環(huán)境影響人生記敘文初三作文
成長(zhǎng)往往與你所處的環(huán)境有關(guān)，所謂近朱者赤，近墨者黑。下面是小編整理的環(huán)境影響人生記述文，希望對(duì)你有所幫助。
環(huán)境影響人生 記敘文1
對(duì)于重刑犯庫(kù)丁的兩個(gè)兒子的不同人生，可以說(shuō)很大程度上他們都受到了庫(kù)丁的影響。正如兄弟兩人的答案，“有這樣的老子，我還能有什么辦法”。
確實(shí)，成長(zhǎng)在殺人犯家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響真的很大，對(duì)于大兒子他是自暴自棄，效仿其親,走上了一條不歸路。而小兒子卻知恥后勇，在逆境中找到正確的方向頑強(qiáng)成長(zhǎng)。從而他們兄弟二人的三觀出現(xiàn)了很大差異。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟母為了孩子有良好的成長(zhǎng)環(huán)境，不惜三次搬家，最終成就了孟子一代儒家圣賢。這個(gè)家喻戶曉的故事也深刻反映了環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。環(huán)境既然如此重要，但環(huán)境也不是判決書，“人生的判決書”正如庫(kù)丁的兩個(gè)兒子一樣，小兒子為何就能如此誠(chéng)實(shí)好學(xué)，不屑父兄的不良作為，走向與父兄相反的人生之路?
乜許，環(huán)境只是決定性因素之一，無(wú)論你生在什么環(huán)境，處于什么環(huán)境，成長(zhǎng)于什么環(huán)境。天論是逆境、還是順境，都不要放棄希望，人活著最大的支柱就是心懷希望有人生目標(biāo)，順境且行且珍惜;遞境不卑不亢要節(jié)氣!
縱使寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛，松柏仍挺拔佇立于寒風(fēng)之中，梅花也在寒風(fēng)中綻放出迷人的笑臉。自然界中也不乏像庫(kù)丁兒子一樣能在逆境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的孩子”，正是不完美的環(huán)境給予他們生存壓力，也正是環(huán)境使他們非同尋常，展現(xiàn)生命奇跡。
如果你不甘被逆境所吞噬，被逆境所埋沒(méi)，那么請(qǐng)你振作起來(lái)，“苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞，有志者事競(jìng)成!
處于逆境中的你，千萬(wàn)別迷失自我，放棄自己。環(huán)境確實(shí)影響著我們，不論身處順境還是逆境都有利有弊。打敗我們的不是環(huán)境，而是我們的意志薄弱。只有人堅(jiān)持本心，不放棄不拋棄，命運(yùn)才會(huì)眷顧我們，我們的人生才能向著好的方向偏轉(zhuǎn)。哪怕結(jié)局不是最好，但我們盡力了，我們沒(méi)讓事物朝著更壞的方面發(fā)展下去。
環(huán)境影響人生!是啊，古往今來(lái)，大凡取得成就的人，無(wú)不飽嘗艱辛?！吧w文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》……”司馬遷名揚(yáng)千古，而他本人又何嘗不是在逆境才成才呢?
環(huán)境影響人生 記敘文2
坐在陽(yáng)光下，陽(yáng)光仿佛熨著打皺了的心思，心緒蔓延，猶如萋萋春草。
“你怎么也來(lái)這個(gè)學(xué)校了?！蔽矣行@又帶著喜。“一切天注定?！彼€是那么佛系。他在小學(xué)是我們班上成績(jī)數(shù)一數(shù)二的好，大家都認(rèn)為他應(yīng)該去重點(diǎn)又最好的初中的，但是他怎么到這所中等水平的學(xué)校來(lái)了。
天很熱，又悶。我終于在烈日下找到自己的班級(jí)，一進(jìn)門，教室里熱鬧的環(huán)境讓我有一些不適應(yīng)。再望去，不料他竟然與我一個(gè)班。我心想與學(xué)霸一個(gè)班，學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該會(huì)好一些。但又一看，他已經(jīng)和一群少年玩得很開心了。也許是新學(xué)校的好氣氛好環(huán)境讓他變得活潑了吧，很快，開學(xué)一周過(guò)去了，學(xué)校要進(jìn)行周測(cè)，我在想以他的好成績(jī)應(yīng)該是班上前五。
“喂，晚上記得玩游戲啊，五殺啊。”一周過(guò)后，對(duì)班上的同學(xué)也有一定的了解，剛才說(shuō)話的是平常最讓老師頭痛的學(xué)生，我望去，他們正在叫他去玩，他應(yīng)該不會(huì)與他們同流合污。“我…。”我看他有一些動(dòng)搖，“去咯，沒(méi)有你，怎么…”“對(duì)…對(duì)?！彼麄兇叽偎ィ昂?。”他竟然答應(yīng)了。他以前是一有調(diào)皮對(duì)學(xué)生找他玩，他是一概不理的。環(huán)境的改變竟讓他變化如此之大。
上課了，“哈哈哈，我昨天一把刀干死一片，團(tuán)滅。”“我猴子打李白…”又是他們，背后傳來(lái)嘻笑聲，他時(shí)不時(shí)就往后看，環(huán)境的熱烈氣氛顯然打碎了學(xué)習(xí)的屏障，他很快融入了他們的嬉笑中。與他們追來(lái)追去，在過(guò)道上打籃球，在教室里扔紙飛機(jī)，上課，小話必說(shuō)，有時(shí)竟與他們一同吃零食，不良的環(huán)境讓他變得混亂。
我想著小學(xué)的他與現(xiàn)在的他的天壤之別，才明白環(huán)境的變化會(huì)改變一個(gè)人。
遠(yuǎn)處，秋風(fēng)刮起路上的黃沙揚(yáng)成一團(tuán)無(wú)法驅(qū)逐的云。
環(huán)境影響人生 記敘文3
羋月生來(lái)就是楚國(guó)公主，可她的性格和其她的公主去有著天壤之別，羋月做事膽大心細(xì)。而她的姐姐羋姝卻不同，羋姝是嫡公主，她做事只是動(dòng)動(dòng)嘴巴，下人就會(huì)行事。
羋月4歲以后便不能和生母在一起生活，7、8歲時(shí)生母便死去。母親對(duì)孩子的影響是深入骨髓的。羋月母親向氏性情溫柔，愛孩子，順從孩子的天性。羋月在母親死后，葵姑便撫養(yǎng)她和弟弟，葵姑雖然沒(méi)有文化，但處事不爭(zhēng)有原則，很有幾分智慧。楚威王死后，羋月便被楚威后趕出宮，到陵園守墓。羋月從小是個(gè)野孩子，學(xué)習(xí)內(nèi)容不拘一格。從家務(wù)活、針線、中醫(yī)到圣賢典籍，各種類型。而羋姝天性純良，她母親的行為對(duì)孩子的影響很大的。羋姝從小學(xué)習(xí)都是被安排好的，對(duì)典籍的理解都須符合價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)。這樣受教育的過(guò)程貌似無(wú)以復(fù)加的正規(guī)，但實(shí)際上剝奪了她選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的自由，極大削弱了她學(xué)習(xí)的興趣。
戶外活動(dòng)，羋月是野孩子，天天在外面瘋。甩軟鞭、掏鳥蛋、編花草，在各種野地里瘋跑。每天活得特別快樂(lè)，隨心所欲，很自由。對(duì)羋姝而言，在宮里規(guī)規(guī)矩矩的做好王家嫡公主。所有行為當(dāng)符合儀軌，所謂羋月在野外的各種行為以及伴隨的各種暢快和遐想，對(duì)羋姝這個(gè)王家嫡公主而言，簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)。威后并不喜歡羋姝出去晃動(dòng)，而羋姝特別想出去，渴望自由。
生活意義，對(duì)羋月而言，從小她就和家人時(shí)不時(shí)遭到生存威脅，懂得要幫家人分擔(dān)，吃穿需要努力工作換取，世間有天然的不公平，所以要努力爭(zhēng)取權(quán)利。從小羋月就幫著葵姑干活，去池塘抓魚、做菜，給弟弟羋戎做衣服。反觀羋姝，羋月所做的一切是她從未經(jīng)歷過(guò)的。她只要在宮里做好嫡公主，有尊嚴(yán)的活著。出嫁了，就要作為一個(gè)王后獲取一切榮華富貴，取悅君主，統(tǒng)領(lǐng)后宮，孩子繼承王位。后來(lái)羋姝為了讓自己的孩子成為太子，想方設(shè)法的陷害羋月的兒子。獲取自己必須得到的，不再是以前那個(gè)天性純良的羋姝了。
羋月從小吃苦受累，羋姝從小生來(lái)就錦衣玉食。兩人雖然是姐妹，但兩人卻恰恰相反。羋月從來(lái)不會(huì)害人，而羋姝從一個(gè)善良的人，變成了一個(gè)內(nèi)心丑陋的人，這些都跟兩人從小的生活環(huán)境和后天的影響有關(guān)。
環(huán)境影響人生 記敘文4
孟母三遷最終造就了儒學(xué)的亞圣——孟子，環(huán)境之故;熱帶魚由魚缸轉(zhuǎn)入池塘變迅速長(zhǎng)大，環(huán)境之故;險(xiǎn)象環(huán)生的生態(tài)環(huán)境中，狼避險(xiǎn)覓食、強(qiáng)勢(shì)圖存，亦是環(huán)境之故?？梢姯h(huán)境造人才，所言不虛。
惡劣的環(huán)境往往造就英才。平王東遷洛邑，曾做出一個(gè)不起眼的封賞之舉，將崤山以西與西戎接壤的大片土地賜予秦伯?；蛟S平王本就不懷好意，八百里秦川均為犬戎掌控，在那個(gè)連天子都被犬戎趕得無(wú)家可歸的年代，派秦伯去開疆拓土，實(shí)在是有點(diǎn)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人披荊斬棘馬革裹尸，多少次險(xiǎn)些被滅，秦國(guó)終于站穩(wěn)了腳跟，在那個(gè)四戰(zhàn)之地，秦人個(gè)個(gè)尚武，民風(fēng)剽悍，甚至有?秦軍虎狼之師?的評(píng)價(jià)。環(huán)境的磨礪，成就了秦的霸業(yè)，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。
優(yōu)越的環(huán)境，往往培養(yǎng)庸才。長(zhǎng)平之戰(zhàn)，老將廉頗在前線一味堅(jiān)守，把秦軍急得發(fā)瘋，就在這時(shí)，趙軍換防了，趙王中了秦人的反間計(jì)，把高談闊論出身名門的軍事票友趙括換了上去。趙括熟讀兵書，卻是只不善實(shí)戰(zhàn)的紙老虎。數(shù)月后，趙括用行動(dòng)證明自己是個(gè)名副其實(shí)的庸才，趙軍四十萬(wàn)被秦坑殺。優(yōu)越環(huán)境造就出來(lái)的庸才，禍國(guó)殃民，其害不亦大乎?
心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了10名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說(shuō)，他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對(duì)這10名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績(jī)都有提高。班級(jí)沒(méi)有變，班任也沒(méi)有變，那么，隨意抽取的這10名學(xué)生為何發(fā)生了良性的轉(zhuǎn)變?
由此可見，環(huán)境優(yōu)劣，其實(shí)也未必決定人的命運(yùn)，真正主宰命運(yùn)的是人自身的心理環(huán)境。眾所周知，比爾蓋茨是標(biāo)準(zhǔn)富二代;大批罪犯常出身貧民窟。難道環(huán)境作用甚微?非也。若一人胸懷大志，在通向理想的征途中百折不撓，外部環(huán)境無(wú)論優(yōu)劣都能從不同角度推助他;若一人鼠目寸光，貪圖安逸，意志薄弱，環(huán)境再優(yōu)也是徒勞。這，也正是孔子倡導(dǎo)“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”而孟子倡導(dǎo)“生于憂患、死于安樂(lè)”的原因。
打造強(qiáng)勢(shì)的心理環(huán)境，惡劣環(huán)境懂得適應(yīng)，優(yōu)越環(huán)境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我們能借鑒一二，必能有所裨益，塑造自我，拾級(jí)而上，走向成才。
環(huán)境影響人生 記敘文5
成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)受到影響。影響我們的或許是一本書，一句簡(jiǎn)單的話，一個(gè)堅(jiān)定的眼神。。。。。。也許僅僅是在短暫的一瞬，就會(huì)給我們留下刻骨銘心的記憶。。。。。。 那是一個(gè)平凡的日子，我在院子里玩耍時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一株生長(zhǎng)在石縫里的小野花。它的根細(xì)如絲般，在風(fēng)中搖搖欲墜，花瓣因缺乏營(yíng)養(yǎng)變得憔悴，失去光澤。我心想：這朵不知名的小花很快就會(huì)枯萎，就會(huì)凋零的。哎，長(zhǎng)痛不如短痛，我來(lái)幫幫你吧!我便從這朵柔弱的花上一踩而過(guò)?；仡^望望這朵可憐的花兒，已經(jīng)無(wú)力地趴在石頭上，卻掙扎著想要站起來(lái)。我的心不知為何，感覺很沉重。
突然天上烏云密布，看來(lái)一場(chǎng)暴雨要來(lái)了。我快步回家，只留下那朵孤零零的野花一個(gè)人在風(fēng)中搖曳。。。。。。
“啪啪。。?！庇曛榇蛟诓Ａ?，窗戶微微顫抖。真是一場(chǎng)傾盆大雨。心里一直想著那朵野花，它的花瓣一定已經(jīng)凋零了吧?
雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹，我卻來(lái)不及欣賞，奔下樓，去看那朵可憐的野花。塬以為它已經(jīng)倒下，誰(shuí)知它竟然在狂風(fēng)暴雨中更挺直了身軀!花瓣上附著雨珠，那到底是雨珠，還是它激動(dòng)的淚水?
一瞬間，我似乎明白了什么。這是一朵平凡的野花，它比不上雍容華貴的牡丹、高貴清雅的菊花、婀娜多姿的水仙，甚至沒(méi)有玉蘭的潔白如玉。但，它從容、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)困難，選擇在自己的季節(jié)里綻放!!!!
在以后的歲月里，每當(dāng)我面對(duì)困難，我就會(huì)想起那朵野花.雖然它不是最美麗的那一株，但是我能說(shuō)，它是最堅(jiān)強(qiáng)的那一株!它使我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，它那顆不向風(fēng)雨低頭的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)!!!!
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