我的老師作文中考滿分
想必每位同學(xué)都有一位心中最好的老師吧，我就有一位，她是我的新班主任—何老師。下面就是小編給大家?guī)淼奈业睦蠋熥魑闹锌紳M分，希望能幫助到大家!
我的老師作文中考滿分1
師，傳道授業(yè)解惑也。
師，如一鴻清泉，凈心也。
吾師，記憶深刻猶為火禾，為何為火禾呢?因名里含秋字，拆開故為火禾。
火禾生活詩情畫意，唯愛詩書，癡迷山水，擅畫作。我常去他那里學(xué)習(xí)畫藝，只見他手捧詩詞佳作，獨自坐在陽臺上，陽光灑下一片金，將書中的字與他那縷縷白發(fā)映染成金色，甚是美好，他讀罷詩作，倦了，便在陽光的沐浴小脒一下。
我在畫作上常需要他的指點，火禾也不煩，只緩緩悠悠的告訴我：“自己體會，體會到了才是你的”。我心中不免憤慨，但也無濟于事，事后我恍然大悟，心中對他有多了幾分敬意。
火禾常愛擺弄花草，也常讓我來幫忙。給我無聊的作畫時光里，增添了一份趣味，但讓我好奇的事情，他告誡唯那金葦芒，不可動之。后來，我才知，那是他老伴送他的，想一想，感覺他也怪可憐的，小時候，父母因貧窮把他拋棄了。大了，孤單一人來大城市拼搏奮斗，好不容易在茫茫人海中找到一位與之性格相符，知書達(dá)理的愛人。曾經(jīng)的執(zhí)子之手，與子偕老還在腦海里回蕩，老天給他開了一個大大的玩笑，幸福時光沒多久，愛人就離開他去了白云之上。
經(jīng)過這些事情，他也心如死灰。但是只要看著那金葦芒時，他眼睛放光，仿佛就好像愛人一直陪伴在自己身邊一樣。他時常嘴里叨著：“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦韌于絲，磐石無轉(zhuǎn)移”這是他愛人生前經(jīng)常對他說的。
他曾經(jīng)帶我去他的家鄉(xiāng)，那連綿起伏的青色山脈讓人震憾，那更讓人流連往返的是連著山脈的大片大片的葦芒，白茫茫的，將山脈都染成雪白色，給人一種純潔無暇的世，界。當(dāng)一陣大風(fēng)吹來，葦芒花在風(fēng)中搖曳，像舞者，而火禾老師也在風(fēng)中凌亂。
我常記得他對我說：“人生就是起起落落，不要在意別人怎么說，做最真實的自己。遵從自己的心愿就好”這是老師活了大半輩子悟出的道理，他告訴我，是讓我早一些明白其中道理。
吾師火禾您是我心中就偉大的老師。
我的老師作文中考滿分2
我的語文老師叫何老師，也是我的班主任老師，我們都親切的叫她“何媽”，為什么要叫何媽呢?聽我講完你就知道啦!
我的何老師總是打扮得非常精致!她喜歡穿裙子，再配著她標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉和烔烔有神的大眼睛，顯得格外美麗!
何老師是一個很親切的老師，她對我們每一位同學(xué)都很照顧。她說我們雄鷹班是一家人，她就是我們的班媽，還特地讓我們叫她“何媽”。我也覺得這個“特殊”的稱呼叫起來倍感親切哩!于是下課后同學(xué)們都叫她“何媽”。
何媽是一個非常負(fù)責(zé)任的班媽。她批改作業(yè)會分為兩個步驟來進(jìn)行評價，一個是正確率，另一個是書寫等級。就連教室里布置的點點滴滴，也都能感受到家的溫馨，何媽對班上每一位同學(xué)都像是對她自己孩子一樣的負(fù)責(zé)和愛護(hù)。比如第一天住校，她擔(dān)心我們不適應(yīng)，所以晚上她就抽空來宿舍看我們。后來才知道，何媽住在我們對面的六樓，而我們住四樓，來來回回的不知道有多辛苦?？傻人搅嗣總€宿舍，臨走時總是不忘笑瞇瞇地給我們道晚安;雖然只是一個簡短的問候，可您的身影和聲音一直徘徊在我的心頭……您做的這些事兒，或許有人會覺得微不足道，可我記住了!我記得您說過您一周都沒有見過一次您的女兒，我也記得淚水浸濕了您的眼眶……
何媽是一個愛講究又嚴(yán)厲的老師，我們教室的桌子、椅子、講臺，還有我們的坐姿，每一樣都讓我們按要求做好。教室里的衛(wèi)生也要一塵不染，各種文具物品也要一一擺放整齊。如果有誰觸犯了，那可絕不是“輕傷”嘍!
這就是我們的何媽，她是一個親切、負(fù)責(zé)、愛講究、嚴(yán)厲的老師;也是一個燃燒自己照亮我們的好老師!
我的老師作文中考滿分3
說起我們的劉老師，他最大的特點就是“記性壞”。這可不是空穴來風(fēng)哦，我可是有憑有據(jù)的。不信，就請接著往下看。
因為劉老師是住在學(xué)校的，所以每天上下學(xué)我都要跟劉老師打聲招呼。這不，我剛從班里出去，就聽見老師和他愛人的對話?！敖裉炷阗I白面嗎?”“白面?哎呀!我忘了。”劉老師一拍腦袋才想起來。
“那你抱這些木頭塊子干什么用啊?”
“嘿嘿……這是做教具用的?！?/p>
哎呀，我敬愛的劉老師啊!您可真是個壞記性。
劉老師可不止一次這樣壞記性，看，他又開始犯老毛病了。
我們班有個叫“萬人煩”的男生，他最愛惹是生非，平靜的課堂上，只要他一動手腳，便能風(fēng)起云涌。
因為劉老師是剛帶我們這班，所以對我們都不是很了解。當(dāng)劉老師向我“私訪”的時候，我就把他的情況全盤托出了，并暗示老師一定要給他個“下馬威”，給他點顏色看看。
周會課上。老師布置這周任務(wù)后，便開始夸起“萬人煩”了。某某某同學(xué)熱愛勞動，敢于承擔(dān)……
我的腦袋“嗡”地一聲，怎么了?這是怎么了?沒有搞錯吧!劉老師竟然夸他!oh，mygod!這個世界真是亂套了。“調(diào)皮大王”受表揚!太不可思議了!
我在椅子上急得是頓足抓耳，可是急也沒有辦法，劉老師的記性就是這么差，把我說的話全忘了。我再回頭看看“萬人煩”，嘿!“萬人煩”今天老實極了，看樣子，他不想再讓人煩了啊!
嘿!劉老師這記性差還真有好處，“萬人煩”越來越好了。不像以前那樣了?，F(xiàn)在都很少有人再叫他“萬人煩”了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關(guān)系。
時光荏苒，歲月總在人們不經(jīng)意間流逝。劉老師依然那么善忘，當(dāng)然我們也習(xí)慣了他的壞記性，不過仔細(xì)想想，劉老師的壞記性是真的壞嗎?
現(xiàn)在的我們也快是九年級的學(xué)生了，劉老師依舊帶我們班，記性依舊那么壞。這不，都放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出校門口，他卻還暢游在同學(xué)們寫的一篇篇周記之中。天，黑了;燈，亮了;老師，你又忘記吃晚飯了!
我的老師作文中考滿分4
川劇變臉演員，好變者，即好喜怒哀樂也。我們的鄭老師，就是一個名副其實的“特聘”“川劇變臉演員”。要說說她的那些事兒，就是說上三天三夜，都說不完吧!
一個不高不矮的身材，留著一頭黑黑的頭發(fā)，再彎彎的眉毛下，有著兩“顆”炯炯有神的眼睛;她尤其喜歡穿蓬松的衣服。當(dāng)我第一次看到鄭老師的時候，我不禁發(fā)出感嘆：“哇，太漂亮了!就像一個天使一樣。但不知道鄭老師對我們會不會很嚴(yán)格?”但是過了幾天，我完全不用想這些事了，因為鄭老師實在太可愛了!
鄭老師很有自己的“一套”。當(dāng)某一個同學(xué)做錯什么事的時候，鄭老師就會“風(fēng)和日麗”地走過去，用“溫柔可愛”的眼神看著那位同學(xué)，看到的同學(xué)卻以為鄭老師想跟他開玩笑，可沒想到“天氣”有了大變，馬上開始用機關(guān)槍似的言語來讓那位同學(xué)“接收”“攻擊”，聽得我們目瞪口呆，全班鴉雀無聲!但最后，鄭老師還是用了一段“笑話”結(jié)束了這次“戰(zhàn)斗”。我的同桌但是就直接對我說：“鄭老師一點都不像一個老師，是不是要去喜劇節(jié)目現(xiàn)場結(jié)果走錯地方了?”咯咯，我差點一口水噴出來，但又不得不承認(rèn)她評價之精準(zhǔn)。
我記得有一次，是鄭老師的一節(jié)課，鄭老師因為上完了今天預(yù)計的所有課，所以給我們當(dāng)作了自修課，那時，鄭老師一臉嚴(yán)肅。但是巧的事發(fā)生了，那天我們?nèi)嗑谷话阉械淖鳂I(yè)都做完了。鄭老師一聽這個消息，眉開眼笑，迅速拿出U盤，打開了一個文件，上面寫著“兒歌”兩個大字，瞬間吧全班那“烏黑”的氣氛調(diào)動起來了。全班都抬起了頭，特別是“蔡蔡”，直接叫出聲來了!鄭老師先跟著我們用普通話讀了一遍，后面竟然還教我們方言的讀法，里面的兒歌有很多樣式，比如：“顛倒歌”、“順口溜”、“故事形”等……讀得我們“笑聲滿園關(guān)不住”!同學(xué)們個個“流著眼淚”，笑得真是個“滿堂紅”。雖然下課鈴聲已經(jīng)打響，但是全班還是沉浸在這個“開心星球”中，鄭老師也笑得直不起了腰，眼睛也瞇成了兩條縫，似乎連任何一支小螞蟻也鉆不進(jìn)去了。鄭老師怎么又在變臉了?但時我還挺想多上一會兒這樣的課呀!
這就是我們最可愛的鄭老師，她這種幽默、“川劇變臉”、可愛有沒有感染到你呢?
我的老師作文中考滿分5
在偌大的教室里，一位年輕的女老師站在講臺前，手持一只白粉筆正在黑板上寫字，教室里所有的學(xué)生都全神貫注地聽著老師講課，老師的聲音清澈響亮，將一個個知識點講得清清楚楚。
那位女老師就是我的語文啟蒙老師，龔老師。
從一年級開始龔老師就教我們語文，她像會魔法似的把一堂在教室里普普通通的語文課變成了一場生動有趣的活動，在這場大活動中由她做領(lǐng)隊帶領(lǐng)我們探索文本中隱藏的秘密，如果說原來的文本內(nèi)容是一扇美麗但緊閉著的大門的話，那她就是那個能打開大門的鑰匙。一篇課文，龔老師會將每一個知識點，每一個手法，每一個隱藏的含義都剖析得清清楚楚，毫不吝嗇地將“花園”里的每一個角角落落都介紹了一遍，哪怕是墻角最微小的美景也依然會被她捕捉到，然后傳達(dá)給我們。
當(dāng)然，龔老師并不僅僅只是告訴我們每一個答案，她的教學(xué)風(fēng)格是開放性的，這讓我們在具備理論知識的基礎(chǔ)之上，也有著充分的實踐技能。記得有一次龔老師想讓我們寫一篇關(guān)于迎春花的作文，于是她就把我們帶出教室，來到學(xué)校的操場附近，哇，那里的一串串迎春花真是好看極了!龔老師發(fā)給我們每人一張紙，上面有一些關(guān)于迎春花的相關(guān)問題，這些問題包含了迎春花的花瓣模樣，它的細(xì)節(jié)等等，引導(dǎo)著我們更細(xì)致地發(fā)現(xiàn)迎春花的美。拿到紙后，我們一個個認(rèn)真觀察著眼前觸手可及的迎春花，用鉛筆一筆一畫慢慢地回答著紙上的問題，把整個思路都理清楚之后，龔老師才把我們帶回教室，讓我們把自己的所見所聞都記了下來。
龔老師對我們的影響并不只停留在語文上，她對我們的道德涵養(yǎng)等也都有著很高的要求，她一直教導(dǎo)我們做一個講誠信守禮貌的人。
五年級的時候，我來到了海歸，這之后就很少見到龔老師了，但我時常會想起那些在星灣上課的日子，想起龔老師的循循善誘和她那爽朗的笑聲。
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