黑板上的記憶滿分作文
看，那里版面被打磨多次而反光。聽，是學(xué)生質(zhì)地有聲的疾書奮筆。憶感謝老師的孜孜教導(dǎo)，讓我走過懵懂的時(shí)光，黑板上留下了青春的記憶......下面是小編給大家?guī)淼暮诎迳系挠洃洈⑹伦魑?，歡迎大家閱讀!
黑板上的記憶敘事作文篇1
放學(xué)了，每一個(gè)人都走了，學(xué)校里死一般的安靜，桌椅，黑板……都靜靜的在哪兒悄無聲息.
我們的教室里的那個(gè)黑板總是那么的無私奉獻(xiàn)，任憑老師們在那龐大的身軀上寫上寶貴的知識，寫上那沒有完成作業(yè)的學(xué)號......黑板總是那么的默默無聞的讓人在它身上寫.它總是無怨無悔，看到學(xué)生們在它身上識到字的時(shí)候它十分快樂，當(dāng)它看到?jīng)]有完成作業(yè)的學(xué)號擦去的時(shí)候它更加快樂，而我有一次讓黑板不快樂了.
在上一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)馬虎所以重寫了，而我卻十分不高興，因?yàn)槲也幌胫貙?，所以我總是尋找機(jī)會，將號數(shù)擦去.
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，老師讓我在位子上重寫，我一聽完了，下課不能擦了老師盯的那么緊肯定不能擦了，所以我好不容易終于拖到中午，我騙奶奶說中午有作業(yè)所以要早點(diǎn)去，奶奶聽了便早早的送我去了。我到了教室一看一個(gè)人都沒有我立馬用火箭般的速度將學(xué)號擦去，然后我就回到座位。最后這件事就那么過去了。
黑板上的事情令我回憶太多了，而這件事情卻是我在那么多事情中，最令我難忘的一件事情。
黑板上的記憶敘事作文篇2
要說起黑板誰都會想到“老師”!而我一看見黑板，就想到了剪紙老師——汪老師。
三年級時(shí)，汪老師帶著我們上了一節(jié)公開課——剪紙課。剛進(jìn)入電教室就發(fā)現(xiàn)，教室的后兩排已經(jīng)坐滿了聽課的老師。這架勢就使得我們不得不嚴(yán)陣以待了，因?yàn)楹竺嫒莵碜酝饷娴摹疤丶壗處煛?
“上課。”
“起立”
“同學(xué)們好!”
“老師好!”
上課了，老師先拿出幾個(gè)已經(jīng)剪好的紅紙。她向我們介紹：“有誰知道這是什么?”我們一看便脫口而出“豬”。因?yàn)閳A圓的身體和大鼻子是豬的特征?！斑@又是什么呢?”她問。我們看了又看，想了又想還是看不出來。老師笑著對我們說：“這是地球。”
緊接著，老師給了我們一人兩張紅紙和一把剪刀?！艾F(xiàn)在大家和我一起做?！崩蠋熯呎f邊開始做了，“先對折，再把邊子給剪出花紋，再把它對折一遍，剪出中間的圓點(diǎn)?！蔽覀兲崃颂嵋滦?，準(zhǔn)備大展身手。臺下的“觀眾們”把頭伸的多長的，個(gè)個(gè)都像只長頸鹿似的。我做的是我們(7)班圖案，而剪紙的圖樣就是(7)班。
最終，我的剪紙被粘貼上了黑板。看著我的剪紙作品，心里有說不出的高興。
發(fā)生在電教室的這一幕，它永遠(yuǎn)地珍藏在我的記憶寶盒里。
黑板上的記憶敘事作文篇3
黑板，對每個(gè)學(xué)生來說并不陌生，因?yàn)楹诎迨莻魇谥R的渠道，讓我們?nèi)セ貞浤窃诤诎迳系乃募景?——題記
黑板如春
叮鈴鈴，語文老師邁著輕盈的步伐進(jìn)入教室，一口流利準(zhǔn)確的漢語無不讓人敬佩，在她的引導(dǎo)下，同學(xué)們走過了《小石潭記》中“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差不齊”的春;走過了《岳陽樓記》中“春和景明，波瀾不驚，上下天光一碧萬頃”的春;走過了《醉翁亭記》中野芳發(fā)而幽香”的春……那是老師希望我們向春一樣充滿激情，充滿活力的學(xué)習(xí)，讓我們保持如春的精神，黑板如春!
黑板如夏
數(shù)學(xué)老師面帶笑容，大搖大擺地走進(jìn)教室，在黑板上畫起了一個(gè)個(gè)古箏,一把把古琴,接著便用緩慢的語氣對風(fēng)箏和古琴進(jìn)行了介紹,一串?dāng)?shù)字飛快地瀉出像夏天瘋長得狂草，哦!那是老師盼望我們快快長大，做一個(gè)有用的人,四季如夏!
黑板如秋
地理老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，畫起了圓圓的柑橘，長長的黃瓜，密密的芝麻……那是豐收的季節(jié)，哦!老師告訴我們，學(xué)習(xí)想要獲得成功是必須付出汗水的，這樣才會有收獲的秋天，黑板如秋!
黑板如冬
政治老師邁著悠閑的步伐走進(jìn)教室，叫我們做人的道理，叫我們要像雪一樣，清清白白，不沾染一絲污穢，哦!黑板如冬!
黑板+季節(jié)=人生的感悟
同學(xué)們，讓我們做一個(gè)想黑板一樣懂得感悟的人吧!
黑板上的記憶敘事作文篇4
自從我上了小學(xué)后，我就天天和黑板打交道，從一年級起，直到我現(xiàn)在四年級，我每天都離不開黑板。黑板上留下我深刻的記憶，有：有趣、尷尬、敬佩和難過等等。
每天，聽老師上課，老師都離不開黑板，老師邊講，邊把講的重點(diǎn)內(nèi)容寫到黑板上，好讓我們做筆記，在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以輕松一點(diǎn)。
有的時(shí)候老師把我們喊到黑板前面寫豎式計(jì)算，有的同學(xué)寫錯了，他頓時(shí)臉通紅，有些尷尬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。有的同學(xué)講解得很好，思路很清晰。我們同學(xué)很敬佩他，他也很開心，因?yàn)榈玫轿覀兊恼坡暫凸膭?，所以他很開心、高興。
記得還有一件事，也是發(fā)生在黑板上，好像是在四年級上冊某一個(gè)禮拜的星期五下午第一節(jié)課是音樂課，我們都去上音樂課去了，唯獨(dú)只有陸奕丞留在這兒寫數(shù)學(xué)作業(yè)，訂正數(shù)學(xué)作業(yè)，等我們上好音樂課回教室的時(shí)候，我們便哈哈大笑，笑得都玩不起腰來了，你們知道我們?yōu)槭裁垂笮?告訴你吧，因?yàn)殛戅蓉┌阎槟吕尸敺鍖懗闪恕柏i木狼馬蜂”，我們看后頓時(shí)哈哈大笑。
看，我們的歡聲笑語都留在了黑板上，我們腦海中的知識也都在黑板上，我們每一天都離不開黑板，有了黑板才會快樂、高興……
黑板上的記憶敘事作文篇5
“長亭外，古道邊，芳草碧蓮天……”如果從我家門口經(jīng)過，便會聽見這樣一首驪歌。我每天都在家中反復(fù)練習(xí)，目的就是在小學(xué)的畢業(yè)晚會上唱給我的小學(xué)老師聽，他早已在我的腦海中抹上了深刻的記憶。
記得那是一個(gè)下午，當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)跟大家打招呼的那一刻起，我就知道了，那就是我的小學(xué)班主任兼語文老師，他才二十出頭，他年紀(jì)雖小，但他把所有的心思都投入到了教育事業(yè)中，我曾把它比喻成辛勤的園丁，但有人更形象的的把它比喻成一支不滅的紅燭，把他的青春全部付諸在黑板上，就像紅燭樣把身體先給了我們。
又一次考試成績出來了，我語文才考了76分，考完的那幾天，我難過的連飯都吃不下了，上課開始分神，下午的時(shí)候，班主任李老師將我喊到了辦公室，他平淡地問了我一句:“你為什么這次考試不如以前?”我頓時(shí)臉紅了起來，聽了許久才開口說話:“是因?yàn)榭荚嚽皼]有好好復(fù)習(xí)。”老師說:“讓我們一起來分析一下這張?jiān)嚲??！彼活}一題地給我講解，窗外的知了叫個(gè)不停，老師額頭上的汗順著臉頰流了下來，那時(shí)，我真想化作一滴甘露去老師干渴的心靈，講著講著，老師突然起身轉(zhuǎn)向黑板快速地書寫起來，我認(rèn)真聽著，領(lǐng)悟著黑板上的精華，看著老師的粉筆斷了一支又一支。老師如此的耐心，我又有什么理由不認(rèn)真呢?當(dāng)老師寫完黑板上所有的空白處時(shí)，老師的汗珠更多了，手在不停地顫抖，我的眼睛濕潤了，空氣仿佛在那一刻凝固，時(shí)間也似乎停止了。我將黑板上的一字一句地抄了下來，當(dāng)老師舉起黑板刷的時(shí)候，我的眼淚流了出來，我趕緊拭干了。之后，每當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我會想起老師的那塊黑板，想想老師如此勞累為了什么。我更加努力地學(xué)習(xí)，終于皇天不負(fù)有心人，我的成績有了提高。
每當(dāng)我輕言放棄的時(shí)候，就翻一翻那本記載著黑板上記憶的書，它成為我前進(jìn)的動力。如今，我再次想起李老師在黑板上的板書和諄諄教誨，眼淚又涌了上來，每當(dāng)看見黑板，就會忍不住想起他:一個(gè)教會了我怎樣學(xué)習(xí)和做人的老師。
黑板上的字跡，在我心中烙下了深深地印痕。
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