人活著的意義作文高三
在《人為什么活著》書中，稻盛和夫則用宇宙意志的概念解釋了宇宙和人類進化的奧秘。宇宙之所以能夠從質(zhì)子進化為原子、分子等等，都是因為宇宙的意志在不斷推動的。讓我們一起來看看關于人活著的意義作文高三，希望對您有所幫助，歡迎大家查閱學習!
人活著的意義作文高三作文1
近日，讀書會的同伴推薦了稻盛和夫的《人為什么活著》。這本書讓我對稻盛和夫產(chǎn)生好奇，并上網(wǎng)了解了很多他的事跡，使我打開了了解日本企業(yè)管理的一扇窗口。以前MBA學的是西方的管理，平時看的也大多數(shù)是西方的管理和商業(yè)書藉，一直以為西方的管理體系發(fā)展最全面，層次最高。讀了此書后，有一種感覺是，原來東方的管理還有著更高的境界，西方的管理是“術”，東方的管理上升到了“道”。
人為什么活著?這個問題很大，是有史以來所有哲學家都盡力回答的問題。哲學有三個基本問題：我們從哪里來?我們將到哪里去?我們?yōu)槭裁创嬖谟诖?稻盛和夫在本書中清晰地回答了這三個問題。對于我們大多數(shù)人來說，我們從哪里來，我們將到哪里去，這兩個問題可能沒有認真的思考，但是對于“我們?yōu)槭裁创嬖凇?，估計是很多人?jīng)常思考的問題，也就是我活著是為了什么。翻書之前，我也靜心思考一下，人為什么活著?人們大概有以下幾個理由吧：
一、活著是為了人類的解放。在革命時期，這是最崇高的理想，但在物質(zhì)豐富的年代，人們的精神反而貧乏了，人們變得現(xiàn)實了，這么崇高的理想好象已不現(xiàn)實。
二、活著是為了真理，尋找真理。就象蘇格拉底以自己的無知之知，追求真理。
三、活著是為了吃更多的飯、享受更多，或是為獲得更多的名譽、更高的地位、更多的金錢，現(xiàn)在所有人都好象被現(xiàn)實劫持了，奔命勞碌，活得很累，但就是停不下來。
四、活著是為了追求自己理想、實現(xiàn)自己心中目標。按馬斯洛的需求層次論，這是最高層次的自我實現(xiàn)了。人們解決了溫飽問題后，追求名譽地位金錢大多只是處于追求安全感、歸屬感、或受尊重的二、三、四層的需求。自我實現(xiàn)是為了實現(xiàn)其人生的意義，已不在乎名譽、地位與金錢了，即使追求的過程中帶來名譽、地位與金錢，但已超越了這些。
五、活著是為了受苦受難。斯科特說，生活是艱難的。確實是，我們活著受的苦還少嗎?
六、活著是為了愛。很多做了父母的人都明白對子女的愛。有些劫后余生、大難不死的人也會暫時開悟，深刻理解了生命的美好，以前追求的名譽地位金錢連糞土都不如。他們心中充滿了愛，每一線的陽光、每一片的綠葉、鳥鳴、微風，都是愛的體現(xiàn)，平時在馬路邊上感到厭惡的嘈雜紛亂，都充滿了愛與圓滿。托利的《當下的力量》，克里希那穆提的《愛的覺醒》，不就是提倡為愛而活嗎?
七、“為什么活著”這個問題的答案是會變的。弗蘭克在《活出意義來》，說：生命的意義是會改變的，但永遠不失其為意義，我們能以三種不同的途徑去發(fā)現(xiàn)生命的意義：(1)創(chuàng)造、工作。(類似于“自我實現(xiàn)”)(2)體認價值(類似于“愛”)，(3)受苦。
稻盛和夫的《人為什么活著》，對此問題的回答與弗蘭克三種途徑類似。
稻盛和夫這本書各章篇幅短少、文字途述平淡，論述了眾多主題，給我的感覺是博大寬廣，但也不失深度。雖然本人并不認同作者的所有觀點，但收獲頗豐，有很多精神上啟迪與激勵。舉例以下三點：
一、利他之心，種瓜得瓜種豆得豆。老子說，既已為人己愈有，既已予人己愈多。黃金法則：你想別人怎樣待你，你就先怎樣待別人。因果報應，種下什么因收獲什么果。人類社會存在互惠法則。這是簡單得很多人看不到的道理，人們通過為他們提供產(chǎn)品和服務，才能得到自己所得的。在這紛繁復雜的世界中，競爭、叢林法則、適者生存、爾虞我詐、勾心斗角大行其道，以至于這真理，很多人看不清。這被智者、圣人、哲人們提倡了幾千年而未消亡的真理。
二、思想即物質(zhì)。你有什么樣的思維心態(tài)，你會吸引什么樣的人在身邊。物以類聚，人以群分。你有什么的思維，你就有什么的行為，你有什么樣的行為，就會產(chǎn)生什么的結果，你的行為改變你身邊的環(huán)境。按吸引力法則的說法，你周圍的一切，是你的思想吸引過來的，是你思想的外在體現(xiàn)。
三、六度波羅蜜：持戒、布施、忍辱、精進、禪定、般若，知行合一，對提高自己心智以及對自己子女教育，有很大的啟示。
最后，還是以稻盛和夫的話來自勉：“無論你讀過，聽過多么好的道理，不親身實踐就毫無意義，為提高心性，到圣賢們的著作中尋求真理，乍一看，盡是理所當然的、太簡單的道理，很多人往往用頭腦理解后，就自以為已經(jīng)掌握了，已經(jīng)成了自己的東西了，其實不然，他們并沒有真懂，因為他們不想將這些真理付諸于實踐?！?/p>
人活著的意義作文高三作文2
著名學者——奧斯特洛夫斯基說“人的一生應當這樣度過：每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不應碌碌無為而羞恥;在臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭?！?/p>
每一個人的生命都是那么的可貴，愈是如此，如何度過便愈為重要。人生短短數(shù)十載，每一個人的生命都有著不同的意義。而作為一名教師，肩負著教書育人的重責?！笆暧龢洌倌暧恕?，他們度過的又是怎樣精彩的一生……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一名教師最開心的莫過于在他老去的時候，看著滿門桃李在各自的崗位上英姿勃發(fā)，意氣昂揚，為祖國的未來騰飛拼搏著。昔日，在祖國母親庇護下的嬌艷的花朵兒，如今成為回報祖國的巨龍。那又是一段怎樣滄桑的經(jīng)歷，而我們偉大的教師工們卻在我們這些孩子中付心血，獻青春，撒汗水，他們把一生都傾注于教育事業(yè)，為的就是讓下一代的我們傳承于優(yōu)良的中華民族氛圍，深遠的中華民族文化，簡單實在的道德品質(zhì)修養(yǎng)，讓偉大的民族精神代代相傳。只有這樣他們肩負的重大的教育使命才會體現(xiàn)出他們生命的真正意義。偉大的思想家、教育家孔子享譽世界，而我們的教師工們也是同樣的偉大。即使他們不是大名人，死后更不會載寫入史冊，可是他們同樣是我們新世紀的“偉大教育家”。
艾青說：“即使我們是一支蠟燭，也應該‘蠟炬成灰淚始干’，即使我們是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀，即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒?！泵恳粋€人都會有他最光輝的一面。教師們的一生是平凡的，可就是由這一些平凡的畫面串成的精彩的一生。平凡也好，非凡也罷，他們總是用一生去演繹一場教育史。
人生就如曇花一現(xiàn)，積聚了他所有的精力開放在一剎那，卻留給了人們無限美好的回憶。
人生又如櫻花一般美麗，飄落在地的一剎那，雖然那么美好，卻是那么短暫，就像人生的謝幕，留盡了無限的感傷。用肥皂水制成的泡泡在陽光下散發(fā)著七彩的光芒，可是它的美好僅限于瞬間，我們無法去保留它，但它最炫目的一刻永遠留存在我心中。他們都是那么的短暫，稍縱即逝，卻憑著那一剎那的光輝注定成為永恒。
教師節(jié)就是為了紀念和感謝我們的老師對教育事業(yè)執(zhí)著的態(tài)度和對淡泊名利的脫俗品質(zhì)的贊美。因為是他們對我們的啟蒙，才使我們的生命也存在著別樣的價值，才使我們的人生注定著別樣的光輝。所以，他們和中國古代的孔子是一樣偉大的，那么把9月10日的教師節(jié)改在9月28日又有何妨。讓我們懷著同樣的心情去緬懷孔子的同時，也感謝我們自己的恩師所帶給我們的啟蒙教育，這樣不是更有意義嗎?
每一條道路都有出發(fā)的人，每個人的頭頂都有一方天空，每一方天空都有莫測的云，每朵云都昭示著命運。不同的命運，造就不同的人才，不同的人才成就不同的事業(yè)。而教師成就的是教育事業(yè)，投身于其中，并終生如一，這就是他們的原則和邏輯，也是他們生命的意義。
人活著的意義作文高三作文3
蒼穹之下，天地萬物，誰的存在都有其存在的理由和意義。我不愿生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道。我常常會思考：我降臨到這個世上究竟是來做什么的?活著是為了什么?慢慢地，我隨著學校和社會教給我的知識，我找到了答案，那就是當一名醫(yī)生。醫(yī)生不是神，但能救人于危難中，與死神斗爭，何其崇高!
現(xiàn)如今，冠狀病毒當前，確診人數(shù)將近八萬人。全國各地的醫(yī)生和護士，都前赴后繼地趕往武漢火神山和雷神山等醫(yī)院，治病救人。他們不怕死，勇往直前，救武漢，救全中國的人們!這不正是活著的意義嗎?這是最美逆行者!他們每天穿著厚重的防護服，沒日沒夜地工作。雖然有些醫(yī)生護士也被感染了，也累垮了，倒下了。但他們拯救了更多人，他們是英雄，是戰(zhàn)士，是我學習的榜樣!我長大后也要救助更多生病的人們，貢獻自己的一點光和熱。我會永遠記得2020年這個春節(jié)，最美逆行者給我們上了最生動的一課!他們教會我們，需要所有人攜起手，共同抗擊疫情!
《急診科醫(yī)生》這部電視劇的主角江曉琪醫(yī)生，她是我的偶像。她人格非常高尚，醫(yī)術又很精湛!偷她東西的小偷，跑著跑著暈倒在地，她可以棄東西不顧，救人要緊，還幫他墊付醫(yī)藥費。她遇到緊急情況，一個車禍老人必須做開顱手術的時候，沒有親屬簽字不能手術。生死緊要關頭，她堅決要立即進行手術，不用等家屬來，一切責任由她負責。為了救人，敢于擔當責任，實在令人敬佩!她坐在馬路上，看著人來人往，車水馬龍，她就在想：這每一個人是否真的健康呢?一個女孩走路有點奇怪，她判斷那女孩膝蓋肯定不好，運動過量;一個中年男子走過來，咳嗽了幾聲，她判斷那名男子估計是咽炎，常年吸煙所致。哇!醫(yī)術太高明，令我敬仰!深深地膜拜!
我只是茫茫宇宙中的一粒塵埃，那么不起眼，但是我愿意傾盡我所有力氣，努力學醫(yī)，爭取讀到美國哈佛大學醫(yī)學博士，回國幫助我們所有中國人!活著，就是奉獻!救死扶傷，是擔當;守護你們，是愿望!
人活著的意義作文高三作文4
生命不在長短，只要活得有意義。一生庸庸碌碌、無聲無息而活的人，不如一年、一月乃至一日而活得有意義的人;只要生命曾經(jīng)綻放過光芒，這一生就已值得，生死已無關緊要了。
我曾經(jīng)看過這樣一個故事：一位登山家在攀登一座高山的途中，從他的口袋里掉出一粒松果，落入石縫中。登山家看了一眼并沒放在心上。幾年后，登山家故地重游，當他經(jīng)過那個當年掉進松果的石縫時，他驚呆了——一棵小松樹從石縫中鉆出來，并在那里堅強地站立著!他原以為松果早已干枯或被動物吃掉，沒想到它竟然在缺少水和陽光的石縫中扎根、發(fā)芽，并且長成一棵小樹，這是怎樣頑強的生命力呀!面對這樣的一棵小樹，難道你的心靈不被震撼嗎?
當年不經(jīng)意掉落的一粒松果，可以成長為參天大樹;一個純凈的希望又怎么不能成為現(xiàn)實?一粒種子可以為了長成大樹頑強生長，我們?yōu)槭裁床荒転榱藢崿F(xiàn)目標而不斷奮斗呢?
生命的真諦在于活得有意義，生活的甜美與苦澀，需要我們自己去經(jīng)歷!生活的快樂和憂傷，更需要我們自己去體驗!只要你實現(xiàn)生命的價值，將人生提升到永恒的境界，那么，生命的長短，又有什么關系呢?
我深深地思索著：生命是什么?它是一顆流星，從歷史的天空劃過，還是一片孤獨的云朵，向遠方飄走?生命幽寂，卻也不朽。生命的意義，也許正因如此……
人活著的意義作文高三作文5
我是一個外向的小男孩，從來沒有想過生與死的關系，一直健康而快樂的成長，因為我認為家人們會永遠愛我，陪著我，朋友會永遠與我一起成長，與我快樂地學習、游戲。
但是，今天的一個“游戲”打碎了我純真而幼稚的想法，讓我領悟到了生命的真諦。
早上作文課，徐老師讓我們每人拿出紙和筆，“現(xiàn)在，把你們認為在你生命中最重要的五個人的名字寫在紙上?！毙炖蠋熞馕渡铋L地說。我想了想，不假思索地寫下了奶奶、好朋友陳令愷、外公、媽媽和爸爸，老師又說道：“大家好好回憶，他們對你的好?！蔽议]上雙眼，腦中如放電影一般將一幅幅畫面快速地播放，從母親的關愛，朋友的友誼，父親的教誨，外公的看重、奶奶的陪伴……“好了嗎?”我這才如夢初醒，老師接著說：“天有不測風云，人有旦夕禍福，在這5個人中，必有人會先行離開你，請你劃去一個人?！蔽疫t遲不愿落筆，因為這5個人對我來說是多么重要啊!陳令愷是我的摯友，當我遇到困難時，他總是盡力幫忙，但其他4個人可都是我的親人啊!在老師的催促聲中我只能劃去了陳令愷。風浪還未消散，暴雨又一次次的襲來，外公對我很好，每一次回去，外公都給我準備豐盛的飯菜，但奶奶從小帶我長大，我只得忍痛劃去了外公，在一次又一次的痛苦抉擇中，我最后留下了媽媽，筆在我手中仿佛一把利劍，深深地插進了我的心里。
“游戲結束!”老師喊道，我擦了擦眼淚，一想到他們還在我身邊，我笑了。
是呀，這么多愛我、關心我、對我重要的人，你并不知道他們會在什么時候永遠的離開你，我要在現(xiàn)在好好關心他們，珍惜當下，這就是生命的真諦了吧!
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