行走作文600字初二
人生的道路，想必都在時(shí)間的流里行走，在人生的坎坷上越過(guò)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。滄桑人生，腳踏實(shí)地。下面是小編給大家?guī)?lái)的行走作文，歡迎大家閱讀!
行走作文1
人生，是一次行走，沿途有擦肩而過(guò)的荊棘刺痛，有粗礪的山巖的絆腳，但這一切都均無(wú)損于行走途中的光明磊落，行走是一種生活姿態(tài)，更是一種精神。
弱者常在路上就俯首臣服，不敢上前;強(qiáng)者卻不畏行走道路的艱難險(xiǎn)阻，因?yàn)樗?，人的一生都在行走，在行走中成長(zhǎng)，在行走中強(qiáng)壯。于我而言，行走的過(guò)程也是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的過(guò)程。
還記得童年時(shí)，每天最高興的事就是和母親一起漫步于黃昏里，夕陽(yáng)西下，向母親訴說(shuō)自己的奇思妙想，仿佛母親只要稍稍贊同，夢(mèng)想就會(huì)散發(fā)出光芒，等著我去實(shí)現(xiàn)。行走也因夢(mèng)想而開采出了十二分浪漫的詩(shī)意，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)平凡的世界里……可生命不會(huì)有失落，從此岸到彼岸，從平凡到超越，只有一步之遙，只要不停地行走，向著夢(mèng)想的方向前行，有一天夢(mèng)想終將成為現(xiàn)實(shí)。
這是童年時(shí)的行走，它完完全全屬于夢(mèng)想。
少年時(shí)的行走揮別了夢(mèng)想，母親的關(guān)懷幫助早已遺失在了時(shí)間的河流里，但這時(shí)的行走卻屬于一個(gè)完整而現(xiàn)實(shí)的行走，在時(shí)間的流逝中，在一分一秒的時(shí)間鐘里我們行走，我們渴望走出自己的風(fēng)采，讓自己在時(shí)光的磨礪下與眾不同。我們時(shí)時(shí)刻刻都在超越，超越對(duì)手，同時(shí)也防備著對(duì)手的超越，我們甚至期待著考試，在一張張?jiān)嚲碇行凶撸屩R(shí)展現(xiàn)在一張張獨(dú)一無(wú)二的檢驗(yàn)成果的試卷中……行走在時(shí)光里，感受著腳與地面碰撞發(fā)出的每一次有質(zhì)感的聲音，行走從未停息，就像時(shí)間從未忘記前進(jìn)，縱然路上有失落，有悲傷。
人的一生都在行走，行走在屬于自己的人生道路上，短暫而又漫長(zhǎng)。也許不是為了什么目的，也許只是因?yàn)樾闹械囊稽c(diǎn)理想，也許只為散發(fā)出一點(diǎn)光亮。余秋雨先生說(shuō)“行者無(wú)疆”，是的，我要拋棄所有的顧慮與憂傷，去追逐無(wú)痕的潮水，一直行走著……
行走在生命的旅行中，我們不停地追逐著，或是時(shí)代賦予我們的，或是我們被迫選擇的，我們一直在坦然也接受著。孔子曰：“愿生無(wú)所息?！币馑际窍Ｍ嘶钪灰Ｖ构ぷ?，生命不止，奮斗不息，人生真正的意義就在工作，在創(chuàng)造，在求索。是啊，我們不停地行走著，奮斗不息地行走著，不就是為了點(diǎn)亮我們心中的理想嗎?
屈原在《離騷》中說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。道路雖遠(yuǎn)，求索不輟，行走在人生之路上，我們要積極分辨人生的意義，堅(jiān)定我們的人生目標(biāo)，埋首耕耘，俯身前進(jìn)，永不停息地行走著，為了心中的那份理想，為了理想的那份光亮。
行走作文2
夜，終于消逝，晨已蘇醒，沐浴著陽(yáng)光，我向田間走去。
遠(yuǎn)處的牽牛開得極好。昨日還是花苞，此時(shí)像是用盡了全部的力氣，在枝頭舒展了身姿。粉的、紫的，全都鼓足了勁兒，似乎在參加一場(chǎng)選美比賽。飽滿的花瓣吸引了成群的蜜蜂蝴蝶，在花間忽上忽下，翩翩起舞。一頭老黃牛悠閑地臥在田間，嘴里不停咀嚼著青草，嘴角流出了草漿。它倦懶的眼神望了望我，又望了望天。
一只螞蟻，一只弱小得不足以說(shuō)道的螞蟻，吸引了我。我蹲下來(lái)，想仔細(xì)看看它。它似乎遇到了麻煩，一塊“龐然大物”——石頭擋在了它的面前，攔住了去路。看，它在一次又一次地“沖撞石頭”，石頭當(dāng)然紋絲不動(dòng)，我不禁笑出了聲。呵!可笑的螞蟻，竟不知道繞過(guò)去嗎?呵!可憐的螞蟻，縱然你搭上自己的性命，也徒勞無(wú)功啊!這只可笑又可憐的螞蟻!螞蟻的倔強(qiáng)消磨了我的耐心，我不再看它，繼續(xù)行走在田間。
……
日漸西沉，這條路已沒(méi)有了來(lái)時(shí)的熱鬧。花兒收縮了它的花瓣，蝴蝶蜜蜂早已不見蹤影，那老黃牛也已經(jīng)被它的主人牽走。可那只螞蟻，那只螞蟻沒(méi)有主人，它還在那里!一次又一次地“沖撞石頭”!
我若有所思：人生一世，你我不正是這一只只微不足道的螞蟻嗎?眼前這塊大石頭不正是我們會(huì)遇到的種.種困難嗎?面對(duì)人生途中那擋住我們?nèi)ヂ返拇笫^，我們?cè)摦?dāng)如何?也許解決問(wèn)題的辦法有很多，直面它或是想辦法繞過(guò)去……無(wú)論怎樣，這只螞蟻教會(huì)我的“鍥而不舍”的道理讓我受益終身。
原來(lái)，行走在生活中，點(diǎn)滴皆收獲。
行走作文3
我們每天都在行走，走在書中，走在景中，走在父母的愛(ài)里……在行走的途中，我們體會(huì)、感悟、珍藏。我一直記得那天行走在山澗中的場(chǎng)景。
那一天，太陽(yáng)很溫柔，正是個(gè)出游的好天氣。大人們一時(shí)興起，便決定驅(qū)車前往“一線天”。對(duì)此，我鄙夷不屑，叫嚷道：“這‘本土景點(diǎn)’我們都去過(guò)好多次了，有什么好玩的，真沒(méi)勁!”可胳膊肘擰不過(guò)大腿，我只好心不甘情不愿地跟著大人們出發(fā)了。半個(gè)小時(shí)的車程過(guò)后，我們來(lái)到了濕地公園。
我們信步走入景區(qū)，一路上，不覺(jué)群山聳立，只覺(jué)那青草的清香愈發(fā)深沉。這香味沁人心脾，一下子把我從低落的情緒中喚醒。一抬頭，一條細(xì)窄的瀑布從山澗中跌了出來(lái)，恰似一根羽毛落地那般輕盈。瀑布擊打巖石濺起的水花撲在臉上，好不暢快!走在路上，如行走在一條綢布上，我的步子也跟著輕快了起來(lái)。
進(jìn)入一線天，天色頓時(shí)暗了下來(lái)，空氣很潮濕，伸出手就能感受到彌漫在空氣中的水汽，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。幽深的山澗里，兩旁青山高高聳起，給人一種莊嚴(yán)之感。這狹窄的步道，如群山間只夾棍針。行走此間，須得小心翼翼，仿佛一不小心，就會(huì)落到山澗深處。往里走，耳畔隱隱響起了水聲。走近一看，一株蘭草在落水的后面，可謂是“幽草澗邊生”的美景，夢(mèng)幻極了……
天色忽而亮了起來(lái)，原來(lái)峰回路轉(zhuǎn)，我們走到了盡頭，走進(jìn)了繁花叢中，離開了一線天。
哦，熟悉的地方也有風(fēng)景。
行走作文4
還記得那時(shí)年少，我愛(ài)談天你愛(ài)笑。
梧桐落葉，踏著青石板，依稀望見深淺不一的條條框框，往事突襲，那是我們走過(guò)的路。
這是一個(gè)秋天，光滑落樹梢，灑在青石板上，幾個(gè)女孩子穿著花般的裙子，聚在這陽(yáng)光明媚的一天。其中一個(gè)女孩，手握一塊紅瓦楞，隨意在地上一揮，便出現(xiàn)了條條直線，然而，她全然不知自己竟畫歪了，其中幾個(gè)女孩使勁蹭掉，又或是換一個(gè)干凈的地方重畫。
銀灰色的石板配上紅色邊框的房子，顯得格外耀眼，紅瓦楞向前拋，女孩便隨之向前跳，緊接著，麻花辮也跟著向前搖擺，女孩們圍著紅房子，或是嬉笑，或是失望的嘆氣……
轉(zhuǎn)而一個(gè)女孩犯規(guī)了，她們?nèi)齼蓛煞瘩g了起來(lái)，都?xì)夂搴宓陌杨^扭向了一邊，不一會(huì)兒，又忍不住偷偷向后望，一剎那間，她們竟四目相對(duì)，目光撞在了一塊，紅彤彤的臉上又閃出了純真的笑臉……
這隱隱約約中的條條紅框框，恰是年少的我們一同走過(guò)的路啊!我們一步步跳過(guò)了立冬，又跳到了立夏……
“流光容易把人拋”我們?nèi)缃袢栽谶呑哌呅?，只不過(guò)不是在秋天的庭院中，也不是在單車上，我們都漸漸地習(xí)慣了沉浸在白紙黑字的題海中，習(xí)慣了邊在操場(chǎng)上跑步，邊數(shù)著天邊的白云，如今的路變了……
“青春是一條明媚的憂傷”以前同班的我們已灑落四面八方，誰(shuí)又能逃的過(guò)一次次中考的練兵，原來(lái)我們走的路都要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮……
那座城市沒(méi)有花紅酒綠的天地，沒(méi)有繁華的高樓大廈，可我留戀那里的綠樹長(zhǎng)青，終有一日，我會(huì)沿著這條路回到原來(lái)的那里……
寒來(lái)暑往、秋收冬寒，這條路上，我們來(lái)日方長(zhǎng)……
行走作文5
時(shí)間不停止，行走在繼續(xù)。世界萬(wàn)物都走在各自不同的道路，同行者中不乏勇往直前的;也有那畏葸不前的，那信步向前的最是從容。我的步伐也改變著。
使我改變的契機(jī)便是一次課堂上老師給我的“鼓勵(lì)”。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，風(fēng)和日麗，一塊云朵都沒(méi)有天空顯得格外可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。
我快步走入校門，聞著那撲鼻而來(lái)的芳香，感受著校園的純潔與美好。進(jìn)入教室，就是第一節(jié)課。張老師漫步進(jìn)入教室，開始講解《草原》一文。老師講了一會(huì)兒，問(wèn)道：“誰(shuí)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題?”我猶豫不決，不知是舉手好還是沉默好。只有“舉手”和“不舉手”在我的腦中縈繞盤旋。全班仿佛進(jìn)入了“沉默村”，眾人默不作聲，連一根針掉落的聲音也能聽得一清二楚。
教室里安靜得出奇，張老師踱步到我的桌前：“你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧!”一邊說(shuō)著，一邊手指向我，我顫顫巍巍地站了起來(lái)，舌頭不自覺(jué)地打起結(jié)來(lái)。這時(shí)，我看向張老師，老師沒(méi)有說(shuō)話，但是眼神卻充滿對(duì)我的鼓勵(lì)。舌頭上的結(jié)解了開來(lái)，我將答案說(shuō)出，說(shuō)完之后，仍屏著呼吸。“回答得很好，再大膽點(diǎn)，自信地舉手。”老師的肯定讓我勇氣倍增，我乘著這鼓勵(lì)明晰了行走的方向，毫無(wú)畏懼地行走在坎途。
要想成長(zhǎng)就少不了行走，如果能在行走中有支撐的力量，一步一個(gè)腳印，一定能留下更深的痕跡。
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