詩歌伴我行的高三素材作文
詩，散發(fā)著一種讓我難以抗拒的魅力。我隨時隨地都能感受到古詩的魅力。下面小編給大家整理了關(guān)于詩歌伴我行的高三素材作文，歡迎大家閱讀！
詩歌伴我行的高三素材作文1
在我還對周圍的一切都懵懂無知的時候，媽媽就常在我耳邊讀：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蔽疑陨远聲r，媽媽又一字一句地教我：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”從此，我便深深地愛上了唐詩宋詞。
7歲時，我漸漸地開始厭食了，吃一些垃圾食品。每次到吃完飯的時候，我的碗里還剩一大半碗飯，這時，媽媽便在我耳邊說道：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边€給我講了這其中的含義，此后，我便沒有浪費(fèi)過糧食。
上了小學(xué)后，我每次做作業(yè)都很不認(rèn)真，上課也不認(rèn)真聽講。為此，媽媽非常生氣，便在雙休的時候，教給我一首詩：“讀書去萬卷，下筆如有神?！边@句詩使我感觸頗深，讀書只有讀透書，這樣_落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來才能的得心應(yīng)手，有如神助一般。每當(dāng)我做作業(yè)時，思想又準(zhǔn)備“開小差”時，我都會用這句話來激勵自己。果然，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我的成績越變越好，媽媽也把這一切看在眼里，心里為我感到高興。
11歲半時，我開始變得有些叛逆，愛對父母亂發(fā)脾氣。于是，母親打印了一首詩給我“慈母手中線……報得三春暉?！碑?dāng)我看完后，我恍然大悟，我為之前的所做所為感到后悔、自責(zé)。所以，我在那年的母親節(jié)為母親準(zhǔn)備了驚喜，母親的心里別提多高興了。
《唐詩》《宋詞》在我成長的過程中陪伴我，教導(dǎo)我，讓我知道了做人的道理，使我成長過程中的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的路。
詩歌伴我行的高三素材作文2
在手握筆桿之前，我們就已張口便是“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”，即便半點(diǎn)不懂此為何意，卻可以倒背如流。啟蒙之初，我與詩詞就有了絲絲縷縷的聯(lián)系，那時不解詩中深意，只覺順口就那么記憶下來，至今不忘。
與詩詞的邂逅自有一種內(nèi)在的靈韻在策動。從小小的糯米團(tuán)子般的孩童到現(xiàn)在幾近成年，詩詞不再是學(xué)習(xí)講話的途徑，而是融入我靈魂的一段甚至是很多段感情。
每首詩詞的背后都有一段不尋常的故事，關(guān)乎愛情、友情、親情、思念、哀痛或者別的什么，詩人或詞人將心中涌動的情思傾瀉在宣紙上，自筆尖流淌而出。
《詩經(jīng)》曾是經(jīng)人民口耳相傳的民歌，后代集結(jié)成冊，才有了今日的《詩經(jīng)》。它的每一篇幾乎都在講男女戀情，那是最真摯、最淳樸也是最初的愛情?！疤抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家”，沒有名利華美的修飾，簡潔甚至普通的場景，一見鐘情的美好。平白的語言，卻勾勒出那一瞬間的驚艷，抬手間就遇見了愛情，于桃花飄零、落英繽紛的映襯之下，溫柔了女子的歲月、男子的時光?！对娊?jīng)》中有“死生契_闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”的凄美承諾，有“臻首峨眉，巧笑倩兮，美目盼兮”的絕世美人，有“一日不見，如三月兮”的深切思念。悲劇和喜劇都是愛情，平凡的情感隨詩歌一起越過千古，經(jīng)久不衰。
唐詩宋詞詩中華文化自開始以來千年的積淀。李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，他笑世人淺薄愚昧，亦諷自己懷才不遇;杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，他心系天下，心憂天下，希望能夠護(hù)佑天下寒門學(xué)子;李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁”，一葉扁舟，載不動的是淚，是愁，是國破家亡、顛沛流離的切心哀痛;蘇軾“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，難忘昔時昔日與亡妻共譜琴瑟，生死阻隔了他們的愛情，卻無法割斷他們的愛情。不論舉杯高歌，抑或低吟淺唱，一字一詞都熔鑄了詩人詞家的濃情深意。
自遠(yuǎn)古民謠到唐詩宋詞元曲，千百年的傳承和發(fā)展，形式在變，語言在變，文字在變，但詩詞中蘊(yùn)含的感情卻從未隨時間的流逝而消失。
詩詞如畫，以情為墨，以愛鑄筆，揮灑出一幅幅絕世名畫。
詩歌伴我行的高三素材作文3
沒來文海前，我對詩沒有什么感覺，可能就是把那句‘草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙’給背下來也是吃力的，背詩成了痛苦的折磨。
從三年級跨入文海的那一天起，詩便圍繞在我身邊，臺階上、走廊上、石梯上、教室里·，每天清晨，走進(jìn)學(xué)校大門，一陣生動的“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空……”的聲音就會在耳邊徘徊，后來，我從老師手里接到那本《唐詩三百首》使我對詩開始了關(guān)注，每天翻起來，偶爾，看見一些景致，腦中就會閃現(xiàn)看過的一首首詩句，腦中不再只有“萬條垂下綠絲絳”，也不再只有“日照香爐生紫煙”幾首詩，而是“丞相祠堂何處尋”，而是“風(fēng)急天高猿嘯哀”更加高妙的詩，這使我更了解了詩，看出了詩的“骨氣”和“美麗”。
轉(zhuǎn)眼四年級，我們班主任換成了賀老師，賀老師更是一位詩歌愛好者，她更加注重詩詞積累，曾為我們對詩詞修養(yǎng)培養(yǎng)付出了不少的心血，每天早讀，老師都會讓我們背詩，讓我們互相交流心得，讓課堂上充滿了詩的“香氣”，我們也總是在一份又一份“詩詞考試卷”中冥思苦想。這樣我與詩的“感情”更深了。每次作文“無邊落木蕭蕭下”這樣的詩總會一個接一個的跳上文章，使我的文章變的更加風(fēng)氣有趣。有了它們，每一篇文章都好像有了靈魂，而這靈魂的給予者，自然是功不可沒的詩。
五年級，我們開始詩詞的積累測試，賀老師每天會在放學(xué)后等待想要測試的同學(xué)，如果老師抽背的五首詩我們_能背下來，就算過關(guān)，同時還會有一張老師頒發(fā)的獎狀，為了得到獎狀，我常常是一次次的參與挑戰(zhàn)，終于，我得到了這張獎狀。
六年級，《給孩子的古詩詞》成了賀老師的“法寶”，每天清晨，教室里播放著葉嘉瑩先生的詩，整個教室都很安靜，仿佛沉浸在詩的海洋里一般，只有葉嘉瑩先生的聲音一直回蕩在耳邊，此時回憶起，聲音又仿佛響起……。我記得領(lǐng)到第一張?jiān)娫~通關(guān)卡是在六下的期末，那天寒氣逼人，臘梅花兒爭先恐后的怒放，同學(xué)一起背詩，仿佛整個文海也充滿了詩意，當(dāng)我拿著背了很多次得到的卡，無比快樂。一次次背誦，我和詩亦然成為了“朋友?！?/p>
第一次詩的游戲是在六下兒童節(jié)的那天，那天老師別出心裁，不像別的班開展美食節(jié)，而是搞起了詩詞大會，這次詩詞大會，我感觸很深，因?yàn)槟枪?jié)課，我們都十分投入，人人都成了詩詞高手，將所學(xué)的詩盡情的展示出來，那天真是一個讓人難忘的六一兒童節(jié)，我們班經(jīng)歷了一次詩的洗禮，詩歌已經(jīng)進(jìn)入了我們的心里，成為我的一部分。
今天那本《唐詩三百首》早已泛黃，我已經(jīng)很久沒有去翻閱它了，但我知道只要看到它就會想起詩，想起讓我愛上詩，并想起給我指引的老師們。
我升入了文海中學(xué)，依然漫步在文海詩的海洋中，依然每天踩在印有詩的臺階上，文海的老師們依然帶領(lǐng)我在知識的海洋里遨游，我熱愛在文海這個美麗的校園，熱愛用心的老師們，如同對詩的熱愛一樣!
詩歌伴我行的高三素材作文4
在中華民族歷盡風(fēng)霜的蒼茫大地上，燃燒著傳承五千年不息的文明之火。“國學(xué)經(jīng)典”無疑是一個蘊(yùn)涵著情感力量與神圣感召力的字眼。其中最有特色的——便是古詩。一首詩，就是一篇文章，一本書。
詩，散發(fā)著一種讓我難以抗拒的魅力。我隨時隨地都能感受到古詩的魅力。
小時候，跟著大人們牙牙學(xué)語“小時不識月，呼作白玉盤”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”博得大人們一片鼓勵和贊揚(yáng)，那時我就知道，詩，是一個好東西!能讓我贏得表揚(yáng)，于是我囫圇吞棗背下一首首古詩，獲取更多掌聲;卻始終，不解其意。
再大些了，我上小學(xué)了。懵懵懂懂地知道了，詩是有蘊(yùn)意的。原來詩不只是一些漢字組成的句子而已，詩，也是有他自己的靈魂的。于是，我開始慢慢的、小心翼翼地抓住詩的神髓，在詩海里探索著前進(jìn)，在清晨煙雨中體驗(yàn)“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，在夕陽西下中感受“黃昏月影殘菊落，晚風(fēng)秋水澹碧波”。詩的奧妙，我終于摸到了門檻。
現(xiàn)在，入初中了，我終于一腳跨進(jìn)了詩歌的大門，我可_以在詩中感悟詩人的情感，體會詩的意境，我在“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”中體會到杏花盛開，細(xì)雨綿綿，楊柳婀娜，微風(fēng)拂面的春景的美好。在“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”中明白我們要取人之長，補(bǔ)己之短。
同一首詩，在不同的年齡讀，有不同的感受，也會有不同的收獲。
就拿“不識廬山真面目，只緣身在此山中”來說吧。小時候只知道是即景說理，談游山的體會;再大些，就知道因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性;到現(xiàn)在，知道了這兩句詩有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性;要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的自我范圍，擺脫主觀成見。像這樣的收獲還有很多，很多……
由句子到意境，我不知不覺中就有了許多閱讀感悟，詩文沒變，感悟卻變了，為什么?
原來我一直在成長。感謝古詩的陪伴!
詩歌伴我行的高三素材作文5
我從小被歌聲所渲染、所陶冶，因?yàn)?，歌聲，使我不斷成長。正如初生的嫩葉變成蒼翠的樹葉。它，是我成長的“肥料”。
我，正如小樹，有了肥料，我慢慢成長。歌聲，一直伴隨我成長!
我，在歌聲中，成長……
“孟郊的《游子吟》，讓我仿佛看到夕陽西下年邁的母親坐在窗前，正在一針一線縫補(bǔ)衣服，那眼里充滿母愛，充滿親情?！备杪暿刮叶昧四赣H如月光，給我溫情和詩意;母親如大海，給我光明和寬廣;母親如陽光，給人溫暖和熱情。母親，如此偉大!母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。歌聲，我所被渲染……
小時候，伴著外婆的搖籃曲，帶著對童年的幻想，我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，讓我對它那神秘莫測產(chǎn)生了好奇。大自然，多么神奇啊!貝多芬是著名的歌曲家，28歲時聽力開始下降，晚年失聰。這對于一個歌曲家來說，是個多么慘重的打擊啊!“只要這土地上有著無知和悲慘，像一本書一樣性質(zhì)的書就不無裨益?！边@詞和貝多芬的悲慘命運(yùn)，使我懂得了在困難面前是，要不屈不撓，迎難而上，困難就會被你狠狠地甩在后頭。困難，如彈簧……你松，他就高。我并不希望自己的成長道路上一帆風(fēng)順，時時的浪花洶涌何嘗不是好事?在苦澀中醞釀甘甜，在成長中尋找歌聲。歲月消逝，成長道路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的腳印，刻畫了我的人生征程。我在歌聲中成長!在經(jīng)歷了失敗和挫折后，我學(xué)會了堅(jiān)韌;在經(jīng)歷了失落和離別之際，我懂得了珍惜;在經(jīng)歷了委屈和誤解的時候，我明白了寬容。歌聲，突然使我恍然大悟：我應(yīng)該學(xué)會堅(jiān)韌，珍惜，寬容。人，應(yīng)當(dāng)像花兒一樣張滿帆兒奮進(jìn)。人生要盡力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難都不可輕言放棄。也許你只是一刻稚嫩的幼苗，只要堅(jiān)忍不拔，就能成為參天大樹。
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