此時(shí)無(wú)聲勝有聲九年級(jí)學(xué)生作文600字
此時(shí)無(wú)聲勝有聲是一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)之美;此時(shí)無(wú)聲勝有聲是一種深沉的神秘之美;此時(shí)無(wú)聲勝有聲是一種高雅的氣質(zhì)之美....下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于此時(shí)無(wú)聲勝有聲九年級(jí)學(xué)生作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
此時(shí)無(wú)聲勝有聲九年級(jí)學(xué)生作文600字1
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的此時(shí)無(wú)聲勝有聲初中作文，希望能夠幫助到大家。
有時(shí)候，無(wú)聲之景更能動(dòng)人。
一臺(tái)雕花木桌，一爐幽縷香粉，一卷書，定要配上一壺清淡香茗，享受到便是淡泊之樂(lè)。
小時(shí)候，家住老屋，綠瓦紅墻間盡是風(fēng)雅素樸的古韻。那時(shí)外祖父便喜歡泡一壺香茗，獨(dú)坐于老藤樹(shù)下，一盤棋，獨(dú)酌。
畫面是美的，我自是不喜歡這樣的安靜悠閑，手中抓著一把糖，兀自跑開(kāi)尋熱鬧去了。在年幼的.我看來(lái)，桌上那一壺泛著一縷青煙清澈如蓮的名茗，雖是好看，入口卻苦澀，不似這甜入心脾的糖可以讓我感到快樂(lè)。
年齡大了，沒(méi)想到自己會(huì)愛(ài)上這一縷清茶的幽香。
花一般的年紀(jì)，正泛著林黛玉獨(dú)有的憂傷和愁緒?；氐嚼霞遥咸贅?shù)下依舊是雕花木桌，一盤棋，外祖父依舊手捧香茗，眼卻瞇著看棋。我面對(duì)著外祖父坐下，也學(xué)著外祖父的樣子，打一桶井水，拿出他所珍藏的一小盒龍井，用手指捻一些，配上一小碗井水倒入小罐中，放在炭爐上慢慢用火煮沸，盛入紫砂壺中，看著從壺口流下的“清泉”注入瓷杯，執(zhí)杯輕呷一口，初始淡淡的苦澀，隨著味蕾擴(kuò)散，縷縷的甘甜滲透至肺腑，于周身蔓延，另一手舉棋子落下，“啪!”，局已成定數(shù)。我面露微笑，外祖父舉棋不定，沉吟片刻，輕嘆一聲：“好?！辈恢窃谡f(shuō)茶好還是在說(shuō)棋好。
不知不覺(jué)就喜歡上了這樣的感覺(jué)，苦中帶澀，澀中帶甜，感受著若有若無(wú)的香。在某個(gè)閑暇的午后，棋韻茶香交融，留下的是心緒的寧?kù)o，享受的是那一份淡泊的情懷。
沉浸在茶香余味之中，恍惚間覺(jué)得茶香余味是生活的真味。不是嗎?我們的學(xué)習(xí)生活初品也是苦的;再抿一口，心已沉靜，苦中微甜;品第三口時(shí)，才真正體會(huì)到其中的甘甜。我不由得想：生活和茶一樣，有苦有甜才韻味無(wú)窮。
看到茶的熱氣在面前裊裊升騰，我又想起了和爺爺在老藤樹(shù)下品茶下棋的情景，或許爺爺不僅享受到了茶的樂(lè)趣，也悟出了如茶的人生吧!
此時(shí)無(wú)聲勝有聲我，呷一口香茗，不僅輕嘆一聲：“好!”
此時(shí)無(wú)聲勝有聲九年級(jí)學(xué)生作文600字2
《再別康橋》是徐志摩在1925年(1928)故地重游的歸國(guó)途中，在輪渡上所寫。
意境與靈感往往在一瞬間生成、“泛濫”，繼而產(chǎn)生的激情總一發(fā)不可收;而被這種激情“煎熬”的、激勵(lì)的、托起之后，也許就是千古的經(jīng)典!《再別康橋》如何在那種環(huán)境中“出爐”不敢妄言，但那潭水中“沉淀著彩虹似的夢(mèng)”，和“波光里的艷影”是不是勾起他對(duì)當(dāng)年的舊夢(mèng)，遠(yuǎn)去的纏綿或盡在咫尺的柔懷、感慨合二為一呢......潺潺水流之聲，躍躍之蕩之情懷，怎不叫人觸景生情，思緒萬(wàn)千!一幕幕景象眼前掠過(guò)，雖景依舊，卻人事全非。重尋舊途、舊歡，已是枉然。于是“不能放歌”，諸緒隱隱，暫且沉默。然，春風(fēng)已起何懼秋波!那觀不住的激昂只能換一種角度或方式，一吐為快!此時(shí)的“沉默”也絕非“今夜的康橋”，也就是“今夜的康橋”，絕非是詩(shī)人他自己也就是詩(shī)人他自己。此時(shí)此刻詩(shī)人近乎全陷入對(duì)往昔之種.種之中。當(dāng)詩(shī)人俯首醒來(lái)，恍然自己是在告別，進(jìn)而使得詩(shī)的尾巴上涂上了幾分苦澀，悵惘和難言的情懷。
詩(shī)的開(kāi)篇便灑脫、輕靈、舒展。巧妙地連“請(qǐng)出”了三個(gè)“輕輕的”來(lái)配合“走”、“來(lái)”、“招手”、“作別”等動(dòng)作，以肢體語(yǔ)言將一個(gè)飄逸、灑脫的詩(shī)人形象活脫脫地推到了讀者的面前。這里，“輕輕”二字蘊(yùn)含著訴之不盡的依戀之情，道不盡的惜別之意，用輕盈的、溫馨的筆觸渲染了夕陽(yáng)映照中康橋的寧?kù)o之美，更有此間“人去春又回，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的表達(dá)效果。繼而，詩(shī)人抓住了康橋這一景物中“金柳”、“青荇”和“潭水”這幾個(gè)意象作為寄情，把對(duì)康橋的依戀、惜別之情融入其中。河畔的金柳被比喻成新娘，美艷絕倫，蕩起詩(shī)人心海的漣漪;河底的青荇也被詩(shī)人賦予了鮮活的生命......你無(wú)需猜疑，那“油油的青荇”就是在向詩(shī)人招手，不由得你不有“甘心做一條水草”的渴望;此間的靜與動(dòng)，微動(dòng)與被情動(dòng)，活靈活現(xiàn).以情寄或情的微妙襯托出既朦朧又清晰的畫卷。
注重文字的取舍、含蓄，注重藝術(shù)技巧，是早逝的徐志摩慣用的“伎倆”。他往往很會(huì)利用一種夢(mèng)幻般的情調(diào)，巧妙地將氣氛、氛圍、感情和意象融為一體;更能靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜與其互換，使得寓情于景，情景交融。
這首詩(shī)的美，當(dāng)然不只限于詩(shī)人那份細(xì)膩的感情上，在意念、藝術(shù)形式上，皆達(dá)到了一定的高度;尤其是“戀”而不“貪”，足能給人留下美麗的回憶，這大概是好多人喜歡的原因吧。
“輕輕地來(lái)悄悄地去”，“不帶走一片云彩”，人生若能如此坦蕩，落落大方，何樂(lè)而不為啊!
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有時(shí)候，無(wú)聲之景更能動(dòng)人。
一臺(tái)雕花木桌，一爐幽縷香粉，一卷書，定要配上一壺清淡香茗，享受到便是淡泊之樂(lè)。
小時(shí)候，家住老屋，綠瓦紅墻間盡是風(fēng)雅素樸的古韻。那時(shí)外祖父便喜歡泡一壺香茗，獨(dú)坐于老藤樹(shù)下，一盤棋，獨(dú)酌。
畫面是美的，我自是不喜歡這樣的安靜悠閑，手中抓著一把糖，兀自跑開(kāi)尋熱鬧去了。在年幼的我看來(lái)，桌上那一壺泛著一縷青煙清澈如蓮的名茗，雖是好看，入口卻苦澀，不似這甜入心脾的糖可以讓我感到快樂(lè)。
年齡大了，沒(méi)想到自己會(huì)愛(ài)上這一縷清茶的幽香。
花一般的年紀(jì)，正泛著林黛玉獨(dú)有的憂傷和愁緒?；氐嚼霞遥咸贅?shù)下依舊是雕花木桌，一盤棋，外祖父依舊手捧香茗，眼卻瞇著看棋。我面對(duì)著外祖父坐下，也學(xué)著外祖父的樣子，打一桶井水，拿出他所珍藏的一小盒龍井，用手指捻一些，配上一小碗井水倒入小罐中，放在炭爐上慢慢用火煮沸，盛入紫砂壺中，看著從壺口流下的“清泉”注入瓷杯，執(zhí)杯輕呷一口，初始淡淡的苦澀，隨著味蕾擴(kuò)散，縷縷的甘甜滲透至肺腑，于周身蔓延，另一手舉棋子落下，“啪!”，局已成定數(shù)。我面露微笑，外祖父舉棋不定，沉吟片刻，輕嘆一聲：“好。”不知是在說(shuō)茶好還是在說(shuō)棋好。
不知不覺(jué)就喜歡上了這樣的感覺(jué)，苦中帶澀，澀中帶甜，感受著若有若無(wú)的香。在某個(gè)閑暇的午后，棋韻茶香交融，留下的是心緒的寧?kù)o，享受的是那一份淡泊的情懷。
沉浸在茶香余味之中，恍惚間覺(jué)得茶香余味是生活的真味。不是嗎?我們的學(xué)習(xí)生活初品也是苦的;再抿一口，心已沉靜，苦中微甜;品第三口時(shí)，才真正體會(huì)到其中的甘甜。我不由得想：生活和茶一樣，有苦有甜才韻味無(wú)窮。
看到茶的熱氣在面前裊裊升騰，我又想起了和爺爺在老藤樹(shù)下品茶下棋的情景，或許爺爺不僅享受到了茶的樂(lè)趣，也悟出了如茶的人生吧!
此時(shí)無(wú)聲勝有聲我，呷一口香茗，不僅輕嘆一聲：“好!”
此時(shí)無(wú)聲勝有聲九年級(jí)學(xué)生作文600字4
初三的第一個(gè)夜，是無(wú)聲的。
失去了以往嘈雜的電視聲以及父母大侃特侃情況的閑聊聲。一切在夜幕的籠罩下顯得異常寂靜。
每天的這個(gè)時(shí)候，屋子里倒亮起一盞燈，會(huì)有一個(gè)伏案書寫的身影出現(xiàn)在燈下，一亮是借著燈光打著毛衣的母親，那些針錢已是幾年沒(méi)拿出來(lái)過(guò)的了。而如今，在那盞燈的照映下，每晚都會(huì)交織在一起，不愛(ài)早睡的父親早已睡到了床上。一切似乎都很安靜——
身影。靜夜。孤而兀立的燈。
燈下，安靜的`背后，是一名莘莘學(xué)子在奮筆疾書。她的心并不安靜，隨著思路暫斷或是茅塞頓開(kāi)，她會(huì)感到焦急與興奮。當(dāng)筆尖在紙上滑過(guò)，窗下一個(gè)記號(hào)時(shí)，那似乎象征著一種“”，當(dāng)自己再一次將自己的答案證實(shí)時(shí)，又似乎象征著一種“自我感動(dòng)”;當(dāng)看到本子上一個(gè)個(gè)“?”被劃去時(shí)，一種內(nèi)心的滿足感油然而生。
初三的她，不再是燈下的一臺(tái)機(jī)器，每天只是機(jī)械地完成需要完成的任務(wù);她不會(huì)再認(rèn)為燈下是一個(gè)“刑場(chǎng)”，自己會(huì)被書本、三角尺和圓規(guī)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。燈下，如今是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，只有強(qiáng)者才能趕得上去，也只有強(qiáng)者才能堅(jiān)持到最后。那一張張被捏皺的稿紙，就像一份份被否定了的戰(zhàn)前策略。每擬定一份，每否定一份，也就意味著下一份計(jì)劃將更接近于完美，更易于執(zhí)行。每一次的嘗試與否定，都是切實(shí)地向前邁了一步。她熱愛(ài)這樣的“戰(zhàn)場(chǎng)”，在這里，可以切實(shí)地看到自己努力的結(jié)果，自己的能力可以被真正地肯定。
坐在一旁的母親，就連呼吸都晝地做到“輕”，為的是不影響女兒的學(xué)習(xí)，打著毛線的她時(shí)不時(shí)地會(huì)朝女兒這邊，朝燈這邊瞟上幾眼，以致于不止一次地將“針”扎到自己的手上。燈下可以看到的，是一雙充滿企盼的雙眜。
時(shí)鐘敲響了午夜鐘點(diǎn)。持續(xù)已久的寧?kù)o被一下子打破，母親起身收起毛線，為女兒準(zhǔn)備起了“午夜午茗”。她收起一切，依依不舍地離開(kāi)燈下，離開(kāi)“戰(zhàn)場(chǎng)”。她暗忖，明天的這個(gè)時(shí)候，她會(huì)再一次在這里馳騁，去創(chuàng)造更好的佳績(jī)。
此時(shí)無(wú)聲勝有聲九年級(jí)學(xué)生作文600字5
自從上了初中以后，我就覺(jué)得跟小學(xué)生活完全不一樣，一下子覺(jué)得很有壓力，因此自己的情緒漸漸變得有些煩躁易怒，和父母說(shuō)話也越來(lái)越少。漸漸地我似乎感到爸媽也在變化著，好像他們現(xiàn)在總是小心翼翼地，發(fā)生什么事了嗎?我無(wú)暇顧及。
周三的晚上，剛結(jié)束期中考試的我，因?yàn)檎Z(yǔ)文考得不大好，心里有點(diǎn)難過(guò)。走在回家的路上，想著父母有詢問(wèn)考試狀況的習(xí)慣，心好像變成了一塊沉重的鉛塊，壓抑得我呼吸都困難。唉，該來(lái)的總是要面對(duì)的。
我拖著緩慢沉重的步伐，打開(kāi)了家門。媽媽聽(tīng)到聲音，趕忙迎了出來(lái)，看到我怏怏的臉色，她好像皺了皺眉頭。敏感的我一下子眼眶一熱，眼淚差點(diǎn)掉了下來(lái)，心里猶如揣了只兔子怦怦直跳。媽媽愣了一下，馬上笑著拉住我：“來(lái)來(lái)來(lái)，奶奶今天炒了很多你愛(ài)吃的，我去叫爸爸來(lái)吃飯?！蔽议L(zhǎng)松了一口氣，還好媽媽沒(méi)問(wèn)，否則我心里會(huì)更加過(guò)不去的?！斑恰睆N房門打開(kāi)了，奶奶從里面端出了一盤盤色香味俱全的菜肴。我輕聲問(wèn)奶奶：“這么多?”“你不是剛考完試么?一定挺辛苦的，要好好補(bǔ)補(bǔ)?！蹦棠毯吞@地笑著說(shuō)。我緊繃的心弦被輕柔地觸了一下，感覺(jué)暖暖的。吃飯時(shí)，奶奶、爸爸和媽媽輪流給我?jiàn)A菜?？粗肜锒殉闪诵∩降牟?，一種溫暖霎時(shí)流遍了我的全身。媽媽給我?jiàn)A了一筷子菜，似乎想開(kāi)口說(shuō)什么，又有些猶豫，爸爸不露聲色地瞪了她一眼，又給我?jiàn)A了一筷子菜來(lái)緩解尷尬的停頓。“現(xiàn)在他們都不想知道我成績(jī)了嗎?”我悶悶不樂(lè)地吃著飯。
吃完晚飯，我回到房間寫作業(yè)。不一會(huì)，奶奶端著一盤水果敲開(kāi)了我的房門，看了看我，說(shuō)：“頭抬高點(diǎn)，小心眼睛?！蔽姨痤^，無(wú)奈地笑了笑：“放那兒吧。”奶奶將水果放好，似乎想說(shuō)點(diǎn)什么卻欲言又止?！霸趺蠢?”我很好奇。奶奶小聲問(wèn)道：“這次考得怎么樣?”聽(tīng)了奶奶的話，我心里的委屈就再也忍不住了，眼淚不禁奪眶而出：“對(duì)不起這次我沒(méi)有發(fā)揮好”奶奶趕忙幫我擦眼淚：“沒(méi)關(guān)系，就一次考試嘛，下次努力!”又忍不住低聲咕噥：“唉真應(yīng)該聽(tīng)你爸媽的話，不問(wèn)你了?！蔽殷@詫地抬起頭：“怎么了?”“你爸媽說(shuō)你自尊心強(qiáng)，剛上初中還不適應(yīng)，問(wèn)多了怕你壓力大。你看看我這是心急了。唉，怪我多話。別哭別哭，學(xué)習(xí)可以慢慢來(lái)的。”奶奶摸著我的頭，溫柔地哄著我。
這時(shí)我眼淚又一次奪眶而出，我頓時(shí)明白了：原來(lái)爸媽他們真的也變了，他們小心翼翼地在無(wú)聲中呵護(hù)著我成長(zhǎng)的心
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