我的老師話題作文600字10篇
老師，是美的耕耘者，美的播種者。老師是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。這次小編給大家整理了我的老師話題作文，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。
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我的老師話題作文1
在我的印象中，有許多老師是值得我尊敬的，但最值得我尊敬的還是我學(xué)校的班主任——張老師，她，中等身材，一頭齊耳的短發(fā)，一身得體的衣著。那寫滿歲月滄桑的臉上布滿了終日操勞過度的皺紋，高高的鼻梁，更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無時(shí)不在的向我們傳送著堅(jiān)強(qiáng)和自信，給了我無限的動(dòng)力!
記得有一次，我參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)：鐵環(huán)。我站在起跑線上，緊張的心“咚咚咚”直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那雙充滿希望的眼睛向我投來，漸漸地，我不緊張了。
“砰”!槍打響了，比賽場(chǎng)面激烈!我開始還很順利地滾了起來，但到后來，鐵環(huán)開始不聽使喚了，像喝醉了酒的司機(jī)駕的車，歪歪扭扭的，我一下子緊張了起來，心想“完蛋了。當(dāng)我再次看到老師那雙眼睛時(shí)，仿佛在對(duì)我說：別緊張，別泄氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次!慢慢的，我克制自己的心情平靜下來，整頓好自己，我對(duì)自己說：沖啊，拿到好名次，這樣才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，對(duì)班級(jí)的期望!
雖然我努力了，但我只拿到了第三名，賽后，我眼淚汪汪地對(duì)老師說：“張老師，都怨我，沒為班級(jí)爭(zhēng)光。”張老師笑著拍拍我的肩膀，眼睛里釋放出溫和的光芒，好像在說：孩子，參加了就是勝利!啊!這目光只有慈母才有啊!
您不但鼓勵(lì)我，還非常關(guān)心我。那一次，我肚子有點(diǎn)兒不舒服，您把您的外衣披在我身上，那時(shí)都冬天了，寒風(fēng)呼呼地吹過，但您卻背著我一路小跑到醫(yī)院。您冷的瑟瑟發(fā)抖，卻沒有一聲怨言……
張老師啊，您為我們付出了那么多，但卻從沒求過回報(bào)，您把一切都奉獻(xiàn)給了我們。您像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人;您像粉筆，磨消了自己，奉獻(xiàn)了知識(shí);您像春蠶。犧牲了自己，裝飾了別人;您像園丁，終日辛勞，培育了滿園花香!……
我的老師話題作文2
古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實(shí)的寫照。
謝老師是教我們語文的老師，同時(shí)也是我們的班主任——她的頭發(fā)染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上;鼻子高高的;眼睛像會(huì)說話似的，讓人在無形之中讓我總是想起書籍《紅樓夢(mèng)》里面描寫王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”——不過，我敢拍胸脯發(fā)誓，世界上(至少是我們學(xué)校)也沒有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛與教師的職責(zé)融合的這樣完美無缺的老師。
記得上3年級(jí)的時(shí)候，班上有一位同學(xué)過生日，這位同學(xué)的家庭十分特殊，他是一個(gè)缺少父愛的孩子。謝老師知道這一點(diǎn)，于是在他過生日那天上午上課時(shí)，謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室，面帶笑容的對(duì)我們說：“孩子們，今天，我們班上有一位同學(xué)過生，你們知道是誰嗎?”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰，倒是男生齊聲回答“陳__”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來：“沒錯(cuò)，就是這位同學(xué)過生日，這位同學(xué)缺少父愛，我們要盡團(tuán)體的力量來幫助這位同學(xué)，好嗎?”謝老師聽見了我們響亮的聲音“好——!”謝老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想再說一些什么事情。突然，那位同學(xué)推門進(jìn)來，謝老師頓了幾秒，說：“請(qǐng)同學(xué)們翻到語文書第__頁(yè)?！碑?dāng)天下午，這位同學(xué)收到了來自班級(jí)的一份大禮，我清楚的看見，這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光，我清楚的體會(huì)到老師對(duì)我們父母一般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護(hù)下健康成長(zhǎng);如果您是大海，我就是大海中的一條魚，在您的懷抱中快樂游泳;如果您是藍(lán)天，我就是一只鳥，遨游在您的保護(hù)中。老師，我愛你!
這就是我的老師，一個(gè)普普通通，兢兢業(yè)業(yè)的人。
我的老師話題作文3
暑假轉(zhuǎn)眼就過去了，我已經(jīng)是一名初中生了。在新的學(xué)校中，我們漸漸熟悉并認(rèn)識(shí)了教我們的老師，也發(fā)生了各種各樣或哭或笑的故事，但唯有開學(xué)前匯操表演訓(xùn)練時(shí)給我留下的印象最為深刻。
那時(shí)，我們剛剛認(rèn)識(shí)了我們的班主任郭老師。郭老師長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛散發(fā)著智慧的光芒，似乎每時(shí)每刻都在觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)。郭老師慈祥的臉上經(jīng)常掛著笑容，很少見到老師生氣的樣子。
郭老師不但外表慈祥，內(nèi)心也一點(diǎn)兒不比外表差。在我們練操時(shí)，老師就在旁邊一會(huì)兒跑前一會(huì)兒跑后給我們耐心地指導(dǎo)，而同學(xué)們卻還是做得手舞足蹈，有的同學(xué)動(dòng)作就像離弦的箭一樣快，而有的同學(xué)速度卻像只烏龜一樣，不慌不忙地做著，整個(gè)班就如同一般散沙。我們本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，狠狠教訓(xùn)我們一頓，而郭老師卻只用驚異的眼神望著我們，嘴上仍然掛著微笑，一邊拍著手，一邊似乎很滿意地說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，我看出大家很努力了，只要以后你們多練習(xí)不偷懶就一定能做好!”同學(xué)們也有了信心?？蓾u漸地，同學(xué)們因?yàn)橛X得老師脾氣好，有的人就開始偷懶了，而在溫柔的老師也有嚴(yán)歷的一面，郭老師似乎早就知道似的，早已經(jīng)準(zhǔn)備好了最拿手的“兵器”—木棍。只要有同學(xué)累了，手往下墜一點(diǎn)兒就見老師先“確認(rèn)目標(biāo)”，用眼睛死死地盯著你，再把右手微微往上抬，趁你不注意，用盡全力的打下去，只聽“啪”，“啊!”“哈哈哈”，累好似隨著全班同學(xué)的笑聲一起飛到了九霄云外。似乎每個(gè)同學(xué)都有事不完的勁，生怕老師那片烏云在自己那塊小天地上下雨。
終于，功夫不負(fù)有心人，在郭老師的指導(dǎo)下，我們班終于在最后的匯操表演中獲得了一等獎(jiǎng)。老師還給我們每人一瓶綠茶作為獎(jiǎng)品，我們品嘗著用自己努力換來的“戰(zhàn)利品”心里比吃了蜜還天呢!
我的老師話題作文4
我的作文老師姓嚴(yán)，其實(shí)她一點(diǎn)也不嚴(yán)。她一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，下面配著一張櫻桃小嘴，說起話來娓娓動(dòng)聽，斯斯文文的，看起來漂亮極了。
我的老師性格溫和，有時(shí)也兇巴巴的。每次我上作文課的時(shí)候，嚴(yán)老師總是不厭其煩，為我們打開作文的思路，耐心，溫和的指導(dǎo)我們。如果有的同學(xué)在上課時(shí)不認(rèn)真聽課，或者說話搞小動(dòng)作時(shí)，老師從來都不發(fā)火，而是停下來，跟我們講道理。但是，如果在上課時(shí)犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他。
有一次上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)來上課，在樓下按門鈴，老師說：“你們乖一點(diǎn)啊，在教室里寫作業(yè)，我下去開一下門?！痹捯魟偮洌瑖?yán)老師匆匆地岀去了。老師剛下去，有個(gè)同學(xué)想搞惡作劇，就到陽臺(tái)上將一瓶礦泉水直接潑灑下去，不偏不倚，正好潑了要上來的那位同學(xué)的頭上，那位同學(xué)頓時(shí)被潑成了“落湯雞。”那是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)，立馬哭了，要跑回家，老師把那個(gè)同學(xué)拉上來，十分生氣。我看老師的臉上，烏云密布，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。老師把那個(gè)潑水的同學(xué)狠狠地批評(píng)了一頓。老師說：“你覺得這種行為對(duì)嗎?換位思考一下，如果是你被潑呢?什么感受?你會(huì)怎么想?必須賠禮道歉?”那個(gè)同學(xué)在嚴(yán)老師的一番教育下，向那個(gè)同學(xué)賠禮道歉，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。我第一次看見老師發(fā)那么大的脾氣。
嚴(yán)老師不僅和藹可親，而且對(duì)學(xué)生特別好，和我們就像好朋友一樣。我們都愿意，和老師說說我們的心里話。
嚴(yán)老師每次去上作文課時(shí)，都會(huì)給我們帶一些我們愛吃的小零食，如巧克力、果凍、麻花等零食。有的女同學(xué)嘴饞，想吃辣條，老師也會(huì)帶一點(diǎn)。不過，不讓我們多吃，嘗嘗而已。
嚴(yán)老師對(duì)我們就像自己的孩子一樣，在人生的旅途上，為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，讓我們翱翔在知識(shí)的海洋上。仿佛在我們面前，打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界……我們的優(yōu)秀習(xí)作，多次發(fā)表，讓我們充滿了自信;讓我們快樂成長(zhǎng)。我喜歡我的老師，更愛我的老師。
我的老師話題作文5
如果我們是船，老師就是為我們指引方向的帆;如果我們是小草，那老師就是培育我們成長(zhǎng)的園丁。然而，我心中的好老師就是——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位很老的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。她是我們的數(shù)學(xué)老師從五年級(jí)開始教我們，長(zhǎng)的嘛，一般般，雖然，當(dāng)我們沒做好時(shí)他會(huì)非常的兇，但是，平時(shí)只要你碰見她，她的嘴唇總會(huì)微微一翹給個(gè)你一個(gè)美麗的笑容。
并且，劉老師還教會(huì)了我一個(gè)受益終生的哲理。那就是——做什么事情都要學(xué)會(huì)有一顆獨(dú)立思考的心。事情發(fā)生在發(fā)數(shù)學(xué)第五單元試卷的那一天。那天下午，我們發(fā)完試卷，發(fā)現(xiàn)，班上有很多人都得了九十八分，而且還都錯(cuò)在那道沒講過的題目上。于是，我一下課便怒氣沖沖地沖到辦公室。問劉老師為什么數(shù)學(xué)書上有這道題目而你卻不講?
害得班上有好多人都因?yàn)檫@道題目而丟分而得了九十八。劉老師看了看我“冒著火花”的眼睛。并沒有在意，而是，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“李睿恒，這道題目我是故意不給你們講的.，因?yàn)槲蚁胍匆豢茨銈儠?huì)不會(huì)自己用腦袋去思考問題而得到問題真正的答案。并且，你仔細(xì)的想想看，你已是一個(gè)畢業(yè)生，馬上要面臨的并不是簡(jiǎn)單的一次測(cè)驗(yàn)，而是關(guān)系著你一生的升學(xué)考試，然而在升學(xué)考試之中，不可能所有的題目都是我說過的、講過的。所以老師就是要你們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到一些不會(huì)的應(yīng)用題首先就是要自己畫圖，其次，就是要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不能動(dòng)死腦經(jīng)，題目稍微變一下就不會(huì)了。就算最后這道題錯(cuò)了錯(cuò)了，你也認(rèn)真過努力過，不會(huì)有遺憾。”說完老師便走了，就在這一刻，我驚呆了。但是，我的心里卻像被冷水潑過一樣，非常的難過，以為我覺得我不應(yīng)該對(duì)老師那么生氣。于是，我回家以后又仔細(xì)回想了一下老師的話。覺得老師說的是對(duì)的。我們最缺乏的就是那顆獨(dú)立自主的心。
所以我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位老師的，也會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的這一番話。好好學(xué)習(xí)。
我的老師話題作文6
有一位老師，她的身材并不高大，卻能讓人感到威嚴(yán)，威嚴(yán)中透著平易近人。她文雅端莊，干練中透著淡淡的書香。她說話的聲調(diào)高亢，聲音洪亮而有力，言談?dòng)哪L(fēng)趣。一開口，便能如磁石般緊緊地吸引住同學(xué)們的注意力。她講課生動(dòng)，課堂活躍，所有同學(xué)都全神貫注，積極發(fā)言，這便是我們班的地理老師。
從上她的課的那一天起，我便對(duì)她心存敬畏和感激，因?yàn)槲抑酪晃缓玫睦蠋熆偸墙o你鼓勵(lì)和信心，哪怕你的回答是那么不妥。
第一堂地理課上，她手握教案，面帶微笑，快步地走進(jìn)了教室。老師的自我介紹既精簡(jiǎn)又快速，生怕耽擱了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自我介紹后老師提出了一個(gè)聽起來簡(jiǎn)單，卻又不好回答的問題——地理是什么?我經(jīng)過快速的思考后，小心翼翼地舉起了手，這也是我上初中后第一次舉手發(fā)言。班里舉手的人___，我心里不禁忐忑起來，對(duì)自己想說的答案失去了確定性。就在我想放下手，卻又來不及放的時(shí)候，老師卻偏偏叫中了我。我站起來，磕磕巴巴地說：我認(rèn)為地理是地方氣候及地方習(xí)俗。剛回答完，就聽見同學(xué)們發(fā)出了疑惑的議論聲，許多同學(xué)還帶著疑惑的目光，紛紛望向最后一排的我。我的臉“刷”地一下就紅了，變得不知所措?？諝庵心讨鴮擂?，可是老師不但沒有否定我的回答，反而質(zhì)問那些發(fā)出聲音的同學(xué)。我不禁抬起頭，帶著些期待地看著老師，等待老師的點(diǎn)評(píng)。老師說：“這位同學(xué)回答地非常好，你們?yōu)槭裁促|(zhì)疑呢?”說完又贊許地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我頓時(shí)渾身由內(nèi)至外充滿了一種力量，那是一種美好、一種溫暖、一種被老師認(rèn)可的神圣，這對(duì)一個(gè)剛升入初中的學(xué)生來說是多么重要啊!
正午時(shí)分，陽光好像在贊許著老師，夸獎(jiǎng)著我，悄悄地從窗外躍進(jìn)教室，如精靈般在窗上跳著輕盈的舞，調(diào)皮地沖我笑著。窗外，天藍(lán)藍(lán)的，風(fēng)輕輕的，我的心如此明亮。
從此，我深深地愛上了地理這門學(xué)科，這濃厚的興趣源于我喜歡地理老師，這是多么值得欣喜的一件事啊!我知道，好的老師一定給你力量，好的老師一定讓你自信;好的老師一定是人有魅力，課堂精彩的。
我的老師話題作文7
剛進(jìn)入教室，就聽見同學(xué)們的議論。有的同學(xué)圍成一圈，炫耀自己小學(xué)老師的好。還有幾個(gè)同學(xué)則議論著老師的“好”“壞”。
為什么要猜測(cè)老師的“好”與“壞”呢?也許是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在小學(xué)時(shí)成績(jī)不是很理想，把老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求看錯(cuò)為“壞”。
最后一節(jié)課是語文晚自習(xí)，語文老師走進(jìn)了教室。黑黑的劉海下是明亮嚴(yán)肅的眼睛。上課前，她要用她那嚴(yán)肅而明亮的眼睛掃過每一個(gè)同學(xué)才能上課。當(dāng)同學(xué)們用洪亮而又整齊的聲音向她問好時(shí)，他的眼睛里放出了欣慰的光芒。溫柔地向同學(xué)們問好。上課的時(shí)候，老師的眼睛并沒有放松警惕，反而更嚴(yán)肅起來，好像在說：“你不許做小動(dòng)作，你是逃不過我的眼睛的?！?/p>
老師的課很有節(jié)奏感。該笑的時(shí)候，她比孩子笑得更天真;該嚴(yán)肅的時(shí)候，她比父親還嚴(yán)肅;該溫柔的時(shí)候，她比母親更慈祥。老師很少處罰我們，不到萬不得已，老師是不會(huì)打我們的。為什么呢?因?yàn)槲业睦蠋熕龕鬯膶W(xué)生，他愛我們這些孩子。
自從上初中以來，還記得老師只打過我一次。還記得那次，臨近考試，學(xué)生們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。老師讓我們默寫，不知是緊張的原因還是什么原因是我這次默寫錯(cuò)了兩個(gè)字。老師在無奈下敲了我兩棍，他希望我在考試的時(shí)候不再犯錯(cuò)。
在上語文課前的課間，總有同學(xué)會(huì)唉聲嘆氣的說：“下節(jié)又是‘死亡之課’啊!”還有的同學(xué)說：“我怎么感覺語文課那么多呢?”
從前我也這樣抱怨過，但我現(xiàn)在已經(jīng)改變了這種想法。因?yàn)檎Z文老師的嚴(yán)格讓我們?cè)诰薮蟮膲毫ο乱淮斡忠淮蔚娜〉昧说谝弧?/p>
老師天真的笑，慈母般的愛滋潤(rùn)了我，我喜歡語文課，我更喜歡我們的語文老師。
致我親愛的張老師。
我的老師話題作文8
陳老師，一個(gè)令我難以忘懷的老師，她一頭油亮的黑頭發(fā)猶如瀑布一般垂落下來，眼睛烏亮亮的，嘴巴小巧玲瓏，紅潤(rùn)的臉龐永遠(yuǎn)掛著慈祥的笑容。她的臉上寫滿了歲月的滄桑，笑起來泛起了魚尾紋，但，我舉得她的臉時(shí)世界上最美麗的臉龐。
記得還是四年級(jí)的時(shí)候，陳老師為我輔導(dǎo)“幸?！闭魑?。她細(xì)致地為我講解作為。第一次，我收集了資料和名人名言帶過去給陳老師看，陳老師居然說不要，當(dāng)時(shí)，我真的恨透了陳老師，難道我花的時(shí)間和精力都白費(fèi)了?陳老師好像看出了我的心思，說：“不要不高興哦，這是正常的，你要多去體會(huì)你身邊生活中的愛和幸福?！蔽衣犃?，心里有了些安慰，那天晚上，我回到家里與爸爸媽媽討論了很多時(shí)候，終于想到好的話題，第二天，我講給了陳老師聽，陳老師表?yè)P(yáng)了我，我心里像吃了蜜一樣甜。陳老師讓我把它下下來，以后的幾天里，陳老師不斷的為我修改作文。有時(shí)說：“這里寫的還不夠具體，到底是寫出了你的快樂還是你的無知呢”?有時(shí)她又說：“這兒你抓住了人物的心理，但動(dòng)作還要加上去啊!”正是這不厭其煩的修改和老師的鼓勵(lì)，最后讓我獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
陳老師對(duì)我還非常關(guān)心照顧，記得二年級(jí)的一天，外面下了大雨，我抱著書包在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖等著爸爸來接我，突然，頭上怎么沒有雨了，抬頭一看，噢，原來是陳老師啊，她打著傘正站在我的旁邊。她摸摸我的頭，笑著說：“金愛，你的家長(zhǎng)還沒來嗎?去我的辦公室等吧?！彪m然就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話，卻使我非常感動(dòng)，讓我體驗(yàn)到了___的溫暖。
陳老師雖然有時(shí)很溫柔，但有時(shí)卻非常嚴(yán)厲。還記得有一次，我作業(yè)寫的馬虎。陳老師把我叫到她的辦公室，大聲的訓(xùn)斥我;“你看看，作業(yè)這么馬虎，全是錯(cuò)誤，作為一個(gè)好同學(xué)，為了引起你的重，全部重寫!”我聽了非常羞愧，雖然我被罰重寫，但我知道，這應(yīng)該是世界上最動(dòng)聽的訓(xùn)話了，畢竟，這一切，不是為了別人，是為了我啊，陳老師是為了讓我更優(yōu)秀才批評(píng)我的
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?，F(xiàn)在，我想送給陳老師一首我做的詩(shī)：您是春日的嫩枝，激勵(lì)我奮發(fā)向上;您是夏日里的涼風(fēng)，讓我感到前途光明;您是秋日的落葉，犧牲自己，培育千萬人才;您是冬日的陽光，溫暖了我的心房。陳老師雖然你暫時(shí)調(diào)走了，但你還是會(huì)回來的，陳老師你快回來吧，我好想念你啊!
我的老師話題作文9
老師是園丁，哺育滿園桃李;老師是春蠶，默默吐絲奉獻(xiàn);老師是蜜蜂，采百花釀甘露;老師是耀眼的太陽，為我們帶來光明與溫暖，驅(qū)散寒冷與黑暗;老師是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容;老師一支蠟燭，燃燒自已，只為照亮學(xué)習(xí)的我們。在許許多多的老師中，我最喜歡的是俞老師。
俞老師常常扎著馬尾辮，戴著一副紅色的眼鏡，臉上偶爾露出燦爛的筆容，但有時(shí)也曾因?yàn)榭荚嚒⒛瑢憶]有考好寫好而大發(fā)雷霆。她又濃又黑的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，上課要是有誰不認(rèn)真聽講，她立刻就能逮個(gè)準(zhǔn)，真是火眼金睛。
俞老師很關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，外面下起了雨，我正在等媽媽，可等了好久，媽媽還沒有來，看著同學(xué)們陸續(xù)回家，我越來越害怕，這時(shí)一個(gè)熟悉的聲音在耳邊響起：“胡曉彤，你怎么還沒有回家?”我吞吞吐吐地回答：“我媽媽……估計(jì)……有事，還沒有……來接我?！薄拔宜湍慊丶野?。”俞老師說完，就我把牽起來，撐起雨傘朝我家的方向走去。路上，俞老師一直把雨傘往我這邊傾斜，我到了家門口，身上一點(diǎn)兒也沒有濕，可俞老師左半邊都濕了，當(dāng)時(shí)我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍住眼淚，對(duì)俞老師說：“老師，您到我家喝口熱茶吧，看您的身上都濕了。”俞老師微笑著說：“沒有關(guān)系，你進(jìn)去吧!我看到你進(jìn)去，才會(huì)走?！蔽彝崂蠋熌怯H切的笑容，但同時(shí)也看到了老師兩鬢多了幾根白發(fā)，我連忙轉(zhuǎn)身擦了一下眼淚，笑著對(duì)俞老師說：“老師再見!謝謝您送我回家?！庇崂蠋熜χf：“不客氣，應(yīng)該的!”邊說邊走。
我看著俞老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，眼淚終于忍不住滾過我的臉頰，慢慢的模糊了我的視線。
老師是什么?老師是風(fēng)，在你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)，助你乘風(fēng)破浪，老師是什么?老師驚雷，在你面臨絕壁時(shí)，讓你懸崖勒馬。俞老師，謝謝您對(duì)我的教導(dǎo)之恩，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的!
我的老師話題作文10
說起我的老師，我最敬愛的老師要數(shù)我的語文老師兼班主任——彭老師了。
彭老師是位女老師，她有著中等身材，眼睛大大的，嘴角經(jīng)常流露出親切和藹的微笑，就像媽媽一樣親切。彭老師的頭發(fā)黑而長(zhǎng)，末尾還帶著一些小卷，用“長(zhǎng)發(fā)飄飄”來形容她那一頭秀發(fā)最合適不過了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭老師的這一頭長(zhǎng)發(fā)呢!
彭老師的教學(xué)方式和其他老師略有不同，她主張學(xué)生自主練習(xí)和自己管理時(shí)間，比如說她會(huì)放手讓班干部們組織板書、聽寫和布置作業(yè)。在學(xué)生自我管理的實(shí)踐中，學(xué)生的管理能力得到了提高，語言表達(dá)能力和組織能力也不斷進(jìn)步。
彭老師很喜歡和我們溝通，從身邊小事到國(guó)家大事，她都喜歡和我們聊。小到作業(yè)格式，大到男生女生成長(zhǎng)過程中的問題，只要我們向她提問，她永遠(yuǎn)都有問必答，微笑中解決我們的疑惑。下課后，我們總愛圍在她身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳地講個(gè)不停，幾個(gè)女生還會(huì)悄悄地鉆到彭老師身后，伸出手，輕輕地為她捶背、捏肩膀。經(jīng)過我們班課室的老師、同學(xué)都被這溫馨的畫面感動(dòng)了。
彭老師是一位盡職盡任的老師。她在課堂就為我們打好語文課文基礎(chǔ)，課后就沒有繁重復(fù)雜的家庭作業(yè)。我們都很喜歡這種教學(xué)方式，輕松又能拿高分。
彭老師更是一位“進(jìn)行到底”的語文老師。她不僅在課堂上為我們傳授知識(shí)，而且還不惜犧牲自己珍貴的放假休息時(shí)間，鼓勵(lì)班上有難題的同學(xué)去找她。甚至有幾位學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥恼Z文水平較差，于是便打電話尋求彭老師幫忙，問可不可以讓孩子去彭老師家學(xué)習(xí)，彭老師毫不猶豫地答應(yīng)了，并在班上鼓勵(lì)我們寒暑假去她家補(bǔ)習(xí)語文功課。
彭老師，您對(duì)于工作盡職盡責(zé)，對(duì)待學(xué)生親切和藹，對(duì)我們學(xué)習(xí)無微不至的關(guān)心，讓我情不自禁地喊一聲：“彭老師，您就像我的.媽媽，我愛您!”