這節(jié)課真有趣初二作文600字
作文課上，老師拿來(lái)了一塊石頭，它扁扁的，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋，像極了爺爺額頭的皺紋。它身上還有一些像窟窿一樣深陷著的小洞。聽(tīng)老師講，它會(huì)唱歌。我還是第一次聽(tīng)說(shuō)養(yǎng)石頭!哈哈哈，這節(jié)課真有趣!下面就是小編給大家?guī)?lái)的這節(jié)課真有趣作文，希望能幫助到大家!
這節(jié)課真有趣作文1
上課了，老師神神秘秘地走了進(jìn)來(lái)，告訴我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
魔術(shù)師會(huì)“點(diǎn)石成金”，我們老師會(huì)更奇妙的“點(diǎn)蛋成銀”，不管你信不信，反正我信了。只見(jiàn)老師拿來(lái)一個(gè)雞蛋、一盆清水和一個(gè)蠟燭，雞蛋是橢圓形的，白中略帶粉色，是最普通不過(guò)的雞蛋了，水也是純天然的。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師做了一件令我們大跌眼鏡的怪事，他先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，拿起雞蛋，小心翼翼地捏著雞蛋的兩端放在火上，做起了燒烤。雞蛋在蠟燭的親密接觸下，慢慢地由白色變成了黑色，一股股黑煙徐徐上升，雞蛋上好像被人畫(huà)了一幅水墨畫(huà)。雞蛋開(kāi)始變黑了，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“這都成黑蛋了，怎么能變成銀蛋?”有的說(shuō)：“不可能的事，老師騙人的吧!”還有的說(shuō)：“別吵別吵，也許真的有奇跡?！薄鞍察o?！崩蠋熞宦暳钕?，班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的雞蛋，只見(jiàn)雞蛋越來(lái)越黑，像包公的臉，發(fā)出的臭味也越來(lái)越濃了，剛開(kāi)始還半信半疑的同學(xué)都不信這樣的烤蛋能變成銀蛋了，我不禁地想：老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥?我百思不得其解。
燒烤完后，白蛋變成了黑蛋，我們齊刷刷地向老師投去疑惑的目光?？衫蠋焻s氣定神閑，嘴角揚(yáng)起微笑，似乎在說(shuō)：“不信?咱們騎驢看唱本——走著瞧?！崩蠋煵换挪幻Φ匕岩呀?jīng)烤得黑不溜秋的雞蛋放入水中，呀!黑蛋真變成銀蛋了，老師的魔術(shù)真是讓我們心服口服。
這是怎么回事呢?原來(lái)烤黑的雞蛋表面有一層炭，炭不會(huì)在水中溶化，反而會(huì)在水中形成反射，看起來(lái)就像鍍了層銀似的。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得了，不能隨便下結(jié)論，眼見(jiàn)為實(shí)。
這節(jié)課真有趣作文2
看到“這堂課真有趣”這個(gè)作文題目時(shí)，我記憶的大門(mén)瞬間被打開(kāi)了，記得那是上學(xué)期的一堂作文課。
"鈴鈴鈴……"上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，只見(jiàn)陳老師左手拿裝著彈珠的盒子，右手拿著盤(pán)子，盤(pán)子上面還有筷子，我們一看都覺(jué)得莫名其妙，不知陳老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。陳老師走上講臺(tái)，說(shuō)："今天，我們先來(lái)做個(gè)游戲，好不好?"我們顯得興致勃勃，異口同聲地說(shuō)：“好!”坐在我身邊的陳靜站起來(lái)問(wèn)：“老師，我們做什么游戲?”老師說(shuō)："我們玩夾珠子，游戲規(guī)則是：男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，進(jìn)行pK，哪一隊(duì)夾得多就獲勝?！蔽覀兎趾藐?duì)后，老師說(shuō)：“陳明對(duì)戰(zhàn)朱紅。”他們兩人急忙跑上去，老師說(shuō)開(kāi)始后，陳明拿起筷子，一手夾起三個(gè)珠子，他連忙把珠子放在盤(pán)里，可珠子就是不聽(tīng)指揮，珠子們紛紛“溜”走了，朱紅也拿起筷子，夾起一個(gè)珠子，大步流星地走到盤(pán)子旁，小心翼翼夾起珠子放在盤(pán)子里。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，老師說(shuō)：“第一輪朱紅勝?！边@一宣布女生大聲歡呼著：“太好了，我們贏了!”男生隊(duì)的人都垂頭喪氣，老師看到這個(gè)情況微笑地說(shuō)：“失敗乃是成功之母嘛?！甭?tīng)了老師的鼓勵(lì)，男生們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，準(zhǔn)備扳回局勢(shì)，老師說(shuō)：“第二輪，莎莎對(duì)戰(zhàn)小剛。”老師說(shuō)開(kāi)始后，小剛夾起三個(gè)，鎮(zhèn)定地走向盤(pán)子旁，輕輕地放下，漸漸地，男生隊(duì)已夾了十個(gè)，而女生隊(duì)才夾了三個(gè)。老師說(shuō)：“第二輪小剛勝?！边@時(shí)，男生隊(duì)歡呼了起來(lái)。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，這堂最有趣的課在同學(xué)們的不舍中結(jié)束了，同時(shí)，它我明白了：失敗乃成功之母的道理。
這節(jié)課真有趣作文3
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我最喜歡的書(shū)法課又來(lái)了，而且是聽(tīng)幽默的書(shū)法老師講課!
跑上樓梯，打開(kāi)大門(mén)，走進(jìn)教室，我看到的第一眼景象就是書(shū)法老師背對(duì)著我坐在教室里正在玩手機(jī)(其實(shí)是在檢查我們發(fā)到書(shū)法群里的作業(yè))?？吹綍?shū)法老師“玩”得這么專(zhuān)注，我突然想跟他開(kāi)個(gè)玩笑。我走到他背后，伸出左手在書(shū)法老師的右肩上拍了一下，隨后趕緊蹲下，老師一扭頭，就看見(jiàn)了。
好吧，我失敗了。
開(kāi)始上課了老師把手放在黑板上，我們還不知道要干什么，老師把手掌揮一揮，就寫(xiě)出了一個(gè)字：靜。我們知其意，趕緊坐好。老師講了一會(huì)，我們就開(kāi)始練字了。我正寫(xiě)著字呢，有一只蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，趴在了我的書(shū)本上。我小心翼翼地摸了摸它，它一動(dòng)也不動(dòng)?！皟芍恍∶鄯溲?，飛在花叢中……”書(shū)法老師突然出現(xiàn)在我面前，嘴里念念有詞，還用兩只大手一揮一揮地驅(qū)趕蜜蜂。見(jiàn)這情景，我們都忍俊不禁。好不容易等我們笑夠了，老師又開(kāi)始不停的在教室里來(lái)回走動(dòng)，眼睛卻一直盯著我們的作業(yè)本。我們都放下筆，好奇的看著老師。老師好像渾然不知，任由我們盯著他看。
不一會(huì)兒一個(gè)小男孩兒寫(xiě)完了，把書(shū)本兒遞給老師，老師拿著練習(xí)本兒邊改邊走，嘴里還說(shuō)：“橫要寫(xiě)平，懸針豎要帶尖……”
下課了，老師停了下來(lái)，在座位上休息，一大堆人圍著他問(wèn)：“老師，您為什么要走來(lái)走去?”“老師這樣走能干什么?”“老師……”“老師……”
“安靜?！崩蠋熉曇舨淮螅瑓s能威震四方。使“小麻雀”們立即安靜了下來(lái)?！耙?yàn)檫@樣能走到月亮上?！崩蠋熃忉屃嗽?。
“哦”一聲恍然大悟的聲音，從大家嘴里發(fā)出。隨后，大家學(xué)著書(shū)法老師的樣子有模有樣的走了起來(lái)……
這就是幽默的書(shū)法老師好玩的書(shū)法課堂!
這節(jié)課真有趣作文4
“叮鈴鈴......上課了。”唉，這節(jié)生物課又要做實(shí)驗(yàn)了，真沒(méi)勁。我一邊拿出書(shū)本，一邊暗自嘀咕。你不知道，我最討厭上生物課，一會(huì)兒解剖小白鼠，一會(huì)兒解剖青蛙，多惡心!我向來(lái)以慈悲為懷，不殺生靈，以往都是我的同桌代勞。可是，今天他沒(méi)來(lái)上課。
生物老師來(lái)了，他提起一個(gè)筐。天呀，一只只活蹦亂跳的青蛙正在向我們吹胡子瞪眼睛吶!老師推了推架在鼻梁上的眼鏡說(shuō)：“上節(jié)課，我給大家介紹了青蛙的一些知識(shí)。今天，我們自己親自來(lái)解剖，觀(guān)察一下它的生理構(gòu)造?！?/p>
我坐著，只是發(fā)呆，直到老師讓我們上前去拿，我才如夢(mèng)初醒。我往試盤(pán)里看，那只結(jié)實(shí)的青蛙，肚子一鼓一鼓的，嘴里還吐著白沫，雙眼直往上翻。突然，它來(lái)了個(gè)“后滾翻”，嚇得我把試盤(pán)往桌子上一扔，差點(diǎn)兒倒退幾步。老師趕緊走過(guò)來(lái)，捉住了那只向我進(jìn)攻的“敵人”。老師說(shuō)：“用針釘住它的脊神經(jīng)?！蔽夷闷鹆酸?，卻又不知所措了。我只在書(shū)本上看見(jiàn)過(guò)模式圖。老師抓住我手中的針，狠狠的把它釘住了，并說(shuō)：“好了，再用大頭針把它的四腳釘住就可以解剖了?！?/p>
那只可憐巴巴的青蛙正揮舞著四腳，像做廣播操似得扭動(dòng)著整個(gè)身體。我猶豫了。這時(shí)，抬起頭，見(jiàn)到老師用嚴(yán)肅的目光正注視著我，又見(jiàn)到周?chē)耐瑢W(xué)專(zhuān)心致志解剖的神態(tài)，剎那間，我不知從哪里冒出一股勇氣，迅速的把青蛙的四肢釘住。我舒了一口氣。我拿起鑷子，小刀，仔細(xì)觀(guān)察一番，心理自言自語(yǔ)的說(shuō)：“今天對(duì)不起你了，不過(guò)以后見(jiàn)到你的子孫，我一定手下留情。”
我埋頭解剖，不知不覺(jué)鈴聲響了。我抬起頭，深深地吸了口氣，心想：太好了，太好了，終于下課了!
這節(jié)課真有趣作文5
如果你問(wèn)我，什么課最有趣，那我一定會(huì)回答：“語(yǔ)文課!”
“叮咚叮咚……”伴著清脆的上課鈴聲，我和同學(xué)們一起跑進(jìn)了教室。這節(jié)課是語(yǔ)文課，王老師抱著語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)教室，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了“繁星”兩個(gè)字，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《繁星》，誰(shuí)來(lái)讀讀?”話(huà)音剛落，許多小手就“刷”地一下子舉了起來(lái)。王老師叫了一個(gè)我們班語(yǔ)文很好的同學(xué)來(lái)朗讀，讀完后老師夸贊道：“這位同學(xué)讀得虛實(shí)結(jié)合，很好!”虛實(shí)結(jié)合?大家你看看我，我看看你，不由地冒出一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)。
于是，王老師開(kāi)始給我們介紹朗讀的技巧。朗讀時(shí)，除了注意聲音高低、強(qiáng)弱、快慢外，還要注意虛實(shí)結(jié)合。實(shí)就是聲音飽滿(mǎn)而實(shí)在;虛就是要輕柔，發(fā)出一種類(lèi)似耳語(yǔ)的聲音。比如讀《繁星》的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用虛聲能更好地表達(dá)出文章的意境，給人一種夢(mèng)幻般的感受。
王老師講完，便讓我們用課文的最后一段來(lái)練習(xí)一下，特別強(qiáng)調(diào)：“不要太實(shí)，要讀出夢(mèng)幻感哦”。于是，似懂非懂的我們便開(kāi)始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈;有的把眼睛閉上，讀得搖頭晃腦;還有的被自己逗樂(lè)了，笑得前仰后合……王老師也笑了，說(shuō)：“你們這也太虛啦!”
時(shí)間在快樂(lè)的氛圍中悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼下課鈴聲響了起來(lái)，大家都有點(diǎn)意猶未盡，這節(jié)課可真有趣呀!
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