九年級作文我愛詩詞800字
詩，這個(gè)字眼中透露著古人的才華，吸收著他們的智慧，飽含著他們生活中的喜、怒、哀、樂，但也訴說著人世間的真情……下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于我愛詩詞的800字范文，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
作文我愛詩詞1
詩詞是我國古代文人留下的文化結(jié)晶。曾有一段時(shí)間，我與詩詞相伴，那段時(shí)間讓我收獲頗豐。
那是小學(xué)五年級時(shí)，語文老師給了我們幾條作業(yè)讓我們選擇一條完成，我毫不猶豫的就選擇了背古詩。原因很簡單，不用動筆而且好背。
接下來的日子我便開始與古詩詞相伴。
與詩詞相伴的日子是痛苦的。那時(shí)的我背古詩不求甚解，只管背。許多詩詞如果不理解意思自然難背。當(dāng)時(shí)，“月黑雁飛高，單于夜遁逃”這句話怎么也背不出來，我便用好記的諧音去背。“單于”我把想成“饞于”，還有“夜遁逃”用諧音“葉圣陶”去背。就這樣，我總算勉勉強(qiáng)強(qiáng)背了下來。更好笑的是下面這首詩。“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，我竟然畫面感十足的把句意理解為“左手牽著一頭黃牛，右手拍著蒼蠅”?，F(xiàn)在想想，蘇東坡的一首如此激昂的詞竟然被我硬生生理解成了一首田園詩，也真是令人啼笑皆非。
與詩詞相伴的日子也是美好的。不同的境遇，不同的情感，詩人們以詩明志。李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的志氣，李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪氣，于謙“粉骨碎身都不怕，要留清白在人間”的骨氣……都深深打動著我。不同的季節(jié)，不同的風(fēng)景，詩人們寄情于詩中。春天賀知章贊美柳樹“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，夏天楊萬里賞西子湖畔的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，秋天杜牧對楓葉林的贊美“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，冬天柳宗元孤獨(dú)的感嘆“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”……
與詩詞相伴的日子讓我學(xué)會了品味詩詞的美好。我的小學(xué)老師曾經(jīng)這樣對我們說過：“當(dāng)別人面對一樹梅花時(shí)，別人也許只會說：‘哇，好美!’時(shí)，你卻能夠用‘遙知不是雪，為有暗香來’來贊美?！?/p>
現(xiàn)在，我不再不求甚解地背古詩，也不再用那些搞笑的諧音去背古詩。與詩詞相伴，讓我們一同品味祖先留下的智慧瑰寶。
與詩詞相伴的日子有酸有甜，但當(dāng)我現(xiàn)在回憶起來，那段時(shí)光卻是令人懷念的。
作文我愛詩詞2
在遙遠(yuǎn)悠久的歷史長河中，我遇見了那朗朗上口的古詩詞。我漫步在古詩詞中，感受著那四季美景與人間真情。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)。”是杜牧描寫江南春日的美景，寫出江南春天的廣闊?！疤旖中∮隄櫲缢?，早色遙看近卻無”又是韓愈描寫早春美景的七言絕句?？粗靥镣獾暮苫ㄩ_了，夏日便來了，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”楊萬里描寫了初夏來臨的秀美景象，表現(xiàn)大自然親密，充滿生機(jī)?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”是唐代詩人杜牧筆下贊美秋天深林的景象，向人們展現(xiàn)了秋日山林熱烈的景象?！肮轮鬯蝮椅?，獨(dú)釣寒江雪”這是柳宗元描繪了一幅冬日老漁夫孤獨(dú)臨江垂釣的景象。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”人們常言道，詩人們的友情，也使我感受到情誼的厚重?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺”寫出王昌齡對友人深切眷戀，又表現(xiàn)詩人品性高潔純凈?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這首送別詩寫出詩人王維對元二的依依不舍之情，使人感覺情真意切。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是王倫對李白那種樸實(shí)濃厚的感情。王倫對李白的情啊，是比潭水還要深的，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”這首送別詩，寫出高適對友人的勸說，情感雖然十分直白，但卻使人感到溫暖。
在詩中，我認(rèn)識到許多人生哲理?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”它告訴我們?nèi)藗兊母叩偷匚徊煌?，看待問題的性質(zhì)也不同。對于客觀事物的認(rèn)識有片面性，而我們要做的是認(rèn)識事物的真相與全貌，要超越小的范圍有自己的主見。白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”寫出了讓我們雖處在逆境中但也要奮力向上的精神品質(zhì)。
當(dāng)我讀了杜甫的《月夜憶舍弟》想象出詩人當(dāng)時(shí)在戰(zhàn)亂而離散的背景中寫出，就不禁想象杜甫、李白、辛棄疾、李清照等詩人不都是如此憂國憂民嗎?都是懷才不遇啊，我想，若是李清照身為男人身，必定是豪杰，做出一番偉大的事業(yè)。
我漫步在古詩詞中，在歷史的長河中，感受著一切……
作文我愛詩詞3
詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在抑揚(yáng)頓挫里低回不盡，讓人忘憂，使人開顏;詩詞如畫，在蟲魚鳥獸中描摹自然，在小橋流水中展現(xiàn)乾坤，為我們描繪出或凄美、或壯闊、或靜謐、或熱烈的絕美意境;詩詞又像一位哲人，在歷經(jīng)千年后，向我們娓娓道來人生的真諦，激勵(lì)我們走向生活，面對挑戰(zhàn)。
喜歡詩詞，喜歡詩詞的韻律美。誰不曾陶醉于詩詞的天籟中?誰不曾被詩詞的音韻之美撥動心弦而樂以忘憂、喜笑顏開?牙牙學(xué)語時(shí)，我們被父母教以“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，雖然不通其意，但心中卻有種異樣的感覺;上小學(xué)時(shí)，我們背著手，昂著頭，搖晃著腦袋朗誦“牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，個(gè)個(gè)都瞪著無知的雙眼，樂在其中;至于現(xiàn)在，當(dāng)我在心中吟誦“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”時(shí)，仍有一種異樣的感覺——這就是詩詞的音樂美所帶來的美好體驗(yàn)。詩詞如歌，讓我們陶冶性情，促我們享受人生。
喜歡詩詞，喜歡陶醉于詩詞的意境。不知從什么時(shí)候起，開始向往荒居野處的古人，攜一張琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰嘯歌，在千里澄江之上快樂垂釣。與自然同呼吸，和天地共變幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。喜歡陶淵明式的隱居，“采菊東籬下，悠然見南山”，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，淡觀天邊云卷云舒;沉醉于王維的山水田園，“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”;更流連于蘇軾“水風(fēng)清，晚霞明”的初晴鳳凰山，“淡妝濃抹總相宜”的西子湖畔……詩詞如畫，展現(xiàn)了自然萬物的奇妙瑰麗，我只愿做一個(gè)畫中人，永遠(yuǎn)陶醉在詩詞的意境中。
喜歡詩詞，喜歡詩詞中蘊(yùn)含的哲理。詩詞不僅是一種供人玩味、讓人欣賞的藝術(shù)品，更應(yīng)該是啟人心智，為人撥開疑團(tuán)，催人奮進(jìn)的哲學(xué)家。從“欲窮千里目，更上一層樓”中，我們可以學(xué)到只有站得更高，才能看得更遠(yuǎn);從“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我們頓悟當(dāng)局者迷，旁觀者清;從“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，我們想到了成功來之不易，便不會再去抱怨生活的勞累，而更加懂得了默默奮斗，隱忍前行，功夫不負(fù)有心人的道理。就算是“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”，也是在告誡我們要抓緊今日，馬不停蹄的道理。詩詞確實(shí)像位哲人，為我們指明道路，為我們掃清疑團(tuán)，讓我們更加精彩地生活。
詩詞，如歌如畫，魅力無限;又似哲人，意味深長。但愿所有人都能認(rèn)識到詩詞的魅力，傳承中華瑰寶，更加舒適地享受生活，更加精彩地奮斗人生。
簡評：看到“魅力”，想到詩詞，可能是一個(gè)熱愛古詩詞的人條件反射，于是他從詩詞的音韻之美，意境之美，哲理之美三個(gè)方面展示了詩詞的魅力。這就是一個(gè)與眾不同的立意，不是所有人都喜歡古詩詞，因此它就成了作者唯己獨(dú)有的感受，而且只談詩詞，文章切入的口子小，也便于把感情表達(dá)得淋漓盡致。從語言表達(dá)看，比喻、引用無處不在，對偶、排比俯拾即是，整散結(jié)合，錯(cuò)落有致。用美的語言，傳達(dá)了對美的向往。
作文我愛詩詞4
瑤宮寂寞鎖清秋，
九天御風(fēng)只影游。
不如笑歸紅塵去，
共我飛花攜滿袖?！喯?/p>
百年后，方回首。---鏡花水月，浮華一場卻叫人為此沉淪，著迷。
天河 琢磨
“初試清嘀長天破，云光凝碧遠(yuǎn)嵐平”。少年苦，恩怨纏，不知那愁啊、怨啊何時(shí)休，惹的少年白了頭。隨著掩埋在歲月風(fēng)沙下的往事日漸清晰，山野少年嘗盡紅塵俗世的喜怨哀樂與悲歡離合時(shí)，可曾想過昔日的光陰才是最美。百年后，昭花一瞬，再回首，已過千年?！跋粶\難羈寶劍鋒，玉藏石中也玲瓏?！鄙倌昕?，少年愁，百年后，事事休。
夢想人間看微雨，卻又看不清，道不明，怎不讓人為此著迷?
菱紗 翩翩
“執(zhí)手看歌敲金衩，笑語落珠明眸瞇?！闭l說一汩笑靨盡眼中，我說三千煩惱藏發(fā)絲。燦爛的笑容，只為掩去眼角的淚光。芙蓉面，點(diǎn)點(diǎn)愁，如一片扁舟輕帆卷，柔情寸斷，席卷江南煙雨，情意似水，帶走一夜春風(fēng)。刀光劍影下的千般苦，萬般愁，又如那蝴蝶春風(fēng)滿，焉叫那冷鏡瘦了朱顏。
一卷菱紗沖天起，卻是蝴蝶翩翩舞。你舞出的風(fēng)華絕代，又怎能不讓我為你折服。
夢璃 離歌
“草色沒春光，花影夜沉沉”。不知誰在春江花月夜倚欄望月，愁思萬千，一曲離歌演繹紅塵俗世間的曠世情纏。美人月下愁，眉似青山秀，或顰或促，一曲蕩滌著人世間的冷暖情愁的千華靈幻行云流水般傾瀉而下。冷月，當(dāng)空，綺夢，幽回。誰言別后并無悔，寒月清宵倚夢回。身世浮沉語不休，卻盡了青春鑄劫灰。
弦上琴未極，冷冷動悲聲。不知是為他還是她。
紫英 明光
江湖笑，恩怨了，少年淚，在心頭。瞳凝秋水劍流星，裁詩為骨玉問神。十年單影愁似海，百年方悔看不清。揮劍破云迎星落，舉酒高歌引鳳游。世上啟豈有神仙哉?玉肌枉然生白骨。笑傲天下間，不知笑他還是她，道不如劍嘯易水寒。
翩翩白衣云端客，生死為誰一擲輕。明光啊，你又為了誰一擲輕?弱水三千，我只取一瓢。
千載太虛無非夢，一段衷情不肯休。不如笑歸紅塵去，共我飛花攜滿袖。紅袖書香，梧桐樹下點(diǎn)點(diǎn)愁，思成緒，止不休;道不盡，千般愛;漫漫語，聲聲淚。怎不叫人沉淪于此呢?
萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。沏一杯菊花茶，品一品這令我著迷的琢磨霧、翩翩舞、離別曲、明光雨，思緒在此刻飛揚(yáng)……
作文我愛詩詞5
小學(xué)中，我的一位數(shù)學(xué)老師時(shí)常講一些文學(xué)詩詞一類的知識，而蘇軾，則是一個(gè)主角。
大家應(yīng)該聽過“天下三大行書”之一的《蘭亭序》吧，這三大行書還有一個(gè)，是蘇軾的《寒食帖》。
蘇軾是四川人，他一生坎坷，中進(jìn)士后父母先后去世，要守喪，在回京后入仕都快30歲了，又與王安石，司馬光前后政見不合，被文字獄“烏臺詩案”貶入獄，而寫下“夢繞云山心似鹿，魂飛湯火命如雞”這樣悲凄的詩。后來又不停被貶謫，在“烏臺詩案”后在黃州當(dāng)罪官是，雖是官，卻貧困潦倒，無人陪伴在第三年寒食節(jié)寫下這《寒食帖》
在我第一次看到“三大行書”中《寒食帖》時(shí)，我不禁驚訝萬分，我雖是個(gè)書法門外漢，一看另一張《蘭亭序》便形成鮮明的對比，簡直天上地下，《蘭亭序》字跡工整美觀;《寒食帖》潦草，自大大小小，有的重復(fù)的字一個(gè)點(diǎn)省略，錯(cuò)字就打幾個(gè)點(diǎn)，感覺還沒我表弟寫的好看，這也算和《蘭亭序》平起平坐的書法?
之后聽老師講解才知，宋人的書法尚意，這《寒食帖》是蘇軾在悲傷的情緒之下寫就，我便如醍醐灌頂一般，把蘇軾之前的經(jīng)歷和書法的字里行間，一筆一畫揉在一塊，細(xì)細(xì)品著詩書韻味，聽著講解，我便聯(lián)想起來：
正值寒食，天陰沉,地潮濕。蘇軾孤寂的側(cè)臥床邊，看到高枝上的海棠花飄零到地上被泥染黑，感到自己就像海棠一般，從高位上一落千丈。時(shí)間過得飛快，蘇軾也飽經(jīng)風(fēng)雨老去了。下起大雨，臨水的破舊小屋快被淹沒，像一艘漁船。不許用火的寒食里，破灶濕葦，空庖寒菜，更顯凄涼。蘇軾禁足黃州，無法對君主訴說苦衷，更無法拜祭逝去的父母，蘇軾當(dāng)時(shí)一定心如死灰一般吧。
我雖然不懂書法，卻也看出一二?！澳昴暧Т骸敝械摹澳辍北灰粋€(gè)點(diǎn)省去了，，我感到了蘇軾那欲惜春的心有余而力不足;“何殊病少年”的“病”蜷縮著，蘇軾當(dāng)時(shí)一定是因悲而生病，內(nèi)心十分痛苦，在異鄉(xiāng)病倒，歷經(jīng)殘酷的政治風(fēng)雨的磨難，蘇軾那時(shí)思念家人，精神萎靡，以致病起須白。還有幾個(gè)格外長的懸針豎“年，中，葦，紙”也寫得如刀子一般，仿佛是蘇軾蘇軾心頭讓人悲傷的尖刀懸在那。
由此，我不禁轉(zhuǎn)了意，更喜歡這“不勝美觀”的《寒食帖》，相比《蘭亭序》它更具有情感，是由蘇軾的情緒寫下的書法。
因?yàn)槲倚W(xué)的數(shù)學(xué)老師，我知道了北宋多才多藝的蘇軾，我喜歡他的詩詞，也喜歡他那“也無風(fēng)雨也無晴”的態(tài)度。
不過，我也愛上了詩詞!
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