初二作文門其實開著1000字
我心中鼓起勇氣想上前說一句，卻發(fā)現(xiàn)，腿像灌了鉛一般，無法動彈。我何時變得如此懦弱了，我苦笑。明明站在門前，卻不敢推開那扇門……下面給大家?guī)硪恍╆P于門其實開著的作文范文，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
門其實開著范文1
門其實開著。真相與成功之間，往往距離我們只有一步，那就是推開門那一剎那背后的無限付出。
有多少次煮水時，壺蓋被頂起，見到這一現(xiàn)象的人會有很多，卻唯獨只有瓦特一人，為這一現(xiàn)象思索與付出，發(fā)明了蒸汽機，推動了人類社會的進步。
又有多少人，見過蘋果成熟掉落，他們只會撿起蘋果大吃，而不會有任何思索和付出。而卻又唯獨牛頓一人，經(jīng)過廢寢忘食的付出，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
他們的成功離不開思考，當更離不開的是打開門一剎那背后的付出。同樣的現(xiàn)象，許許多多人見過，而卻只有極少數(shù)人會成功。
為什么會有不同的結局?原因就是那超出常人意志的付出。
這并不難理解，在我們的生活中就有許許多多這樣的例子，更有千千萬萬這樣的親身經(jīng)驗。
去年暑假，我和弟弟回老家，家里的人都太忙，自然看護弟弟的重任就擔在了我身上。要知道他可是家里出了名的搗蛋鬼，看好他就可謂是家中第一大功臣了!于是，我就想教他跳繩。一來可以牽住他的注意力，不至于惹出大的事端：二來又教他些有用的。我給他做了幾次示范，繩子一拉，手向前一擺，雙腳再跳過去。一切就萬事大吉了!這看似簡單的動作，可弟弟就是跳不過去，甚至有一次差點摔倒?！斑@就奇了怪了”動作分解的沒有問題，弟弟的身體敏捷度還算可以。這原因到底在哪呢?我試著跳了一遍又一遍，絲毫沒有進展，在一旁的弟弟早就沒耐煩的走開了，并且一遍遍的催我，此時的我早已有放棄之心，可轉念一想：這牛皮也吹了，老師也當了，哪有半途而廢的道理呀!豈不是以后要被弟弟笑死?不行不行，他平時那神奇樣，可不能就這樣摧毀了我的良好形象。
于是，我仍沒挪地方。在原地試來試去，此時腿早已挪不動了，腳下一不留神，趴在了地上，疼呀!這是腦子里突然閃過了一個念頭，會不會是動作的不協(xié)調造成的呢?理論上講：如果跳繩的一瞬間，習慣性的再次拉繩，就會被繩子拌到，嚴重的就會向前摔倒。難怪弟弟和我都是向前摔倒呢!我急忙找來弟弟，纏著他再跳一次，果然問題就在這里。我又給弟弟做了一次示范，這次尤其注意了起跳的瞬間，然后重點告訴弟弟。
弟弟在嘗試了幾次之后，果然順利的跳過。
是的，這就是一件最平常的事情。能否跳過去不是事務的關鍵，重點在于是否抓住問題思索和付出，擁有100次的失敗，以及101次的再次嘗試。
可以將成功的跳過作為終點，那么在實現(xiàn)成功的過程中，牽絆我們的往往不是所謂的大事情，而是極小的細節(jié)。正所謂緊閉的大門打開它，并不困難，只是一把鑰匙的時間：而虛掩的大門卻讓無數(shù)英雄好漢，競折腰。與成功無緣。這一切取決于背后超出常人的付出。
門其實開著，請攜帶好“付出”這把鑰匙，去開啟屬于你的成功大門吧!
門其實開著范文2
門，緊緊閉著，沒有一絲縫隙。我努力地張開口，但一句簡單的“報告”卻怎么也說不出口，剛溜出嗓子就又被吞了下去。心靈之門也緊緊鎖閉。
老師從初二開始接我們班數(shù)學，而她的形象永遠是板著硬邦邦的臉，仿佛同學們稍微交談，老師就要把他消滅。死板、兇、暴躁……讓我們全班躲她遠遠的。
每當下課，老師就溜之大吉，她要求同學們去她辦公室答疑。去辦公室答疑?同學們一想到老師的兇樣，都退縮了。半年來，鮮有人找老師答疑，與上位老師答疑長隊排出辦公室形成鮮明的對比。
站在辦公室門前，我心頭緊緊的。去?不去?無數(shù)個“萬一”浮滿了腦海。
去!我咬緊了牙關，竭盡全力大聲吼出：“報告!”而當傳播到空氣中時，陰涼卻所剩無幾，我兩只手緊緊地握住門把手，狠狠壓下去?！爸ㄑ健币宦暎T開了，沒我想的那么重。
門其實開著，一直都開著，老師也在里面等著，但我心靈中的那扇門卻鎖閉地愈加嚴實。
我低著頭，略微顫抖著挪進了辦公室：“老師好，我來答疑?！?/p>
出乎意料的，迎接我的卻不是那張怒氣沖天的臉，相反，表情很平淡，甚至帶著一抹微笑。老師指著旁邊的椅子，聲音溫柔地說：“過來坐，把題給我看看?！?/p>
老師仔細勾畫著題目，并細心地為我講解。每當我略有疑惑，老師又不倦地仔細解釋。心中那扇門被略微推開;老師原來不只有嚴肅的一面，我也不再局促。
講畢，我和老師閑聊了起來，老師絲毫沒了以往的莊嚴樣。心靈之門打開了一絲，風與香沖了進來。談笑間，我疑惑地問老師：“您平常為什么總是那么嚴肅?”老師驀地渾身一顫，突然緊緊地拉住我，仿佛像知道一個大秘密似的。老師臉上充斥著猶豫，緊張以及渴望的表情，硬邦邦的也有些抽搐：“同學們，是不是都覺得我很兇?”心靈之鎖剎那間崩塌，門突然打開，而那邊也有一扇門，卻一直開著，花香鳥語從那里傳了出來。
那些都只是表象，卻埋不住老師真的有顆很愛我們的心啊!而同學們的畏懼，愈加讓他們把自己的心門緊縮。我昂起頭，堅定地說：“老師，您一點也不兇!”
打開心靈之門，通往老師的心靈，架起心靈的橋梁。那里雖然有扇門，但它其實一直開著，那里是一個美麗的地方。那扇門等著同學們去推開，它并沒有想象的那么重。老師等著大家去推開，去那里分享歡樂與悲傷，發(fā)現(xiàn)關愛、以及很多……
門，其實一直開著。辦公室的門一直開著，而老師的心靈之門，也從未關過。
門其實開著范文3
閉上眼，努力回想，往事如云，從腦海中飄過轉瞬即逝。那扇曾經(jīng)關閉的門，早已被打開，默默地矗立在那里。
那段時間，我總是想和老師作對。老師布置的作業(yè)我總是瞎劃幾筆就交了上去，老師因此對我很惱火，多次把我叫到辦公室對我一頓痛罵。可我就是不改，一直與老師保持敵對關系。
老師叫我回答問題，我總是瞎答幾句;老師讓我完成作業(yè)，我總是瞎劃幾筆;老師讓我好好跑操，我總是不專心。上課時，我常拿出別的科的作業(yè)寫，要不就在底下搞小動作，與旁邊同學說笑，或者與旁邊同學打撲克、玩手機……在我看來，師生間的那扇門早已緊緊閉死。
后來，老師忍無可忍地請了我的家長，當眾把我痛罵一頓，回家也少不了家長的痛罵。我終于答應完成作業(yè)，上課不干其他的，但那與老師的敵對關系更大了，那扇堅硬、冰冷、不可侵犯的門閉得更死了。
多少次與老師擦肩而過，換來的只是短暫的沉寂;多少次與老師眼神相對，換來的只是冷漠的轉頭;多少次老師在臺上講課，換來的只是我的神游天際……冷漠，像一把堅不可破的大鎖，把那大門鎖得沒有一絲空隙。
這天中午，我們在鈴聲的整頓下在教室里坐好，等著老師。正所謂“身在班里心在外”，我的思想早已不在這個教室里了。老師拿著一張紙進了班，也沒有使我緩過神?！跋轮苁窃蹅儼鄼z查樓道紀律，我點到的人請上來一下?！蔽乙荒樐坏乜戳搜劾蠋?，隨即又轉過頭去，“譚江洲”一個名字把我從思想拉回了現(xiàn)實，把我從之前的冰封狀態(tài)解凍出來。我先是愣了一下，才呆呆地走上講臺。
老師對我們幾個說：“你們幾個是我選出的還很放心的幾個，下周好好干啊?！蔽乙荒樢苫蟮赝蠋煟洲D回頭。老師說完后便走出了教室，望著老師的背影，心里很疑惑：老師為什么會選我呢?帶著疑惑，我決定打開自己的門，去問一下老師。
下了午休，懷著忐忑的心情手遲疑地停在了辦公室的門前，隨即又慢慢推開了那扇關閉的門，喊了聲“報告”，“請進”里面?zhèn)鱽砹死蠋煹穆曇??！袄蠋?，那個……”我略帶忐忑地說了這句話，但沒等我說完，老師就一臉微笑地看著我，說：“想問我為什么會選上你吧。”我輕咽了一口唾沫，輕輕地“嗯”了一聲?！澳氵@個學期進步很大，我都看在眼里。我知道你討厭我，因此才會做出那些事來，對嗎?”我雙眼低下，不敢看老師?！半m然如此，但你畢竟進步了，我相信你可以做到的，對嗎?”我頓了一下，頭緩緩抬起，望著老師的雙眼?！斑^去的就過去了吧，要好好做好我給你的任務，不要讓我失望啊。”老師一臉微笑地看著我。話語像春風一樣溫暖著我，溫暖著那扇冰冷的大門，使它冰雪消融，向我打開。我第一次直視老師的眼神，輕輕地回答了一聲“嗯”便走出了辦公室。我感受到那樣的溫暖，門，或許是打開的吧……
人與人之間都會有扇門，或許你認為是關著的，試著打開你自己的門，會發(fā)現(xiàn)，別人的門也是開著的，開門之后，世界是如此的美麗，溫暖。
門其實開著范文4
我盯著晴怒氣沖沖地跑開，耳邊回想著她剛剛說過的話：“你就知道敷衍我，我再也不會理你了?！?/p>
我苦笑，我是真的不記得那道具放在了哪里，回手帶上了房門，仿佛這樣便可以除去一切煩惱，一個人呆在自己的空間里，我到床邊，拉開抽屜，入眼處，是那件道具，伸出的手呆愣在半空處，我望著那道具，說不清了嗎?無法和晴解釋了，心中的門被我絕望地鎖上，卻沒有發(fā)現(xiàn)，門后有一雙充滿愧疚的雙眼。
早早地便到了學校，我悄悄地把道具塞進了晴的桌洞里，我把頭埋進懷里，背著要參考的內容，雙眼無神地在本上掃視著，卻發(fā)現(xiàn)再也讀不進去一句話，小心翼翼地在門口探視著，期待著晴看到后和我重歸于好，又擔心晴再也不會理我。手表上是指針慢騰騰地挪動步伐，盯了半天也不見動了半點地方，門口又有了腳步聲，我滿懷希望地抬起頭，啊，晴終于來了，我期盼著晴能抬頭看我一眼向我露出一個微笑，但我失望了，晴看也沒有看我，直接走向了她的座位，連桌洞也沒有看，便拿出書本開始復習，滿懷希望的眼神黯淡了下去，這才發(fā)現(xiàn)，手中的紙已經(jīng)被我攢得皺皺巴巴。
課間，晴依舊沒有找我，我坐在座位上，心中鼓起勇氣想上前說一句，卻發(fā)現(xiàn)，腿像灌了鉛一般，無法動彈。我何時變得如此懦弱了，我苦笑。明明站在門前，卻不敢推開那扇門。
下午，晴朗的天空不知何時陰云密布，一如我苦悶的心情，不一會兒，便下起了瓢潑大雨，我卻猛然想起自己沒有帶雨傘。想起與自己同路的只有晴，伸出去的腳頓住了，黯然轉身，回到了自己的座位上。背著書包，盯著外面絲毫不見小的雨滴，我扣上帽子，準備冒雨前行。眼前一片模糊，只聽見耳邊行人飛快地走路聲，摘下眼鏡根本無法走快一點，我默默地走著，濕了的衣服緊緊地貼在身上。當突然感覺到頭上沒有雨時，心中正暗道暴風雨真是來得快去得快，一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)是一把熟悉的七彩雨傘。我猛然轉頭，仍是那個身影，耳邊聽到關心至極的話語：“你笨啊，這么大雨也敢就這么跑出來，感冒了我可不負責!”聽著永遠無法忘記的語調，雙眼又變得模糊，臉上分不清是淚水還是雨水在肆意流淌。
門，一直開著，只是，我不曾去推開。
門其實開著范文5
抬起頭，仰望著湛藍的天空，讓我回想起幾天前的北京城，沒有那常日里鳥兒的歌聲，也沒有了那原本湛藍的天空，大地處處被陰霾籠罩著，灰蒙蒙的，天地間的萬物都好似單調的只剩下了灰和黑……
那幾日，我的心情也猶如那被陰霾籠罩的北京城，單調的很，處處被灰和黑覆蓋著。
走在放學的路上，兩個人沉默著，沒有一句話，熟悉的路，熟悉的人，可沒有了那熟悉的笑聲，熟悉的話語，兩個人倔強的很，誰也不愿意打破那本不該有的沉靜……到兩個人該分開的地方，連一句人與人之間普通得不能再普通的“再見”都沒有，兩人就扭頭回家了。在學校兩人也亦是如此，迎面走來，沒有問候，沒有手勢，好似陌生人，擦肩而過……班里同學勸我，我賭氣不聽，同學勸她，她也不理，兩個人誰也不愿去給原本有著根深蒂固的友情的朋友道歉……同學間的友誼也不過如此，沒有她，我還有其它的朋友，少了她，我一樣可以活的很自在很快樂很瀟灑……
三月份的那場值得我終身記憶的雪，改變了我的想法，改變了我對友誼的認識，改變了我與她那僵持的關系……
被那皚皚的白雪覆蓋的校園，好似單純的一張紙，沒有任何雜質，我獨自在校園里踏雪，看著周圍的同學在那里堆雪人，打雪仗，我頓時感覺，我好像和他們在兩個不同的世界里，兩扇緊閉的門把我們隔開，用手抓起一把雪，看著雪在掌心融化，那種冰冷頓時充斥著我的全身，看著那被我踩得不成樣子的雪，讓我不禁想起，每次下雪，在校園中總有她陪伴我，可如今，她又在哪里?
一個雪球不知從什么地方飛過來，砸在了我的身上，轉過頭去，只見她朝著我笑，在她那笑容中，我看見了，我們肩并肩回家時的快樂;看見了，在我十分無助時，她向我伸出雙手時的樣子;看見了，在我失敗時，她叫我不要放棄時的堅定，我看見了，我們曾經(jīng)的一切……在校園里沒有了她的陪伴，我快樂不了，我自在不了，我瀟灑不了……我抓起一爬雪，試著扔向她，試著砸向那扇將我們分開的門的那個鎖，雪球扔了過去，我的心也輕松起來，那個雪球成功的打開了我與她之間的那扇門，讓我們走進彼此的世界……
其實，友誼的那扇門離我們并不遠。朋友有時不需要彼此的“對不起”，只是一個普通的“雪球”，一個簡單的手勢，那是彼此的莞爾一笑，就會默契的明白……
“發(fā)什么愣呢?”一個熟悉的聲音將我拽回了現(xiàn)實，“天上好看嗎?”我的視線被拽回到她身上，“快回家吧!”望著她的背影，我不禁笑了出來，那場雪讓我拾回了我們的友誼，打開了彼此內心的那扇門，那個雪球砸在了我心上，也融化在了我身上，我將永遠珍惜我們的那份友誼，珍惜這個朋友，讓彼此間不再有那扇門……“等會兒我。”朝著她的背影，我追了過去……
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