有一種回腸蕩氣之感，那與蘇州的山水大有不同罷？
生命中的每一級(jí)臺(tái)階都有各自的風(fēng)景，所以每一級(jí)臺(tái)階我都要上，每一種風(fēng)景我都要領(lǐng)略。
高二語(yǔ)文期末常考作文2
打開書吧，書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼叫的文字，那些慈祥溫存的句子，那些對(duì)著你靈魂快樂吶喊的話語(yǔ)，在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。
走進(jìn)一本書，就是走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，帶上一把把開啟城市大門的鑰匙，循著一定的路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字中心，才能領(lǐng)略詞云語(yǔ)霧背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。
閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會(huì)，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一朵微笑，收獲一天的心情;品一段清風(fēng)，收獲一季的快樂;賞一叢陽(yáng)光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認(rèn)識(shí)忍耐;讀一棵蒼松，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);讀一段古墻，感悟滄桑;讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說(shuō)，了解人間百態(tài);讀一首短詩(shī)，享受靈性清新;讀一篇散文，體驗(yàn)喜怒哀樂;讀一段歷史，明析人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。
讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽;粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻;“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn);“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽;“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的趣。
讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長(zhǎng);朗讀其滔滔、默誦其淙淙;品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的撼天震地;“清泉石上流”的平和寧?kù)o;“桃花潭水深千尺”的濃情厚意。
讀人，速讀其外表、細(xì)讀其心靈;詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情;“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的自信;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，廬山上飛流直下的快意;讀黃昏里梧桐細(xì)雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。
讀風(fēng)讀月、讀歷史、讀人生、讀世界……靜靜地給自己一份閑情，一點(diǎn)空間，還有一個(gè)DD目標(biāo)，讀懂、讀透的目標(biāo)。那就叫滿分閱讀吧。
人生的滿分閱讀，一定能實(shí)現(xiàn)生命質(zhì)量的圓滿提升。
高二語(yǔ)文期末?？甲魑?
“天下無(wú)不疼愛子女的父母”，父母是天底下最親的人，她給予了我們的生命，關(guān)愛，教育我們長(zhǎng)大成人。
小學(xué)，初中每當(dāng)語(yǔ)文老師要我們寫一篇關(guān)于感恩的作文時(shí)，我們想到的第一個(gè)話題就是父母，總是離不開這個(gè)詞，翻起以前的作文本，看著目錄，一個(gè)最顯眼的題目映入眼前，題目是“我的媽媽”。
翻到那一頁(yè)，仔細(xì)地讀過每一個(gè)字，每一個(gè)細(xì)節(jié)，它記載了發(fā)生在小時(shí)的一件事，是這樣寫的：“一天，我和伙伴們?cè)诔剡呁孀矫圆亍Ｎ议]上眼睛，一片漆黑，突然我踩到了一塊長(zhǎng)著青苔的石頭，摔倒在地……”。
我駕駛著記憶的小船回憶過去，好像是有過這樣的一段，過一篇現(xiàn)在看來(lái)的.趣味作文勾起了我深深的回憶。
情景再現(xiàn)到腦海當(dāng)中，那是一個(gè)寒冷的冬季，但沒有下雪，嚴(yán)寒的氣候并沒有將我禁錮在家中，孩童時(shí)的天真活潑相信很多人都是有過的。具體的事情我已淡定了，只記得自己光時(shí)摔了一跤，額頭瞌出血來(lái)了。
母親當(dāng)時(shí)比誰(shuí)都著急，生怕我有什么事。她撫著我的額頭超速度地往醫(yī)院跑去，那速度都快比得上劉翔了，母親滿頭大汗，當(dāng)她聽到醫(yī)生說(shuō)我沒什么大礙時(shí)，她松了一口氣，嘴角表現(xiàn)出了一絲微笑來(lái)，她的這些動(dòng)作一一浮現(xiàn)在了我腦海中，我似乎明白了什么。
接著往下讀著，當(dāng)讀到這一段時(shí)，我經(jīng)不住熱淚盈眶。母親背著我往回家的路途上走著，寒冷的天氣凍得我渾身只打顫抖，但我見母親的頭上還冒著熱氣，她的臉漲得通紅，但卻沒有我表現(xiàn)出一絲辛苦。
想到母親為了自己操勞的樣子，想到自己在平常生活中對(duì)母親是那樣的冷淡，母親把她的精力她的愛全部付出在自己身上，但最后收獲的僅僅是藏在心頭的痛苦，這種傷害會(huì)是怎樣的深啊。
合上本子，母親用她的愛溫暖了在寒冬中的我，她無(wú)私的獻(xiàn)出為的僅僅只是我，從來(lái)都沒有想過她自己，她的偉大永遠(yuǎn)地刻在了我心中，語(yǔ)言表達(dá)不出對(duì)母親的感恩之情，但卻止不住說(shuō)句謝謝您。
高二語(yǔ)文期末常考作文4
生活就像葡萄酒，醇美清香，回味無(wú)窮;生活就像片片云彩，多姿多彩，變幻無(wú)常;生活就像朵朵鮮花，嬌艷美麗，芳香四溢。生活就是應(yīng)該到處美好，充滿溫暖，充滿愛。
“媽，我好冷呀~”我奔下樓去，將手遞在媽媽面前不住的撒嬌，爸爸則在一旁偷偷的笑。媽媽用嚴(yán)厲的口吻微笑著說(shuō)：“穿這么少，能不冷嗎?”媽媽一邊說(shuō)一邊將我的小手在她的大手中進(jìn)行“愛的傳遞”。隨后又溫和的說(shuō):“去看看含羞草和蘭草怎么樣了?給它們澆澆水。”
我漫不經(jīng)心的走到陽(yáng)臺(tái)，眼前的一幕讓我為之一震;
被稻草保護(hù)的含羞草理應(yīng)比裸露的蘭草長(zhǎng)得更有活力才對(duì)呀?可是它的葉片漸有點(diǎn)發(fā)黃，就是一個(gè)弱不經(jīng)風(fēng)的少女。而蘭草依然是如此生機(jī)勃勃，毫不被寒冷所擊倒，在她挺拔的身姿中，透著女子的嫵媚與聰銳，男子的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅。
我若有所思，不知不覺得下了樓。媽媽笑了，撫摸著我的頭說(shuō)了這樣一句話;"明白蘭草生命的真諦，就應(yīng)該以此為榜樣?！?/p>
起初，我還不能了解其中所蘊(yùn)含的意義。就是在那一次活動(dòng)中我有所體會(huì)了。在小學(xué)，全校讀書尖子在大禮堂中比賽朗誦，由于在班里的突出表現(xiàn)，老師果斷地讓我去參賽，初來(lái)乍到的我因?yàn)樯吓_(tái)后內(nèi)心緊張朗誦斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)果則不容樂觀。我在同學(xué)們的斥責(zé)中哭得像個(gè)淚人。老師進(jìn)來(lái)后，沒有責(zé)怪我而是拍拍我的肩輕輕的說(shuō);"你知道蘭草嗎?我很欣賞它們的?！蔽颐靼桌蠋熓窍胱屛蚁蛱m草一樣。我再一次的入選去比賽，這次，蘭草的精神給予了我巨大的力量，在熱烈的掌聲中我走下了演講臺(tái)。
在那一刻，我感受的生活處處充滿溫暖。老師驕傲的全體師生面前將我抱起。我相信在這同一時(shí)刻，即使不同地點(diǎn)蘭草在屬于它的地方綻放光彩。
在人生的旅程中，勇于面對(duì)困難，面對(duì)挫折，不灰心，不放棄。同時(shí)，也要有感受溫暖的心，因?yàn)闇嘏瘯r(shí)刻在你身邊支持，鼓勵(lì)著你。
就像是我，從失敗走向成功者只是一個(gè)過程，一個(gè)傳遞，一個(gè)溫暖的時(shí)刻。
高二語(yǔ)文期末?？甲魑?
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，可是聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?我的思想如小鳥一樣靜靜地在某個(gè)不知名的樹枝上停留，又忽然展開翅膀。
時(shí)光被踏在腳下，人們?nèi)缏谋”?，可它還是像鏡子摔在地下，破碎了，碎成花海，碎成麥浪，這時(shí)，我們抬頭望向遠(yuǎn)方，發(fā)現(xiàn)那里豐收了，我們忘了，自己的時(shí)光開始荒蕪了。今天也會(huì)變成昨天吧，明天也在偷偷接近，化為今天的替身嗎?
我們從不知道自己在思念什么，直到我們得到它;也從不知道自己重視什么，直到我們失去它。就像我們走到迷宮的盡頭才發(fā)現(xiàn)那是起點(diǎn)一樣，我們永遠(yuǎn)在思念明天，永遠(yuǎn)重視今天和昨天。
記得《鋼鐵是怎樣煉成的》的序言里有這樣一句：青春對(duì)于每個(gè)人都有一種意義，來(lái)是一瞬，去是永恒。
回頭望去，那個(gè)手拿兔寶寶的膽小女孩還站在街口守望，而站定了的我忽然覺得自己是屬于今天和明天的，于是向前狂奔。一直渴望著，每天早上，那一輪嶄新的紅日，以反我們心中嶄新的.希望。
錯(cuò)過了月亮，不能再錯(cuò)過繁星和黎明。和著太陽(yáng)的舞步旋轉(zhuǎn)，不再錯(cuò)過似水流年，每一個(gè)娃娃都是一個(gè)天使，每一個(gè)女孩都是一位公主，讓我們破繭成蝶，一起快樂地飛向明天。
高二語(yǔ)文期末?？甲魑南嚓P(guān)文章：
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高二語(yǔ)文期末?？甲魑?/h4>
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