精準(zhǔn)扶貧的議論文2022
精準(zhǔn)扶貧是針對(duì)粗放扶貧而言的，是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確幫扶、精確管理的治貧等方式。下面是小編整理的精準(zhǔn)扶貧議論文，歡迎閱讀。
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2021精準(zhǔn)扶貧調(diào)查報(bào)告范文
精準(zhǔn)扶貧的議論文1
精準(zhǔn)扶貧，攜手前行
田歆在《華夏說(shuō)》中說(shuō)：“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！睔q月騖過(guò)，山陵浸遠(yuǎn)。21世紀(jì)20年代的鐘聲敲響，我國(guó)舉世矚目的宏大扶貧戰(zhàn)略箭步流屋，步入新階段——徹底消涂貧困。這是前所未有的暢想，其間要旨一言以蔽之曰：精準(zhǔn)扶貧，攜手前行。
扶貧之第一要旨，在于精準(zhǔn)。
如何讓扶貧政策落到實(shí)處?何以使扶貧之真諦層層傳遞由數(shù)十億人口之大國(guó)而至貧困戶個(gè)體?漫畫(huà)之中，扶貧措施之上，生態(tài)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)環(huán)環(huán)相扣，堆疊出一個(gè)金光閃閃的財(cái)富大禮包?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁?！痹跀?shù)字化管理監(jiān)控的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之上，提出針對(duì)性的扶貧措施，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題，方能有效避免脫貧戶返貧，方有當(dāng)今精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略之輝煌成果。
精準(zhǔn)之上，更需攜手，攜手有二。
一在政府干部之間攜手，助推扶貧戰(zhàn)略。魯迅先生曾言：“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！蔽ㄓ懈刹孔R(shí)自身之使命，扛應(yīng)扛之責(zé)任，方有扶貧政策之欣欣向榮。當(dāng)前扶貧政策能夠良性發(fā)展，正在于各級(jí)干部具有充分清晰的認(rèn)識(shí)，共同推著扶貧小車前行。從第一書(shū)記到鎮(zhèn)干部再到村干部，正所謂”土能濁河，而不能濁海，風(fēng)能拔木而不能拔山”。若信念堅(jiān)定，初心不改，攜手共進(jìn)，前路必暢通無(wú)阻。
二在貧困戶與政府之間攜手。上行的小車，他人能幫著推，但注定要自己蹬，才能走得更快更平穩(wěn)。如朱光潛先生所說(shuō)：“幸福的世界里絕沒(méi)有怯懦者、懶情者和自私者的地位?！比舨幌胂裆裨捴形魑鞲ニ雇剖^一般，爬至山頂又跌落，在人更在己。坐等扶貧，安享救濟(jì)永遠(yuǎn)摘不掉貧困戶的帽子。有效扶貧，意識(shí)先行，唯有從要脫貧到想脫貧，化被動(dòng)為主動(dòng)，才能真正讓貧困一去不復(fù)返，在脫貧之路上攜手前行。
《歡呼哈雷》中，余光中先生如是說(shuō)：“我的國(guó)家，依然是五岳向上。一切江河依然是滾滾向東。民族的意志永遠(yuǎn)向前。”何而有民族的意志?在我，在你，在脫貧與被脫貧的個(gè)體，聚沙成塔，集腋成裘，精準(zhǔn)扶貧，攜手前行。讓我們期待，綠水青山，再無(wú)貧困之人，貧困之心。
精準(zhǔn)扶貧的議論文2
多方助力謀精準(zhǔn)，多管齊下顯神通
不再有，“三歲貫汝，莫我肯顧”的憤怒;不再是，“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”的艱辛;不再聞，“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”的窘迫。干部書(shū)記工作隊(duì)，助推貧困戶載致富大禮包，舍貧困大包袱，奮力奔向山頭的太陽(yáng);精準(zhǔn)扶貧的小車，正奔赴歷史的大舞臺(tái)。這正是多方助力謀精準(zhǔn)，多管齊下顯神通。
多方助力謀精準(zhǔn)，多人奉獻(xiàn)展擔(dān)當(dāng)。
全面小康，一個(gè)不少，是國(guó)家的擔(dān)當(dāng);一村一戶一策，是基層干部的擔(dān)當(dāng);告別繁華，反哺農(nóng)村，是當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng)。精準(zhǔn)扶貧之所以能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)，是因?yàn)闊o(wú)數(shù)次的“跑斷腿”、“磨破嘴”，是因?yàn)闊o(wú)數(shù)人的擔(dān)當(dāng)。秦玥飛耶魯畢業(yè)，帶著“黑土麥田”在各地鄉(xiāng)村栽種科技興農(nóng)之花;黃文秀拒絕優(yōu)厚待遇，帶著對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，在百色點(diǎn)燃希望之光……無(wú)數(shù)人肩負(fù)生命的重量，穿過(guò)學(xué)以致用的關(guān)口，走在知行合一的扶貧路上，為貧困戶撐起生命之傘。
多管齊下顯神通，多政齊施為根源。
多管齊下不是表面的種類繁多，而是指向同一個(gè)目標(biāo)撥除窮根;不是許多政策的簡(jiǎn)單相加，是相輔相成的有機(jī)聯(lián)系。生態(tài)，健康，是可持續(xù)致富的百年大計(jì);教育是扶“智”、強(qiáng)“志”，實(shí)現(xiàn)“智富”“志富”的有利保障;產(chǎn)業(yè)，就業(yè)是釋放農(nóng)村生產(chǎn)潛力的重要途徑。扶貧不是發(fā)錢(qián)，不是慈善，而是指引方向、點(diǎn)燃動(dòng)力。寧夏枸杞，聞名遐邇，卻一度成為葛朗臺(tái)箱中落灰的金子——沒(méi)能帶種植戶脫離貧困。精準(zhǔn)扶貧實(shí)施后，從副產(chǎn)品加工到海內(nèi)外線上線下銷售，交通、網(wǎng)絡(luò)，教育逐步完善，寧夏插上了金色的翅膀。多管齊下，拔除窮根!
扶貧漫漫其修遠(yuǎn)，上下求索當(dāng)自立。
“民生在勤，不索何獲?”雖有多方助力，脫貧的小車還要貧困戶自己來(lái)蹬;縱有多管齊下，致富的禮包還要貧困戶自己經(jīng)營(yíng)。貧困不是福利的申請(qǐng)理由，坐等不是扶貧的歡迎對(duì)家，高呼萬(wàn)歲也不是對(duì)扶貧工作的最強(qiáng)回應(yīng)。只有汗水，才能真正打開(kāi)致富大禮包!
多方助力，踐行“德莫高于愛(ài)民”的金科玉律;多管齊下，實(shí)現(xiàn)“善理疾者察其本”的莊重誓言;砥礪奮斗，表明“勤則不匱”的堅(jiān)定信念——脫貧攻堅(jiān)，使命必達(dá);全面小康，擂響強(qiáng)音!
精準(zhǔn)扶貧的議論文3
我出生在振太鎮(zhèn)秀山新村小組，這里是農(nóng)村最貧困的地方，我家又是村里最貧困的一戶人家。這里雖然環(huán)境很好，土特產(chǎn)很多，但因不通公路，離集鎮(zhèn)又有100多公里，很多土特產(chǎn)都只能眼睜睜讓它爛掉，山民們?nèi)匀贿^(guò)著貧窮的日子?？勺詮狞h和國(guó)家有了精準(zhǔn)扶貧政策以后，就有很多的叔叔、阿姨來(lái)到我們的小山村，幫我們修公路，建家園?，F(xiàn)在，我的小山村，都美得不像人間了，還有很多人到村里旅游呢!村里的土特產(chǎn)干筍、蜂蜜、水扁梨等也成了游客們的搶手貨。
爸爸說(shuō)他讀書(shū)時(shí)，因爺爺奶奶身體不好，我家是村里最貧困的一戶人家。他每天都要走兩個(gè)多小時(shí)的山路去秀山小學(xué)讀書(shū)，回來(lái)還得走兩個(gè)多小時(shí)。如果遇到了雨天，凹凸不平的羊腸小道就變得十分難走，還常常跌得一身泥。若是晚上回家，一定要舉著火把，一來(lái)照亮，二來(lái)防身，因?yàn)樯缴弦矮F多。在上世紀(jì)八十年代，村子里還發(fā)生過(guò)豹子把孩子叨走的事情。其實(shí)，我讀幼兒園時(shí)，我們村已通了公路，但都是土路，我家也買(mǎi)了摩托車，可到了雨季，還是派不上用場(chǎng)，周末或上學(xué)，爸爸常常背著我走很長(zhǎng)的山路，才能到達(dá)學(xué)校。
我上小學(xué)后，爸爸為了不讓我受委屈，把我送到離家100多公里的鎮(zhèn)中心小學(xué)來(lái)讀書(shū)，由外婆來(lái)照顧我。爸爸在政府扶貧人員的指導(dǎo)下，起早貪黑地種植橡膠、咖啡和堅(jiān)果。現(xiàn)在咖啡和堅(jiān)果都已經(jīng)投產(chǎn)兩年了，每年的收入都在8萬(wàn)以上，去年我們秀山小新村又在鎮(zhèn)政府的幫助下，鋪通了水泥硬化路面，也幫助每家每戶蓋起了漂亮的平頂小洋房，今年，我家搬進(jìn)了新樓房，一家人除夕之夜團(tuán)聚在一起吃著豐盛的年夜飯。爸爸說(shuō)：“我們要感謝黨，沒(méi)有黨，就沒(méi)有我們今天的幸福生活，是黨和國(guó)家的扶貧政策，改變了我們山里人的命運(yùn)。”
是的，我們能生活在這個(gè)幸福的時(shí)代，真的要感謝黨，感謝我們的偉大祖國(guó)，感謝縣黨委政府，感謝戰(zhàn)斗在扶貧第一線的叔叔阿姨們。我一定要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，聽(tīng)黨話，感黨恩，跟黨走，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡一份力。
精準(zhǔn)扶貧的議論文4
“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，這個(gè)“而”字用得并不好，讓人們都覺(jué)得，造成禮崩樂(lè)壞人心不古的原因，就是倉(cāng)廩不實(shí)、衣食不足的所謂“貧窮”。
而我認(rèn)為，這個(gè)地方應(yīng)該用“乃”，不是表示充分性的“就”，而是表示必要性的“才”。倉(cāng)廩實(shí)、衣食足只是人們脫離貧窮的必要的第一階段。而我們是走在第二階段的路途之上，我們身上的貧困卻不為人所知。
貧困是一種疲憊的滋味，生命只有奔波，而沒(méi)有歇息。莊子有云：“貧也，非憊也?！痹谇f子看來(lái)，精神上的疲憊比生活上的拮據(jù)還可怕。當(dāng)如日中天的張國(guó)榮淤積一腔難以言說(shuō)的孤獨(dú)在空中劃出一道凄美的弧線，與夢(mèng)中的《霸王別姬》一同浮沉，他一定明白了，肉體的拼搏怎釋化得了精神的疲憊。疲憊并不一定只屬于窮人，內(nèi)心的困頓感總是能夠穿越富與窮的界限?，F(xiàn)代人學(xué)會(huì)過(guò)一種松弛而有樸素信仰的生活，其實(shí)就是脫貧。從地里走出來(lái)的人們，重拾一顆走回地里的心，就是精神上的貴族。
貧困是無(wú)所事事，無(wú)所擔(dān)負(fù)，生命只有索取，而沒(méi)有奉獻(xiàn)。每個(gè)人在生命歷程中都會(huì)有所肩負(fù)。很多人錯(cuò)誤地把這種肩負(fù)，當(dāng)成了貧困，并不斷抱怨。其實(shí)他抱怨的并不是肩負(fù)本身，而是自己的脆弱與無(wú)能。所以恰恰相反，能夠有所肩負(fù)，扛起家庭的重?fù)?dān)與社會(huì)的責(zé)任，讓自己覺(jué)得“有用”，讓家人覺(jué)得“安心”，讓社會(huì)得到的，多于從社會(huì)汲取的，才會(huì)幸福相隨，富貴相伴?，F(xiàn)代人的財(cái)富并不是用實(shí)際占有的來(lái)度量，而是用實(shí)際施與的來(lái)度量，因?yàn)槲覀兘K于了解到，只有帶來(lái)幸福感的財(cái)富，才是真正屬于自己的財(cái)富。
貧困是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)滿足，離不了一顆名利心。對(duì)于和平年代的現(xiàn)代人來(lái)講，窮與富都是相對(duì)而言。那些成天念著“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的，往往并不是窮人。于丹在《百家講壇》上講了這樣一個(gè)故事。一只狗問(wèn)媽媽，“如果把我的尾巴比作幸福，為什么我拼命抓它都抓不到呢?”媽媽說(shuō)：“不要緊，走走看?！惫纷吡藥撞?，終于發(fā)現(xiàn)，他的幸?？偸歉谒纳砗?。
從杭州縱火案的保姆，到那位每月辛苦還六千房貸的教科書(shū)式老賴，他們拼命地想抓住幸福的尾巴，然而都事與愿違。一個(gè)人是不是困窘于貧困，其實(shí)在于他對(duì)所謂貧困的接受程度;是不是惶然于富貴，也在于他對(duì)失去富貴的接受程度。這其實(shí)是一種智慧，所以才有那句“最糟糕的貧困,莫過(guò)于智力貧乏”。如果保姆能安然歆享女主人和她的友誼，如果“老賴”能夠依法繳納賠償金，如果劉鑫能夠在第一時(shí)間撫平江歌媽媽的創(chuàng)傷，他們不僅不會(huì)撞見(jiàn)自己那么恐懼的所謂“貧窮”，人生反而可以走開(kāi)去，而不必陷于如今的窘境。
不得不承認(rèn)，經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題、生存的困窘的確會(huì)牽累人的心靈選擇。每個(gè)人都有心為形役的痛苦。但不可否認(rèn)的是，我們比任何世代，都更有條件擁有一個(gè)安穩(wěn)坦蕩的內(nèi)心境界和無(wú)所拘囿的人生態(tài)度， 比任何世代，都更接近真正的富裕。
致富之路，我們都才剛剛開(kāi)始。
精準(zhǔn)扶貧的議論文5
我有一老師，獨(dú)一無(wú)二，天下無(wú)雙，相信我的可以繼續(xù)讀下去了。
這老師，瘦瘦小小，滿臉皺紋。剛進(jìn)教室就是滿滿的殺氣。胳肢窩下夾了兩本教材，黑衣黑褲黑鞋外面陡然的套了一件天藍(lán)的薄外套，大老遠(yuǎn)眼睛一瞟就曉得是她。光看這一身衣服，我估計(jì)就已經(jīng)是個(gè)“天下無(wú)雙”了。
老師一進(jìn)來(lái)，作為一個(gè)“戰(zhàn)無(wú)不勝”的班級(jí)，我們根本就沒(méi)把她放在眼里，照樣你說(shuō)你的，我聊我的。老師說(shuō)：“你們放心，我不是來(lái)‘降妖’的，我只是來(lái)‘精準(zhǔn)扶貧’?！焙?我們見(jiàn)過(guò)各形各色的老師，卻沒(méi)有說(shuō)要來(lái)“精準(zhǔn)扶貧”的。這“扶貧”是咋個(gè)扶法呢?誰(shuí)也不知，只知這以后一定有不少好戲。
果真，從第二天開(kāi)始，我們就和老師拉開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。
老師剛來(lái)先認(rèn)識(shí)一下大家，便按著花名冊(cè)挨個(gè)點(diǎn)名。我們班出名的搗蛋早就躍躍欲試了，每個(gè)人點(diǎn)名他都要喊“到”，老師布滿皺紋的臉馬上涌起了殺氣，活像《西游記》中的女鬼。老師立刻開(kāi)始診斷：“你，紀(jì)律貧窮，需要進(jìn)行思想治療，下課辦公室見(jiàn)。”說(shuō)罷，繼續(xù)點(diǎn)名。
下課后，我們一群人圍在老師辦公室門(mén)口。老師并沒(méi)有“河?xùn)|獅吼”，而是心平氣和地對(duì)他進(jìn)行“思想治療”。老師在下一節(jié)美術(shù)課時(shí)還一直和他在辦公室“治療”。我們一下課都往外涌，只見(jiàn)門(mén)上貼著一張紙，寫(xiě)得滿滿的“我不可以上課隨便說(shuō)話”。那個(gè)同學(xué)被老師“唐僧治療”法后，必定的垂頭喪氣。
后來(lái)，紀(jì)律可算是在老師的“治療”下消停了。
看了半天好戲。誰(shuí)知，我竟然也被“扶貧”了。
那天，數(shù)學(xué)老師叫我第一節(jié)課時(shí)去辦公室?guī)退鳇c(diǎn)事。我專門(mén)看了課表第一節(jié)課是美術(shù)，所以我一到校就早早地去了辦公室。誰(shuí)知，沒(méi)一會(huì)兒我就被叫回來(lái)了。原來(lái)，時(shí)間表上還標(biāo)了30分鐘的班主任時(shí)間!這下可倒了大霉了，老師立刻說(shuō)：“你!時(shí)間扶貧，下課去辦公室治療!”下課后，我去老師辦公室，認(rèn)認(rèn)真真的把時(shí)間表抄了一遍。
這可太神奇了，自從我抄了時(shí)間表后，從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)一節(jié)課，因?yàn)闀r(shí)間表就和刀刻一樣刻在了腦子里，我還因此被老師表?yè)P(yáng)過(guò)呢!
經(jīng)過(guò)了每個(gè)人的“扶貧”，我們的班級(jí)變得“富有”了。老師總會(huì)精準(zhǔn)地找到我們的“窮點(diǎn)”，并且“扶貧”。我們?cè)诶蠋煹摹胺鲐殹毕伦聣殉砷L(zhǎng)，變得非常成熟、自律。
現(xiàn)在，老師不教我們了，可“扶貧”的那段時(shí)光，怎么也忘不了。
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精準(zhǔn)扶貧的議論文2022
