人教版八年級(jí)四單元作文
學(xué)會(huì)初中作文先從閱讀開始，作文來(lái)源于生活，閱讀則是寫作的基礎(chǔ)。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生大量地閱讀，同時(shí)拓寬課外閱讀渠道。通過多讀書，寫文章時(shí)就有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫了。下面就是小編給大家?guī)?lái)的人教版八年級(jí)四單元作文，希望能幫助到大家!
人教版八年級(jí)四單元作文1
人初生于世，本心都是善良的，即使是受到了社會(huì)的污染，成為了十惡不赦的壞人，他的心底依然有著善良，因?yàn)椋诵员旧啤?/p>
我出生于聯(lián)盟小區(qū)，從小在那里長(zhǎng)大，有著一幫朋友，有老有少，其中最特別的，是一個(gè)年紀(jì)30出頭的男人。他有一張棱角分明的臉龐，板寸頭，看起來(lái)是個(gè)陽(yáng)光大男孩，但是他的臉上極少露出過笑容，表情總是很平淡，給人以波瀾不驚的感覺，但也透露著一種拒人于千里之外的寒冷，正如他的名字冷心，但他卻很喜歡與孩子們一起玩。
面癱冷哥，是我們對(duì)他的一貫稱呼。后來(lái)打聽他的事，才知道，冷哥原來(lái)是道上混的人，不過后來(lái)犯了事，所以進(jìn)牢里蹲了十年。十年之前，他還是一個(gè)很陽(yáng)光、很溫暖的人，十年之后，他變得冰冷。但他單獨(dú)和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，就成了一個(gè)快樂的孩子王，可當(dāng)他一旦出現(xiàn)在眾人視線之中，就又變成了一座冰山。我看見他微笑的次數(shù)屈指可數(shù)，僅有的一次，還是在一場(chǎng)事故之中。
那天，我一個(gè)人走在小區(qū)里，有些無(wú)聊，正巧碰見他從一個(gè)院子里走出來(lái)，我屁顛屁顛地跟在他后面，和他搭起話來(lái)。他冷冷地看了我一眼，但我依然還是跟著他后面，喋喋不休。砰說(shuō)到了興奮頭上，沒有看路，我狠狠地砸在了地上，他扭頭看了看我，可以看出他強(qiáng)忍著笑意，嘴角隱隱透露出幸災(zāi)樂禍的神情，然后，徑自向前走去，并不理會(huì)趴在地上疼痛難忍的我。滴滴......伴隨著一聲鳴笛，一輛汽車開了過來(lái)，此時(shí)天已有些昏暗，車主也沒開車燈。他連忙轉(zhuǎn)身，抱著趴在地上的我，一個(gè)翻身躲了過去，結(jié)果是：我沒事，他受傷了。他看著我，嘴角流露出一抹笑意，這也是我第一次看見他笑。
人的心靈，即使再怎么惡劣，也終會(huì)保持著一絲良知，人性本善，與人為善，善莫大焉。
人教版八年級(jí)四單元作文2
古往今來(lái)，孟子的性善論和荀子的性惡論一直飽受爭(zhēng)議。站在辯論的角度看，人性本善和人性本惡是相對(duì)的。正方會(huì)問：“如果人性本惡，為甚麼社會(huì)上會(huì)有人行善呢?”反方也會(huì)問：“如果人性本善，為甚麼會(huì)有犯罪現(xiàn)象發(fā)生呢?”
其實(shí)這兩個(gè)問題并未深究到人性這個(gè)層面，它們僅僅是對(duì)人后天表現(xiàn)的爭(zhēng)論而已。人的本性雖然會(huì)對(duì)人的性情有所影響，但絕對(duì)不會(huì)是決定性因素。也就是說(shuō)，人性本善并不代表著人在后天的表現(xiàn)都是善良的，也并不代表著人不會(huì)犯罪。反而言之，人性本惡并不意味著人在后天的表現(xiàn)都是邪惡的，更不能說(shuō)明人不會(huì)棄惡揚(yáng)善。
這個(gè)時(shí)候答案就顯而易見了：人性善惡與否并不重要，重要的是我們?cè)诤筇斓膶W(xué)習(xí)中能否成為一個(gè)善良的人。
聽說(shuō)過“狼孩”的故事嗎?一個(gè)生命，為了能保存自己，必定要尋求必要的生存條件和食物，甚至不惜損害周圍的.環(huán)境與其他生命。這就是動(dòng)物的劣根性，這就是成長(zhǎng)環(huán)境的威力。
行為科學(xué)研究的結(jié)果表明，動(dòng)物生活的周圍環(huán)境和生活方式對(duì)動(dòng)物的成長(zhǎng)發(fā)育影響很大，有時(shí)候幾乎就是起決定性的作用。動(dòng)物園里圈養(yǎng)的老虎，幾代下來(lái)看見活雞都害怕，再也當(dāng)不了獸中之王了。為甚麼?后天的生活環(huán)境變了，習(xí)性自然也變了。人也是如此，人有盲腸，那是千百年以前茹毛飲血時(shí)代消化毛發(fā)用的，現(xiàn)在改為熟食盲腸退化，只剩下一個(gè)小尾巴叫闌尾了。人類生活的環(huán)境、接受的教育、受到的感染，都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響，形成人的習(xí)氣，習(xí)氣日久形成一種習(xí)性，習(xí)性一代代積累并遺傳下去，就形成人類的劣根性，這種劣根習(xí)性會(huì)使人的動(dòng)物屬性膨脹，遮蔽人的天性，所以說(shuō)：“茍不教，性乃遷”。
現(xiàn)代人要注重教育，假以時(shí)日，必能使“人之初，性能善”。讓人相信善良是人的天性之一，關(guān)懷和友誼更是具有智慧進(jìn)化的現(xiàn)代人的特征之一。
人教版八年級(jí)四單元作文3
人之初，性本善。善良是人的本性，而本性是最可愛的。
德國(guó)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，不足18個(gè)月大的嬰兒已表現(xiàn)出無(wú)私精神，暗示人類天生便有助人傾向。 德國(guó)一家人類進(jìn)化研究所致力于尋找人類大腦發(fā)育的過程，以及人類協(xié)作精神產(chǎn)生的源泉?？茖W(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中研究一群嬰兒面對(duì)各種環(huán)境時(shí)如何反應(yīng)協(xié)作。他們意外地發(fā)現(xiàn)，嬰兒竟然個(gè)個(gè)都是助人為樂的“好兒童”。
心理學(xué)研究員每天在一群剛剛會(huì)爬的嬰兒面前作簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如用夾子掛毛巾，把書壘成堆。經(jīng)過一段時(shí)間，研究員會(huì)故意笨手笨腳得搞砸這些最簡(jiǎn)單的任務(wù)。比如把夾子掉了，或把書堆碰倒了。此時(shí)實(shí)驗(yàn)室24個(gè)嬰兒在幾秒鐘之內(nèi)，同時(shí)都表現(xiàn)出要幫忙的意思。
我們每一個(gè)人都有一顆善良的心。她不只是在我們?nèi)诵〉臅r(shí)候有，而是那顆善心時(shí)時(shí)刻刻的伴隨著我們。即使是一個(gè)十惡不赦的壞蛋，他也有他善良的一面。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)搶劫犯在殺害了好幾個(gè)人后，從警察的手底下溜走了。后來(lái)他在要上火車的時(shí)候被警察發(fā)現(xiàn)了。他立即出了車站，搶了一輛寶馬，就開始東闖西撞的逃跑。他一直在馬路上橫穿直撞的，當(dāng)他到達(dá)一個(gè)十字路口的時(shí)候是綠燈，前面正好有一隊(duì)小孩在老師的組織下有序的過馬路。每一個(gè)在后面追趕警察的心都冰涼了。無(wú)辜的小孩，祖國(guó)的花朵就著樣的沒了生命。
可是奇跡就在這是發(fā)生了，那個(gè)搶劫犯。在斑馬線前停了下來(lái)。沒有闖過去。就這樣他被警察給抓走了。結(jié)束了自己的生命。
人性本善，不要因?yàn)橐粋€(gè)人曾經(jīng)做過一些壞事，就否定了他的善良。這樣的例子比比皆是就不用我都舉例了吧!抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中這樣的例子太多了。我說(shuō)不完。
相信吧!人的本性是善良的。
人教版八年級(jí)四單元作文4
《三字經(jīng)》里第一句話就是“人之初，性本善”。我沒有很多人性的感悟，卻讀了聽了很多別人的感悟，有的會(huì)讓我熱淚盈眶，有的會(huì)讓我咬牙切齒。最近知道的故事讓我重新看待人性的變化。
前陣子鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的永新縣女學(xué)生遭毆打羞辱的事件被搬上了東方衛(wèi)視，我也是在注意到這個(gè)節(jié)目，當(dāng)時(shí)已經(jīng)播到中間部分，一個(gè)經(jīng)過處理而扭曲的聲音說(shuō)：“其實(shí)我也不想這樣，可是如果我不參與這個(gè)事請(qǐng)我的朋友就會(huì)孤立我，我也沒想到是這樣的結(jié)果?！焙苊黠@這時(shí)打人的女生說(shuō)的，聲音雖然扭曲可依然聽得出哽咽，我也感受到了她的后悔與自責(zé)。這個(gè)女孩的父親說(shuō)：“她還是個(gè)孩子，她已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，為什么就不能原諒他?給她一個(gè)機(jī)會(huì)?”話剛說(shuō)完，被打女生的母親就說(shuō)：“如果是你的女兒被打，你會(huì)怎么樣?發(fā)生這件事我也有責(zé)任，是我沒有保護(hù)好我自己的女兒。這件事我一定要討個(gè)說(shuō)法。”公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，感覺兩個(gè)都對(duì)，又覺得兩個(gè)都是錯(cuò)的。
我也看過那段女生被打的'視頻，女生接連被打了二三十個(gè)耳光，我覺得我這一輩子被打的耳光都沒有那么多。女生哭的很凄慘，女生笑的很燦爛。
我們所熟悉的“人之初，性本善”呢?怎么消失的無(wú)影無(wú)蹤?留下的只剩暴力、冷血、自私。我心中不禁出現(xiàn)一絲寒意，溫文爾雅的女生怎么比男生還沒有理智，最毒婦人心這句話是對(duì)的?人與人之間的互尊互愛怎么一點(diǎn)兒都沒看見?有的只是互相殘殺。我們要一起抵抗這種暴力行為，多一點(diǎn)理智，少一點(diǎn)沖動(dòng)。
我相信我們都是善良的，只有撞到了頭才會(huì)知道那里有墻。我們會(huì)變得更好，會(huì)少一個(gè)這樣的事件。最初的人性才是最好的!
人教版八年級(jí)四單元作文5
農(nóng)村的孩子是單純善良的，他們比較害羞青澀，同時(shí)笑容也是很干凈的。但是，一個(gè)班級(jí)里，總是會(huì)存在一些調(diào)皮搗蛋的孩子，以男孩子居多。在我的班級(jí)里，就有調(diào)皮王，其中有一位讓我印象很深刻。
“曹永新!”你給我安靜下來(lái)，嗯對(duì)，這是我對(duì)調(diào)皮王的搗亂發(fā)出的“命令”，這應(yīng)該也是我第一次較真的嚴(yán)肅吧。我把課堂“調(diào)為靜音”，萬(wàn)眾矚目之下，我對(duì)他教育了一番。嗯，剛開始還是挺管用的，我開始沾沾自喜了哈哈。
值日表中，熊孩子今天搞衛(wèi)生，我的天，當(dāng)時(shí)感覺這是一件難搞的事情。為了樹立“班規(guī)”，我覺得我必須要求他作為值日生的身份，把當(dāng)天的衛(wèi)生搞好!于是乎，我強(qiáng)制要求他搞好衛(wèi)生，這熊孩子居然開玩笑地說(shuō)“周老師，霓真的知人口面不知心啊”，大概意思就是說(shuō)，看不出來(lái)我還能這么嚴(yán)格要求他之類的，說(shuō)實(shí)話，他這樣說(shuō)我，我當(dāng)時(shí)笑噴了。大概是我的形象有了嚴(yán)肅的一面了吧，哈哈，這對(duì)于我而言是挺好的。
午后，我突然感悟，對(duì)待熊孩子不能兇啊，越是兇就會(huì)得到越調(diào)皮的挑釁，皆因他們是孩子，還不太懂事。于是乎，我決定跟他們做朋友。上完數(shù)學(xué)課，永新對(duì)我說(shuō)“老師，我們是朋友嗎?”那一刻，我的心咯噔了一下，嗯?為什么這孩子會(huì)這么問?有什么原因或者企圖?于是，我?guī)еc(diǎn)膽怯又裝作自信地說(shuō)“當(dāng)然，我們當(dāng)然是朋友”，接下來(lái)他讓我覺得我剛才的想法只是因?yàn)槲夷X洞太大了?！袄蠋?，既然是朋友，你把你的給我好不好?”
講真，那一刻，我的心軟了，對(duì)哦，人性本善，孩子雖然調(diào)皮，但是他卻還只是孩子，那么善良那么可愛的孩子。
現(xiàn)在靜下心來(lái)想想，發(fā)現(xiàn)人性本善這句話真的很有道理。永新是調(diào)皮的，但他本質(zhì)不壞，他是很聰明的，他會(huì)解答我的數(shù)學(xué)題，他會(huì)給足老師面子聽取我們的話，這個(gè)孩子還是可以管教成才的。發(fā)現(xiàn)，老師的職責(zé)不僅僅是管教課堂傳授知識(shí)等等那么簡(jiǎn)單的表面功夫，我們還需要發(fā)掘孩子的潛力，讓他們的潛力得到更好的發(fā)揮。至于永新，我希望以后的幾天，我們會(huì)以朋友的身份來(lái)相處好接下來(lái)的幾天。
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