我的班主任高一記敘文
我的班主任高一記敘文5篇
我的班主任個(gè)子不算太高，濃眉大眼，高高的鼻梁下，長(zhǎng)著能說(shuō)善變的嘴，我做在第一排所以我可以看清老師面孔，最特別的是他的頭發(fā)，中間還加了幾縷白發(fā)。下面是小編整理的我的班主任高一記敘文，歡迎大家閱讀分享借鑒。
我的班主任高一記敘文1
我們的地理老師，也就是我們的班主任，不夸張的說(shuō)，他就是我們所有老師中最負(fù)責(zé)的一位。
作為班主任，他的付出比任何一位老師都要多，他不僅要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心我們的生活，他不單單要教我們地理，還要抓我們各科的成績(jī)。
他是我們所有老師中最有活力與激情的一位，他總是用他最大的熱情去感染我們，讓我們?nèi)細(xì)庾顝?qiáng)的斗志。他仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦為何物，每天早上第一個(gè)到操場(chǎng)的絕對(duì)是他，每天最后一個(gè)休息的也一定是他。班主任的付出一直是最多的，課上，他總是講的自己大汗淋漓，他幾乎是扯著嗓子在吼，就怕我們有一點(diǎn)聽(tīng)不清的，投影儀的光照在他的額頭上，汗水折射出的是他最辛勞的付出。
他對(duì)我們的教學(xué)更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，有時(shí)為了給我們講好一堂課，講透一道題，他總是會(huì)對(duì)著電腦工作好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)我下課去找他，發(fā)現(xiàn)他真在對(duì)著電腦為了一道題而工作，我便退了出來(lái)，過(guò)了一節(jié)課再去，老師紋絲未動(dòng)，姿勢(shì)一點(diǎn)都沒(méi)變，還在為那道題而努力著，那挺拔的背影像一座不倒的上。
老師對(duì)我們每個(gè)人都是真心相待，平時(shí)怕我們有事，很少會(huì)有離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，到了考試前的一周里，他幾乎就住在了辦公室，整天夜以繼日的工作，好幾次看到他眼中的血絲，我心里都感到很辛酸，好幾次到想說(shuō)一句，老師，歇歇吧，別累著了。
難道老師真的不知道累嗎?有好次我中午我回班早了點(diǎn)，路過(guò)辦公室，向里瞟了幾眼，卻發(fā)現(xiàn)，空蕩蕩的辦公室里，只有班主任在辦公桌前趴著，有老師從三樓宿舍下來(lái)，腳步重了些，就驚醒里班主任，他蹭的一下坐了起來(lái)，又工作了起來(lái)。
說(shuō)到這里，還有很多是沒(méi)有說(shuō)完，班主任對(duì)我們的付出實(shí)在太多，如果非要用一本書來(lái)形容，那一定是《一千零一夜》，我不相信，有這么一個(gè)肯為我們?nèi)绱烁冻龅睦蠋煟覀儠?huì)比別人差，我們差的只是努力，三分天注定，七分靠打拼，只要我們坑努力，我們的地理成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀，我們班一定會(huì)更強(qiáng)。
我的班主任高一記敘文2
我的班主任姓“孫”看著非常年輕，我們也非常喜歡上他的課，他也很喜歡和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，但嚴(yán)肅時(shí)也是非常嚴(yán)肅的。
我來(lái)他的班有快兩個(gè)月的時(shí)間了，在這兩個(gè)月里他給我留下了非常深刻的印象，我來(lái)到他的班的時(shí)候已經(jīng)來(lái)晚了兩個(gè)多星期，當(dāng)時(shí)我好多課沒(méi)上，于是補(bǔ)的就多，補(bǔ)的我累的不行，一下子就放棄了學(xué)習(xí)，管他能不能學(xué)好，不在意了，也不重視了，當(dāng)時(shí)還被孫老師打過(guò)屁股，老爸還說(shuō)過(guò)我，但我總覺(jué)的煩，太多了，老想逃避，就是覺(jué)得累，我還記得當(dāng)時(shí)我被老爸打了一頓，但我不知為什么還是學(xué)不進(jìn)去。又一次我的班主任孫老師吧我叫的辦公室他對(duì)我說(shuō);"張學(xué)志呀!你這樣不行呀，不學(xué)那能行，將來(lái)不是連前途都沒(méi)了，現(xiàn)在都放棄了自己，那你活著還有什么意義?”當(dāng)時(shí)我的臉燒燒的不好意思了，但我照樣和原來(lái)一樣，突然又一次老師不知不覺(jué)在課堂上表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)時(shí)不知道高興到那個(gè)程度，一高興努力了兩天，努力的兩天就是不一樣，但我又累了，有點(diǎn)不努力了，這次老師不是光表?yè)P(yáng)我了，從中帶一點(diǎn)諷刺，小看我，當(dāng)時(shí)我一下子又不服氣，當(dāng)著大家的面這樣說(shuō)我，當(dāng)時(shí)我的臉紅紅的。不知道該怎么辦才好，巴不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。
以后孫老師都這樣表?yè)P(yáng)我，表?yè)P(yáng)大家，我一次比一次好了，大家也一樣，但我犯錯(cuò)的時(shí)候?qū)O老師還會(huì)打我的屁股，打我的手心。
就這樣直到現(xiàn)在孫老師依然想這樣對(duì)我們，該開(kāi)開(kāi)玩笑開(kāi)開(kāi)玩笑，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該表?yè)P(yáng)時(shí)表?yè)P(yáng)，我們也覺(jué)的這非常好也很快樂(lè)，這就是在我心中非常深刻的新班主任“孫老師”愛(ài)笑的老師。
我的班主任高一記敘文3
自從開(kāi)始上學(xué)之后老師的形象是嚴(yán)厲的，班主任老師更加是這樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很多的老師，也有很多的班主任，我覺(jué)得每個(gè)人應(yīng)該都有那么一個(gè)讓自己記憶很深的老師，其實(shí)這是一種很美好的回憶，我就經(jīng)常會(huì)回想這些，當(dāng)我想起那個(gè)讓我記憶深刻的班主任老師的時(shí)候，心里面總是會(huì)情不自禁的懷念，其實(shí)這不是時(shí)間能夠淡忘的，這是一段自己在內(nèi)心深處的記憶，在我心里面烙下印子，每每我想起很想回到當(dāng)時(shí)，讓我映象深刻的是一名班主任老師，他姓王，是快退休的一名老師。
那是在初一的時(shí)候剛剛來(lái)到了初中，還在慢慢的適應(yīng)著，還在向著一名初中生的方向改變，還記得見(jiàn)到王老師的時(shí)候，我覺(jué)得他不像是一名老師，班主任老師的形象反正在我心里不是那樣的，王老師穿的很時(shí)尚，當(dāng)時(shí)我就驚呆了，那個(gè)時(shí)候王老師可是快要退休了，一生的行頭確實(shí)很時(shí)尚，這讓我很是好奇呀，王老師給我們做了一個(gè)自我介紹，他說(shuō)話也是很幽默的，我們都覺(jué)得跟他交流起來(lái)肯定不會(huì)有什么壓力，因?yàn)橥趵蠋煹男愿褡屛覀儧](méi)有那種感覺(jué)，第一次見(jiàn)到王老師就給了我一個(gè)深刻的映象。
王老師擔(dān)任我們初一的班主任，王老師對(duì)我們不會(huì)很嚴(yán)格，跟我們交流起來(lái)也總是會(huì)很親切，我現(xiàn)在還記得我們犯錯(cuò)的時(shí)候王老師會(huì)單獨(dú)的找我們談話，然后總是會(huì)理清思路耐心的教導(dǎo)我們，那個(gè)時(shí)候是很開(kāi)心的，因?yàn)楦蠋煕](méi)有什么距離感，我們經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)老師在私下娛樂(lè)，我們打籃球，玩一些我們玩的東西，王老師居然也喜歡，這是很難得的，我們就這樣打成一片。
王老師在擔(dān)任我們班主任的同時(shí)也在叫我們歷史，我最喜歡的還是王老師講課的方式，真的是極度的幽默，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候剛剛升初中，對(duì)于一些科目很陌生，歷史我是沒(méi)接觸過(guò)過(guò)的，王老師講歷史課真的很精彩，不是死記硬背，總是在跟我們講一些故事，然后讓我嫩記住，在加上王老師說(shuō)話跟講課都很幽默，往往這樣的上課方式更加容易讓我們記住，現(xiàn)在回想起來(lái)還難忘，初一的時(shí)間是過(guò)得很快的，那時(shí)候很開(kāi)心，王老師幽默的講課方式，還有獨(dú)特的性格，雖然是班主任，但是我們一直把他當(dāng)做一個(gè)朋友一樣，在相處的過(guò)程總很和睦，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期我們是很開(kāi)心的。
初一結(jié)束后王老師就沒(méi)有擔(dān)任我們的班主任了，因?yàn)橐恍┰虼蠹乙膊恢溃矝](méi)有教我們歷史了，但是還是能夠見(jiàn)到王老師，每次在學(xué)校見(jiàn)到王老師我都會(huì)記得初一的那段回憶，真的很感激我的班主任王老師，給我們帶來(lái)的那份美好。
我的班主任高一記敘文4
我們的班主任，長(zhǎng)著漂亮的短發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，別看她已經(jīng)40歲了，但她臉上依舊綻放出青春的光芒。她穿衣樸素，大方。我們班主任的優(yōu)點(diǎn)很多，接下來(lái)就讓我為大家一一介紹吧!
記得有一次，我們班有一位同學(xué)發(fā)燒了。孫老師十分著急，忙給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話?？蔁o(wú)論怎么接打不通，怎么辦呢?讓她自己回家嗎?不行，她的家離學(xué)校又太遠(yuǎn)，再說(shuō)孩子又生病了。最后老師決定送她去醫(yī)院。孫老師在醫(yī)院里忙得不亦樂(lè)乎，又是掛號(hào)，又是領(lǐng)同學(xué)到各個(gè)科室去檢查，還用自己的錢給同學(xué)交了各種費(fèi)用。那位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)后十分感動(dòng)，雖是在寒冷的冬天，但老師頭上已經(jīng)布滿了豆大的汗珠?？催@就是我們的班主任!
她這種無(wú)私的精神值得我們學(xué)習(xí)!
我們的班主任是一位園丁，細(xì)心的照顧我們這些幼小的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)。她猶如母親一般呵護(hù)我們，在我們傷心時(shí)，她總會(huì)笑著安慰我們，照顧我們。我們的班主任像蠟燭一樣燃燒了自己卻照亮了我們的心靈，教會(huì)我們做人。她是那么的無(wú)私，那么的偉大!
她不求回報(bào)地把我們從無(wú)知的小孩子成為聰明，懂事的少年。
記得那是一個(gè)下雨天，我忘了帶雨傘，看見(jiàn)別的同學(xué)都回家了。就剩下我一個(gè)人，在教室呆呆地望著同學(xué)。心想：這該怎么辦呢?今天爸爸媽媽正好值班，媽媽明明囑咐我?guī)в陚悖脊治姨中牧?。正在我焦急不安的時(shí)候，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音：“王小明”我抬頭一看原來(lái)是孫老師。她親切的對(duì)我說(shuō)：''我這有一把雨傘，你先拿著用吧。”我支支吾吾地回答：“那怎么行呢?您該怎么辦呢?老師說(shuō)："沒(méi)事，我這里還有一把，雨下的那么大，趕快回家吧，要不爸爸媽媽會(huì)著急的呀!”我激動(dòng)的對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您!”我便拿著雨傘向回家的道路上走去了。
新的一天開(kāi)始了，孫老師想往常一樣給我們上課。從她那疲憊的眼神里，我猛得想起昨天那件事情竟是一個(gè)善意的謊言。孫老師并沒(méi)有另一把雨傘，原來(lái)她昨天是淋雨回家的。老師的愛(ài)是多么的無(wú)私啊!
每當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生積極發(fā)言時(shí)，老師總會(huì)露出喜悅的笑容;當(dāng)她生病的時(shí)候還堅(jiān)持用沙啞的嗓子給我們講課，她努力地支持著身體，我總能從老師的雙眼中看出她的疲勞。我陷入了深深的沉思...
這就是我的班主任!不是親人卻勝似親人!讓我終生難忘!
我的班主任高一記敘文5
現(xiàn)在，我們班又換了班主任，俗話說(shuō)新官上任三把火，他對(duì)我們的班是很有希望。每天都來(lái)的最早，當(dāng)我還沒(méi)來(lái)的時(shí)候他就在班里等我的到來(lái)，因?yàn)?，我常常遲到啊。所以他就常常盯著我。有一次，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候我就看我的手機(jī)幾點(diǎn)了，被他發(fā)現(xiàn)了。我就忙著放起來(lái)，可是，被他拿走了。我氣死了，還有幾次他要挾我說(shuō)‘你想玩我陪你玩’，我有點(diǎn)氣，可是我對(duì)他有意見(jiàn)。就這樣我們的矛盾就越來(lái)越來(lái)嚴(yán)重。他常常逮我的麻煩，我不知道他是不是故意的，可是，我肯定他是非拽我的麻煩，因?yàn)槲业淖镞^(guò)他。哎。天下誰(shuí)沒(méi)有私心。我知道他的故意，我就更加不服。每事把我的父母找來(lái)問(wèn)他們?cè)趺垂芙涛业?。我自己有監(jiān)護(hù)人，可是，他就是讓我住宿舍啊，我沒(méi)住。可是，他天天看管我?guī)缀醢盐业陌嘀魅卫鄣囊估锼恢?，哎，我現(xiàn)在都有點(diǎn)不好意思。
我們的矛盾現(xiàn)在還有可是他是我們的班主任不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，難道，他沒(méi)有一點(diǎn)寬容的心嗎?我們現(xiàn)在的關(guān)系還是那樣，他的不容忍我的剛強(qiáng)。最后，他常常到我的宿舍看我，可是，我每次都不在的。我知道這樣是不對(duì)的。我們的班的同學(xué)誰(shuí)不煩他?哎，在班里誰(shuí)都會(huì)說(shuō)我們是倒霉了，有這樣的班主任?？墒?，反面將講對(duì)我們嚴(yán)是好事。那么，誰(shuí)可以天天受那般魔鬼的糾纏，我們的自由都沒(méi)了哪里還有時(shí)間學(xué)習(xí)。這樣的班主任才是我們的班主任-----你只要一切聽(tīng)他的話，不管是對(duì)是錯(cuò)，你就是聽(tīng)。不然的話，我可以告訴你---你玩完了。
我們對(duì)待任何事都要一分為二的看待，不管是怎么看，身為他班的學(xué)生我只想說(shuō)，你不把我們放在眼里，那么我們的代課老師?你對(duì)我們的嚴(yán)是天下的父母都不敢做的，但是，你也要想象自己的方式。不要以為自己現(xiàn)在是個(gè)班主任，如果，你不當(dāng)我們的班主任我們誰(shuí)會(huì)甩你。我作為學(xué)生也有錯(cuò)，我的方式也不對(duì)，既然，我們都有錯(cuò)誤那么誰(shuí)先原諒誰(shuí)呢?
如果，我是老師我會(huì)原諒學(xué)生第一次的無(wú)知錯(cuò)誤，人非圣賢誰(shuí)能無(wú)過(guò)。作為老師也要為人師表啊，可是，你難道，就沒(méi)有一顆容忍的心嗎?