初三校園剪影作文800字
秋天的氣息充滿了整個校園，萬物都在迎接她的來到。風(fēng)畫師最先知道秋天的消息，用金色畫筆勾畫出一幅校園秋景。看著那美麗的校園景色，望著歡樂的同學(xué)們，好一幅校園剪影圖啊!下面就是小編給大家?guī)淼男@剪影作文，希望能幫助到大家!
校園剪影作文1
自從這學(xué)期，我們學(xué)校開展“種下誠信花，放飛中國夢”主題中隊(duì)活動以來，誠信猶如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。作為?？断脊狻返男∮浾?，我閑暇時提著照相機(jī)在校園里捕捉一些感人的鏡頭。
鏡頭一：一諾千金講誠信
“呼，呼……”一位氣喘吁吁的老大爺匆匆忙忙地跑到隔壁班門口。我迎上去奇怪地問：“老大爺，您怎么了?”老大爺揚(yáng)了揚(yáng)手中的科學(xué)學(xué)具，上氣不接下氣地說：“小朋友……你認(rèn)識芳欣嗎?她……她是我大孫女。她今天生病了……讓我把這個東西送來?！狈夹缆犚娏耍ε苓^來接過學(xué)具，激動地說：“老爺爺，謝謝您!”。眼尖的我瞥見她的眼睛里閃著晶瑩的淚光。我迅速舉起相機(jī)，“咔嚓”記錄下了這個感人的畫面。
鏡頭二：拾金不昧守誠信
“我們要表揚(yáng)(5)班的鄭銘同學(xué)，她撿到了一部手機(jī)后，馬上上交廣播室，大家要學(xué)習(xí)他拾金不昧的行為……”中隊(duì)輔導(dǎo)員優(yōu)美悅耳的.聲音傳遍了整個校園。一下課，我興沖沖地對她進(jìn)行了采訪：“請問你撿到手機(jī)后是怎么想的?”鄭銘粉撲撲的圓臉上露出燦爛的微笑，不以為然地說：“這只是我應(yīng)該做的?！倍嗝礃銓?shí)的一句話呀!它如春風(fēng)化雨悄悄浸潤我的心田。閃關(guān)燈一閃，我把女孩如花的笑臉定格在鏡頭前。
鏡頭三：愛的諾言顯誠信
“同學(xué)們，新學(xué)期，老師要根據(jù)你們的各種表現(xiàn)，蓋上相應(yīng)的印章，到月底時統(tǒng)計(jì)一下，誰的蓋章數(shù)量前十名，誰就有獎品——伸縮米奇文具盒!”聽見這句話，班里立刻像炸開了鍋一樣沸騰起來。大家像小老鼠一樣交頭接耳?！拔乙?”“不會吧!老師掏錢獎勵我們?” “我相信老師!”……終于盼到了月底，老師如約兌換了獎品。同學(xué)們捧著心愛的文具盒，喜滋滋地回到座位。多么漂亮的文具盒啊!米奇正向大家微笑!“ye!”大家興高采烈的樣子成了美好的紀(jì)念。
“等閑識得東風(fēng)面， 萬紫千紅總是春”。誠信之花如雨后春筍開遍我們校園的每個角落，芳香滿撲鼻。沐浴在這清香裊裊的校園里，我們這些含苞的花蕊一定會爭先怒放，早日實(shí)現(xiàn)心中的夢想。
校園剪影作文2
有些情緒，只能發(fā)生在我們最透明的少年，那時頭頂?shù)乃{(lán)天永遠(yuǎn)是一張寂寞的臉……
很久沒有寫這樣的文字了，蕩滌的心緒漸漸失去了對文字的那種心潮澎湃的感覺，這些有風(fēng)的日子，風(fēng)吹干了所有關(guān)于文字的碎片和情緒的波動。
沒有人可以拯救你心靈的寂寞，只是自己不愿向別人敞開心扉而已，所以……
我漸漸地找回了文字帶給我的那種無法割舍的感覺，想起了我們揮霍的日子，蔓延在我們的青春之中……我們在校園里盡情徜徉，一點(diǎn)點(diǎn)記起那些平凡卻又深刻的感覺。
我相信我寫的這段文字永遠(yuǎn)有著最單純的色彩，沒有火辣的熱度，沒有冷冷的感覺，有的只是純凈的內(nèi)心世界。文字，真實(shí)的文字，真實(shí)的情感，真實(shí)的心境……不是寫你，不是寫他。只是單純寫我們，我們的韶光年華，我們的天空，我們的剪影。
學(xué)校，是我們的全部，那里沉淀的情感和復(fù)雜的情緒。學(xué)習(xí)和生活承載著我們綻放的日子，溢滿了最最真實(shí)情緒……只有這種情緒，夾雜在我們流動的青春縫隙之中……我們的笑，我們的淚，我們的回憶與遺忘，伴隨著真實(shí)的日子一直蔓延到我們向往的未來。我們的彼岸天空，我們的剪影。
我們的此岸是徘徊，彼岸是回望。在現(xiàn)在的徘徊與未來的回望之間，大概寄托的是執(zhí)著的情緒和奔跑的勇氣。
時間是最偉大的治愈師，再多的傷口，都會消逝在皮膚上。溶進(jìn)心臟，成為心室壁上最美好的花紋。
流淚，微笑。我們的流年，我們的過往，只是明日一道多彩的彩虹，是明天華麗的見證，是讓心靈悸動的感覺。
我們的年華有叛逆作祟，就像記憶中一段永恒的文字。“有那么多我當(dāng)時不曾意識到的事情，以及其自然的姿態(tài)，綻放在我們的年華里，造成的結(jié)果卻是要等待歲月淡化后才能品味的。”
時間像細(xì)碎的金沙，散在氤氳的流水里飄逝開來……淹沒過去的回憶，漂泊流浪的信念。浮蕩出不朽的年華……
我們在校園里走過的痕跡，永遠(yuǎn)是永恒的定義，天空映襯的笑靨。
我們的天空。
我們的剪影。
校園剪影作文3
青春是一首動人的詩歌，它不停地譜寫著跳躍活力的篇章。我坐在梧桐樹下，校園中的同學(xué)們或靜或鬧，用自己的青春毫無保留地繪畫著青春的風(fēng)景圖。這段時光終會化作回憶，它也許會成為厚厚相冊里的一張照片;也許會成為回憶簿里淺淺的一句話;也許會成為老友再聚時匆匆但深情的一抹笑容……
“同學(xué)們，這次運(yùn)動會，希望大家踴躍參加?！卑嘀魅卫蠋熣驹谥v臺上，輕聲吐出這一句話，之后便回到辦公室。揉了揉太陽穴，她想起今天上課時看到的同學(xué)們重重的黑眼圈和疲勞的樣子，嘆了一口氣，同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)都這么勞累，運(yùn)動會那天正好可以休息一下，哪有誰會想去參加運(yùn)動會，那么拼命的?閉上眼睛，十分鐘還沒有到，就聽見敲門聲?！袄蠋?，咱們運(yùn)動會的人數(shù)，報齊了?！北犙垡豢矗求w育委員欣喜的表情。
看著同學(xué)們拼搏的'樣子，班主任老師的心被感動和震撼所取代。揮灑在跑道上的，是同學(xué)們的汗水，也是同學(xué)們的心意。看著運(yùn)動員和同學(xué)們擁抱在一起的樣子，班主任的嘴邊露出了微笑，這是青春應(yīng)有的活力。
手上拿著的，是這次考試極低的分?jǐn)?shù)，想著馬上就要參加期中考試了，她的心跳得更加痛苦。這是自己兩個月以來努力的結(jié)果嗎?她不解，她憤怒，她迷惘。她回想起自己回家后不停奮力地復(fù)習(xí)，就像在跑一個永遠(yuǎn)跑不完的環(huán)形跑道，身心俱疲卻永不放棄的樣子。她回想起在教師辦公室里，自己不停地問題，一直沒參透答案，老師耐心教導(dǎo)她的樣子。想著這些，她似乎明白了什么。安慰著自己慌亂跳動的心臟，她再次拿起了筆……
“這是期中考試的成績，在此我想要表揚(yáng)幾位進(jìn)步很大的同學(xué)……”她有些不敢置信地聽到了自己的名字，看著手中滿是對勾的試卷，她的露出了甜蜜的笑容，這是青春應(yīng)有的堅(jiān)持。
這是擁擠的食堂，每天中午全校的學(xué)生都會來此用餐。校領(lǐng)導(dǎo)來此觀察，觸目所及之處，一片混亂，他拍了拍堵著的心口，眼看著一位同學(xué)旁若無人地順著隊(duì)伍向前大步邁進(jìn)，正想追上去訓(xùn)他不要插隊(duì)，正聽見他清晰的話語：“實(shí)在抱歉剛才沒帶飯卡，現(xiàn)在刷上了?！?/p>
向四周望去，原來除了人多造成的擁擠，這里的一切都在有秩序地進(jìn)行著，沒有插隊(duì)所造成的不公;沒有心急所造成的沖撞;沒有貪婪所造成的損失。他露出了驚訝又滿意的笑容，歷經(jīng)風(fēng)霜的雙眼恍若看到了美好的未來，這是青春應(yīng)有的真誠。
陽光照在梧桐樹上，透過密密麻麻的樹葉，在地上映出斑斑駁駁的影子。我直起身子，向校門外走去，原來我以為自己只是一個看客，默默地注視著同學(xué)們的一舉一動，殊不知身處校園之內(nèi)，我早已成為了這青春的一部分。沒有校園，這篇章不知從何而起;沒有青春，這篇章不知以何為終。
校園剪影作文4
學(xué)校，教給我知識，還給了我們友情和師生情，友誼帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受到學(xué)習(xí)生活的美好。
與友同行
朋友是肩膀，當(dāng)我傷心時，他們總是第一個伸出肩膀，讓我依靠著哭泣;朋友是開心果，總是想方設(shè)法逗我開心;朋友是一口井，當(dāng)我不高興時，他們總是積極敞開心扉讓我放心地傾訴痛苦;朋友是一雙手，當(dāng)我陷入低谷時，他們伸出雙手，把我從絕望中拉出來，感謝你，我的朋友們。
伴師成長
我永遠(yuǎn)無法忘記，當(dāng)我們失敗的時候，老師用鼓勵鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功時，老師和我們分享成就和喜悅;當(dāng)我們犯錯誤的時候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向;當(dāng)我們因取得一點(diǎn)成績而驕傲?xí)r，老師是我們的清醒劑。
有人說，老師是清閑的，有兩個假期;有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫;還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說，老師，你們辛苦了!忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的'風(fēng)吹日曬;忘不了他們專注的神情，也忘不了他們燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影，他們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時要鉆研很多資料;他們仔細(xì)批改作業(yè)，有時直至深夜。別人有八小時工作制，他們又何只八小時!別人有兩天周末，他們又何曾真正休息過，他們的奉獻(xiàn)是無私的，所以無法用工作來衡量;他們教給我們的知識是最寶貴的，所以無法用金錢來衡量;他們的工作是無限延長的，所以無法用時間來衡量!
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”來形容老師，但我深感老師比蠟燭更永恒。照亮了別人，升華了自己;即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。
感謝朋友，對我不離不棄;感謝老師，教給我做人的道理;感謝學(xué)校，給我們提供這么好的成長環(huán)境;感謝學(xué)校生活，讓我收獲了友情和師生情。
校園剪影作文5
默默地，校園在夕陽金色的余暉中站成一幅剪影。
吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧靜下來。帶著份跋涉書山的淡淡倦意，我漫步在學(xué)校園的小道上。
首先映入我的眼簾的是“小橋流水”，無紋的水面折射著微弱的陽光，讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中。橫臥的小橋在無聲的校園中無聲地披上一身微微帶金的霞色。那斜長的倒影無語，許是倦了吧，卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧。西沉的斜陽被校園假山的山頂攔住，大概是刺傷嬌嫩的肌膚，不然，怎么那臉憋得這么紅，還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢?
信步前進(jìn)，一片充滿生命力的綠色越入了眼角，原來是一大片如茵的綠草地。草兒們在夕陽下漸漸變暗、變淡，向無言襲來的暮色過渡著，草兒的氣息，泥土的芳香在空氣里醞釀著，和著暮色，宛若織成的一件無縫的'夜的絲衣—也許只的那天邊的織女才能織出變?nèi)崛岬馁|(zhì)感吧!
高大的求真樓終于出現(xiàn)了，靜寂中卻更見莊嚴(yán)。那鍍金的“求真樓”三個大字閃耀著金光，金光中似乎幻化成追求真知的定義：探索真理，崇尚科學(xué)!轉(zhuǎn)視到學(xué)苑樓，醒目的菱形校徽呈現(xiàn)在眼前：那是一只翻飛的海燕，奮翅沖破云霄，這應(yīng)是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫照吧!
夕陽終于隱沒在地平線下了，我?guī)е輰庫o，帶著份從容，踩著校園輕微的鼾聲離開了。但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶。
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