燃燒的液體高考作文
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熛窦t燭，燃燒自己，照亮別人;老師像園丁，辛勤栽培祖國(guó)的花朵。老師對(duì)我的無(wú)私教育和對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷，我們永生難忘，她就是心中最美的老師。讓我們一起來(lái)看看關(guān)于燃燒的液體高考作文，希望能對(duì)您有所幫助，歡迎大家查閱學(xué)習(xí)!
燃燒的液體高考作文1
這天，我在科學(xué)書上看到一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫《燃燒的方糖》。方糖不可以燃燒，煙灰就更不用說(shuō)了。這兩個(gè)相互不相干的東西放在一起可以燃燒?真的可以嗎?
我半信半疑地買了盒半方糖，至于煙灰的事嘛!就交給老爸了。萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，我拿起一塊沒加煙灰的方糖，打著打火機(jī)，只見方糖在火焰的燒烤下慢慢地融化了，淌下一粒黑色的液體，并在桌子上迅速凝固，卻始終無(wú)法燃起火焰。接著，我又拿出一塊方糖，放在帶鐵蓋的瓶子上，再?gòu)臒熁腋桌锶×艘稽c(diǎn)兒煙灰撒在方糖上，用打火機(jī)燒，不一會(huì)兒，方糖上就燃起了淡藍(lán)色的火焰，一直到把方糖燒去一半才慢慢熄滅。方糖是不能燃燒的，煙灰也不可以，那方糖加上煙灰為什么可以燃燒呢?
我上網(wǎng)搜索了一下。原來(lái)，雖然方糖和煙灰都不能燃燒，但在煙灰里有少量碳酸鹽，還有極微量的稀有元素。這些元素及化合物在蔗糖燃燒的時(shí)候可以起到催化的作用，讓火不熄滅。
原來(lái)，方糖和煙灰在一起就能燃燒，是因?yàn)橛写呋饔玫膸椭?哇塞!好神奇!我終于明白了其中的奧秘。
燃燒的液體高考作文2
危險(xiǎn)像一個(gè)狡猾的小賊，總是在人們大意時(shí)溜進(jìn)家來(lái)謀財(cái)害命。這不，這個(gè)小賊潛伏到我們小區(qū)來(lái)了。
那是個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，我和媽媽散步回來(lái)，突然看到車庫(kù)里有一道亮光。我定睛一看，啊!一輛電動(dòng)車著火了!藍(lán)色的火焰像一條毒蛇張開血盆大口，吐著鮮紅的芯子，似乎要吞噬掉眼前的一切。我們愣了半晌，媽媽拉著我喊：“快，快，找保安!”我回過(guò)神，和媽媽一起向保安室跑去。
“著火啦!”“著火啦!”三四個(gè)保安跑來(lái)了，樓上的居民跑來(lái)了，周圍的群眾跑來(lái)了?；鸫罅似饋?lái)，火苗竄到一人高，火舌都舔到屋頂了，一團(tuán)團(tuán)濃煙盤旋在車庫(kù)里，嗆得人直咳嗽。電動(dòng)車四周幾十輛摩托車、小車無(wú)助地排列在那，等待著火舌的親吻。一旦火苗竄到摩托車或小車上，車?yán)锏钠陀龅交鹁蜁?huì)爆炸，那后果不堪設(shè)想。
“嗚嗚嗚”一陣急促的警報(bào)聲劃破了夜空，三輛消防車像箭一般駛?cè)胄^(qū)。開車門、放水帶、拿水槍、開閘門、噴水……
幾分鐘后，火滅了。那輛電動(dòng)車燒得面目全非，只剩下骨架了。屋頂?shù)奶旎ò?、墻壁都熏得黑不溜秋，地面上落滿了厚厚的一層灰?！昂秒U(xiǎn)啊!”“充電可得小心點(diǎn)”“可惜了一輛車”“都是亂拉電線惹得禍”……圍觀的人們議論著。
是啊，因?yàn)槲覀兊膬e幸和麻木，才讓危險(xiǎn)這一小賊有機(jī)可乘，造成悲劇的發(fā)生。真希望這場(chǎng)火能燒毀那些僥幸的心理，燒醒那些麻木的心，讓那些悲劇不再重演。
燃燒的液體高考作文3
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，是個(gè)高尚的職業(yè)。人們常用園丁、蠟燭來(lái)比喻贊美老師。
蠟燭是一種用來(lái)照明的物質(zhì)。但我覺得老師就是蠟燭，用自己的青春、知識(shí)和關(guān)愛照亮著自己的學(xué)生，照亮他們?nèi)松牡缆罚阎R(shí)傳授給他們，直到自己滿頭銀絲，真值得欽佩和贊美。所以，我從小就有了一個(gè)老師夢(mèng)。
我現(xiàn)在是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，每天都在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)。我一直比較尊重老師，因?yàn)槲议L(zhǎng)大以后想做個(gè)老師，那么我現(xiàn)在尊敬老師，我長(zhǎng)大后也會(huì)受到其他人的尊重。
就不如我們的語(yǔ)文老師——范老師，我覺得他就是個(gè)好老師，為什么呢?因?yàn)榉独蠋煂?duì)我們很好。有時(shí)上課我開小差了，范老師并不是兇巴巴的提示，而是用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言提示我們，讓我們自己領(lǐng)悟其中的道理。有時(shí)還會(huì)開幾個(gè)玩笑，幽默一下，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。
范老師上班的時(shí)間排的很滿。早上剛到學(xué)校，先在操場(chǎng)上走兩圈，然后吃早飯，燒開水。這些完畢后又立馬來(lái)到教室，監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)。
我長(zhǎng)大后要向范老師一樣，做一個(gè)盡心盡責(zé)的好老師。不過(guò)，就我現(xiàn)在的狀態(tài)想當(dāng)老師是比較困難的。因?yàn)槲业淖钥啬芰Ρ容^差，常常管不好自己。而且我還要再提高我的思想品德，因?yàn)槲矣袝r(shí)也很羨慕那些整天不好好學(xué)習(xí)，又喜歡在同學(xué)之間搞出一些事出來(lái)的人。
讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗吧!
燃燒的液體高考作文4
講臺(tái)上有您寫字的背影，辦公室里有您批改作業(yè)的身影。您就是那辛勤的園丁，在我們成長(zhǎng)的道路上為我們施肥澆水，您就是最令人敬佩的人——老師。
記得上學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，發(fā)生了這樣一件事情。那天中午剛放學(xué)的時(shí)候，我拿著卷子去辦公室請(qǐng)教您問(wèn)題。您看后瞟了我一眼，那眼神中充滿了斥責(zé)與憤怒。我的額頭上的汗珠像雨點(diǎn)一般落下，心中不由產(chǎn)生了一絲恐懼。“你這幾天是怎么復(fù)習(xí)的?這可是咱們發(fā)的那套卷子的原題啊，你看了嗎?”您好嚴(yán)厲。
我聽了以后，回想這幾日復(fù)習(xí)的情景，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是十分的不認(rèn)真，總是自以為是。想到這，想到將要來(lái)臨的期末考試，我心中十分害怕，害怕自己考砸。淚珠在我眼中打轉(zhuǎn)，頃刻奪眶而出。我低著頭，不敢說(shuō)話。老師看見了，和藹地對(duì)我說(shuō)：“這臨近期末了，你們的壓力也特別大，老師理解。有時(shí)間可以玩玩放松心情，勞逸結(jié)合，但一定要知道，必須認(rèn)真復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在還不算晚，記住：有付出才會(huì)有得到?！?/p>
您的話像那冬日里的一縷陽(yáng)光，照在我的心靈深處，讓我感到無(wú)比的溫暖，眼中的淚水戛然而止，留在臉上的只有決心，“我一定會(huì)的!”
老師您的批評(píng)，您的鼓勵(lì)，我會(huì)永記于心。是您，讓我在迷惘時(shí)找到方向;是您，讓我在跌倒后又站起來(lái)。老師，您是蠟燭，燃燒自己照亮我們，在您的庇護(hù)下，我們茁壯成長(zhǎng)。
“老師，謝謝您!”
燃燒的液體高考作文5
一天，學(xué)校停電，晚自修課上，同學(xué)們都點(diǎn)上蠟燭做作業(yè)。當(dāng)我做完作業(yè)在整理書包準(zhǔn)備看課外書時(shí)，突然聽到墻邊的同學(xué)說(shuō)：“咦，白白的墻壁上有一大塊黑印!”“這黑印哪來(lái)的，難道是蠟燭燃燒后產(chǎn)生的?”我對(duì)此產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn)。同學(xué)們也七嘴八舌的議論開了，可還沒有定論，這時(shí)下課鈴響了，同學(xué)們都吹滅了蠟燭，此時(shí)我感覺教室里的空氣特別渾濁。這又是怎么回事呢?我?guī)е鴨?wèn)題離開了教室。
第二天，有一節(jié)科學(xué)課，我打算向科學(xué)老師請(qǐng)教，當(dāng)我把疑問(wèn)告訴科學(xué)老師時(shí)，科學(xué)老師說(shuō)：“蠟燭燃燒的確會(huì)有黑色物質(zhì)產(chǎn)生，但怎么知道它是煙還是其它物質(zhì)呢?”我說(shuō)可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)試試看。為了更好地幫助我解決問(wèn)題，科學(xué)老師還找來(lái)了學(xué)?？萍夹〗M的其它同學(xué)一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且把我們帶到實(shí)驗(yàn)室，還說(shuō)需要什么材料她會(huì)幫我們解決的。我拿出火柴把蠟燭點(diǎn)燃，大家圍著蠟燭睜大眼睛仔細(xì)地觀察著，剛開始,蠟燭的火焰上方并沒有看到什么，等過(guò)了一會(huì)兒，慢慢地就看到有一縷縷的“煙”冒出來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)就嚷著“煙，煙，你看煙冒出來(lái)了”，為了能收集到“煙”，另一位同學(xué)還找來(lái)一塊玻璃片，拿著它放在蠟燭火焰的上方，一下子就被熏上很多黑色物質(zhì)?！澳梅糯箸R看看它是什么物質(zhì)”，有同學(xué)迫不及待地說(shuō)，老師很快給我們拿來(lái)放大鏡。我們通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)它松松的像一層黑色的棉花粘在玻璃片上，用手指刮它，滑滑的，濕濕的，還有蠟燭油。大家圍繞著剛才所看到的現(xiàn)象討論開了，但最后還是無(wú)法確定它到底是什么物質(zhì)。這時(shí)老師啟發(fā)我們，除了做實(shí)驗(yàn)還有哪些方法呢?我們馬上想到上網(wǎng)查資料。
我們馬上打開實(shí)驗(yàn)室的電腦，查看了很多相關(guān)資料。原來(lái)，燃燒充分的蠟燭生成的是水和二氧化碳，蠟燭中的氫元素與氧元素形成水，由于溫度高，轉(zhuǎn)化成水蒸氣飛散到空中。由于水蒸氣和二氧化碳都是無(wú)色的，所以看不到。難怪室內(nèi)點(diǎn)蠟燭空氣會(huì)那么的不清新。如果蠟燭燃燒不充分，一部分沒有完全燃燒的微小粒子就會(huì)形成“煙”漂浮在空氣中，遇冷后就粘在附近的物體表面上了。我們平時(shí)所說(shuō)的“煙”，就是一部分沒有完全燃燒的燭油和燈芯，黑色物質(zhì)就是碳的成分啊。
通過(guò)這次實(shí)踐和探索，我最終明白了一個(gè)道理：只要我們平時(shí)多動(dòng)手，多動(dòng)腦，科學(xué)其實(shí)就在我們的身邊。
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