熏陶議論文初二高分作文5篇
一個人生活在一片土地上，少不了受到當地文化的熏陶。這種文化是你抵擋不了的，你要用心去體會它，你就發(fā)現它的博大精深并為之陶醉，這便是文化的力量。下面一起來看看熏陶議論文吧，希望對大家有幫助。
熏陶議論文1
午后的陽光依舊燦爛，但始終抵不過寒風凜冽。剛從夢中驚醒的我狠下決心去聽報告，慵懶的臉龐被風襲擊的陣陣發(fā)痛，說實話，要不是宿舍在沒人去，誰愿意受這遭罪呢。
不久便到教學樓，由于稍早，只有幾個團委老師和學生干部布置會場。于是我悄悄地坐在了一個角落。片刻后，一中年男子在王書記的引領下走進來，端莊嚴謹的面龐，約莫一米八，他必定是今天的主角陳先生了。緊接著就是王書記熱情洋溢的開場介紹了。隨著同學們雷鳴般的掌聲，陳先生開始獨領風騷，一展其實力了。我們都知道，這不僅僅是一場簡單的講座而已。
初登講臺，他便面帶微笑和藹可親的介紹自己。先前的嚴肅神情早已置之千里外了，被狂風肆掠的心靈終得一絲溫暖，猶如冰雪瞬間融化，春暖花開。令人心醉，神往而又癡迷。接下來就是今天的正題大學生的學習與創(chuàng)業(yè)了。
同學們早已按耐不住期待的心情了，眼里透出的全是求知的欲望。恰似茫茫沙漠中尋找一絲清泉。莫著急，且聽他娓娓道來。首先以什么是學習開場，提及“學而時習之，不亦樂乎?有朋自遠方來，不亦說乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”一同學踴躍舉手準確翻譯詞句，可以說幾近完美了吧。但陳先生卻一口否決，這倒令人納悶了。他解釋道，學即學做人、學做事，習乃實踐，朋則特指志同道合、相互學習的同學。所謂學習即學以致用，知行合一。如此解釋令人茅塞頓開，心靈從未有過這般震撼。接著是什么是教育的問題，他引用《說文解字》中對其的解釋。教即“上所施，下所效也”，育即“養(yǎng)子使其善也”。父母的一言一行都深深影響著孩子的成長。這是他以自己與孩子的'故事真實貼切地告訴我們人生之道。教育實則是一種手段，俗話說“工欲善其事，必先利其器”，只有不斷發(fā)展教育才能實現中華民族的偉大復興、實現中國夢。
接下來就是令許多文人騷客百思不得其解的中華高深文化儒釋道了，對我們而言，更是可望而不可及了。他講，道中含“首”，首即萬物之端，底部指按規(guī)律運行，只有二者對立平衡，方能成道。儒家則為人道，即人性之道，人倫之道。要求仁義禮智信，仁則指天人合一，以人為本;義利相對，切勿見利忘義;禮欲相輔，以禮控欲方為善;智要求學，“玉不琢，不成器;人不學，不知道”;信告知我們言行一致。釋即佛學中國化的名稱,儒釋道不分家，三者相輔相成，乃為大道。
最后就是如何將儒學付諸實踐應用于大學生創(chuàng)業(yè)之中了。陳先生以一句“先有司，赦小過，舉賢才”告知我們如何創(chuàng)業(yè)，在舉賢才時他又用論語中“舉爾所知，爾所不知，人舍其誰”講解。在管理中，他講“以過觀人，修己安人”，要求自省、正心、慎獨、寬人，真正做到“其恕乎，己所不欲勿施于人”。
時光如白駒過隙，總是匆匆而過，可同學們依然沉醉在儒學的夢里不愿蘇醒，更不愿與這美好的一課擦肩而過，但是生命中總會充滿著遺憾。越想抓住，越易失之交臂。再回首，只嘆道：試問那人歸何處，只恨那年太匆匆。但是歲月長河永無止境，只要有顆仁愛之心，生命中也不乏五彩斑斕，心之所往即道之所向。
熏陶議論文2
從古到今我們都被美德熏陶著，回想歷史，有多少人因為有美好道德而流傳千古，再看今天，又有多少人在默默無聞地做著貢獻。
大家還記得那位名叫舜的君主嗎?舜小時候家境貧寒，父親是位盲人，母親和弟弟盡欺負他。母親經常因為一點小事而打罵他還想至他于死地。后來舜搬到了遠方去了，他自己種田養(yǎng)活自己，有幾年干旱舜不計前嫌偷偷把糧食運送了父親母親吃。后來，舜的美德感動了周圍的人大家都爭相與他成為了鄰居，舜所住的地方一年成聚，二年成邑，三年成都，道德確實能感染人啊!看來這種美得不僅感動了老百姓，連當時的.君主也把蟬位讓給了舜，舜也不負期望成為了一位出色的君主。
有一句廣告詞說得好：“道德就在身邊?！庇袝r美德離我們是那么近……
寒假的一天早晨，我很早就起床了，準備乘公交車去阿姨家玩。
來到車站，老遠就看見車站上站著一些年輕的“上班族”在等車。過了一會兒，車終于來了，我隱隱約約地看見車上已經站了好多人，我心想，沒辦法，來都來了，只能上車。車還沒停穩(wěn)，那些“上班族”就擠到了門口，把整個們都給堵住了?？墒俏胰诵§`活還是第一個上了車。我上車后，驚奇的發(fā)現在車廂中部竟然還有一張空座位，我急忙一屁股坐了下來。心里偷偷直樂：他們的眼神可真不好，這里有一張空座位都沒看見，真是一群傻瓜。他們有的人還看著我，我想，那是羨慕我吧。坐在位子上，我哼著小調，看看窗外的那美麗的風景，心里別提那個開心了。突然，無意間發(fā)現我的座位頂上寫著幾個字：老弱病殘孕專座。我心里一驚，心想：我既不是老人，病人，殘疾人，孕婦，又有什么理由坐這張位子呢。這時，我的心怦怦直跳，仿佛要從身體里一下子跳出來一樣。這時的我既緊張又害羞，站起來吧。生怕別人說我傻瓜，不站起來吧，又不好意思，真想車上有條縫讓我鉆進去。正當我一籌莫展的時候，車子停到下一站，上來了一位老奶奶，她拎著袋子，邁著沉重的步伐，走到車上，我靈機一動，二話不說，就把位子讓給了那位老奶奶坐。老奶奶邊坐還邊說：“小朋友，謝謝你，你真是小雷鋒?！蔽艺f：“不用謝，不用謝，這是我該做的?！闭f完這句話，我長長的舒了一口氣，頓覺渾身輕松了許多，又有許多人看了看我，那眼神是那么溫馨啊!
我相信，只要大家共出一份力，良好的社會美德一定會傳遍整個社會的。
熏陶議論文3
每個人的性格都有所不同，自然而然愛好就有所不同，所以每個人愛讀的書就有所不同。有的人喜愛像《三國演義》里的耐人尋味的戰(zhàn)計。有的人喜愛像《紅樓夢》那樣的家庭糾紛。
有的人喜愛像《水滸傳》里的英雄作為，有的人喜愛《西游記》的奇思妙想。而我喜歡《格列佛游記》的神奇的冒險。我喜歡《格列佛游記》中的一些佳句，如“盲目可以使你增加勇氣，因為你看不到什么危險”我感謝作者讓我明白這個道理，讓我明白有時候盲目的比清醒的好?！耙粋€人往在任何人都比他強大，他跟任何人都無法比擬的一個地方，還一個勁地自尊大，正是白費力氣，它讓我明白人應該清楚自己的能力不要做一些那么愚蠢的事。
這樣不但會讓別人不喜歡，而且你還會失去一切。書讓我明白勤奮的重要。正如愛迪生所說;“99分的努力+1分的智商=成功‘還有高爾基所說的“天才出于勤奮”更讓我明白天才不是一開始就是天才而是經過后天的努力所得到的成功，那叫做天才。而不是一般人所認為的智商高就是天才。
書讓我明白理想的重要。我非常喜歡高爾基的一句話“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會就越有意”我相信這是真理，我要做一個理想崇高的而又切和實際的人，這樣我就不再是一無是處。書讓我明白善良是人類最純潔的花蕾，《格列佛游記》里的一句話讓我深刻的明白了這個道理;以愿報德的人應該是人類公敵，他對待人類比他對待自幾恩人還有惡毒，因為世人沒有施恩于他。這樣得人根本不配生活在世上”人類應該用又善良，這樣的人生更加精彩。
感謝書，感謝閱讀因為他讓我領悟到人生的真理，他讓我能在狹小的空間有一個龐大的空間讓我擁有無形的翅膀，帶我翱翔在廣闊的藍天，讓我擁有無邊的幻想，暢游在神秘的王國。
熏陶議論文4
中華傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，她給中華兒女留下了數不勝數的文化財富。
文化是民族的血脈，是人民的精神家園，作為中華兒女的我們應該傳承并發(fā)揚它。自從讀了初中版的《中華傳統(tǒng)文化經典》，我就被中華文化的魅力深深吸引了，頗有感觸并獲益良多。
初中版的《中華傳統(tǒng)文化經典》主要寫孟子這個大思想家，教育家。他的思想、言行為后人尊敬和歌頌。其中關于義的論說，讓我明白生命是可貴的，但生命的價值和意義決不僅停留于活著，而是要保全自己的“是心”——人的本性。在面對事物的抉擇時，我們應該先要辨別它是否符合禮義，若是帶侮辱性的施舍要學會拒絕，乃至舍生而取義。孟子的“義”讓我明白了作為一個高尚的人活著，就不應該迷失自己的良知。
那么，要成為一個有才有識的人應該怎樣做呢?在兩千多年前，孟子就確切地告訴我們——“生于憂患，死于安樂”。是的，人的一生不會一帆風順，在困難來臨之時我們應該勇敢面對，樂觀地接受困難的磨煉，正如孟子所云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”困難的磨練能使我們的心志堅強、性格堅韌、才干增長。個人的成長中，擁有憂患意識我們才能有更好的成長，這就像室外的花永遠比室內的花堅強的道理一樣。
在班務管理上，我對孟子的“得道者多助，失道者寡助”這個道理有了更深的認識。在封建王朝里，施行仁政的君主往往能得到百姓的支持而走向強大，而不行仁政的暴君只會讓自己國家走到盡頭。秦王朝的暴政使它只存在短短的十多年，這不正是最有力的證據嗎?這道理在今天也一樣，作為班干只有以仁對待同學，他們才會以禮相待，彼此才能和睦相處，共同進步。孟子他我們應該要寬容對待他人，只有這樣才能得到更多人的支持，才能更好地立足于這個社會。
閱讀傳統(tǒng)文化經典，我們不僅要感嘆傳統(tǒng)文化的博大精深，還要學習古代賢人的思想言行，借以規(guī)范自己，培養(yǎng)情操，增長才能，并把文字的拜讀轉化為行動的實踐，努力使自己成為一個才德兼?zhèn)涞娜恕?/p>
熏陶議論文5
周六早晨，迎著懶散的微風，踏著悠悠的步子，我不徐不疾的腳步聲，在通往藝術展覽室的臺階上，踏出一曲幻想小調。
“快樂二小，幸福童年”這五彩繽紛的字體，正如童夢獨有的奇幻絢麗。面前展覽室的大門向我敞開著，散發(fā)著神圣高貴的氣息。我心中涌起難以言喻的激動，無休止的求知欲推動著我，指引著我邁進這藝術的殿堂。
眼前是一片淋漓盡致的色彩。我無聲地站在一幅畫前，畫中的女孩熟睡著，仿佛下一秒便會醒來揉揉蒙眬的睡眼。我屏息凝神地傾聽著她輕微的呼吸，不敢發(fā)出一點聲響，生怕驚擾了她甜蜜的夢鄉(xiāng)。我輕輕悄悄地挪移了，眼簾中映入一幅油畫，厚重的油彩被作者用細膩的筆觸，在畫布上涂抹出帶著蒙眬美的油菜花田。側耳細聽，聽見蜜蜂意義不明的呢喃了嗎?聽見蝴蝶親吻油菜花瓣的聲音了嗎?聽見微風經過花田時“沙沙”的吟唱了嗎?聽見在花田上空過的飛鳥的哨音了嗎?閉眼輕嗅，是否嗅到泥土的馥郁芬芳了呢?是否嗅到油菜花的淡淡清香了呢?還是說嗅到了風中捎來的，陽光溫暖的氣息呢?我默默地站在那兒，融入藝術的氛圍，融入這幅春天的畫卷，猶如此刻便置身于一望無際的油菜花田，全身心感受這份春意固然。幾幅以動物為主題的裝飾畫洋溢著童趣，讓我不由得回想起兒時記憶的碎片，和父親一起扮鬼臉，聽母親講睡前故事父母的懷抱安然入睡……一幕幕像是就發(fā)生在昨天，英鈴般的笑聲還回蕩在耳邊，我緩緩揚起嘴角，會心一笑。
轉身是縱橫馳騁的書法大字。宣紙與墨汁獨有的清幽中沉淀著源遠流長的中華文化。我端詳著古色古香的書法作品，那一個個神采飛揚的大字，像龍躍，像鷹搏，像蒼石，更像一股清泉，從石縫間直流下來，在我心田流淌，激起令人回味的水花。
我?guī)е囆g那回味無窮的美，帶著那滋養(yǎng)心田的藝術熏陶，帶著小小心靈中對藝術的向往，踏上了回家的路。
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