2023“學習強國”主題征文高中優(yōu)秀作文
學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁椫匾獌?nèi)容，尤其是在二十一世紀這個知識經(jīng)濟時代，關于學習強國的主題征文有哪些?下面是小編為大家?guī)淼?020“學習強國”主題征文高中優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家閱讀!
學習強國主題征文1
不知不覺，登錄“學習強國”學習已近半年了，在這半年里，從開始的組織鞭策，到今天的自覺自動登錄學習，在心里走了很長一段路。
一開始下載“學習強國”時，感覺可能和很多APP一樣，熱上一段時間就完成任務了。
那個時間的學習是應付式的，或者是壓力推動式的，為了盡可能地完成考核任務。那時的學習不是熱情萬仗，而是充分利用熱點時間段的時間翻倍來減少登錄學習對自主時間的占用。
隨著學習的深入，平臺的內(nèi)容越來越豐富了，理論的講解更細更精了，內(nèi)容更接地氣了，作為基層黨員學習起來越來越有興趣了?，F(xiàn)在的我早已改變了節(jié)約學習時間的想法，而是充分利用早起后的時間，乘坐交通工具的時間，或者是工作間隙的小段時間，登錄之后學習一段，對自己充充電。積分已是過去式，現(xiàn)在的學習是每天先把習近平總書記重要講話學習完成，再結合講話學習一些理論輔導內(nèi)容，然后把視線放大放遠，瀏覽各地與各行業(yè)的重要信息。通過學習，我深深地感受到理論學習深度加深了一點，個人認識提高了一點，學習的興趣增加了一點，學習后的回味持久了一點，在工作中用理論指導實踐的膽子大了一點，工作中履職擔當意識強了一點，黨支部的工作推動快了一點，個人在職工群眾中的肯定多了一點。學習再也不是壓力下的推動，而是學習動力推動著自己每一天把登錄“學習強國”作為一項最為重要的生活組成部分。
如果把登錄“學習強國”學習當作任務來完成，得過且過，甚至忘記學習，這都是認識的誤區(qū)，也是我們基層黨組織下一步黨員學習教育活動的工作重心，要通過不懈的組織教育，讓所有的黨員都成為合格共產(chǎn)黨員，為黨徽增光，為黨旗添彩。
學習強國主題征文2
夢想從學習開始，事業(yè)從學習起步。前進道路上，來自各方面的困難、風險、挑戰(zhàn)肯定會不斷出現(xiàn)，關鍵看我們有沒有克服它們、戰(zhàn)勝它們、駕馭它們的本領。
記得當初通過支部黨員的推薦，我接觸到“學習強國”APP。打開APP，撲面而來的文字、圖片、視頻，各類信息展示醒目鮮明，門類齊全、分類清楚。剛接觸時，我對于平臺感覺很陌生，不知從何下手，對于每天學習的內(nèi)容和要求，一時之間很有壓力，每天就像任務一樣強制自己去學習。
可是慢慢堅持下來，隨著對平臺的熟悉，越來越發(fā)現(xiàn)平臺里內(nèi)容豐富和涉獵廣泛。在“學習強國”平臺上，我往往能第一時間了解國內(nèi)外大事，學習英雄人物，觀賞盛世美景。比如，習近平總書記向2019年太原能源低碳發(fā)展論壇、第83屆國際電工委員會大會致賀信，讓我清楚地了解現(xiàn)下中國政府對綠色低碳發(fā)展的高度重視;“菌草之父”林占熺，77歲的老人家至今活躍在一線，風塵仆仆地到沙漠荒灘、黃河沿岸、非洲大陸等地推廣菌草;親眼看到夜幕下武漢長江大橋的別致之美，每當夜幕降臨，大橋上下流光溢彩的霓虹燈和浩蕩雄渾的長江，在晚霞的映襯下，編織出大江大湖的壯美。
關于如何學，有時候我們會覺得讀那么多篇文章太枯燥，不好堅持。其實閱讀文章，我們不光可以看時事新聞，還可以看看“我和我的祖國”征文刊發(fā)里的文藝稿、每日科普、先進人物報道或是各地文化風俗等，不同類型的文章都看一看，既不枯燥，也開闊眼界。我們還可以打開黨史專欄，在視頻學習的時候，也不用局限于看《新聞聯(lián)播》等新聞類通訊，里面可以看黨史，重溫紅色記憶和黨史故事，我深刻感受到我們黨和國家的早期領導人以及革命先賢之所以能夠不畏生死，艱苦奮斗，帶領中國人民“三座大山”，建立新中國，正是因為他們始終飽滿濃厚的家國情懷和強烈的使命擔當。
學習不在于你原原本本記住什么，而在于內(nèi)化成自己得到了什么。讀介紹先進人物的文章，可以從中學習描寫人物的寫作手法;讀時政要聞，從中積累最新的熱點詞匯名詞，運用在日常通訊稿件的撰寫中……現(xiàn)在，隨著大家的逐漸深入，“學習強國”平臺成了最熱鬧的“學習園地”，大家一起交流學習心得，一起探討學習經(jīng)驗，把學習變成每天最有意義的一件事。
學習強國主題征文3
“學習強國”App里有一個我很喜歡的欄目，叫《平“語”近人——習近平總書記用典》。
我一直有一個自己的觀點，就是談吐見人品。關于習近平總書記的很多作品我都讀過，包括他的一些經(jīng)歷，比如：七年知青歲月、梁家河等等。從這些經(jīng)歷當中，固然可以了解到習近平總書記的奮斗歷程，同時，也讓我有一個深刻體會，就是總書記的說話藝術——平易近人。
習近平主席的語言很樸實，同時也包含著很深的見地。無意間，引經(jīng)據(jù)典，體現(xiàn)了深厚的文學修養(yǎng)和底蘊。所以，我就借助“學習強國”的平臺，把習近平總書記的用典一一拜讀了。后來，覺得這樣子還不夠，又到書店買了本《習近平用典》，每天背上兩條，直到把整本書從頭到尾都能說上來?，F(xiàn)在已經(jīng)出了第二本，我還沒有開始看，后續(xù)也要把這本書列在我的學習計劃上。
當然，“學習強國”App里面的很多欄目都很不錯，有些新上線的，我也打算后面試聽一下。比如聽原著，里面有我一直想看但還沒有看的《習近平談治國理政(第二卷)》《憶大山》。尤其是《憶大山》，這是總書記回憶自己的好友賈大山的文章，我一直很好奇，能和主席有著如此深厚友誼的朋友，是一個什么樣的人。通過聽書的方式去學習，也是一種新的學習方式，新的學習體驗，值得推薦。
用年輕人的話說，這個平臺的用戶體驗真的很不錯!
“學習強國”平臺的初衷應當是希望我們能夠通過學習，為強國富民奉獻自己的一份力量。國之要強，必以學為先。
學習強國主題征文4
為貫徹落實習近平總書記關于加強學習、建設學習大國重要指示精神，強化新形勢下理論武裝和思想教育工作，推動習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷深入，中宣部開發(fā)建設“學習強國”平臺。今年以來，縣委宣傳部、鎮(zhèn)組織辦要求“學習強國”平臺實現(xiàn)全黨員覆蓋，推廣使用好“學習強國”平臺，讓習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，提升廣大干部群眾思想覺悟、文明素養(yǎng)、科學素養(yǎng)。
根據(jù)縣鎮(zhèn)相關文件要求，慶豐鎮(zhèn)中陳村黨總支和各網(wǎng)格員深入黨員家中，宣傳“學習強國”平臺。利用村黨員微信群，開展廣泛有效宣傳，很多黨員自覺下載“學習強國”APP，并加入到中陳村黨總支這個學習組中去。考慮到中陳村老黨員反映不會操作的實際情況，中陳村黨支部研究決定安排黨小組長和網(wǎng)格員共同走進老黨員家中，一對一教會各個黨員使用“學習強國”平臺。組織黨員干部及群眾安裝、注冊、實名認證“學習強國”平臺，互相交流學習心得體會，形成比學趕超的學習氛圍。
在學習過程中，通過“學習強國”平臺，我可以利用碎片化的時間汲取知識、提升自我，鼓勵和鞭策自己學而實習、溫故知新。自從下載注冊“學習強國”平臺，每天生活工作之余登錄上線，早晨起床洗漱時開始聽新聞，在手機上學習了解國家大事，使用起來十分便利。這款軟件，為黨員提供大量豐富的學習內(nèi)容、系統(tǒng)的專題解讀、生動的視頻資料。學習模塊還設置每日學習目標，黨支部黨員之間可以通過發(fā)送信息交流，形成良好的學習氛圍。
“學習強國”平臺上的學習內(nèi)容可謂是十分豐富，涵蓋了眾多領域，有時政、詩詞、法治知識、軍事、科學等各方面學習內(nèi)容。學習形式也是多樣，除了文章閱讀，更有視頻教學，包含電影、電視劇、紀錄片、綜藝節(jié)目等。大家可以隨時發(fā)表自己的觀點，將自己喜歡的文章收藏或分享給同事朋友，也可以分享到朋友圈等其他社交軟件上，使黨員干部和群眾可以自由選擇自己喜歡的學習方式。通過在“學習強國”平臺上天天學習，我們可以獲得相應的積分，學習時間長，學習質量高，答題次數(shù)多則獲得高積分。我們還可以用積分兌換手機流量等禮物，使廣大黨員干部和群眾在學習中不僅充實自我，更獲得更多更強的幸福感、獲得感?，F(xiàn)在，我們黨員干部已逐漸養(yǎng)成在工作間隙、下班午后打開“學習強國”平臺聽聽視頻、讀讀文章的良好習慣。大家在積分排行中“激烈競爭”，更有“學習高人”總結出學習經(jīng)驗被不斷轉發(fā)，這使得自己和周圍的朋友同事處于一種濃厚的學習氛圍中，真正是“日學日新”“不進則退”，不僅深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，也使學習理念深入人心，使“學習強國”平臺發(fā)揮效用。
中陳村黨總支通過運用“學習強國”平臺，架構學習管理組，實時關注平臺活躍度，在推廣“學習強國”運用的速度、廣度、熱度上下功夫、求實效，鼓勵黨員及群眾加強學習，不斷提高理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，確保全員注冊、全員登陸、全員覆蓋、全員學習。在“學習強國”平臺大力推廣下，許多黨員干部形成了“醒來翻一翻”“飯后看一看”的習慣，碎片時間被充分利用起來，隨時學習、時時進步成為常態(tài)?！安环e跬步，無以至千里?！毕乱徊?，將始終樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，做到學而懂、學而思、學而用，知行合一，筑牢信念之基，補足“精神之鈣”。
學習強國主題征文5
黨的十九大報告指出，加快建設學習型社會，大力提高國民素質;要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國。
當前，全國上下全面開展的《學習強國》手機APP在線學習正是順應時代發(fā)展，充分結合手機APP這一新媒介，以學習組織創(chuàng)建、積分制管理等方式，大力營造濃厚學習氛圍的又一學習利器，而如何通過學好用好習近平新時代中國特色社會主義思想最、面的信息平臺成為擺在我們面前首要的學習任務。
一是弄清為什么學。世界觀、思維方式、互聯(lián)網(wǎng)思維、價值觀，決定人的想法、行為和命運，必須設法端正，想要端正就要學習、學習、再學習，只有學習才能保養(yǎng)好世界觀、價值觀;只有學習，才能樹立科學的思維方式;只有學習，才能形成正確的互聯(lián)網(wǎng)思維，《學習強國》APP通過大數(shù)據(jù)整合、時事評論整合推送等形式，為我們樹立正確三觀和敏銳互聯(lián)網(wǎng)思維提供了全面、視角，讓我們得以通過手機這一時下最普及的媒介，第一時間了解國內(nèi)外大小事，為我們了解外界、分析形勢、明確方向提供了開闊視野和獨特視角。只要通過《學習強國》APP學習，就能及時更新觀念，開拓視野，提升素質，牢牢把握新媒體時代下的經(jīng)濟社會發(fā)展脈搏。
二是弄懂怎樣學習。要善用時間學，要以時不待我的精神，抓住一分一秒學習，充分利用《學習強國》APP黃金時間段進行有針對性學習，同時要注意勞逸結合，將零碎的時間用于學習;要勤于思考學，不單要以小學生心態(tài)融入學習熱潮，也要深入思考，善于總結提煉，將學習成果第一時間轉化為行動指南，善學善為，以理論學習指導現(xiàn)實行為實踐，增強自身干事創(chuàng)業(yè)本領;要堅持不懈學，要在積分制管理的基礎上養(yǎng)成每日一學習慣，持之以恒，久久為功，讓學習融入日常，讓學習融入生活，自覺營造“大學習”熱潮。
三是弄明學習什么。要自學學習習近平新時代中中國特色社會主義思想所蘊含的哲理思想，逐段逐篇讀，要內(nèi)化于心、外化于行，并以此推動實踐;要利用好人文、社科、思想理論等多個模塊，列出學習計劃和學習清單，不斷擴張自身學習邊界，增強學習內(nèi)功;要與時俱進學，唯有強化學習、打磨理論思維，主動將主觀世界更好符合客觀實際，從而更好指導實踐、推動事業(yè)發(fā)展。
崇尚學習、改造學習、強化學習，推動全黨大學習，推動建設學習大國，我們就能掌握歷史的主動，并以此為契機和媒介，推動實現(xiàn)全面深化改革，推進更高水平對外開放，加快經(jīng)濟結構優(yōu)化升級、增強發(fā)展內(nèi)生動力，為全面建設小康社會，推進脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興奠定堅實的思想理論基礎，指明努力方向，克服自身存在的本領不足、本領恐慌、本領落后，抵達人生與事業(yè)的“詩和遠方”。
學習強國主題征文6
參加“學習強國”的學習，不僅能及時全面了解學習黨的方針政策，還能全方位了解國家發(fā)展和世界局勢變化;不僅能拓寬視野、增長見識，而且能武裝自己、堅定愛黨愛國跟黨走的決心。
“學習強國”平臺正式上線后，為廣大黨員群眾學習貫徹落實習近平總書記關于加強學習、建設學習強國重要指示精神、為我們學習提供了便利條件。經(jīng)過一年的學習，感受頗深。
“學習強國”App信息豐富，類型多樣。其中不僅包括了重大會議精神，還包含了全國各方面建設上的要聞時事。具有很高的思想性和服務性，主題鮮明，重點突出，全面呈現(xiàn)了習近平總書記關于改革發(fā)展穩(wěn)定的重要思想，是我們學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的信息庫。
在“學習強國”App上，我們可選擇自己感興趣的欄目，有針對性地進行學習和閱覽。如各種門類的慕課、各學段的公開課、科技知識、生活知識、曲藝文化、兒童文藝……海量信息，激發(fā)了我們的學習興趣，引導我們在日常生活中進行自主學習。
App每日推送大量信息，內(nèi)容篇幅短小精悍，主題突出，便于我們利用工作之余的碎片時間進行學習，能幫助我們培養(yǎng)不斷學習的好習慣。
除此之外，我們還可以在學習、瀏覽之后通過發(fā)表評論，與他人共同討論學習內(nèi)容，分享學習感受。App為我們提供了自由的交流互動平臺，創(chuàng)造了互通互學的良好氛圍。
在探索、學習使用“學習強國”App的過程中，我們看到，這不僅是一款為我提供學習素材的app，更是一個集實用性、輔助性和服務型為一體的綜合軟件。其中“專項答題”“每日答題”“每周答題”“挑戰(zhàn)題”等模塊可以讓我通過答題對學習中的問題查漏補缺，鞏固學習效果。學習積分機制更讓我們形成了你追我趕、爭先恐后的學習風氣，激發(fā)了我們奮力學習的自我能動性和積極性。
“學習強國”App已經(jīng)在我們的學習生活中起到不可忽視的作用，通過學習提高了我們的思想覺悟、文明素質、科學素養(yǎng)，激勵我們?yōu)橥苿咏ㄔO學習強國作出自己的貢獻。
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