描寫(xiě)老師的記敘文800字作文
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花。下面是小編整理的描寫(xiě)老師的記敘文800字作文，歡迎大家閱讀分享借鑒。
描寫(xiě)老師的記敘文800字作文1
一頭稀疏的白發(fā)，顯得十分蒼老，一張嘴，兩排泛黃的牙齒暴露無(wú)遺，一雙銅鈴般的大眼深陷眼窩，但卻深邃明亮。
第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景記憶猶新，他慈祥地和我們打招呼并自我介紹：“我姓帥，帥哥的帥，以后就叫我?guī)浝蠋煟部梢越形掖髱洝痹捨绰湟?，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，這老師跟“帥”完全不沾邊啊。突然，他聲音提高八度，一臉嚴(yán)肅地宣布課堂紀(jì)律，老師這變臉?biāo)俣?，堪稱(chēng)川劇里的變臉大師了。
第一節(jié)課正式開(kāi)始，帥老師先給我們講了圍棋的基本知識(shí)，然后眉飛色舞地告訴我們?nèi)绾伍_(kāi)局、如何落子、如何布局，我們聽(tīng)得云里霧里、一臉懵懂。老師驚訝地問(wèn)：“圍魏救趙、聲東擊西、誘敵深入，這些也不知道?”我們都異口同聲地回答：“知道……”同學(xué)們互相傳遞眼色，這到底是圍棋課還是語(yǔ)文課?我一邊犯迷糊，一邊期待：趕快給我黑白棋子，帶我們廝殺吧?？蓭浝蠋熞琅f沉浸在獨(dú)舞中。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，帥老師帶我們觀摩高一屆同學(xué)的課內(nèi)實(shí)戰(zhàn)演練。當(dāng)老師宣布兩兩對(duì)戰(zhàn)、自由組合時(shí)，同學(xué)們歡呼起來(lái)，紛紛找對(duì)手挑戰(zhàn)。每個(gè)人都憋了一股勁，帥老師則靠在講臺(tái)上，似笑非笑，一副坐山觀虎斗的模樣。比賽在緊張的氣氛中開(kāi)始了，有的同學(xué)在殺氣騰騰中快速落子，有的同學(xué)手執(zhí)棋子猶猶豫豫，有的同學(xué)手撐下巴冥思苦想，有的同學(xué)喃喃自語(yǔ)……戰(zhàn)況越來(lái)越激烈，帥老師在教室走來(lái)走去，時(shí)而駐足沉思，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而點(diǎn)頭默許……帥老師臉部表情變幻莫測(cè)，變臉大師的稱(chēng)號(hào)非他莫屬。
有一次，我早早到了課室。大帥笑容滿(mǎn)面地喊我陪他下棋，我在驚喜和緊張中和老師對(duì)局。大帥神情凝重地落子，不一會(huì)兒我就被吃掉了很多棋子。帥老師不但不高興，反而一臉不悅。我在手足無(wú)措中又犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，老師瞬間變臉，陰云密布，空氣凝固了似的，我連大氣都不敢出，頭發(fā)都快豎起來(lái)了，老師看出我的緊張，面部肌肉又柔和起來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，我逐漸把以前學(xué)到的戰(zhàn)術(shù)招數(shù)統(tǒng)統(tǒng)使出來(lái)，終于，我發(fā)現(xiàn)了老師的破綻，使出一個(gè)妙招，殺了一條大龍。帥老師站起身來(lái)，摸摸我的頭，露出了慈祥的笑容。
這就是帥老師，一位變臉大師，用他的愛(ài)心與慧心，伴我走在圍棋之路上。
描寫(xiě)老師的記敘文800字作文2
我有一個(gè)古靈精怪的老師，簡(jiǎn)稱(chēng)古怪老師，他就是我們合唱團(tuán)的張老師。
張老師戴著一副黑框眼鏡，一頭蓬松的頭發(fā)顯得格外頑皮。那模樣就像小說(shuō)里的哈利·波特真人再現(xiàn)。
張老師還非常年輕，可他對(duì)怎么獲得學(xué)生青睞卻相當(dāng)熟門(mén)熟路，仿佛是與生俱來(lái)的。古靈精怪的他從不在意別人對(duì)自己的評(píng)頭論足，不過(guò)他一言一行里又總是透著幽默感，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。一天，張老師穿了一身黑衣黑褲，戴著一條亮閃閃的金項(xiàng)鏈。那氣質(zhì)震驚到了我們每一位合唱團(tuán)的學(xué)生，于是一位同學(xué)笑嘻嘻地嚷起來(lái)：“張老師，你今天穿的好像黑社會(huì)老大!嗯……就差一根雪茄了!”張老師低下頭，看了看自己的衣服，又抬起頭想了想問(wèn)：“像嗎?”“像!”整個(gè)合唱團(tuán)異口同聲地喊道，隨后爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。張老師板起臉喊道：“別笑了，別笑了，有什么好笑的?”可一轉(zhuǎn)身他自己卻已經(jīng)笑得合不攏嘴了。
我們張老師平時(shí)可是非常謙和，平易近人噢!每當(dāng)排練時(shí)，只要他一不小心彈錯(cuò)鋼琴，立馬就向我們道歉：“對(duì)不起啊，我又彈錯(cuò)了!”一點(diǎn)也不擺架子。面對(duì)我們的埋怨，他臉上雖掛著歉意的笑容，卻又故作鎮(zhèn)定繼續(xù)演奏，打算讓美妙的音樂(lè)來(lái)粉飾太平。
張老師雖然平時(shí)很隨和，可是每到考核時(shí)卻像換了個(gè)人似的，板著臉瞪著眼就像一位威嚴(yán)大法官。記得有一次考核時(shí)就是這樣，張老師一臉嚴(yán)肅地凝視著所有人，我們感覺(jué)他仿佛是好一頭惡龍，隨時(shí)要把我們整個(gè)合唱團(tuán)的人給吃了。隨著一個(gè)個(gè)人名被報(bào)到，我們剩下來(lái)的一伙人感覺(jué)就像在垂死邊緣掙扎般煎熬著。但考試一結(jié)束，張老師就又立馬樂(lè)呵呵變成了原來(lái)那個(gè)和藹可親的大哥哥。
面對(duì)我們調(diào)皮搗蛋時(shí)，張老師總喜歡擺出一副輕挑樣子，對(duì)著我們發(fā)威：“我可沒(méi)有強(qiáng)迫你們參加合唱團(tuán)噢!如果你們自己不想?yún)⒓?，那么沒(méi)關(guān)系，我也不留你，你可以隨時(shí)退團(tuán)!”語(yǔ)氣是那么決絕。這句仿佛擁有魔力的話，頓時(shí)讓我們回憶起在合唱團(tuán)里經(jīng)歷的一幕一幕酸酸甜甜的往事，想起張老師經(jīng)常在假期里抽空為我們培訓(xùn)。他對(duì)工作的一絲不茍和無(wú)私的敬業(yè)精神感動(dòng)著我們每一個(gè)人，讓我們更加確信自己喜歡合唱團(tuán)，喜歡和張老師共同努力的每一天。于是，我們達(dá)成一致共識(shí)，堅(jiān)決不退團(tuán)!
嘿!——這就是我們可愛(ài)的張老師，你是否也喜歡他呢?
描寫(xiě)老師的記敘文800字作文3
高一的學(xué)生正處于從幼稚向成熟的過(guò)渡期，所以此時(shí)的學(xué)生，老師更加難管，他們不似小學(xué)，初中生，不能以循循善誘的方式來(lái)引導(dǎo)，他們又不如高三學(xué)生成熟，不能以成年人的相處方式于人相處，于是高一對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
人們常說(shuō)三歲一代溝，那么我們與最年輕的老師都有兩代溝?語(yǔ)文老師，正是一個(gè)與我們有兩代溝的人，但在我們眼里她又如一個(gè)大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。
從她第一次走進(jìn)教室開(kāi)始，我們便從她的眼神中燃燒著兩把挑戰(zhàn)的小火把正雄雄的燃燒著，這是否意味著，我們班將在這位年輕的語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新高潮呢!這在以后的情況中有所體現(xiàn)但又有所不同，套用一句她的話來(lái)說(shuō)“幾分憂(yōu)愁幾分喜”這名話在我們班體現(xiàn)的淋漓盡致。
記得今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)一次檢測(cè)，哎，那考得，我們班倒幾，語(yǔ)文老師大發(fā)雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們?cè)谏厦纥c(diǎn)了第一個(gè)黑點(diǎn)兒，但老師之后的懲罰也夠?qū)捜莸模皇亲屛覀円粋€(gè)個(gè)去找她談話罷了，至于檢討書(shū)，那一定要寫(xiě)嘍!
之后，我們悔改前非，在一個(gè)多月的惡補(bǔ)學(xué)習(xí)后，語(yǔ)文成績(jī)又提高了上去，我們松了一口氣，語(yǔ)文老師也重新笑了，說(shuō)真的，老師為了保持自己嚴(yán)師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴(yán)肅的感覺(jué)，但也只有語(yǔ)文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般溫和。
她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，知錯(cuò)就改，可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認(rèn)為自己錯(cuò)了，再去與學(xué)生討論題目的對(duì)與否，我們的語(yǔ)文老師也特別時(shí)尚，她也喜歡時(shí)興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語(yǔ)言哦!
我心目中的老師就是這樣一個(gè)可以與學(xué)生親近，與學(xué)生之間充滿(mǎn)著歡樂(lè)，笑聲與共同愛(ài)好的人。
描寫(xiě)老師的記敘文800字作文4
古人言：字如其人，如果這句話是真的，那我以前肯定能入世界最丑的人前三名。
以前我的字可謂非常瀟灑，“嗖嗖”幾分鐘，作業(yè)就寫(xiě)完了。可當(dāng)打開(kāi)作業(yè)再看時(shí)，看到的簡(jiǎn)直不是字，而是一幅幅黑白的抽象畫(huà)，有時(shí)候甚至連我自己都看不清寫(xiě)了什么。
我那一個(gè)個(gè)奇形怪狀的字，不是扁了，就是長(zhǎng)了;不是少了一條腿，就是多了一只手。有時(shí)它直接就變成了另外一個(gè)字兒。如“天”字，一不小心就成了“夫”。那時(shí)候的字啊，真是橫不平，豎不直，撇不是撇，捺不是捺，如果有只螞蟻爬到字上，你肯定分辨不出哪是字，哪是螞蟻。
爸爸曾經(jīng)躊躇滿(mǎn)志，要幫助我消滅這種特殊字體。每當(dāng)我落筆時(shí)，他都會(huì)坐在一旁觀看，一旦發(fā)現(xiàn)有少四肢的“傷員”，就馬上指出來(lái)，讓我治療，治療的多了，我也就不耐煩了，處處制造“傷員”，他們幾乎隨處可見(jiàn)。
爸爸看我實(shí)在沒(méi)有效果，只好嘆了口氣離開(kāi)了。
老師見(jiàn)到我的作業(yè)，更是連看都不看，直接跳過(guò)，作業(yè)上的批語(yǔ)幾乎千篇一律，都是“把字寫(xiě)好”。
難道練字成了我打不破的魔咒?我不相信!但事實(shí)證明，各種練字班都治不好我的字兒。
后來(lái)我們換了老師。陳老師是個(gè)中年男子，頭頂上中間部分頭發(fā)掉得精光，光溜溜如地中海，也許陳老師是想“地方”保護(hù)“中央”吧，就把一側(cè)的頭發(fā)刻意留起來(lái)，還特別長(zhǎng)。他把那綹頭發(fā)使勁往中間梳，蓋住中間那片光溜溜的“空地”。只是這樣一來(lái)就多了好多笑料，每當(dāng)老師“指點(diǎn)江山，激昂文字”的時(shí)候，那縷最長(zhǎng)的頭發(fā)就開(kāi)始飄逸飛舞了。
陳老師應(yīng)該經(jīng)常顧不上洗頭，那縷頭發(fā)就經(jīng)常油膩膩的。
陳老師酷愛(ài)寫(xiě)字，也寫(xiě)得一手好字?？吹轿业淖煮w，他決定對(duì)我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練。從此以后，我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因?yàn)榫氉旨t腫紅腫的，但似乎只有這樣的訓(xùn)練才對(duì)我有效。
陳老師喜歡自習(xí)課上坐在教室里改作業(yè)。每當(dāng)改作業(yè)時(shí)，中間的那綹頭發(fā)都會(huì)“隨意飄蕩，任意東西”，同學(xué)們使勁憋住笑，都忍出了腹肌!
但就是陳老師這樣一次次的訓(xùn)練，一次次的批改，我的字體才突飛猛進(jìn)。很多熟識(shí)的人看到我今天的字都大聲驚呼，說(shuō)，和我以前的字相比，簡(jiǎn)直不是一個(gè)人寫(xiě)的。
那縷油膩而飄逸的黑發(fā)，還是每天在講臺(tái)上飛舞，而我們也在他嚴(yán)格要求下，一天天進(jìn)步。看著我今天的作業(yè)，賞心悅目，我又想起陳老師那縷頭發(fā)，油膩而飄逸。
描寫(xiě)老師的記敘文800字作文5
隨著歲月的流逝，我們的周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)形形色色的人，他們或是給我們帶來(lái)快樂(lè)亦或是給我們帶來(lái)悲傷，但沒(méi)有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無(wú)聞那樣地?zé)o私奉獻(xiàn)!
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺(jué)。講臺(tái)上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細(xì)泉流過(guò)，寧?kù)o自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細(xì)流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺(jué)。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤(rùn)腦海，令人回味無(wú)窮。
老師的背景折射在辦公室內(nèi)一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執(zhí)著地在批改作業(yè)，不時(shí)翻動(dòng)紙頁(yè)的聲音讓人聽(tīng)著辛酸。我最?lèi)?ài)看點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵(lì)人心的話正是老師對(duì)我們的殷切期盼。
“嘻嘻!”“嘻嘻嘻!”老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來(lái)了?！弊钋芭诺哪猩÷曁嵝?。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈幾計(jì)痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進(jìn)來(lái)，對(duì)我們微笑，從未說(shuō)過(guò)一個(gè)苦字，去年，他將自己的年終獎(jiǎng)金捐了災(zāi)區(qū)的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎?您頑強(qiáng)的奮斗精神給我們樹(shù)立了榜樣，用辛勤的勞動(dòng)掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動(dòng)教導(dǎo)我們，怎樣去面對(duì)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”
風(fēng)停了，雨頓了，陽(yáng)光，清泉，綠樹(shù)，紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我;清泉，你滋潤(rùn)了我;綠樹(shù)紅花，你把美帶給了我，我親愛(ài)的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
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