傳遞作文高二議論文
傳遞作文高二議論文參考范文
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傳遞作文高二議論文1
不盡的源泉，不竭的動(dòng)力。傳遞，生生不息，歲歲不改。
——題記
小時(shí)候，每逢活動(dòng)課，老師就會(huì)讓我們玩一個(gè)游戲——擊鼓傳球。小皮球伴隨著鼓聲在一雙一雙的小手中傳遞下去，從第一位到最后一位，就這樣，歡樂(lè)通過(guò)皮球傳遞到孩子們的心里。長(zhǎng)大了，我們就多了一種挑戰(zhàn)與拼搏的精神。每逢校運(yùn)會(huì)，我總會(huì)參加一個(gè)項(xiàng)目——接力賽。在緊張、激烈的氣氛下，接力棒傳遞的不只是班級(jí)的榮譽(yù)與驕傲，更是一種團(tuán)結(jié)與合作的精神。
有形的傳遞、無(wú)形的傳遞，就這樣，生生不息，歲歲不改。
文化圣火——薪火相傳
約公元前350年，兩河流域出現(xiàn)了城市，還有最早的文字——楔形文字，率先跨入文明時(shí)代。然而，隨著波斯人的入侵，古巴比倫王國(guó)滅亡，其文化傳遞逐漸喪失，在經(jīng)歷了希臘人、安息人和阿拉伯人的統(tǒng)治之后，大約在公元初年，古老的兩河流域文明最終湮滅了。除此以外，古印度文化因雅利安人入侵而雅利安化，埃及文化被亞歷山大大帝占領(lǐng)而希臘化了。四大文明古國(guó)中，只有中國(guó)，只有博大精深的中華文化是人類文明史上唯一沒(méi)有中斷而延續(xù)至今的古老文明，一直傳遞下去。
中國(guó)古代篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)一直傳遞至今，備受眾多書(shū)法家青睞；古代的傳統(tǒng)繪畫(huà)如山水畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)等一直傳遞至今，被我們統(tǒng)稱為“國(guó)畫(huà)”，代表作《清明上河圖》不僅是中國(guó)畫(huà)的一大亮點(diǎn)，并且在世界也享有美譽(yù)；古代的文言詩(shī)詞也一直傳遞至今，一直被編入學(xué)生的教科書(shū)中，當(dāng)中許多千古傳誦萬(wàn)遍，膾炙人口的作品更是影響一代又一代的炎黃子孫！
一脈相承、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)中華文化需要我們一直傳遞下去，這更是實(shí)現(xiàn)中華民族文化偉大復(fù)興的責(zé)任！徐悲鴻做到了，齊白石做到了，我們的父輩們都做到了，難道我們還能把它斷送嗎？
冬日里的陽(yáng)光——愛(ài)心傳遞
愛(ài)心是一片照射在冬日里的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓人生沙漠的清泉，使疲憊口渴的人感到可貴的清涼。把愛(ài)心一直傳遞下去，這也是我們的責(zé)任！
1979年諾貝爾和平獲獎(jiǎng)?wù)叩绿m修女，被譽(yù)為繼1952年史懷澤博士獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)以來(lái)最沒(méi)有爭(zhēng)議的一位得獎(jiǎng)?wù)撸彩?0世紀(jì)80年代青少年最崇拜的4位人物之一。她把自己的生命、自己的青春、自己的身家全都無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)給廣大生活在苦難中人民，然而，當(dāng)她去世時(shí)，她的全部個(gè)人財(cái)產(chǎn)，就只有一張耶穌受難像、一雙涼鞋和三件舊衣服而已，但她傳遞給人們的是挽救苦難的無(wú)盡愛(ài)心。
這時(shí)，又令我想起一名中國(guó)人——杜聰，哥倫比亞大學(xué)學(xué)生，哈佛碩士。本來(lái)略有潔癖的他，放棄了法國(guó)銀行副總裁的職位，辭去年薪百萬(wàn)的工作，走進(jìn)中國(guó)一個(gè)個(gè)的愛(ài)滋村，專職投助孤兒。4年里，他創(chuàng)辦智行基金會(huì)，已經(jīng)讓4000多名愛(ài)滋孤兒回到學(xué)校，其中已有400多個(gè)考上高中，超過(guò)100個(gè)考上大學(xué)。他犧牲了許多，但他擁有的愛(ài)心使許多人絕處逢生。
風(fēng)，把種子送往到大地的每一角落，于是傳遞生命到處是繁花似錦；文化，把中華民族的精神與力量傳遞給一代又一代的學(xué)子，于是有了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史；愛(ài)心，把冬日的溫暖傳遞給人們，于是有了無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的感人精神。
就這樣，傳遞，在人類歷史長(zhǎng)河中生生不息，歲歲不改，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
傳遞作文高二議論文2
傳遞歌聲，寄托著美好的祝福；傳遞心聲，系緊親情；傳遞幫助，讓善心永遠(yuǎn)流傳……
那是一個(gè)飄著小雨的黃昏，媽媽去老家探親還沒(méi)有回來(lái)。我突然肚子痛，在床上滾來(lái)滾去。爸爸顧不上帶雨具，趕忙把我抱上電瓶車，一路直奔醫(yī)院。等到我止住了痛，天已經(jīng)很晚了。
但老天故意跟我過(guò)不去，偏偏這時(shí)雨下大了起來(lái)?！斑@么晚，上哪去借雨具呢？”我抱怨著。出于無(wú)奈，爸爸把他的大衣脫下來(lái)，讓我頂在頭上，擋在我前面慢慢地開(kāi)著車。雨越下越大，雨點(diǎn)重重地打在濕衣服上，一陣陣涼風(fēng)鉆進(jìn)衣裳里，我不由自主自主地打起寒顫：“要是有把傘就好了……”
“這樣可不行……”正在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)身后有人在大喊。
我驚詫地回過(guò)頭，昏黃的路燈下，一個(gè)梳著辮子，身穿裙子的大姐姐在舉手示意，她手中擎著一把傘，傘面上的幾朵金色花在劃過(guò)的雨注里跳躍著，簇?fù)碇！敖o你們傘吧，看把小妹妹淋的……”見(jiàn)我和爸爸都愣在那里，她爽快地把傘遞上前?！安弧?，這怎么行？這怎么行？”爸爸不好意思地推辭。
“別客氣了，當(dāng)心孩子淋病了，我家離這兒不遠(yuǎn)?！辈挥煞终f(shuō)，她就把傘塞進(jìn)了爸爸的手中，快速跑開(kāi)了?！翱熳甙桑】熳甙?！”嘩啦嘩啦的雨聲里，她的催促聲清晰可辨。
爸爸把電瓶車寄存在附近車棚，然后和我撐著這把傘在風(fēng)雨中慢慢走著。途中，濕漉漉的風(fēng)伴著雨水鉆進(jìn)傘里，但我卻感到一種從未有過(guò)的溫暖，心頭涌起陣陣漣漪：這個(gè)助人為樂(lè)的姐姐真好，沒(méi)有了雨傘的她會(huì)不會(huì)早成落湯雞了？我還有沒(méi)有機(jī)會(huì)感謝她……
“呀！這么大雨！……”快到家的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有人抱怨著跑過(guò)身邊。扭頭一看，只見(jiàn)一位大叔正一邊跑著一邊用手擋著頭。我趕快大聲喊他，然后笑著對(duì)他說(shuō)：“叔叔，我們快到家了，這把傘，給你用吧！”
“這……這……好吧。謝謝了，小朋友！”那位大叔開(kāi)心地接過(guò)傘，把它撐起，慢慢地消失在雨中……
一剎那，那種奇妙的溫暖又一次涌上心頭。我的心激動(dòng)起來(lái)，我想：但愿這把傘能繼續(xù)傳遞下去，在每個(gè)有風(fēng)雨的日子里，為每個(gè)有需要的人遮風(fēng)擋雨。
“送人玫瑰，手有余香”，讓我們一起把善心永遠(yuǎn)傳遞！
傳遞作文高二議論文3
萬(wàn)物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息，情感在傳遞中越來(lái)越豐富。愛(ài)在人與人之間傳遞，每個(gè)人都感到溫暖在心底。每個(gè)人這輩子都會(huì)做很多好事，每一件好事都會(huì)以不同的形式傳遞下去。
記得，還是我小學(xué)的時(shí)候……
“孩子們快回班，上課啦!”一陣柔潤(rùn)的聲音從耳邊飄過(guò)，原來(lái)是付老師讓我們趕快回班。這時(shí)，我的好朋友強(qiáng)被一個(gè)不引人注目的管子絆倒了，他下意識(shí)用雙手撐著地，好像就快流血了，他沒(méi)忍住眼淚，哭了出來(lái)。我見(jiàn)狀趕快飛奔到他面前，用并不強(qiáng)壯的、使不上力的胳膊吃力地扶起他，背上他，以最快的速度把他送進(jìn)醫(yī)務(wù)室。他很感謝我，我也很開(kāi)心。樂(lè)于助人的美好在我和他的小小心田中萌生了。
那之后的一天中午，強(qiáng)的好朋友峰在樓層里不小心把精心打好的飯菜撒了一地，峰還是柔弱的小心靈，受不了這份突發(fā)狀況，一屁股坐在地上哭了起來(lái)。強(qiáng)見(jiàn)狀，三步并作兩步，跑去幫忙，把他扶起來(lái)，并和他聊了起來(lái)。峰的臉上又浮現(xiàn)出可愛(ài)的笑容。就這樣，我的朋友，我朋友的朋友，都變得堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)于助人了。
這之后的那年冬天，付老師帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上結(jié)冰的地方一起玩兒，就在我洋洋得意發(fā)現(xiàn)自己會(huì)新動(dòng)作時(shí)，卻狠狠地摔在地上。因?yàn)樽藙?shì)難看，摔得又重，在同班同學(xué)的哄笑聲中，我又痛又難堪，一時(shí)站不起來(lái)，強(qiáng)和峰忽然跑過(guò)來(lái)，把我扶起。雖然站在冰面上，但是我的心像炭火一樣暖。他們?cè)?jīng)是內(nèi)向的男生，在我們相處的過(guò)程中，友誼在傳遞，愛(ài)在傳遞，正能量在傳遞。忘記了疼痛，我和他們一起，笑得很開(kāi)心。
感情會(huì)傳遞，哪怕是微不足道的善意，也許會(huì)給別人帶來(lái)很大的改變!
家人之間是這樣，我和我的朋友們是這樣，人和人之間，都應(yīng)該是這樣。
不要怕吃虧，不要嫌事小，只要人人多付出一點(diǎn)善意和溫暖，社會(huì)就會(huì)變成陽(yáng)光、快樂(lè)的心靈家園!
傳遞作文高二議論文4
一次相逢一份暖。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我了解了一個(gè)人，一份情。
傍晚，吃完晚飯出去散步。燈火闌珊，樹(shù)影婆娑。天還沒(méi)黑，彎彎的新月卻早已高高掛在空中，靜謐，美好。
朝前走著，看見(jiàn)大街的一角圍滿了人，還有音樂(lè)聲傳來(lái)。我湊近，擠進(jìn)人群?？吹饺巳褐醒肟粘鲆淮髩K地，正中央擺著一個(gè)巨大的紅色箱子：愛(ài)心箱。
這時(shí)，音樂(lè)換了一首：《愛(ài)拼才會(huì)贏》。唱著歌的，是一位三十歲左右的男子。他倚著一根拐杖，左褲腿下面空蕩蕩的，什么都沒(méi)有。他在奮力地唱著：“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏。”
旁邊還有兩位男子，一位坐在輪椅上，跟著音樂(lè)的節(jié)奏，用手轉(zhuǎn)動(dòng)著輪子晃動(dòng)著；還有一位，腿腳也不太利索，只能彎著腿走路。時(shí)不時(shí)地有人上前，從錢包里掏出些錢，塞進(jìn)那愛(ài)心箱中。
一位穿得破破爛爛的拾荒老人拄著拐杖走上前，面龐黝黑，胡須花白，他的背早就因生活困苦而駝得不像樣了。他將手往身上擦了擦，顫顫巍巍地從口袋里掏出幾張皺巴巴的紙幣，一張一張攤平，很是細(xì)心。
老人就要將紙幣往箱里塞時(shí)，唱歌的那位伸出手阻止：“大爺，生活不易，這錢我們不拿，您收著吧！”老大爺推推阻阻，不肯將錢收回去，“我的骨頭硬著呢，我還有力氣，生活再不易，我也能過(guò)去?！蹦凶佑值溃骸按鬆?，您的好心我們弟兄幾個(gè)都心領(lǐng)了，錢您還是收回去吧?！崩先瞬辉倥c他爭(zhēng)口舌，將錢塞進(jìn)了他手里，拄著拐杖慢慢離開(kāi)。
站在一旁的我，不禁被感動(dòng)了。也上前去，掏出了口袋中的錢。轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)，老人并未走遠(yuǎn)。他坐在一旁的公椅上，靜靜聽(tīng)他們唱歌。黑夜里，那單薄的身影，深深刻在了我的腦海里。
歌繼續(xù)唱著，夜色越來(lái)越濃了。一顆顆星星相繼而出，眨巴著眼睛，為黑夜點(diǎn)綴。我們活在世上，也非必須做什么驚天大事，只要力所能及，哪怕只是件微不足道的小事，也照樣能夠溫暖人心。就像這天上的星星，雖小，但只要有一顆，便覺(jué)得這夜色格外動(dòng)人。
老人的善心溫暖了人們的夜，溫暖了一座城。在這虛與委蛇的世界，我們更需要把愛(ài)傳遞。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
傳遞作文高二議論文5
老人們把人逝去叫‘永安’?！腊病~落歸根，青濁人家。多了些無(wú)奈，似乎還有些慶幸。
我認(rèn)識(shí)的哪位老人，原來(lái)也是本家的親戚。他有一份族譜，上面用毛筆公公整整的寫(xiě)滿了名字，全是他這個(gè)家族的人丁。奇怪的是，族譜全是白色的宣紙，黑色的墨跡十分眨眼，像亡人的悼紙，我曾十分好奇過(guò)，這族譜為何于印象中的莊重典雅的族譜不同?
這上面的人，都是永安了，這位老人翻著一張張紙，平靜的說(shuō)。我忍不住吃驚的說(shuō)：這么多。老人揉著常年勞作的雙手，回頭看著我，“人為永安，只是一輩子注定的?！北澈?，裊裊的炊煙沖灶中冒出，漸漸模糊了屋里事物墻壁，偷著古老的氣息。族譜為什么記得都是老去的人?我小心的問(wèn)著眼前這個(gè)滄桑的如一顆老石松的老頭，生在這世上，是沒(méi)有走完的這輩人，是非功過(guò)，蓋棺定論，流傳給下代人繼續(xù)譜寫(xiě)。能終結(jié)這輩子后，才算入土為安啊。
“那您也是沖上一代手里接過(guò)族譜的嗎”?我就得老人此刻就像一條遲緩的河流，慢慢的流過(guò)了悠長(zhǎng)的歲月?！笆俏腋赣H啊”他微笑著合上族譜，“小孩子，怎么知道這東西傳過(guò)多少代了”?我望著他臉上深淺的皺紋，支離了整張臉。那么，這份族譜下次又會(huì)傳給誰(shuí)那?
我認(rèn)真的數(shù)著流傳下來(lái)的族譜，一共七百三十六個(gè)，單單是男子就有七百多啊。
這七百多個(gè)人，傳遞了多少歲月?生命的繼續(xù)是多么神奇!這數(shù)字背后經(jīng)歷了多少的悲歡離合，滄海桑田。
族譜，傳遞的不單單是一個(gè)個(gè)名字，還是永安的沉重，一生一世，斑駁的時(shí)光，生命的延續(xù)。
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