一個難忘的眼神作文記敘文
一個人的眼睛不僅是心靈的窗戶，更是一個人個性的象征。溫柔的眼神，剛強的眼神，充滿傳奇色彩的眼神……下面是小編給大家?guī)淼年P(guān)于眼神的記敘文，歡迎大家閱讀!
關(guān)于眼神的記敘文篇1
我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次我從同學(xué)那里借了一本漫畫，因為立刻就要還給同學(xué)了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，明白了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當(dāng)時的我完全被漫畫書的資料吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在身旁的老師。當(dāng)時同學(xué)們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準(zhǔn)備理解老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，仿佛在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我立刻吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。
老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己必須能行?！笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵瘢夜钠鹩職馀e起了手。之后，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。
雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永久不會忘記，不會忘記老師的眼神。
關(guān)于眼神的記敘文篇2
他的眸，是我見過最美的眼神。不是孩子，卻有著一雙像朝露般清澈的眼睛，黑白分明的眸子里干凈而又純凈，露出明媚好似陽光的微笑。開學(xué)第一天，我就被這雙眼睛深深吸引!
他，高大帥氣。上課時，聲音響亮而又高亢。也因為有他，才讓課堂變得富有活力。而我，也有幸成為了他的科代表。
那時的我并不知道，當(dāng)一個科代表，需要付出如此多的努力和汗水。
初一班主任是一個“勢利眼”，成績在他眼里比什么都重要。像我這樣“偏科生”在班里根本沒有立足之地。生怕做錯什么，就會受到“酷刑”。終于有一天，我被叫到辦公室。班主任把成績單摔在我的面前：“就你這成績還能當(dāng)課代表?趕快跟語文老師說，換科代表吧!”我不敢抬頭，拖著一顆跳得勝過兔子的心，兩條哆里哆嗦的彎腿幾乎站不穩(wěn)，像弱不禁風(fēng)的干樹枝。
班主任的話時時回蕩在我的耳邊，每一個字都深深刺激我的心靈!我決定放棄了，這種煎熬是我所不能忍受的!每天擔(dān)驚受怕，不敢去辦公室抱作業(yè)，連那雙深深吸引我的眼睛都沒勇氣去直視，我怕哪天那雙眼睛也會對我說：“你不能干了，換人吧”。
那一天，我被他叫去辦公室，大概也猜到是什么事了，就等著聽“宣判結(jié)果”。我低著頭，靜靜站著?！澳闶莻€好科代表，最近表現(xiàn)不錯，我也相信你的能力。鼓足勇氣，振奮精神，好好干下去，你會做得更好!”我猛地抬起頭，還是那雙漂亮的眼睛，炯炯有神，仿佛一口明汪汪的水井，蘊含著波瀾不驚，從容淡定。那眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖我自卑和沮喪的心。我鄭重的點了點頭，從他的眼神中，我得到了前進(jìn)的信心和力量。
開始的時候，我總不能做好，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個滿浸人間大愛的靈魂，這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。
也許多年以后，我會老去，記憶力會下降，但我一定還會記得，那個自卑的語文科代表，及給她鼓勵和自信的語文老師，還有那雙如朝露般，最美的眼神。
關(guān)于眼神的記敘文篇3
開學(xué)初，那還是第一次來到大橋的校園。我抬頭望了望那巍峨的教學(xué)大樓，心中涌出無限的激動與期待：新學(xué)期，又是一個新的征程。
我一路邁著小碎步，嘻嘻哈哈推開門，走進(jìn)教室時，又不由自主得愣住了。早到的幾位新同學(xué)都直勾勾地望著我。我就像一個外星生物，而他們的眼珠就像掃描儀，一刻不停地把我打量著。那時候還早，大約六點五十幾分，風(fēng)不是特別刺骨，但那微微的涼意卻讓我手心的溫度漸漸變寒，我的臉上又換上了木訥的呆滯表情。緊張又跳到我的身上，襲擊著我。
就在我無限緊張時，一個精致的小掛件讓我的嘴角牽動了僵硬的肌肉，就在不經(jīng)意的那一瞬間，我露出了一個淡淡的微笑。就在我笑時，大家也收住了那逼問式的目光，眼睛立刻就變得光彩熠熠，就如同閃著光的珍珠，大大咧咧的笑容在他們臉上綻放。那笑容，就像冬日里的暖陽，融化了我心中的恐懼，融化了剛才的緊張，融化了我手心的溫度。就是那個小小的微笑，那個燦爛的眼神，拉近了我們的距離，讓我們的心彼此相貼、相擁。
“嘿!快來坐吧!”“我旁邊!坐我旁邊!”又一聲熱情的招呼把我從感動中拖回了現(xiàn)實。我不再緊張，而是變得更加自信、從容。當(dāng)然，還少不了那富有感染力的陽光微笑與友好的目光。我與同學(xué)的笑聲開始飛揚……
因為一個微笑，我不再緊張;因為一個微笑，我們成了朋友;因為一個目光，心的冰山融化;因為一個目光，坦誠相見的同學(xué)之旅啟航。就因為那個小小的微笑，我愛上了你們——我的同學(xué)們!
關(guān)于眼神的記敘文篇4
在生活中我們可能會遇到很多困難，這時我們最需要一些鼓勵，或一個肯定的眼神。而在我的內(nèi)心深處，他給我的肯定的眼神使我記憶猶新。
就在這天上午，我們班有幸被選上到階梯教室當(dāng)這學(xué)校老師和別的學(xué)校的老師，上一節(jié)公開課。
我懷著激動的心情踏進(jìn)教室，坐到我該坐的位子上，靜靜的等待……“好了!同學(xué)們，我們開始上課!”老師微笑著說。慢慢的課上到了一半，我還一次眼都沒發(fā)呢!老急呀!這時，好像是老天爺給了我一次機會。老師說：“下面這道題誰來說一下呢?”我毫不猶豫的把手舉起來。老師看到了，高興的說：“陳柯涵同學(xué)這么積極，那么就讓打來說吧!”我壓制住緊張的心情，開始說起來，說到一半腦子里一片空白，支支吾吾地說不上來，老師微微笑了一下輕聲說：“別著急，再想一想。”
這時我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)在小聲地笑，我的臉?biāo)查g變得好熱，臉好像一下紅到了耳根我低下頭，眼珠子左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這是我看見了她的眼神，里面充滿了對我的肯定，我就像一只在黑暗里東撞西撞的一只小鳥，突然前面出現(xiàn)了一絲光芒，我奮力向那里飛去，再加力，一瞬間感到眼前一片明亮，飛上了湛藍(lán)的`天空。
我茅塞頓開，一股腦的說完了，教室里先是幾個人鼓掌，接著便是雷鳴般的掌聲……
她那個肯定的眼神，將永遠(yuǎn)閃爍在我的心靈深處，伴隨我翻過一座座高山，最終到達(dá)成功的彼岸……
關(guān)于眼神的記敘文篇5
上二年級時，教我們語文的是余春花老師。她上的課很有趣，我很喜歡。但是，那時的我與現(xiàn)在完全不同。我那時很膽小，上課從不舉手發(fā)言。
開學(xué)沒多久，余老師就發(fā)現(xiàn)了我這個毛病。她曾經(jīng)多次在課上提出問題后，示意我舉手回答，但我總是鼓不起勇氣。我怕舉手回答問題，如果說錯了，會受到同學(xué)的嘲笑。所以，哪怕是十有八九對的答案，我也不舉手發(fā)言。
轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)到了二年級下半學(xué)期。余老師宣布了一個消息，令我們十分吃驚。
原來，余老師要用我們班開課，到時，教室后面會坐滿老師。在當(dāng)時的我看來，那是多么令人緊張的事啊!我的一舉一動他們都能看到，要是我回答不出問題，出了丑，那該多難為情啊!
那天，果然來了幾十個老師，密密麻麻地坐在了教室后面。真是讓人渾身不自在，有幾十雙眼睛在盯著我。
上課了，老師提出了一個跟課文有關(guān)的問題。只有幾個人舉手。這時，余老師又望向了我。那眼神帶著溫柔的笑意，帶著征詢和期許，更多的是鼓勵和肯定。我頓時充滿了力量，慢慢舉起了那只“沉重”的手……
問題和答案我早已記不清了，可是老師給予我力量的那個眼神卻一直留在了我的記憶里，揮之不去。在以后的課堂上，即使沒有了余老師的身影，沒有了余老師鼓勵的眼神，也常常能看到我那只執(zhí)著地高高舉起的手。
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