生活中的碎片化作文900字
在碎片化中生活的我們，生活的點點滴滴宛若天上星辰將夜空點綴，下面是小編給大家?guī)淼纳钪械乃槠魑?00字，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
生活中的碎片化作文900字1
在移動互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，人們的生活開始逐漸一步一步的邁入碎片化，不管男女老少，在街上，地鐵里，飯桌前或各種各樣的場景都能見到人們低頭的樣子。碎片化閱讀，碎片化思考，碎片化時間，碎片化社交開始慢慢的充斥著我們的生活。
那何為碎片化呢？比如碎片化閱讀：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，有越來越來多的人選擇在網(wǎng)上去進行些碎片化的閱讀，端坐在書桌前看完一整本書的情景已是一去不復(fù)返了。一些人支持這種碎片化閱讀的方式，因為方便。一些人持反對的態(tài)度，我也是其中之一。長期以往的碎片化閱讀的習(xí)慣讓人們只能接受碎片化的信息，雖然碎片化的信息同樣也可以帶來很多的信息，但這些信息通常卻是孤立瑣碎的，大多數(shù)是事物的結(jié)果而過程卻是少之又少。久而久之人們深入思考的機會與能力將漸漸喪失，變成只會服從他人意愿，依照他人意識做事并絲毫沒有自己思考的“橡皮人”了。
那怎么去解決碎片化的問題呢？比如碎片化的閱讀時間：長大之后發(fā)現(xiàn)自己很難有一整段時間去去干一件自己想干的事情，尤其在讀書的方面。比如在看書時，身旁的手機提示音響了就忍不住去看看，使時間變成了碎片化，很難靜下心來去完成一件事。我建議在完成一件事前去制定一個工作計劃時間表與規(guī)劃。把碎片化時間慢慢縮短留出整段時間去完成該完成的事，集中注意力，節(jié)約大塊時間。
碎片化的利弊又是什么呢？利：古代的書籍通常是用竹簡記載，厚重的竹簡在制造，攜帶，閱讀都不是很方便，所以只是那些高端人群或者是知識分子的專利，極大程度的限制了百姓閱讀書籍的可能性。而如今，一本電子書就可以儲存千萬數(shù)據(jù)，所有知識都能共享，可以隨時隨地的查閱，無論是誰都可以平等的共享，閱讀變得輕而易舉，還能不斷更新時事，讓人足不出戶就可知天下事。弊：復(fù)旦大學(xué)的嚴峰教授曾說過：“如果朱自清活在21世紀，走到荷塘邊，拿出手機拍下照片，并留言‘今天的荷塘很美’就結(jié)束了，那么《荷塘月色》也就沒了，散文也就沒了。”這個說法雖然有些夸大，但是卻簡單明了的指出碎片化的弊端，無思考，判斷性。
改變碎片化要從改變自身開始，在這個信息泛濫的時代，我們需要把目光投入真正的閱讀，而不是走馬觀花般的碎片。
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在移動互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，每個人，無論年齡、身份，幾乎人手一部手機。當然，這其中也包括我——一個普通的中學(xué)生。
我白天上學(xué)，晚上在家寫作業(yè)，學(xué)校的一切事項完成之后，剩下的時間由我自己分配。到這時，我就會打開手機，刷刷朋友圈，瀏覽一下短小的新聞趣事，或者看看班級群里有沒有什么需要處理的消息，打開閱讀軟件讀讀小說。很晚了，該洗澡了，我會打開MP4，邊洗澡邊聽會兒音樂，感覺一天的壓力全被水流交雜著音樂沖刷得一點不留。一面帶著干凈放松的腦袋欣賞評書，一面很快就進入了夢鄉(xiāng)。
一周緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，周末我還會花時間出門逛逛?，F(xiàn)在比以前更加方便，用手機app掃描二維碼，就可以騎上共享單車出門去。社區(qū)有電子窗口，定時更新內(nèi)容，每次路過這里，我總會看看時間、天氣預(yù)報和社區(qū)新聞。上了大路，我看著四周的廣告屏花花綠綠，一張接著一張自動變換。路旁的小公園里傳來太極的音樂，還有幾個孩子坐在椅子上打游戲，興奮得滿頭大汗。有的時候，還會遇上支持“掃碼付費”的乞丐，渾身破爛衣服，卻舉著一個最新款手機，用油、膩膩的商腔，不停招呼著路人施舍，真是滑天下之大稽。天色晚了，該回家了。瞥了幾眼新聞標題，我就匆匆地結(jié)束了晚飯，打開電腦聽外教上網(wǎng)課。上課上累了，我還會打開新標簽頁偷偷地逛逛知乎、貼吧。
在媽媽眼里，我總是心神不定，靜不下心。沒辦法，我確實解決不了做著作業(yè)想著手機、查個單詞也得前看會兒微信后翻翻網(wǎng)上漫畫的“生活習(xí)慣”。
就這樣，我每天都要和互聯(lián)網(wǎng)大面積接觸，有著碎片化的生活。有的時候，我接觸的根本就不是碎片化知識，而是垃圾信息。有時，在這個軟件買點零食，隔一天再淘點文具，小小年紀看見打折手都停不下來，早就不記得錢是誰賺的了，最后卻發(fā)現(xiàn)零花錢越來越少，碎片化的購物讓我忘記分配；我不再像以前那樣勤于復(fù)習(xí)，用這些時間追肥皂劇、用微信和同學(xué)有一搭沒一搭地嘮嗑，還會關(guān)注娛樂圈的所有最新消息。
我變得越來越浮躁、越來越空虛，直到最后病了，手機依賴癥、游戲發(fā)燒、開學(xué)習(xí)慣性慵懶、考試習(xí)慣性焦躁……我根本沒有好好地利用過碎片化時間，而是讓自己的時間、精力被碎片化了。
好在，小塊的時間是否富有意義，是由我們自己來決定的。
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碎片化的生活？哦，那家伙我認識，我倆天天都見面呢，不過我和他的關(guān)系可不太好。
怎么，不信？那我還是用老套路——講日常好了。
對，我要講我上學(xué)時度過的一整天！
從我在早上醒來的一剎那，他就開始嘮叨了，內(nèi)容大致為讓我起床、打掃衛(wèi)生、上學(xué)云云，他總是這么煩，有時還叫老師、同學(xué)之類的人來提醒我，叫我執(zhí)行他向?qū)W校提出的那個被采納的計劃。瞧他那樣，渾身上下沒有一點幽默細胞，見到時間就盤算著把它剁成小塊，從來就沒和我商量過，也從來沒有人知道這苦瓜臉的來歷，可能他只是在某個時間里毫無征兆地突然出現(xiàn)的吧。
接下來分別是早操，早自習(xí)和吃飯，就是他將這三件事分開的明智想法公之于眾的，他有和我講過這件事，我猜想他在那時可能叫“塊塊化的生活”?？稍谶@件事之后，他就開始過分了，他開始把時間切得越來越細，甚至還剁碎一些時間，把它們?nèi)M被切成細條的時間里！有人問他為什么這么做，他竟美其名曰：“讓你們好好利用時間”！
上課了，他才消停了點，可是下課時就全然不同了。下課時間才叫碎片化呢，本來就只有十分鐘，他還讓我擠出兩分鐘的準備時間，我本認為這是較人道的，誰知他還會時不時地勸說老師再辛苦幾分鐘。到這兒還沒完呢，經(jīng)常會有同學(xué)接受他的委托，拍拍試圖好好利用這點碎屑時間的我并充當班級里的UC震驚部，告訴我一大堆“有趣”的新聞，如“十三男一女在一座島上發(fā)生的事”或“十三女一男在一座島上發(fā)生的事”，其內(nèi)容冗長度不亞于初二的語文課文，能從中得到的啟示卻不多于一年級的語文課文，剩下的時間往往還不夠我去趟廁所?？赡苣切┍凰槠钏竞Φ拇笕藗兛葱侣劦母惺芤埠瓦@大同小異吧。
排隊吃中飯了，他就又鉆出來了，我也常常不等他說話就掏出課本，開始背下課時沒背完的書，每當這時，他的臉上總是露出平日里極少見的欣慰。說來諷刺，排隊時用來背書的時間比下課時用來背書的時間都長。
上了幾節(jié)課，吃完晚飯，就到了寫作業(yè)的時間，此時他仍常來煩我，我也常因受不了而罵他幾句或和他聊上幾句，這下有意思了，寫作業(yè)的時間都被他切開了，不過辛虧我可以隔絕各種電子產(chǎn)品的侵擾，作為碎片出現(xiàn)的才得以是我和他說話的時間而不是寫作業(yè)的時間。
不管時間被切成什么形狀，我的睡覺時間至少是完整且大塊的，但愿這塊大金剛石以后不會也變得脆弱易碎。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)的普遍性與手機的普及，網(wǎng)絡(luò)授課，網(wǎng)上社交，網(wǎng)絡(luò)閱讀與網(wǎng)絡(luò)游戲開始慢慢的進入我們的生活，甚至有些作業(yè)也要在網(wǎng)上完成。而網(wǎng)上閱讀中的網(wǎng)絡(luò)小說則多數(shù)是片面的，網(wǎng)絡(luò)授課也亦是如此。碎片化生活正在慢慢的侵入我們。宋代文學(xué)家，唐宋八大家之一歐陽修說過：“三上之功”——枕上、馬上、廁上。其實碎片化生活有利也有弊，請大家聽我一一道來。
從網(wǎng)絡(luò)授課說起。有一次我去找同學(xué)玩，而他正在網(wǎng)上聽課，他有時吃點零食，有時與我聊天，這是在實體課中不會有的。而網(wǎng)絡(luò)授課則也有益，他可以在短時間內(nèi)講解幾個知識點，雖然深度不深但數(shù)量可以彌補不足，也可以讓學(xué)生足不出戶就享受教育。
而我相信大家都有微信，也都有訂閱號，而訂閱的公眾號里每天發(fā)出來的推送，就是碎片化信息一個淋漓精致的體現(xiàn)。那些推送都是一個一個小文章，很難讓讀者攝取到連貫的內(nèi)容，而這樣的好處是可以獲得更多多元化的信息，例如一些知識分享類的訂閱號，假如每天有兩三篇文章，但都毫無連接的話，就獲取不了什么真正的知識。而新聞類的訂閱號用這樣少量多個的文章，就可以讓讀者獲取更多的、范圍更大的時事與新聞了。
說到微信，還有一個功能不得不提。那就是——“朋友圈”。朋友圈大家都知道，有許多好友會在上面發(fā)一些關(guān)于他們自己的動態(tài)。由于朋友圈的信息數(shù)量十分多，但是每個信息卻十分短暫，這種“碎片式的記憶”肯定不會持續(xù)很長時間。我相信大部分初中生，周末醒后必做的一件事就是看朋友圈，或在飯后，空余時間，而這些閑雜的時間將朋友圈分割成極小的“碎片化信息”，導(dǎo)致了信息攝入不全面的問題。
碎片化的一個重點在于閱讀。閱讀是最容易被打斷的，有一個短信或一個電話就會徹徹底底的讓正看到一半的、正在投入進書本故事里的思路混亂。而正是這種思路的被打亂，就會讓原本連續(xù)的時間變得“碎片化”。
我認為小片的時間也好，大段的時間也好，對我而言，零敲碎打的時間我都用在了看書上，并樂此不疲的利用著這些“碎片化時間”。
我認為網(wǎng)絡(luò)授課、訂閱號、朋友圈還是碎片閱讀，當前的碎片化生活無所謂好壞，無所謂是無奈的被動接受還是自己主動接受所謂的“碎片化”，這都只是一種生活的方式，關(guān)鍵在于自己的態(tài)度，只有自己把碎片化時間用在自己感興趣的事物上，就是有用的時間。
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“滴滴滴”早上六點，我按下手機鬧鐘，習(xí)慣性地賴在床上看了一下微信，看看前一天有誰更新了朋友圈，如果有感興趣的，還不忘點個贊，評論一下。
就要六點一刻了，我這才連滾帶爬地起床，胡亂地刷了一通牙，清水沖了一下臉，在媽媽的催促下，換上校服，拿上早飯，匆匆地出了門。我大約要坐20分鐘的車到學(xué)校，20分鐘除了吃早飯，就是把前一天的英語語文背一下。翻翻書包，這才想起周末補課的試卷還沒完成。我心想：誒呦！怎么辦呀，算了，到教室再寫吧…望向車窗外，開車的不忘打開收音機，聽聽交通臺實時路況，坐公交車的，個個低頭看著自己的手機。
到了上課時間，老師正在講解一道數(shù)學(xué)題，而我卻因為想趕快補完那張試卷，沒在聽課。我心想：還有幾題就寫完了，寫完我。就能好好聽課了。我抱有僥幸心理，偷偷地寫著。誰知，老師竟叫我回答問題，因為剛剛沒聽老師的話，現(xiàn)在回答不出來了。我覺得很沒面子，趕緊叫同桌提醒我，才打破了這個僵局。
吃飯的時候，我一邊扒拉菜，一邊寫寫寫，終于把試卷寫完了，心里舒了口氣。一日課程滿滿的，有些同學(xué)怕作業(yè)又來不及做，就偷偷在心理課上寫了數(shù)學(xué)題。老師一定是發(fā)現(xiàn)了，否則她也不會停下來，批評了我們一通后還罰我們做了掃除。
累了一天，在回家的車上我?guī)隙鷻C，聽聽我最愛的偶像的歌，偶爾還打個瞌睡。回到家，寫完了作業(yè)，又想起古箏老師交給我的作業(yè)，我只能無奈地把它做完。臨睡前，依舊是刷個朋友圈。我的爸媽亦是如此，如果沒有什么特別活動，就繼續(xù)在家上網(wǎng)淘寶，手機閱讀或者一邊把電視打開一邊玩著聯(lián)網(wǎng)的手機游戲…最后困到不行，洗洗睡覺。
這就是我們的每一天，一地雞毛。有人說：“碎片化不好，什么事都弄個雞零狗碎、囫圇吞棗，結(jié)果一定是一事無成?！彪m然我們的人際交往被通訊工具碎片化，家人和朋友都很忙碌，平時見面交流的機會很少，更多的是在微信群里冒個泡打個招呼，或者逢年過節(jié)發(fā)個短信表示問候和惦念。但是只要隨時上網(wǎng)，就能看到家人們的近況，隨手發(fā)條微博，就能讓世界知道自己的所思所想。我覺得碎片化也沒有什么不好的，最重要的還是專注，將某件事情持之以恒地做下去，才能不浪費了美好時光。就我而言，零敲碎打的時間都用在畫畫上，樂此不疲。靈感隨時會來卻又轉(zhuǎn)瞬而逝，畫畫技巧也要勤學(xué)勤練，盡管我畫得還不是很好，但是有一分鐘投入，就有一分鐘收獲。
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