壓力是一把雙刃劍作文
對于壓力，每個人的看法都不一致。有人認為壓力是一種動力，然而有些人認為壓力是一種阻力。那么我們究竟該如何看待壓力呢?下面是小編給大家?guī)淼膲毫ψ魑淖h論文，歡迎大家閱讀!
壓力是一把雙刃劍作文1
我是一名中學生，由于最近你總是頻繁拜訪我，所以我想給你寫一封信，表達一下我對你的評價，請你認真閱讀。
剛開始我十分討厭你這個不速之客，你總是到來的很不是時候，幾乎每次考試前你都要來拜訪我，總是打亂我的計劃，好在你還有個好朋友---動力。每次當我慢慢不適應你的到來后，動力就會來幫助我。有了他的幫助，我可輕松多了，學習有了勁頭，也不再焦慮煩躁，甚至是芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高升，我甚至開始感謝你的偶然造訪，因為你讓我有了“動力”這個朋友，讓我有了學習的信心。
可是這樣的好景沒能持續(xù)多久……
那段時間，我快要期末考試了，需要輕松愉悅的迎接考試，可是你卻一天比一天來得頻繁。擾的我整天心神不寧，我告訴你不要再來了，但你反而變本加厲的總是來打擾我。你這么煩人，就連你的好朋友動力也不肯來了，沒了他的幫助，我的成績就像滑滑梯一樣不住地下滑，我向上爬一點又被你一腳踢下來，你還真是不知羞恥，來一兩次就行了，偏偏把我這兒當作你家，成了常駐嘉賓!看到最后你給我造成的那個糟糕成績，你是不是很滿意?
不過我現(xiàn)在對你已經(jīng)無所畏懼了，你的多次來訪讓我更懂得了你帶給我的動力，以后我就把你拒之門外，只讓動力來做客，如果你還想來的話就一定要帶著動力一起來，我會歡迎你的!因為我要把你化為我前進的動力!
愿你---少獨自去做客，和動力不離不散!
壓力是一把雙刃劍作文2
有壓力才有動力，才會前進，所以我們要留點壓力給自己。
壓力成就人才
我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學，有些外國學生譏笑他是弱智，根本不可能有什么成就的，更不可能取得博士學位，都看不起他。
童第周聽到之后，感覺很氣憤，但他沒有辱罵他們，也沒有使用暴力，而是和他們打了一個貌似贏不了的賭——誰先取得博士學位，此后，在圖書館里，在實驗室里，經(jīng)?？吹剿挠白印?/p>
一年之后，在學校的頒獎典禮上，主持人大聲的宣布，博士學位的獲得者是童第周，他在領獎時說：“這就證明我們中國人不比任何人差!”
因為壓力，童第周超越了別人，成為生物學界的一朵奇葩。
失掉壓力就會落后
在清政府的統(tǒng)治的前半期，變得繁榮、昌盛起來，在世界中，有著舉足輕重的地位。慢慢地，她不前進了，驕傲起來，認為世界我最強，別人無法超越我，實行了愚昧的“閉關鎖國”政策，漸漸地，其他國家經(jīng)過了工業(yè)革命，經(jīng)濟與科技突飛猛進，后來她被埋沒了，但列強們沒有對她失去興趣，她落后的制度，落后的武器根本無法敵過列強們的進攻，最后她失敗了，失敗地無法翻身。
失掉壓力，使一個舉足輕重的國家成了列強的首要目標，遠遠地落后在發(fā)達國家后面。
從以上的事例中，我得到了一個很重要的啟示：在生活、學習中，一定要留點壓力給自己，否則就會止步不前，慢慢被別人所超越。
我一定要時刻留點壓力給自己，努力讓自己成為一朵奇葩。
壓力是一把雙刃劍作文3
生活處處存在著壓力。有的時候，壓力猶如泰山壓頂，使我們不堪重負，甚至被壓垮。但我認為壓力是一把雙刃劍，在給你沉重的同時，也讓你不斷的前進，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
記得剛上初中的時候，我還是抱著玩為主的學習心態(tài)，當時還想著初中三年這么漫長，盡可以輕松過渡。但是一年之后我的這種思想就不存在了。
步入初二，每天都有作業(yè)要做，要記的單詞和要背的課文都多了許多，上課做的筆記也多了，甚至有的時候一節(jié)課都在做筆記，家作也漸漸的越來越多了。以前周末玩的時間是非常充足的。到了初二，周末時間幾乎都安排滿了。月考過后如果成績下降了，就又多了幾本作業(yè)。
面對學習方面的壓力，我們只有一個辦法：把這些都扛下來。在面對這壓力的同時，我懂得了一個道理：很多時候，當下那個我們以為邁不過去的檻，一段時間之后回頭看，其實早就輕松跳過;當下那個我們以為撐不過去的時刻，其實忍著熬著，也就自然而然地過去了。
這種壓力使我在不知不覺中適應了初二的生活。
之后發(fā)現(xiàn)，在生活中的每一個人都有著各自的壓力，都承受著這些壓力努力著，壓力讓我們剛開始的“不可能”漸漸的變?yōu)椤翱赡堋?，讓我們有了奮斗努力的目標，在承受壓力的同時不斷加強著自我、鍛煉著自我。
“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！焙翢o壓力的生活讓我們怠慢，空虛變得懶惰，一定的壓力可以讓我們進步、向前;可以讓我們生活更加豐富、更加充實。壓力就像負重跑，當你放下負重的工具奔跑時，你會發(fā)現(xiàn)你的腳步是那樣的輕盈。
壓力是一把雙刃劍作文4
“待會兒大家不用緊張，實驗考試，不過是一道開胃菜，基本都是滿分?！卑嘀魅卧谲嚿辖o大家鼓氣。但有誰不緊張呢?大家忐忑地下了車，經(jīng)過漫長地排隊，終于進了實驗考試的考場。用了不長的時間，我輕松地通過了我的考試，然后隨著老師來到體育考場。
風挺大，但不足以影響考試。先是跳遠。在塑膠草坪上，有一塊黑色的區(qū)域，以供跳遠。我希望我前面的人能跳得遠一些，以給我一些壓力。可我前面的人大概只跳了兩米二。輪到我了，深呼吸，然后按體育老師說的那樣，奮力一躍。監(jiān)考老師發(fā)話了：“再用點力!”我心中一驚，難道我連兩米二也沒有?我強壓心中的緊張，使出渾身力氣。跳出去后，老師在一旁小聲地說著：“差一點又是一個兩米五的?！?/p>
跳繩時，我排在了第一位，更緊張了，最后發(fā)揮失常，只跳了一百六十幾。
因為知道跳繩沒跳好，跑步時我便格外的緊張，壓力像一張無形的大網(wǎng)，將我籠罩得喘不過氣來。開跑時，大家都在一開始就沖刺，我落在第五個，能聽到耳旁風的呼嘯，大家的喘息和沉重的步伐。外面的家長也在吶喊助威，我漸漸地超越了一個又一個人，終于成為第一名。此時還有一圈半多，我一步又一步地奔向終點，可是腿越來越沉，太陽曬得我快睜不開眼睛。還剩半圈，我不敢回頭看，怕浪費時間，更怕看到自己領先太多而懈怠。跑過最后一個彎道時，自己在心中暗暗地鼓勵自己。突然，后面?zhèn)鱽砹俗嫦壬目窈穑骸斑腊?”我笑岔氣了，意識到不妙，趕緊猛吸一口氣，使勁憋住，沖過了終點。
下場后，我大口地喘著氣，連笑的力氣也沒有了，只能扶著柱子，為后面的同學加油，希望他們能堅持住沖過終點吧!
未來，還有一程又一程的路要走，我會在壓力中勇敢前行。
壓力是一把雙刃劍作文5
清晨特有的柔和光線透過窗戶徑直地射向課桌，斑駁的光影把老師的臉照地半白半黑，坐在教室里的我能聽見自己緊張的心跳。
果不其然，老師將書“啪”的一聲拍在了講臺上，接著講到：“同學們的課文都背了吧?”大家異口同聲地答道：“早都背了!”“那好，我抽查幾個?！崩蠋煹哪抗鈦砘貟咭暫?，停留在鄰桌上。只見他十分流利地背了下去，坐在旁邊的我長長地吐了一口氣，幸虧沒有挑到我，終于躲過一劫?？墒?，怕什么來什么，剛剛松了口氣的我，目光不經(jīng)意地與老師發(fā)生了一次正面交鋒。只見老師眉頭皺了一下，便示意我起來。猶豫了一下，我惶恐地站了起來，大腦努力回憶著課文?？墒鞘炀毜乇惩甑谝痪湓捄?，便卡到那了，腦中一片空白。霎時，班中的氣氛異常的安靜，連鐘表微弱的嘀嗒聲都顯得格外刺耳。老師的表情凝重起來，隨后說道：“這篇課文已經(jīng)學過了，還不會背。你就是不認識它，它都要認識你了，自己好好反省吧!”
原本以為逃脫的我被抓了個現(xiàn)形，老師的話語更是毫不留情，面對現(xiàn)實的殘酷，我也只好一個人待在教室內(nèi)，窗外時不時傳來的嬉鬧聲讓我倍感無奈。
一陣清風吹過窗戶旁，我的目光隨著聲音的方向望去。只見藍色的窗簾被課桌緊緊地鎖住，只得困囿于自己的飛天夢。內(nèi)心一片死寂的我沒有像往常一樣去幫它，任由它自己擺布。
面對課文，我怎么也不能靜下心來。但每當回想起老師那失望的神情，內(nèi)心便更加充滿壓力。揉了揉眼睛后，開始專注地背誦，讓自己沉浸于其中。終于，經(jīng)過長時間的反復誦讀，課文被我征服了。我活動了一下酸痛的脖子，感到一切都是值得的。
那藍色的窗簾似乎有了一絲舞動的希望，擺脫了桌子的壓力，伴隨清風自由飄起。而我，也在這次事件中體會到，壓力也是對人的一種歷練。成長路上有了它的陪伴，才會綻放出奪目的光彩。
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