高中生給予議論文作文
給予是靈魂是付出，是物質(zhì)的溫暖，世界上如果沒有了給予，那便沒有了美麗?！叭松谇?，不索何獲”是啊，人生不能依賴別人的給予，而換一面來想，給予卻是發(fā)自內(nèi)心的快樂。下面是小編整理的高中生給予議論文作文，歡迎大家閱讀。
高中生給予議論文作文1
給予比接受真的更令人快樂!那天，使我深深的懂得了這個道理!
那是令人想起來快樂想笑的故事，是一個見證了美好友誼的故事!
五年級上半學期的時候，輪到了我們班值周，我和我的死黨---田佳瑤分到了一組.組長楊潤增把我們安排到了室外，天吶!那可是冬天啊!我們極不情愿，但最后我們還是答應(yīng)了.
第一天，我們平平安安的度過了，(準確的應(yīng)該是我!)那天，我很幸運的躲過了掃把星的掃把星法，但這不就是暴風雨前的彩虹嗎?!俗話說，躲得了初一，躲不了十五，這不，暴風雨來了!!
第二天，我和田佳瑤照樣去值周。“掃干凈點啊”“這里是哪一個班掃的?”等等，這樣的話，我和田佳瑤說了不下5次，就這樣，一上午安全度過!
到了下午，我對田佳瑤說：“反正小孩子都沒有時間觀念的，咱們先小玩一會吧!”田佳瑤也答應(yīng)了。于是---我們先玩了一會別的健身器材，過了一會，我們又去玩獨木橋，我剛剛走上一個高一點的，就只聽見“啪，啊!”的一聲慘叫，我摔下來了，鋼條和我的大腿和屁股親了一口，這可疼壞我了!“哎呦呦，田佳瑤，快扶我一下!再不扶就見不到我了!”她見了，連忙把我扶起來，問道：“怎么了，沒事吧，是不是特別痛啊?”我也“恩，恩”的回答于是田佳瑤邊走邊扶著我，邊告訴我：“你揉一揉，然后別想他就不疼了!”接著。她又講笑話給我聽，我也疼哭了，邊哭邊笑，但后來也不是那么太疼了，田佳瑤見了我又哭又笑的樣子也笑了!最后上課前，我的疼痛也漸漸減小了，我們一起快快樂樂的回到了家!
但到了家，那兩出傷又開始疼了，我的眼淚也下來了，可我哭著哭著就想到了田佳瑤對我說的話，對我的鼓勵，我也開始克服疼痛，最終，我勝利了!
給予，是一種語言;給予，是一種方式;給予，是一種愛心;給予，是整個世界!
給予比接受真的更令人快樂!
高中生給予議論文作文2
給予，是黑暗中的一盞明燈，給人帶來光明;給予，是冬日里的一把火，給人帶來溫暖;給予，是沙漠中的一股甘泉，給人久旱后的滋潤。給予往往給人以希望，給予也是一種快樂。
曾經(jīng)，我看過一則故事。故事講述的是一戶在沙漠里的人家。他們家有一個蓄水池。過往的駝隊常向這戶人家討水喝，他們總是慷慨答應(yīng)。有一年，沙漠十分干旱，水池里的水也越來越少，這戶人家不得不在門前立一個牌“此處無水”。第二天，主人驚奇地發(fā)現(xiàn)門前有幾桶水。從此，所有的駝隊都有條不成文的規(guī)定：上路前要多備水，倒一桶到蓄水池，惠人惠己。
給予的確是一種快樂，當你給予別人，你收獲的將更多更多。如果說讀書的價值在于求知，那么，生命的價值就在于給予。贈人玫瑰，手留余香，這不是一種快樂嗎?
天災(zāi)無情，人間有愛。地動山搖，人們抗震救災(zāi)的心不搖。在四川汶川8.0級特大地震的災(zāi)區(qū)里，給予的身影并不缺乏。空降兵們早寫下遺囑，簽下生死狀，他們甘愿給予自己的生命來換取災(zāi)民的重生;一位來時守在被困的4位學生身邊，學生獲救了，但老師卻永遠的走了;一些村莊的災(zāi)民房屋倒塌了，他們失去了親人、家園，可是他們卻毅然出錢出力，將飯菜物資運送到重災(zāi)區(qū)……而在救災(zāi)后方，人們出錢出力，捐贈物資、捐血;有的病人還提早出院，讓災(zāi)區(qū)傷員有充足的病床……他們的付出是不求回報的，可他們收獲了許多許多心靈的滿足。能盡自己的努力給予已是一種最大的快樂。
雷鋒生平做了無數(shù)好事，他英年早逝，因公殉職，可他不會后悔，因為他給予了、付出了，他的生命是無悔的、快樂的。伸出你的手，給予他人幫助，你的生命將變得充實、無悔、快樂。
其實，給予也是一種快樂!
高中生給予議論文作文3
陽光給予花兒營養(yǎng)，花兒以盛開相報;人們給予大樹水分，大樹以陰涼相報。
所謂：“滴水之恩，涌泉相報”，世間萬物何曾不是這樣?因果關(guān)系，循回環(huán)來，這是生態(tài)平衡，誰也無法更改。
想，這植物，那畜生，你給它點恩賜，它就對你“涌泉相報”，雖然，本是不圖回報，但真的是，好有好報，惡有惡報!
連畜生都懂的東西，人，這么高智商的高級動物，卻不懂嗎?動物、植物，只是接受了大自然給的一丁點恩賜，就拿自己的一切甚至生命去報答，而人類，接受了大自然不知道多少的恩賜，不僅不知道回報，反而得寸進尺，不滿足大自然慢慢給予的物質(zhì)，強盜般的去搶掠、搜奪。不要“給你點陽光，你就燦爛!”
要是一個母親辛辛苦苦培養(yǎng)的孩子，長大后卻要狠心地拋棄她，甚至謀殺她，她回生氣嗎?答案，只有一個，會!!
這個沉默的母親開始抹去那溫柔慈祥的面孔，取而代之的是一雙尖長的利爪以及兇神惡剎，被仇恨歪曲的臉龐。她在向人類進攻，召集著世界的萬物，向人類進攻。人類是她造的，難道世間萬物，缺一個會有問題嗎?不，不會的。大自然已經(jīng)發(fā)怒了，她咆哮著，伸著脖子，張舞著利爪，想把人吞入那血盆大口，一陣天搖地動的吼聲，悲沉地向我們述說著一個個災(zāi)難，夾雜著動物的悲嚎，人的慘叫，預(yù)示著大災(zāi)難的來臨，你似乎看到了地震、火山、龍卷風在肆意橫行，一片觸目驚心的景象，印尼海嘯就是這個預(yù)言的前奏。漸漸地，聲音低沉了，災(zāi)難似乎過去，接著它又慢慢地雄厚起來，帶著悲哀，有力地呼喚著全人類保護自己的家園……
幸好，還有一些好兒女，他們用真誠的行動，喚醒了大自然沉睡的善念，她停止了進攻，恢復(fù)了慈祥的容貌，只是多了幾分疲憊，停下來低頭啜泣，那梨花帶雨的樣子真讓人感到可憐，人們啊!你們是否了良心?報答你們的母親了嗎?
有幾分清醒的人，如今，都參與到了保護環(huán)境，愛護家園、回報大自然的行動中，人們在這次災(zāi)難中，看到了真情。
當海嘯發(fā)生后，人們義不容辭地去慰問，人們開始主動的植樹、潔凈空氣，大自然又變回了夕日的面容，只有一樣改變了，就是：她臉上露出了久違的微笑!
人啊!你開始行動了嗎?為報答大自然而行動了嗎?
沒有?那快開始吧!為了和平，也為了自己，開始行動吧!!
高中生給予議論文作文4
我們的社會倡導(dǎo)奉獻與給予，而不計較獲得。誠然，自古以來，這就是一種高尚的情懷和超脫的境界，然而，我認為，人們最終還是想要獲得的。畢竟人的本質(zhì)在于追求。
歷史告訴我們，獲得是給予的強大動力，是引領(lǐng)人們走向發(fā)展的支配性力量。拿破侖的士兵有獲得將軍權(quán)柄的渴望，于是他們愿意出生入死，得以成為一支讓歐洲發(fā)抖的力量。秦始皇的野心勃勃，使他從一個在趙為質(zhì)的落魄王子發(fā)展到統(tǒng)一整個國家的強勢君主。如果沒有野心，如果沒有獲得權(quán)力的欲望，他們就不會有付出隨時付出生命的覺悟，和與敵人一戰(zhàn)到底的決心。他們將自己的血與拳頭給了命運，于是得到了進化。相反，項羽自刎于烏江邊，正是因為沒有超越“西楚霸王”這個名號的欲望。他沒有獲取更大功名的野心，因此也沒有對歷史的更多付出，最終失去了自身的進步意義。金屬樂隊metallica因為創(chuàng)立了新的音樂風格而負有盛名，然而他們近年來只是不斷挖掘自己過去創(chuàng)造的經(jīng)典當中的商業(yè)價值，而不再想去為獲取新的輝煌而付出，最終失去了歌迷，也失去了自身的進步意義。這一切都指明：只有當對現(xiàn)實的占有欲支配了我們，我們才會將不惜一切地將自身的精神交給時間，交給命運，以換取征服，并最終得到進步;進步不會降臨于那些安于現(xiàn)狀的人，因為對于他們，進步?jīng)]有存在的合理性。
而對于那些安靜的靈魂，那些更多地探索人的內(nèi)心而不是社會的躁動與矛盾的人，給予是為了獲得愛與精神的安寧。我們認識這樣的偉人。為了對人們的愛，因為有那么多人需要治愈，需要安慰，世界有了特蕾莎修女、白求恩、南丁格爾、叢飛和更多的志愿者。為了對民族的愛，因為有那么多人需要喚醒、需要拯救，我們有了魯迅、林覺民、譚嗣同。我們也認識這樣的普通人。為了讓更多的人參加姐姐的結(jié)婚典禮，伊吹風子辛苦地制作木刻海星，想以此作為邀請讓同學們也來參加結(jié)婚典禮。為了一個班長的責任，林浩從毀滅的浩劫中拯救了兩名同學的生命。你可以說，他們付出了，而且付出得如此之多，讓人為之動容;然而，你不能說他們的付出只換來了其他人的幸福。你不能說那是與他們自己無關(guān)的幸福。你不能否定那些讓人唏噓的愛，正如任何的殘酷都不能否定他們在一起的微笑。
為了得到而付出是人的本性。這是因為，我們總是向往著更加美好的生活，向往著一個藍色的明天和一個美麗的世界。人總是需要仰望點什么。而在那仰望之下，是人總要想為之付出的風景。
高中生給予議論文作文5
‘贈人玫瑰，手留余香’，這句話強調(diào)給予，而給予就是為他人著想，幫助他人，但是不求得回報，無私奉獻的意思。給予是黑暗中的一盞明燈，給予是指引人們前行的指南針，給予是通往幸福大門的鑰匙。正是因為這樣，我們每個人都知曉給予，但似乎都心照不宣的將其隱藏在自己的內(nèi)心深處，生怕他人知曉。但事實并非如此，我們懂得給予當是默默無聞，不應(yīng)當轟轟烈烈，所以，每個人都悄無聲息地將自己的思想給隱藏起來，默默的幫助他人，同時自己也感到十分快樂。在這世界上任何東西，都會有相對對立的一方的存在，當然，給予也不例外，索取，則是它的對立面。當然，于我們而言，學會給予是正確的選擇，同時也是我們?nèi)松械囊还P輝煌成就。
從古至今，有許多關(guān)于給予的例子。著名的書法家王羲之，偶然一次在路上發(fā)現(xiàn)一位提著竹籃賣竹扇的老奶奶在市場上叫賣，但是呢，幾乎沒有一個人前來購買，看著這位可憐的老奶奶，王羲之將心中不輕易給人寫字的想法放一邊，為老奶奶的竹扇題字，眾人發(fā)現(xiàn)之后，爭著從老奶奶那買竹扇，一籃子的全都賣光了，等米下鍋的老奶奶為此十分高興，正是因為王羲之這一善舉，讓老奶奶遠離了挨餓，正是這一給予，為老奶奶的生活增添了不少色彩。當然，現(xiàn)代也有許多關(guān)于給予的事例。剛上大一的劉慧麗因紅斑狼瘡發(fā)腦溢血離開了人世，對此，她的許多朋友同學都不敢相信，她是一個多么質(zhì)樸的女孩，臉上始終綻放著燦爛的笑容，沒人能把她和紅斑狼瘡結(jié)合在一起，沒人想過她會這么早離開他們，去到遙遠的天堂，笑臉洋溢的她可能認為把自己的痛苦隱藏起來給別人一個微笑就是自己的快樂吧。她走后，她的父母把她的器官捐獻出來，給三個人創(chuàng)造了重生的機會。她的父母笑著說：“人一死就燒成灰有什么用，幫助別人是我們最大的愿望?！倍嗝瓷屏嫉囊患胰耍且驗樗麄冇薪o予的想法，才拯救了其他人，給他人帶來了巨大的改變和家庭的歡樂和諧。
李素麗作為乘務(wù)工作人員給予了乘客無盡的關(guān)懷和幫助，為他人著想，給他人帶來便捷，從而獲得了‘勞模’的稱號，獲得他人的贊美。就一系列的例子，都足以說明給予他人，不僅可以實現(xiàn)自身價值，還可以幫助別人，何樂而不為呢?雷鋒曾說：“人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要將有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去?！蔽覀冸m不能像雷鋒那樣有多大的奉獻精神，但是我們可以在自己的能力范圍之內(nèi)，給予他人幫助和溫暖，這樣對接受幫助的人來說是快樂的，同時對于我們而言，也是如此。
在這世界上，有人在默默付出，給予幫助，但確仍有一部分人，或極少數(shù)人，在極度渴望他人幫助，而過度渴望則變成了索取，顯示了貪婪本心。伊索說過：“有些人因為貪婪，想得到更多的東西，卻把現(xiàn)在所有的也都失去了?！笨梢?，索取后的貪婪之心，是多么的可怕。以我們在工業(yè)農(nóng)業(yè)社會時期為例，當時我們?yōu)榱税l(fā)展，無限制的向自然攝取資源，我們還不注重生態(tài)保護，亂砍亂伐亂排放，也未采取相應(yīng)的措施來進行制止，到頭來，受到了來自自然界的報復(fù)，我想這就是所謂索取帶來的危害吧。在每個人的內(nèi)心深處，都會有渴望他人給予的思想，只是分大小罷了，小還無所謂，大了可就值得注意了，切記，勿讓自己成為他人所厭煩的極度索取之人。貪婪的心像沙漠的不毛之地，吸收一切雨水，卻不滋生草木以方便他人。
正是因為有過度索取之后而產(chǎn)生悲劇的例子，這倒使得因給予而獲得歡樂的例子更加突出，從而突出給予的重要性。我們雖然從古至今一直在提倡強調(diào)給予，但現(xiàn)在這樣的人卻不算多，因此，我們需要社會上的每一個人都踐行這一理念，讓給予之風盛行。于學生而言，應(yīng)當好好學習相關(guān)的知識，同時也向其他人進行相關(guān)的宣傳，讓人們加以了解，并且學會從小事做起，從自身做起，;于社會人士而言，學會給予也是不錯的，這樣可以幫助他人，在社會形成良好風尚，同時，當你需要幫助的時候，你會發(fā)現(xiàn)會有人對你伸出援助之手，以解決你所面對的問題。人人都能給予幫助他人，那這個社會將會變得更加的美好和諧。
泰戈爾曾說：“在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實，并不要求什么報酬?！边@正是樹根對樹枝的給予，默默無聞，在地下為其產(chǎn)生吸收營養(yǎng)，而從未見過太陽，接受來自太陽的照耀，這一份恩情，是樹枝果實難以回報的，但對于樹根而言，這不需要回報，它已經(jīng)把這當成了自己的使命和任務(wù)，心甘情愿的為他們給予付出，而正是因為它們這樣的關(guān)系，才上我們吃上那些果實。
懂得給予的人，會讓生活過得更加的美好充實，同時也會結(jié)交那些真正意義上的朋友，而相反的是，一味索取的人，他們這一生我想可能也將注定昏暗吧。學會給予，給我們的人生帶來新的色彩。
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