以學(xué)與思為話題作文
兩千多年前的教育家孔子曾這樣說過：“學(xué)而不思則罔”意思是說,一個人在學(xué)習(xí)中.倘若只知死記硬背,而不加以思考,消化,那他就將毫無收獲,孔子的話是很有道理的.這里為大家分享一些關(guān)于以學(xué)與思為話題作文，希望能幫助大家!
以學(xué)與思為話題作文1
孔子說：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”意思是指，如果學(xué)習(xí)書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)?，更不能融會貫通，學(xué)以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博見約取，標新立異。
孔子的這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
學(xué)習(xí)與思考是人們在獲取知識過程中，兩個相輔相成，密不可分的思維活動。只學(xué)習(xí)不思考不行，只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來，才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
這里所說的學(xué)習(xí)，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗。古今中外，凡成大學(xué)問者，無一不是博覽群書，讀破萬卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗、成果，充實自己的頭腦，才能進一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英博物館潛心研究，留下了深深的足跡?？梢娬J真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí)，必須博覽熟記，持之以恒。魯迅先生說：讀書“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。另外，學(xué)習(xí)還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。
然而，學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會舉一反三，靈活運用知識才是真正的目的。為此，就必須發(fā)揮主觀能動性，進行積極、認真的思考，弄清知識的來龍去脈以及知識的有機聯(lián)系。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會被身體吸取一樣，非但無益，反而有害。法國作家伏爾泰對此有著十分精辟的論述，他說：“書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多。而當你讀書思考得越多的時候，你就會清楚地看到你知道得還很少?！笨梢娚朴谒伎际嵌嗝粗匾?
要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我們下苦工夫，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝懂，淺嘗輒止。
學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入;在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。同時對所學(xué)的知識必須結(jié)合實際反復(fù)運用，知識才能鞏固，技能才可純熟，這就是我們掌握知識的必由之路。
愿我們大家都能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，去勇敢地攀登科學(xué)知識之巔。
以學(xué)與思為話題作文2
這篇《論語》講了我們學(xué)習(xí)要靈活變通，不能死記硬背，那樣會給我們增加負擔，知道的東西就是知道，不知道的東西就不知道。這才是真正的知道了。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”講的是學(xué)習(xí)書本知識，而不思考，就會感到迷茫，只是一味的空想，而不讀書，就會弄得精神疲憊。在日常生活學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)只知道“死學(xué)”。不會變通，最后就會有許多不明白的地方。而有一部分同學(xué)只是思考，而不讀書，學(xué)習(xí)起來就很吃力。腦子里沒有一點知識，也就很疲勞的。
所以，我們不要學(xué)習(xí)這兩種人，把學(xué)與思結(jié)合在一起，就會使學(xué)習(xí)變輕松。
“攻乎異端，斯害也己?！敝v的是我們?nèi)绻芯垮e誤的知識，是有危害的。有的同學(xué)只是喜歡鉆研，而不分鉆研的對錯。只鉆研錯誤的知識，會讓你很糾結(jié)，分不清哪個是對哪個是錯，對以后的學(xué)習(xí)也有很大的危害，所以我們要鉆研正確的知識，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪路。
“由，誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也”!講了孔子問仲由教導(dǎo)他的話明白了嗎?知道就是知道，不知道就是不知道，才是真正的“知”。我們知道的問題要回答表明你是知道的，不知道的問題你要說不知道，如果別人問你問題，你心里不會，卻在表面上應(yīng)付，這樣的人雖然用小聰明得到了別人的賞識，但是你內(nèi)心卻并不理解它真正的'含義，下次別人還問你這個問題，你還是作應(yīng)付回答時，你便了成連基本知識都不知道的人。在平常生活中，我們要處處引以為戒，不要成為只會耍小聰明的人。
我們要把思與學(xué)結(jié)合在一起，還要做一個實事求是的人才能在社會上立足。
以學(xué)與思為話題作文3
偉大的教育家孔圣人曾說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。不然，這句話鮮明地闡述了學(xué)與思的重要性。那么，是否一定要做到學(xué)習(xí)必須思考呢?當然“是”。
在當今社會，許多中學(xué)生面對學(xué)習(xí)與思考間，出現(xiàn)了許許多多耐人尋味的苦難事。一部分學(xué)生整天沉浸在學(xué)習(xí)中，他們埋頭苦干，可最終的結(jié)果卻是出乎意料的，眼看著成績一天天下降，他們只能消失在沉思中。面對老師“指桑罵槐”的循循誘導(dǎo)，他們卻不以為然，認為他自己不是塊學(xué)習(xí)的料，從此，對學(xué)習(xí)失去了信心，這是什么所致的呢?當然是他們只會學(xué)習(xí)不會思考。
然而，卻存在著這樣一大群人，他們整天只顧著玩而忘記了學(xué)習(xí)，在必要時他們只會做出許許多多的思考，而不去動手，因此，在考試中只能連連潰敗，其實，他們并不笨，相反，他們非常聰明，在困難面前總能想出許許多多能解決問題的辦法。然而，他們?yōu)槭裁磿趯W(xué)習(xí)方面失利呢?那是因為他們只會思考而不會學(xué)習(xí)。最終他們只能在學(xué)業(yè)這條路上跳槽了。
這是生活中的兩類學(xué)習(xí)與思考問題。如何解決它們成了當今社會大多數(shù)學(xué)生的一大難題。那么當一個懂得學(xué)習(xí)方法并且又對每一件事都充滿了思考的人，那么他們的人生之路也許就少了許多的坎坷。
以學(xué)與思為話題作文4
兩千多年前的教育家孔子曾這樣說過：“學(xué)而不思則罔”意思是說,一個人在學(xué)習(xí)中.倘若只知死記硬背,而不加以思考,消化,那他就將毫無收獲,孔子的話是很有道理的.
一個人從接受知識到運用知識的過程,實際上就是一個記與識,學(xué)與思的過程.學(xué)是思的基礎(chǔ),思是學(xué)的補充.這二者是緊扣的兩環(huán),卻一不可.正如人體對食物的消化過程那樣,只學(xué)不思,那是不加以咀嚼,囫圇吞棗,舉一而不能反三,那是未經(jīng)消化,吸收,所學(xué)的知識無法化為“己有”只有學(xué)而思之,才能將所學(xué)知識融會貫通,舉一反三.
學(xué)與思相結(jié)合,是掌握知識過程的必由只路,古今中外成功者的事例無不證明了這一點.在馬列主義傳播到中國大地的時候,、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義者,在吸收馬列主義精髓的同時,結(jié)合中國實情,走“農(nóng)村包圍城市”的革命戰(zhàn)爭道路.最終締造了社會主義新中國.試想.革命先輩們?nèi)绻皇菍W(xué)而思,思而實踐,一味生搬硬套,教條主義,那么中國革命豈不是要斷送與王明之流的左傾教條主義者手中?文藝復(fù)興時期的大科學(xué)家伽利略,倘若不是在學(xué)習(xí)中獨立思考,“兩個鐵球同時著地”的實驗?zāi)茉诋敃r產(chǎn)生?人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛?學(xué)而思,思而學(xué),正是這些偉大成功的經(jīng)驗,同樣也是人類進步的動力之源.
今天正是“知識大爆炸”的時代,知識的領(lǐng)域在不到一個世紀的時間內(nèi),不知擴大了多少倍.“吾生也有涯,而知也無涯”,面對如此浩瀚的知識海洋,光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的.因此,美國教育界正在努力改革原有的教育體制,力求培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,以適應(yīng)明天的需要;歐洲,日本紛紛不其后塵,我們中國教育體制改革也已經(jīng)迫在眉睫,勢在必行.明天的創(chuàng)造型人才,正要從今天學(xué)生中培養(yǎng)起來.所以,我們更應(yīng)該做到：在學(xué)習(xí)中思考,在思考中提出獨立見解,培養(yǎng)自己的思考能力,來等候明天的選擇
在學(xué)習(xí)中獨立思考,是學(xué)者、大師們成功的經(jīng)驗;是人類進步的動力源泉,而培養(yǎng)學(xué)生這一能力,是今天的中國在明天得以崛起的希望.
以學(xué)與思為話題作文5
冬去春來，三年的時間不知不覺的從指縫間悄然流逝。伴著夜色，回首我走過的人生道路，我終于可以自信地面對曾經(jīng)的自己，而不再是悔恨地垂下頭無言以對。
三年了，但小升初的失敗仍舊歷歷在目。我清楚地記得，那個陰雨綿綿的下午，成績發(fā)布了，一直自以為很不錯的我第一次嘗到了失敗的滋味。我仿佛看見理想中的學(xué)校離我越來越遠，一同前去的同學(xué)的臉上多是閃著燦爛的笑容，那笑容像一把利劍直直地插向我的心中，刺得我生疼。我沒有打傘，冰冷的雨滴打在臉上，猛然間驚醒了自負的我。那時，我才真正的意識到，我只顧緊緊握著自己的驕傲，卻早已遠遠地落在了別人的后面。
經(jīng)由同學(xué)的介紹，我來到了初具規(guī)模的學(xué)而思。本來只是抱著病急亂投醫(yī)的想法，沒想到，這個決定卻為我打開了另一個世界的大門。
剛剛進入學(xué)而思的時候，我沉默而自卑，小升初的失敗打掉了我所有的自信，抹去了我往日的驕傲。每次上課，因為害怕成績差會被嘲笑，所以我總是獨自一個人坐在教室的一角。就算被提問，我也是結(jié)結(jié)巴巴地說不出一個完整的句子，或是干脆低著頭，用沉默來掩飾我的不安。就在這時，在我最無措，最茫然的時候，老師微笑著向我伸出了友誼之手。剛開始，老師并不急著為我講題，反而常常在下課的時候找我聊天。漸漸地，我和老師成了很好的朋友。知道這時，老師才開始找一些簡單而又有趣地題讓我做。由于小學(xué)是太過貪玩，我?guī)缀鯇?shù)學(xué)一無所知。于是老師犧牲了休息的時間幫我解題，哪怕一道在別人看來太過簡單的題，老師也耐心地為我細細講解，不曾有過半點的不耐。我逐漸對數(shù)學(xué)有了些興趣。為了趕上其他人，我開始利用休息的時間做一些基礎(chǔ)題，我也開始在夜晚的陪伴下為了一道難題而苦苦思索?？此坪唵蔚倪^程其實包含了許多的辛苦，我也曾想過放棄，卻不忍看老師失望的眼。于是在老師的鼓舞與自己的努力下，我漸漸走進了數(shù)學(xué)這個繽紛的世界。那里有奇異的符號組成的河流，有美麗的圖形筑建的房屋，還有可愛的數(shù)字手拉著手在圍著我跳舞。在以前的生命中，我從未見過如此美麗的世界。
終于，付出的努力收獲了豐碩的果實。半年的辛苦把我的名次從倒數(shù)幾名拉到了第一的位置。興奮的同時我也在心中暗暗地感謝老師，我清楚地知道，如果不是老師幫我走出自己，我永遠也不可能嘗到學(xué)習(xí)的快樂，不可能體會到成功后的滿足。
有了興趣，也有了成功的鼓勵，數(shù)學(xué)自然而然地成了我的驕傲。然而，我沒有輕松多久，接踵而來的是初二新增的物理。
記得第一次上物理課的情形，我高高興興地來到教室，挑了第一排最中間的位子，向走進教室的老師問好。上課前的一切都很順利，但是一到上課我立刻就傻了。老師在黑板上寫寫畫畫地講著，同學(xué)也都一直贊同的點頭，唯有我，聽得云里霧里。一節(jié)課下來，我除了最基本的一些概念什么也沒聽明白。
我知道自己是個慢熱的人，就是不管哪一科剛剛開始學(xué)時總會落在別人后面，要過很久才能追上。所以物理的來臨，又再次地詮釋了辛苦。唯一不同于數(shù)學(xué)的就是此時的我擁有了自信，我相信只要好學(xué)、肯學(xué)就一定會成功。
于是后來就有了為物理而努力的初二，有了為化學(xué)而拼搏的初三……
如今，距中考只有兩個多月的時間了，我終于可以回頭看看自己曾走過的學(xué)習(xí)之路。那條路上有失敗時的淚水，有成功后的笑臉，也有拼搏時流下的汗水，但更多的是老師的鼓勵，它們是路旁開得最美麗，最嬌艷的花朵，也是我這初中三年里最珍惜的寶物。
現(xiàn)在，學(xué)而思似乎已經(jīng)成為了我生命中的`一部分，三年里我大部分的課余時間都在那里度過。三年的時間，我進步了很多，也改變了很多。同樣，學(xué)而思也在逐漸完善著它的規(guī)模。我并不清楚自己對這所學(xué)校的感情，或是喜愛，或是相依。但我想，那終歸應(yīng)該是美好的吧!
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