風(fēng)雨彩虹作文九年級(jí)
他的多情造就了他的豪放;他的豪放造就了他的豁達(dá);他的豁達(dá)造就了他風(fēng)雨無(wú)阻，“風(fēng)雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的蘇東坡。一起來(lái)看看關(guān)于風(fēng)雨彩虹作文九年級(jí),歡迎查閱!
風(fēng)雨彩虹作文1
“哪里有彩虹告訴我，能不能把我的愿望還給我?”天邊絢爛的彩虹，可能沒有人會(huì)知道多久以前有一場(chǎng)大雨傾盆而下。耳邊的《彩虹》，卻讓我想到了他的演唱者，周杰倫。
也許有人會(huì)講，周杰倫不就是那個(gè)只會(huì)那雙節(jié)棍哼哼哈黑的男歌手嗎?不就是那個(gè)在人面前只會(huì)拿鴨舌帽低低擋住自己眉眼的羞澀男生嗎?不就是那個(gè)唱歌吐字不清的臺(tái)灣歌手嗎?短短幾個(gè)字，概括出了他們對(duì)周杰倫的評(píng)價(jià)。
然而，他們只講眼光局限在了周杰倫的過(guò)去，對(duì)于他過(guò)去的過(guò)去，以及他的現(xiàn)在，又有誰(shuí)能用短短幾個(gè)字能夠概括詳細(xì)的呢?
名人的背后，都會(huì)有鮮為人知的酸楚。
他年幼時(shí)，剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，就被母親逼著練鋼琴，稚嫩的手指在鍵盤上敲擊著，稍有怠慢也許就會(huì)嘗到鞭打的滋味。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的音樂才華終于顯現(xiàn)了出來(lái)。
但令他母親難過(guò)的是，他竟患有先天性僵直性脊椎炎，這種打擊是常人所接受不了的。而杰倫唱作歌曲時(shí)，病情發(fā)作，他便椅著墻角艱難的與病魔決斗，再或是吞著藥丸子抑制疼痛。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見得彩虹?如果說(shuō)苦難是杰倫的風(fēng)雨，則成就便是他的彩虹。
漸漸的，他的創(chuàng)作走上了中國(guó)風(fēng)的路線。無(wú)論是噙著檀香靜等煙雨的傳世《青花瓷》，還是凄美婉轉(zhuǎn)，紛飛了伊人眼淚的《發(fā)如雪》，還是遍地殘花，飄零著思念愁緒的《菊花臺(tái)》，抑或是追尋夢(mèng)想，永不言棄的《千山萬(wàn)水》，都完美的切合了中國(guó)風(fēng)的特點(diǎn)。他的音樂不僅象征著中國(guó)流行樂曲，同時(shí)也夾帶了中國(guó)古典音樂的元素，他無(wú)愧于中國(guó)歌壇的天王。
眼前無(wú)暇的彩虹，有將我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)。耳邊依舊是《彩虹》動(dòng)聽的旋律“為什么天這么安靜，所有的云都跑到我這里……”
風(fēng)雨彩虹作文2
一份關(guān)于孩子身體的最新調(diào)查顯示，目前北京孩子的身高、體重等指標(biāo)持續(xù)上升，但身體狀況在下降。血壓偏高的中學(xué)生超過(guò)了一半，肥胖率較5年前增加了50%，超過(guò)80%的高三學(xué)生視力有問(wèn)題，肺活量、奔跑速度、力量等體質(zhì)指標(biāo)繼續(xù)下滑。 生活水平提高了，身體卻差了，反映出一種現(xiàn)象―――對(duì)孩子的成長(zhǎng)心理，我們陷入了重補(bǔ)養(yǎng)而輕鍛煉的誤區(qū)。
如果全球評(píng)選最操心的家長(zhǎng)，我相信中國(guó)家長(zhǎng)一定榜上有名。他們?cè)敢鉃楹⒆痈冻鲆磺校峁┳詈玫沫h(huán)境，但似乎忘了這樣一條真理―――沒有見過(guò)風(fēng)雨的花朵是經(jīng)不起打擊的。
關(guān)于養(yǎng)育后代，中國(guó)古代的觀念“要想小兒安，三分饑和寒”，其實(shí)就很務(wù)實(shí)。但現(xiàn)在不少家長(zhǎng)太溺愛孩子，冬天怕被凍著了，夏天怕孩子被熱著了，出門玩一會(huì)兒又怕被磕著了。一些家長(zhǎng)因孩子在體育課上發(fā)生了一點(diǎn)磕碰，就會(huì)對(duì)學(xué)校不依不饒，使得很多學(xué)校對(duì)體育課不加重視。與此同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)各種補(bǔ)品、營(yíng)養(yǎng)品倒頂禮膜拜，在飲食上沒有科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)為孩子只要能吃就好，導(dǎo)致攝入很多高 高熱量的食物。這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，必然是身體狀況堪憂，還在學(xué)生時(shí)代便和肥胖、高血壓等扯上關(guān)系了。
日本家長(zhǎng)的做法無(wú)疑很值得學(xué)習(xí)，他們信奉“孩子是在風(fēng)雨中長(zhǎng)大的，凍一凍有好處”，這與我們的古訓(xùn)何其相似!于是，不論幼兒園還是中小學(xué)校，在寒風(fēng)凜冽的冬天，男孩只能穿單衣單褲，女孩只能穿短裙，光裸著雙腿經(jīng)受鍛煉。他們不但平時(shí)注重鍛煉，還經(jīng)常在假期組織諸如探險(xiǎn)夏令營(yíng)之類的活動(dòng)，讓孩子們到海島、草原和高山地區(qū)，既要負(fù)重遠(yuǎn)行，還要野炊和支起帳篷野營(yíng)，從而鍛煉他們的體格，磨練他們的意志。 日本政府對(duì)學(xué)生的健康也非常重視，成立專門的部門負(fù)責(zé)孩子的飲食健康問(wèn)題，針對(duì)孩子的身體特點(diǎn)，制定了專門的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。此外，政府還提供一定的補(bǔ)貼，以保證孩子的飲食結(jié)構(gòu)均衡全面。
我們很多家長(zhǎng)喊“不能讓孩子輸在起跑線上”，但他們似乎忘了，假如人生是一場(chǎng)賽跑的話，比拼的絕不僅僅是智力，還需要意志和體力做支撐。
風(fēng)雨彩虹作文3
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感動(dòng)/每一份希望在你手中/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/請(qǐng)相信有彩虹……
淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)兒仿佛在敲擊著我的心靈，瞬間的陽(yáng)光早已逃匿無(wú)蹤。不安分的心在身體中不安地跳動(dòng)著，我靜靜地坐著，仿佛這個(gè)世界只有我一個(gè)人，我似乎很久沒有感受到陽(yáng)光的自由了，雨似乎從來(lái)沒有離開過(guò)我。空空蕩蕩的世界，我的心仿佛停止，我自己也無(wú)法感受到生命的氣息……
流星的隕落，代表的是美好愿望的產(chǎn)生。但是美麗的流星稍瞬即逝，帶著美好的愿望隕落到其它的地方去，我們?cè)S下的心愿真的能靠流星帶到最美好的地方去為我們實(shí)現(xiàn)嗎?我想，每個(gè)人的心或許本來(lái)就是一顆流星吧!出生攜帶著這一顆活躍的心跳，宛如流星般降落人世，如此這般，應(yīng)該也蘊(yùn)涵著無(wú)數(shù)人的期望和心血吧!我們無(wú)法猜測(cè)下一秒的世界會(huì)是如何，我們只能安于現(xiàn)狀，肉眼看著時(shí)光的流逝，晴雨的交替，世界的變化，這一切都是我們無(wú)法主宰的，那么我們能夠主宰的究竟是什么呢?吃飯，睡覺嗎?那么我們的出現(xiàn)到底是為了什么，我們隕落人間，不就是為了給人間帶來(lái)多一絲溫暖，多一絲幸福嗎?我們的身上，不是流動(dòng)著身邊的人的期望嗎?可是，匆匆歲月，似乎離我遠(yuǎn)去，我找不到自己的方向，一次次的挫折與失望讓我對(duì)前路失去信心，我的笑容不再是如過(guò)去般無(wú)憂無(wú)慮;而是多了一分憂愁，多了一分無(wú)奈。陽(yáng)光似乎被雨滴打敗，而我的笑容也被憂傷打敗了。每天，強(qiáng)迫著自己笑對(duì)人生，可是，內(nèi)心的痛苦卻難以言喻。世途的險(xiǎn)惡，失敗的痛苦，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著命運(yùn)的煎熬。不過(guò)，我無(wú)法反抗，我變得越來(lái)越被動(dòng)，越來(lái)越懦弱，任由命運(yùn)主宰我的人生，而我自己則靜靜的坐在一旁，看著云展云舒，風(fēng)起雨落，而這一切已不屬于我，我蜷縮在黑暗的角落里暗自哭泣……
幸福似乎早已離開，留下來(lái)的只是接踵而來(lái)的憂傷。我想驕傲地昂首面對(duì)，但是，昂起頭的卻是一番因失敗的無(wú)奈。我失去了自我，迷失在自己的世界里，我走入雨中，如一只受傷的蝴蝶，嬌嫩而脆弱，我任由雨打濕著翅膀，試圖讓雨來(lái)冷凍這顆不安的心，我的淚與雨交融，眼前的世界一片模糊……
反正/像我這種不服輸?shù)膫€(gè)性/遇困境/只能拼一拼/反正/我一堅(jiān)持就被說(shuō)任性/反正/大雨過(guò)后也看不見彩虹……
風(fēng)雨彩虹作文4
我的心曾被一句豪邁的吶喊所震撼，那就是：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!這是怎樣的一種氣節(jié)，一種勇氣的噴薄!
風(fēng)雨是植物的苦難。風(fēng)吹折柔嫩的枝干，雨砸垂滴綠的葉片?？墒潜╋L(fēng)烈雨過(guò)后的晴空下，植物以一種近似于泄憤的神速在生長(zhǎng)!我相信，苦難與人生的關(guān)系也近乎于此。
細(xì)數(shù)我國(guó)古代最杰出的幾位文豪，哪一位沒有遇到苦難?不知李白遷離長(zhǎng)安時(shí)是怎樣的心情?落寞，抑或哀傷。但由此他慨嘆：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！卑拙右妆毁H為江州司馬，卻使他的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到頂峰。其它作品暫且不談，單是《琵琶行》里的一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，哭煞多少性情中人!蘇軾，經(jīng)歷了幾次生離死別?苦難面前，愛至深至誠(chéng)。不然怎會(huì)有墓前滿山遍野的3萬(wàn)株松樹，怎會(huì)有“唯有朝云能識(shí)我”的'欣愉和“每逢暮雨倍思卿”的掛念? 苦難使他們悲憤，使他們神傷，但苦難面前他們并未低頭。仰觀，暴風(fēng)雨后的云淡風(fēng)輕。
提起苦難，不得不談一談作家周國(guó)平。妞妞的死對(duì)于他來(lái)說(shuō)，算不算是苦難?他在札記中寫過(guò)：“我愛我的女兒，勝過(guò)愛一切哲學(xué)?！笨梢姡ゆるx開，帶走了他世界的光和微笑。和雨兒的分手，算不算是苦難?相濡以沫之后，竟是相忘于江湖。這種感情不好正面表露，卻是真實(shí)存在的。周國(guó)平寫了那么多關(guān)于苦難的哲思心語(yǔ)，大概與他自身經(jīng)歷也是有比且關(guān)聯(lián)的吧!他的苦難心得是：在可承受的限度之內(nèi)，苦難愈多，人就愈堅(jiān)強(qiáng)。
寫了這么多，苦難究竟是什么?每個(gè)人都有自己的理解。但面對(duì)苦難卻有共同之處：選擇逃避，它就會(huì)緊隨你的腳步，你最終難免被追上;勇敢面對(duì)，反而可以更早與它告別。
“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”當(dāng)你歇斯里底地喊出這句箴言的時(shí)候，恭喜你，你已經(jīng)擁有了面對(duì)苦難的勇氣。那么一切苦難，都不再算作是苦難。
風(fēng)雨彩虹作文5
《真心英雄》中讓我印象最深的一句話是：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”是啊，這是多么有哲理的一句話啊!也就是這句歌詞讓我受益匪淺。 記得五年級(jí)時(shí)，由于參加了水墨畫社團(tuán)，我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。暑假中老師讓我們做手抄報(bào)，我興奮不已，心想：這次我好好
畫，拿個(gè)一等獎(jiǎng)給爸媽看!一轉(zhuǎn)眼，暑假就到了，我什么作業(yè)都沒有做過(guò)，馬上拿出了鉛畫紙、彩鉛、水彩筆、鉛筆等一些繪畫工具，打開電腦，找了一些圖畫、文字，開始制作起了手抄報(bào)。
這手抄報(bào)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。這次的主題是：防水災(zāi)、防火災(zāi)。于是，我想：那就把這張鉛畫紙對(duì)折，上半部分畫防水災(zāi)，下半部分畫防火災(zāi)。我先從上半部分開始畫，我想在上面畫一個(gè)水瓶和水娃娃，水瓶好畫，我三勾兩描，沒一會(huì)功夫就畫完了?？墒撬尥蘧碗y畫了，我不是頭畫大了就是腿畫太短了，可經(jīng)過(guò)我的幾次加工也畫完了。于是我開始畫下半部分，我打算先畫一團(tuán)火焰，可這火焰我還真畫不好，一會(huì)畫成了草，一會(huì)畫成了山。我氣急了，把筆往地上一扔。只仿佛也在嘲笑我笨，咧大了嘴：“哈哈，你可真笨!還參加水墨畫社團(tuán)的呢!”我一氣之下，把鉛畫紙撕得粉碎，紙張似乎在痛苦地呻吟著，我一邊撕一邊恨恨地說(shuō)：“我怎么就畫不好呢!”就在這時(shí)一句優(yōu)美的歌詞在我的耳畔邊響起“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這句歌詞中的一個(gè)個(gè)字都映在了我的腦海里，令我久久不能忘卻。是啊!我們只有經(jīng)歷過(guò)挫折、困難，把它們都克服了，那么你就離成功又踏進(jìn)了一大步!頓時(shí)我覺悟了，重新抽出一張鉛畫紙，專心致志地畫了起來(lái)。遇到畫得不好的地方，我會(huì)擦掉重新再畫一遍，就是擦了十次，我也沒有一句抱怨的話語(yǔ)，終于，手抄報(bào)在我經(jīng)歷了六次修改之后終于完成了，我看著完成了的手抄報(bào)露出了會(huì)心的微笑。
暑假結(jié)束了，在手抄報(bào)比賽中，我竟獲得了全年級(jí)一等獎(jiǎng)，當(dāng)報(bào)到我的名字時(shí)，我感受到了一種成功的喜悅，我在同學(xué)們羨慕的目光中走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，當(dāng)我接過(guò)獎(jiǎng)狀的一剎那，我再一次露出了會(huì)心的微笑……
同學(xué)們，請(qǐng)記?。寒?dāng)你打敗了挫折、克服了困難，你就向成功邁進(jìn)了一大步!
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