讀魯迅為題600字初三作文
魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興人，是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。讀魯迅，讓人覺(jué)得他非常嚴(yán)肅、冷漠，但其實(shí)，魯迅也很幽默，他的笑是明朗的，是從心里的歡喜。下面小編給大家?guī)?lái)讀魯迅作文，希望能幫助到大家!
讀魯迅為題600字初三作文1
每個(gè)人都有一個(gè)自己喜愛(ài)的偶像，他也許是你前進(jìn)的動(dòng)力，也許是你的信仰。你喜歡他，或者是因?yàn)槟撤N原因或契機(jī)。而我的偶像，則是魯迅。
魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興人，主要作品有小說(shuō)集《野草》，散文集《朝花夕拾》以及大量雜文。其中，我最喜歡的書(shū)則是《朝花夕拾》，我就是因?yàn)榭戳诉@本書(shū)后便喜歡上了魯迅。既然是自己喜歡的作家，又作為我的偶像，怎能不了解他的長(zhǎng)相呢？魯迅的國(guó)字臉為他增添了幾分文藝感，猶如柳燕一般的眉毛，下面掛著一雙炯炯有神的眼睛，眼中透著光，這是魯迅雖被反動(dòng)派打壓卻仍然樂(lè)觀的證明。高挺的鼻梁下有著一排如“一”字形的胡子。薄薄的嘴唇。長(zhǎng)長(zhǎng)的耳垂，這耳垂還是有福氣的證明呢！
我喜歡魯迅先生的文藝氣息和不屈的精神?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬鷮?xiě)的一篇回憶性散文。《朝花夕拾》是指早上落下的花，夕陽(yáng)西下時(shí)再拾起，又名《舊事重提》。所以本書(shū)的內(nèi)容全是關(guān)于魯迅先生從幼年到青年時(shí)期的生活小故事和經(jīng)歷，記載了魯迅先生所遇見(jiàn)的那些令他記憶深刻的人，童年時(shí)發(fā)生的趣事，各種精彩的人物描寫(xiě)等，這一切都是出自魯迅之手，這也是我學(xué)語(yǔ)文的信仰之一，我也想成為像魯迅先生一樣的作家，以筆作為武器，在精神上拯救他人，創(chuàng)作許多文學(xué)著作，供他人欣賞，體會(huì)文字的魅力。
這就是我的偶像，魯迅先生。我希望他不要為自己的人生留有遺憾，因?yàn)槲抑浪淖髌氛攘嗽S多的人，讓很多人有了前進(jìn)的動(dòng)力與夢(mèng)想，他就是我的偶像！
讀魯迅為題600字初三作文2
關(guān)于魯迅，想必大家了解的不少，像原名，家鄉(xiāng)，代表作什么的。在這里，再重復(fù)也沒(méi)什么意義了，而我想說(shuō)的是魯迅這個(gè)人。
我對(duì)魯迅的看法有很多種，因?yàn)樽x他的一篇文章就會(huì)有一種新的觀點(diǎn)從腦中鉆出來(lái)。
譬如說(shuō)，我第一次讀魯迅的文章是在小學(xué)，當(dāng)時(shí)好奇心很強(qiáng)，總喜歡抱著姐姐的書(shū)拿來(lái)讀。記得那次是拿著她的語(yǔ)文課本，以前的語(yǔ)文課本是黑白的，基本沒(méi)有插圖，但有一篇文章就有插圖，那便是魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，雖然是黑白色的，但畢竟是唯一一篇有圖的課文，我便饒有興趣地看了起來(lái)。我喜歡魯迅大概就是從那時(shí)起的吧！我覺(jué)得他和我們一樣，都是小孩子，都一樣的喜歡玩，討厭背書(shū)學(xué)習(xí)。只是因?yàn)檫@，當(dāng)時(shí)我并不知道文章的深層含意，更沒(méi)讀出其中的批判味道。
再后來(lái)，接觸到魯迅就是在初中了。從課本中所了解到的魯迅大概也便都索然無(wú)味了，無(wú)非是什么愛(ài)國(guó)，諷刺，還有什么革命罷了。而前一段時(shí)間，我又了解到了又一種不同的魯迅。
這是一篇短篇小說(shuō)，名為《傷逝》，是魯迅先生唯一一篇寫(xiě)到他自己的愛(ài)情的文章。并不是說(shuō)魯迅有多好或者多偉大，而是這篇文章讓我感受到了，他也是一個(gè)普通人，有愛(ài)，有恨，而且在寫(xiě)自己的生活的同時(shí)，也同樣不改他喜歡批判社會(huì)的風(fēng)格，不過(guò)比往常更含蓄。
有時(shí)他也會(huì)評(píng)論別人，也會(huì)為一些被罵的體無(wú)完膚的古代或近代名人抱不平，像武則天，阮玲玉等，這點(diǎn)我特別喜歡！
但是，說(shuō)實(shí)在的，他的文筆真不怎么樣，而且半白話也總是讓我查半天字典，但我就是喜歡他——想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不顧慮，不做作。
這大概就是我印象中的魯迅先生吧！
讀魯迅為題600字初三作文3
說(shuō)實(shí)在話，自打從初中接觸到魯迅的作品，我對(duì)于他本人就不抱太大喜感，甚至可以說(shuō)是嗤之以鼻。用某位仁兄的話來(lái)說(shuō)他就是為了坑害后面無(wú)數(shù)代中學(xué)生而創(chuàng)作的。
魯迅的文章長(zhǎng)且堵，長(zhǎng)并不是指它的篇幅長(zhǎng)，而是要讀懂它耗費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，至于要讀透那就更不是靠時(shí)間說(shuō)了算的。堵是指它的思維方式與我們現(xiàn)代人的思維方式有很大的偏差，于我們看來(lái)是不符合邏輯的事件，在他那個(gè)年代卻是順理成章的。語(yǔ)言風(fēng)格和構(gòu)句方式也很傳統(tǒng)，作為從文言文到白話文過(guò)渡時(shí)期的作品，使得我們難以讀懂它，甚至讀通它。再加上初中老師對(duì)魯迅文章的“解讀”，可以說(shuō)是給我留下了極其深刻的印象。曾經(jīng)有人問(wèn)起我初中語(yǔ)文學(xué)到了什么，我毫不猶豫的告訴了他是“魯迅”。原因很簡(jiǎn)單，作為中學(xué)教材中的常客，魯迅在很多版面上都留下了足跡，而旁邊是一堆老師分析的“標(biāo)準(zhǔn)”的解讀，我們只能被動(dòng)地“理解”魯迅的文字表達(dá)了什么，象征著什么。而至于魯迅為什么要用這種方式寫(xiě)，他這樣寫(xiě)于他和社會(huì)有什么影響就不得而知了。
我認(rèn)知的改變是從前兩天肖老師發(fā)的兩張《阿Q正傳》的試卷開(kāi)始的，也可以說(shuō)直到兩天前我才真正地接觸到了魯迅。肖老師把試卷發(fā)下來(lái)沒(méi)有開(kāi)始講解，只是讓我們看。剛涉獵這篇文章時(shí)就被阿Q深深地吸引住了，看是覺(jué)得阿Q很可笑，一直看到結(jié)尾便發(fā)現(xiàn)這篇文章可以說(shuō)是通俗易懂，較魯迅其他文章還是有很大區(qū)別的。沒(méi)見(jiàn)老師喊我們停就繼續(xù)看，總共看了三遍，漸漸理解到其中的韻味，覺(jué)得阿Q其實(shí)很可憐的，到最后才覺(jué)得他是可悲的，整篇文章所描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)也是可悲的。接下來(lái)聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)阿Q的精神勝利法討論和老師黑板上的總結(jié)，對(duì)于阿Q又有了深層次的了解，同時(shí)也真心覺(jué)得魯迅這人不簡(jiǎn)單。
又回想起以前學(xué)過(guò)的文章《藥》《狂人日記》《祝福》中捧著十世單傳的“嬰兒”的華老栓，提防著人吃人的狂人，嘴里不斷念叨著：‘我真傻，真的’的祥林嫂，這簡(jiǎn)直就是活生生的人，他們就是時(shí)代的代表，是那個(gè)年代底層老百姓生活的寫(xiě)照。魯迅的筆桿直且硬，是注入了最真實(shí)而沉重的靈魂的。他不是一個(gè)普通的革命家和文學(xué)家，他是一個(gè)時(shí)代的思考者，是另一個(gè)時(shí)代的開(kāi)拓者。
讀魯迅為題600字初三作文4
初讀這題目，可以這樣理解：閱讀，即品讀，而魯迅，則是大家眾所周知的人物；閱讀魯迅，獲得感悟，就應(yīng)從魯迅的思想開(kāi)始讀起。
我曾讀過(guò)魯迅一些作品，為他進(jìn)步的思想感到振奮，為他犀利的文筆感到贊賞，為當(dāng)時(shí)人的迂腐、愚昧、無(wú)知而感到心酸！
我可憐孔乙己，那個(gè)生命不值十九文錢(qián)的苦學(xué)者，從“擺”到“摸”出錢(qián)的變化，表現(xiàn)了他日益頹廢，到最后的死，也任然沒(méi)有獲得人們的肯定。除了欠掌柜十九文錢(qián)，竟沒(méi)人記得他。
我感嘆《傷逝》中子君和涓生可悲的愛(ài)情，由于受到封建社會(huì)所遺留下來(lái)的可悲的思想影響，子君帶著對(duì)心愛(ài)之人的不舍與對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的仇視，離開(kāi)了傷心欲絕的世界。
我憤慨于《狂人日記》中那幫人吃人的丑惡嘴臉，他們身上每一個(gè)毛孔都散發(fā)著腐朽、骯臟的氣息；那些不認(rèn)親情，沒(méi)有感情的人，就是社會(huì)的寄生蟲(chóng)。
很多次，魯迅先生以筆代戈，一次又一次將利劍插入敵人的要害里，準(zhǔn)確而敏捷。他像一面鏡子，將那個(gè)社會(huì)的腐朽、骯臟完整地反射出來(lái)，展現(xiàn)在我們眼前。他帶領(lǐng)人民在《彷徨》里探索，在《吶喊》中前進(jìn)，在《藥》里思索。閱讀他，就像一陣春雨，將自己的思想洗得干干凈凈，并散發(fā)著新的、閃耀著的東西。而閱讀他的思想則更是理致易明，讓自己有所進(jìn)步。
在閱讀魯迅的同時(shí)，我看到了百草園的美麗；看到了沾著革命者獻(xiàn)血的饅頭反襯出的社會(huì)；看到了祥林嫂悲慘的人生。是的，閱讀魯迅，就好比閱讀了自然，閱讀了社會(huì)，閱讀了人生。
魯迅是一本耐讀的書(shū)，永遠(yuǎn)的閱讀，就會(huì)有永遠(yuǎn)的收獲。品讀魯迅，就像品嘗咖啡，香濃縈繞于心頭。
讀魯迅為題600字初三作文5
有人說(shuō)，時(shí)勢(shì)造英雄，正是魯迅所處的特殊時(shí)期造就了這個(gè)千古傳奇人物。此話固然不錯(cuò)，但如果單單因?yàn)闀r(shí)勢(shì)，那為何那個(gè)時(shí)代出色的思想家，政治家和文學(xué)家少之又少呢？看來(lái)，魯迅的成名與其個(gè)人先進(jìn)的思想，獨(dú)特的政治見(jiàn)解和文學(xué)上頗深的造詣密不可分。
從阿Q正傳讀魯迅
有人評(píng)價(jià)說(shuō)，魯迅光憑阿Q正傳一文便有資格獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。足見(jiàn)此文的價(jià)值之高。在我看來(lái)，此文的成功之處有這么幾點(diǎn)：
成功塑造了處于社會(huì)底層，遭人凌辱，卻又善于自欺欺人，自我安慰，欺弱怕強(qiáng)，自輕自賤，善于忘卻的阿q形象。并成功創(chuàng)造出一個(gè)新概念——阿q精神勝利法，此人此法廣為流傳，在中國(guó)影響深遠(yuǎn)。
小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確，有意蘊(yùn)。都說(shuō)魯迅寫(xiě)過(guò)一篇文章之后要經(jīng)過(guò)六次以上的修改，方將其發(fā)表。有此文足見(jiàn)其所以然。小說(shuō)的人名，地名都是經(jīng)過(guò)作者用心醞釀所得，如：“阿q”，“未莊”等。小說(shuō)為有力的表達(dá)其含義，創(chuàng)造了含義豐富的新詞匯，如：“怒目主義”。小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)極其到位，故事性強(qiáng)。小說(shuō)中的語(yǔ)言很多都運(yùn)用了一語(yǔ)雙關(guān)，看似平淡，實(shí)則意蘊(yùn)無(wú)窮。
小說(shuō)由小見(jiàn)大，由小人物，小村莊寫(xiě)出了整個(gè)中國(guó)的社會(huì)狀況，具有極高的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。文中通過(guò)阿q形象的塑造，表現(xiàn)了革命的可能性，同時(shí)也展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)下層人民麻木不仁，虛偽不堪，其弱怕強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)氣，不禁引人深思。單從表面上看，阿q的樂(lè)觀，也對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的我們調(diào)節(jié)自己的心情，使自己在精神上處于有利地位提供了參考。
由其文便可知其人。單從阿q一文分析，我們大概可以推知魯迅是一個(gè)這樣的人：
善于觀察社會(huì)，具有敏銳的洞察力和預(yù)見(jiàn)性，思想先進(jìn)，超乎當(dāng)時(shí)人們的理解范疇，是一個(gè)名副其實(shí)的思想家。
文學(xué)底蘊(yùn)深厚。善于人物塑造和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)文字的把握達(dá)到爐火純青的地步。是一位出色的文學(xué)家。
具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和憂患意識(shí)，敢于揭發(fā)社會(huì)的黑暗。冒著所謂：“文人政客”的魔爪，毅然決然為中華民族開(kāi)出了“救命藥方”。
二、從狂人日記讀魯迅
在此篇小說(shuō)中，作者以一個(gè)全新的視角——狂眼中的世界，和一個(gè)獨(dú)特的形式——日記形式，再次成功創(chuàng)造了一個(gè)不朽的狂人形象。作為文學(xué)巨匠，他巧妙的運(yùn)用了大量的象征手法，委婉地指出了社會(huì)千百年來(lái)的病態(tài)，批判了中國(guó)幾千年來(lái)封建思想對(duì)人們的戕害。全文末句：“救救孩子……更加流露了作者魯迅強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，這是一種與生俱來(lái)，上至國(guó)家層面的正義感，是一種清醒之人，勇敢之人，無(wú)懼之人，大氣之人才具有的社會(huì)責(zé)任感?？v身創(chuàng)百孔，亦要鐵血丹青。
魯迅的作品值得我們細(xì)細(xì)品味，因?yàn)樽x魯迅的作品不僅能提高我們的寫(xiě)作能力，更重要的是能夠喚醒我們心底的國(guó)家意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，引起讀者由衷的自省，提升其精神高度。
魯迅是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，需要我們用一生去體會(huì)。
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