高二2021我的選擇作文議論文
高二2021我的選擇作文議論文5篇
我們要面臨許多選擇，有失敗，有堅(jiān)持，有放棄，而每當(dāng)我們進(jìn)行選擇時(shí)，是否會(huì)逃避，會(huì)彷徨。意外到來時(shí)，一、被意外控制，二、控制著意外。誠然，選擇后者讓我們一起來看看關(guān)于高二我的選擇作文議論文，希望能對(duì)您有所幫助，歡迎大家查閱學(xué)習(xí)!
高二我的選擇作文議論文1
在我的人生中有很多選擇，有正確的選擇，有錯(cuò)誤的選擇;有果斷的選擇，有遲疑的選擇;有普通的選擇，有驚人的選擇。只有那個(gè)選擇，讓我不會(huì)忘懷。
那是五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，我們要重新競選班干部。因?yàn)槲易灾胁簧偃秉c(diǎn)，比如粗心，大大咧咧，有點(diǎn)懶散等，這些缺點(diǎn)就像幾座大山一樣壓著我，所以我不敢上臺(tái)與同學(xué)競爭?？粗瑢W(xué)們一個(gè)一個(gè)自信地演講，雖然我也準(zhǔn)備過競選稿，但還是沒有勇氣走上臺(tái)。正在我猶豫不決的時(shí)候，平時(shí)比我落后的張曉婷也上去競選了。我到底上還是不上呢?
“第四組還沒有沒人要參加競選?”姚老師大聲問道。過了這個(gè)村就沒這個(gè)店了，該是我做決定的時(shí)候了。我拽緊拳頭，鼓起勇氣站起身來，堅(jiān)定地朝講臺(tái)走去。我心想，這次選擇了來競選班干部，就應(yīng)該給同學(xué)們做個(gè)榜樣。我大聲流利地演講完，期待著同學(xué)們?yōu)槲彝渡弦黄??！俺烧帲?6票?！币蠋熀暗馈Ｍ?，36票，全班最高票，我興奮得不得了。我想去競選大隊(duì)委員，讓媽媽一起幫忙寫了一份競選稿。最后，我以766票的成績光榮地當(dāng)選了大隊(duì)委員。
自從當(dāng)選大隊(duì)委員以后，我開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地工作，不再懶散，做事漸漸細(xì)心，幫助班主任管理班級(jí)，逐漸成為同學(xué)們心中的榜樣。
我的選擇讓我變得自信、開朗、陽光，有責(zé)任感，在學(xué)校的舞臺(tái)上展示了自己的才干。我確定，我的選擇是正確的!
高二我的選擇作文議論文2
人這一生，要面臨許多選擇，選對(duì)了，就能取得成功，選錯(cuò)了，就可能跌入谷底。當(dāng)然，我也經(jīng)歷過選擇，那次選擇令我印象深刻。
那是我上三年級(jí)的時(shí)候，我和哥哥去云臺(tái)山玩。等快到山頂?shù)臅r(shí)候，前面的路突然變險(xiǎn)峻了，我有些害怕。哥哥似乎看了出來，便問：“你還上去嗎?”我有些猶豫，一直在那徘徊，眼睛也到處亂看：一會(huì)兒看看山下，一會(huì)兒看看那條路，一會(huì)兒看看山頂?shù)娘L(fēng)景。哥哥有些不耐煩了，跺了跺腳：“你到底上不上去，你要不上去我就上去了?！蔽矣滞送菞l險(xiǎn)峻的路，臉上不斷涌出害怕之色。最后，我還是沒有勇氣去走那條路，我選擇了退縮。“哥……你……你上去吧，我就不上去了，我……我在這等你?！蔽抑е嵛岬卣f。得到了我的回答，哥哥立刻朝山頂“沖”去，只留下了一句“不要亂跑”，就無影無蹤了。
大約過了一個(gè)小時(shí)，我看見哥哥回來了，便跑到哥哥身邊：“哥，山頂?shù)娘L(fēng)景美嗎?”哥哥繪聲繪色地給我描述山頂上的風(fēng)景，不時(shí)還給我看看他拍的照片。我看著哥哥拍的照片，不禁有些懊惱，懊惱我為什么不和哥哥一起去，為什么要選擇退縮。可惜，懊惱是無法改變我的這個(gè)錯(cuò)誤的選擇的。這次我已經(jīng)錯(cuò)過山頂?shù)娘L(fēng)景了，只能下次再來，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)下午5點(diǎn)多了。我和哥哥要去吃飯了，明天還有新的安排，所以只能下次再欣賞。我相信，下次我的選擇一定不會(huì)錯(cuò)。
這次的選擇之所以讓我難忘，是因?yàn)檫@次選擇讓我學(xué)到了一些東西：它讓我學(xué)會(huì)要善于把握機(jī)會(huì)。這次的選擇是能彌補(bǔ)的，下次再來就行了。但如果是無法彌補(bǔ)的呢?所以，我們要把握住機(jī)會(huì)，并要盡量選正確。因?yàn)闄C(jī)會(huì)只有一次，等你發(fā)現(xiàn)自己選錯(cuò)的時(shí)候，已經(jīng)為時(shí)已晚了。
高二我的選擇作文議論文3
啊!太好了班主任老師要在班級(jí)舉辦一場辯論會(huì)。對(duì)我這位能言善辯的小孩來說，又是一次大顯身手的好機(jī)會(huì)。
這次辯題是“讀書是否有益”。正方觀點(diǎn)是“讀書有益”而反方觀點(diǎn)是“讀書未必有益”，正反雙方辯手由同學(xué)自由選擇。面對(duì)“讀書有益”這一似乎顛覆不破的真理，大部分同學(xué)都加入了正方的陣營，口才好的成了辯手，而普通的同學(xué)甘當(dāng)他們的后援團(tuán)。而“讀書未必有益”這一難于立足的觀點(diǎn)，許多同學(xué)望而生畏，看到這場面，我毛遂自薦，主動(dòng)選擇了反方，看到我的選擇，“文博”蘇詩凡，“怪才”張航彬也加入了反方的陣營，稀稀拉拉只有十幾位同學(xué)勇當(dāng)我們的后援團(tuán)，我方勢單力簿，形勢十分嚴(yán)峻。
首先是正方辯手，看到正方咄咄逼人的態(tài)勢，“怪才”張航彬也不甘示弱，為避其鋒芒，他裝出一付慢條斯理的樣子“讀書未必有益，從少管所的調(diào)查顯示，許多少年犯都是看了不健康的書而走上犯罪的道路，這難道是讀書有益嗎?” “怪才”的回答和特有的幽默動(dòng)作引來了同學(xué)們的喝采。
慢慢地我方卻占據(jù)了主動(dòng)，為了鞏固我方已取得的大好形勢，我拋出了最具時(shí)尚的觀點(diǎn)“如今是高科技時(shí)代，我們獲取知識(shí)的渠道很多，電視和英特網(wǎng)提供給我們足夠的知識(shí)營養(yǎng)，難道我們非得要看書嗎?”我正在得意時(shí)，我方辯手，突然冒出一句：“對(duì)，動(dòng)畫片蠟筆小新里就有很多不良的東西，大家可不要學(xué)啊!”。這下可好，對(duì)方辯手立即抓住邱少杰的把柄說：“既然如此，我們就得少看電視多看書?！笨吹轿覀冴嚑I出的糊涂蟲，我真是又好氣又好笑，心里暗罵，關(guān)鍵時(shí)候出了錯(cuò)。突然我靈機(jī)一動(dòng)：“對(duì)方辯友，今天我們辯題是‘讀書是否有益’而不是‘看電視好不好’”。終于，辯論會(huì)的節(jié)奏又回到我方的控制之下?！?/p>
經(jīng)過了兩節(jié)課的激烈辯論，辯論會(huì)結(jié)束了。班主任老師做了總結(jié)性發(fā)言：“今天正反雙方辯手都積極發(fā)言，雙方圍繞自已觀點(diǎn)，力抒已見，有理有據(jù)，表現(xiàn)都非常出色，雙方各有千秋，難分上下。但從控制辯論會(huì)的整個(gè)場面來看，反方表現(xiàn)得更為出色，我認(rèn)為這次辯論會(huì)的勝者是反方。
“Ye! Ye! Ye!”我方同學(xué)都為我們的勝利歡呼，我非常高興，非?？鞓罚浅＜?dòng)。
高二我的選擇作文議論文4
“正式開始!”教室里傳來老師的發(fā)令聲。哦，原來，一場精彩的辯論會(huì)開始了!
這次辯論會(huì)的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。記得老師剛通知時(shí)，我的心里底都沒有，因?yàn)檫@是頭一回舉辦辯論會(huì)?？僧?dāng)我搜集了資料，哈哈，我就胸有成竹嘍!
比賽開始，由正方主辯手和反方主辯手首先交鋒。身為反方主辯手的我決定奪取先機(jī)，于是猛地一站，大聲說道：“一般而言，是弊大于利，因?yàn)樾W(xué)生的自制力差，而網(wǎng)絡(luò)過于復(fù)雜……”正方選手羊佳瑤耐心聽我講完后，也從容不迫地說道：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，網(wǎng)絡(luò)可以使我們獲得豐富的知識(shí)，它雖然有輻射，但卻可以得到控制……”哈哈，好機(jī)會(huì)!于是，我針對(duì)正方的破綻滔滔不絕地說了起來。眼看就要大功告成，突然半路殺出個(gè)程咬金，將我辯得無話可說，怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。對(duì)了，舉例子。于是，我舉出一個(gè)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的例子。這下，你們可在劫難逃了!可誰知他們面對(duì)我的引經(jīng)據(jù)典毫不懼怕，一下子就同時(shí)站出了三個(gè)人反駁我?？磥?，我得像諸葛亮那樣舌戰(zhàn)群儒了。于是，我力排眾議，說得他們瞠目結(jié)舌。對(duì)方的楊一見形勢不妙，轉(zhuǎn)開話題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全性大講特講。當(dāng)他說完最后一個(gè)字時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。看著他得意洋洋的樣子，我咬牙切齒。這時(shí)，一旁默不作聲的吳程卉在這劍拔弩張的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，他的發(fā)言語驚四座，使得大家拍案驚奇。真是不鳴則已，一鳴驚人哪!就這樣，雙方唇槍舌劍，針鋒相對(duì)。忽然對(duì)方的郭宇琦從位置上迅速站起，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，過了一會(huì)兒，他似乎恍然大悟，不好意思地?fù)狭藫项^，緩緩地坐了下去。原來，他替我們說話了。我眉頭一皺，計(jì)上心來，趁機(jī)抓住這個(gè)突破口，說道：“謝謝你的提醒，你說得對(duì)……”可對(duì)方辯手王晶菁毫不示弱向我反問。可我也不是吃素的。于是，我巧舌如簧地講了起來?！皩?duì)!我們應(yīng)該……”對(duì)方的郭宇琦看來真是被我們辯得暈頭轉(zhuǎn)向了，又說錯(cuò)了話?！鞍?，可悲哪!”我搖起了頭。我剛想繼續(xù)辯駁，對(duì)方的楊一舌如利刃，直向我刺了過來。在這危難關(guān)頭，我方站出三名大將，給了我喘息的機(jī)會(huì)。
“開始最后總結(jié)?！崩蠋熡职l(fā)令了。于是，雙方進(jìn)行總結(jié)。本以為我方勝券在握，可老師卻判了個(gè)平局。唉，真令人失望。不過，這次精彩的辯論會(huì)鍛煉了我的口才，使我認(rèn)識(shí)到了上網(wǎng)的利與弊，真是大有收獲呀!
高二我的選擇作文議論文5
今天我很激動(dòng)，因?yàn)槲医裉煲爡俏木蠋煹挠H子講座。
由于我起床晚了，所以我到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半多了，還好沒有遲到太多。當(dāng)時(shí)活動(dòng)已進(jìn)入了第一個(gè)環(huán)節(jié)，吳文君老師先問家長朋友們，誰有問題，這時(shí)有一個(gè)家長首先提了一個(gè)問題，吳文君老師就這個(gè)問題給出了解答。
之后，活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)：老師先請(qǐng)我到臺(tái)上來，讓我來扮演學(xué)生，又讓王詩涵姐姐和另一個(gè)姐姐上來了，分別讓她們來扮演學(xué)校的學(xué)習(xí)和我的未來;王詩涵姐姐扮演的是學(xué)校的學(xué)習(xí)，另一個(gè)姐姐來扮演我的未來。
隨后，吳文君老師問我：“現(xiàn)在一個(gè)是你學(xué)校的學(xué)習(xí)，一個(gè)是你的未來，你喜歡誰，你就站到是誰的旁邊?！?/p>
我的選擇是，我的未來，其實(shí)我心里知道，沒有學(xué)習(xí)就沒有好的未來。隨后，老師問我為什么沒有選擇學(xué)習(xí)而選擇未來，我的回答是：“因?yàn)閷W(xué)習(xí)太累，不如直接到未來?！崩蠋熤笥謫柫送踉姾憬愫土砹艘粋€(gè)姐姐的感受。
之后，吳文君老師讓我回到原位，老師又叫了幾名同學(xué)，分別扮演打工掙錢，出國，傍大款和學(xué)習(xí)來讓我選擇，這回我選的是學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谶@些當(dāng)中只有學(xué)習(xí)是最輕松的。老師問王詩涵姐姐有什么感想，王詩涵姐姐說：“我覺得我的主人為什么在一開始選擇未來不選擇學(xué)習(xí)，而這次選擇學(xué)習(xí)，那是因?yàn)橹熬蛯W(xué)習(xí)和未來而言，學(xué)習(xí)是最有壓力的所以她選擇未來，這次不一樣，因?yàn)橛泻芏噙x擇，但都是比學(xué)習(xí)壓力大的，所以她選擇了學(xué)習(xí)。”
吳文君老師還問了現(xiàn)場的家長朋友，在我的學(xué)習(xí)中有哪些需要?之后在我后面站著，現(xiàn)場的家長朋友說了很多，有的說是自信，有的說是家長的愛，還有的說朋友之間的友誼······
進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓我們看了幻燈片，老師又講了很多教育孩子的方法，比如：“孩子要成才，父母要學(xué)習(xí)，父母要成才，孩子要學(xué)習(xí)?！边€有“活下來不如活得好活得好不如活的有價(jià)值。”
今天我學(xué)到了很多，我很感謝吳文君老師。