恰同學(xué)少年為題的高三學(xué)生作文
有人問我，什么是青春?青春有很多種，恰同學(xué)少年，舞動(dòng)青春!這里給大家分享一些以恰同學(xué)少年為題的高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
以恰同學(xué)少年為題的高中作文篇1
好似一支歌，唱響了時(shí)代背景下的青春;好似一首詩，贊頌了亂世風(fēng)云里的宏志。他們是一群少年，也不僅僅是少年。
——題記
記憶的小船在如水的時(shí)光里尋覓，緩緩地，緩緩地，把人的思緒帶回到了那個(gè)1913年的清晨……一位意氣風(fēng)發(fā)的少年，邁著堅(jiān)定的步履，手里拿著湖南第一師范的錄取通知書。他，便是這本書的主角，毛澤東。
《恰同學(xué)少年》這本書，主要以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)經(jīng)歷為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東，蔡和森，向警予，楊開慧，陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。他們所處的時(shí)代，是一個(gè)動(dòng)蕩而黑暗的時(shí)代。而他們，那群少年，那群敢于“浪遏飛舟”的少年，就像春天一樣從寒冬里迸發(fā)出了無限的生機(jī)。
毛澤東從開學(xué)起便“一鳴驚人”，先是一篇論文論教育，文采折服眾人。與導(dǎo)師袁吉六爭辯教育，后又創(chuàng)辦學(xué)生會(huì)、工人夜學(xué)，還帶領(lǐng)學(xué)生練過兵。文章中的他形象塑造飽滿，是一個(gè)極具思想，有獨(dú)特見解，敢于標(biāo)新立異的人，想必這也為他日后成為一個(gè)有凝聚力的人打下了牢牢基礎(chǔ)。
他們也曾為生活而困苦，家母離世，資金短缺，為了花錢讀書有時(shí)住不起旅館便露宿愛晚亭;他們也曾意氣用事，為了印刷紅色報(bào)刊差點(diǎn)受到處分，卻孜孜不倦;他們也曾豪情萬丈，寫文章痛擊黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí);他們也曾“浪漫過”，在“萬山紅遍，層林盡染”之時(shí)看祖國好風(fēng)光，吟詩作對(duì)。他們，生于平凡，卻有著不甘平凡的決心。沒有早年的“揮斥方遒”，哪有日后“堆來枕上愁何狀，江海翻波浪”的沉思，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”的堅(jiān)定，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁，“今日長纓在手，何日縛住蒼龍?”的信念，“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的氣勢(shì)?
當(dāng)我的指尖翻過這一頁一頁躍動(dòng)的字符，我的內(nèi)心無疑被深深地震撼。他們也只是少年，和我們一樣的翩翩少年，但他們是風(fēng)華正茂的少年，是糞土當(dāng)年萬戶侯的少年，是文明其精神、野蠻其體魄的少年，是敢于在國家危難時(shí)刻，擔(dān)當(dāng)國家興亡，與黑暗勢(shì)力做抗?fàn)幍纳倌?。我感慨，感慨于他們的勇氣與擔(dān)當(dāng)，感慨于他們的理想，感慨于他們對(duì)社會(huì)的深刻見解。縱覽古今，無論是林則徐的對(duì)聯(lián)勵(lì)志，還是周恩來總理的為中華之崛起而讀書，自古英雄出少年、少年強(qiáng)則國強(qiáng)從來是亙古不變的真理。少年是雛鷹，搏擊長空而無所畏懼;少年是初陽，總會(huì)為祖國帶來一個(gè)又一個(gè)的春天!
或許，我們理所當(dāng)然地認(rèn)為，毛澤東主席他們是天賦異稟，注定偉大?；蛟S，我們還認(rèn)為他們比常人更智慧。但沒有人生來便會(huì)不同。穿越回2020年的今天，坐在窗臺(tái)前手捧這本書的我，徹徹底底的思考清楚了幾個(gè)問題。我們?yōu)榱耸裁炊x書?答曰：為了擔(dān)當(dāng)國家使命。我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的理想?答曰：將渺小的個(gè)體生命同他人、社會(huì)、民族、國家乃至全世界聯(lián)系在一起!
落筆之時(shí)，看向窗外，昔日繁華的街道令人窒息的沉寂，這本該是一個(gè)東風(fēng)夜放花千樹，寶馬雕車香滿路的夜晚，而我們的國家正處于抗擊新冠疫情的危難之時(shí)，我們的同胞正在經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的考驗(yàn)，許許多多逆風(fēng)而行的人奮斗在抗疫一線元宵節(jié)的晚上不能跟家人團(tuán)聚。有了這些民族英雄，國家先鋒，我堅(jiān)信英雄的中華民族萬眾一心，眾志成城，一定能打贏這場(chǎng)抗疫阻擊戰(zhàn)。今日，我們零零后被保護(hù)，他日，我們必將扛起建設(shè)和保衛(wèi)祖國的大任，薪火傳承，承繼先哲，開拓未來!
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!
以恰同學(xué)少年為題的高中作文篇2
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！?/p>
懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對(duì)歷史精神的深深敬意，我看完了《恰同學(xué)少年》這部書。
在書中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
在我腦海中，給我印象最深的是這樣一段話：“人，之所以為人，正是因?yàn)槿擞欣硐耄行拍?，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢?林文忠公有言：壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在!而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一提。”
青年毛澤東和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報(bào)效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
讀著他們的故事，我仿佛體驗(yàn)了這批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活，見證了他們之間純真美麗的愛情故事。
以恰同學(xué)少年為題的高中作文篇3
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”恰同學(xué)少年一題就是摘自《沁園春·長沙》的一句，講的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等人發(fā)生在位于長沙的湖南第一師范大學(xué)歷時(shí)五年半的真實(shí)故事?！吧倌辍币辉~體現(xiàn)他們滿懷熱情與理想，充滿了正能量。
故事中的主角就是上面提到的人物，他們當(dāng)中也只是個(gè)別家境好一點(diǎn)，能拿出學(xué)費(fèi)，其他的人都是需要借錢讀書。毛澤東，大家都很熟悉，我們偉大的領(lǐng)袖。他以前的家境并不寬裕，但他有遠(yuǎn)大的志向，最終成為偉大的人物。他主張：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國志，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。少年的他也一直這么做，使自己變強(qiáng)大，增長知識(shí)與智慧，不斷讓自己進(jìn)步。
最令我記憶猶新的是29章中最后一章節(jié)，街上所有的人都逃了，就剩下一師的學(xué)生和老師，毛澤東帶領(lǐng)大家，奮力反擊，讓敵人投了降，也證明了一師學(xué)生愛國之心。
對(duì)比一下當(dāng)今社會(huì)，如果換做是我，我想我不會(huì)那么大膽，提出建議并實(shí)施行動(dòng)，恐怕連走都不敢走上去?，F(xiàn)在城市和諧發(fā)展，家庭富裕，也只有警察、消防隊(duì)員才可能去做這種危險(xiǎn)的事情。如今每家每戶的生活條件比以前好，不用為了每日三餐而發(fā)愁，更不用為沒有學(xué)費(fèi)而擔(dān)憂，我覺得讀書方面也應(yīng)該比以前好，不要連我們的祖輩、父輩都不如。在那么艱苦的條件下，他們都有自己的追求和夢(mèng)想，一切為了和平、溫飽、家人的安全、社會(huì)的穩(wěn)定。以前的少年志氣高，我們是新時(shí)代的少年，也應(yīng)該有志氣，不要比不上艱苦時(shí)代的讀書人，我們應(yīng)為中華之崛起而讀書!
以恰同學(xué)少年為題的高中作文篇4
“什么是貧困，什么是富有?穿草鞋、打補(bǔ)丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎?不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西?！弊x完了這本書《恰同學(xué)少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。
《恰同學(xué)少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對(duì)學(xué)生們節(jié)儉生活的教育，對(duì)我頗有感觸。
記得我小時(shí)候，胃口不好，不愛吃飯，經(jīng)常會(huì)剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時(shí)，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點(diǎn)，并對(duì)我說：“孩子，這些飯，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀!”那時(shí)的我并沒有聽進(jìn)耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。
有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當(dāng)過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！弊x完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時(shí)，我才知道，米是很珍貴的，它是用農(nóng)民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費(fèi)食物。
“節(jié)儉傳下去，中國萬年福?！敝挥泄?jié)約，才能讓大家生活的更好?！耙蝗找诲X，千日千錢;繩鋸木斷，水滴石穿?！笔堑?，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢!天長日久，有一天，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。
以恰同學(xué)少年為題的高中作文篇5
再不瘋狂我們就老了。
敢愛，敢恨，敢拼搏，敢追求夢(mèng)想與自我，是屬于我們的瘋狂。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒”，我們正值“風(fēng)華正茂”，為何不可“指點(diǎn)江山”?我們有何不敢去做的事?又有什么是不能去做的事?年輕便是我們的資本，應(yīng)該去大膽的追求自己喜愛的事，不用去在意別人的看法如何，評(píng)價(jià)怎樣，我們只顧帶著瘋狂與熱愛，風(fēng)雨兼程。
十年飲冰，熱血難涼，便是瘋狂。瘋狂不只屬于年輕人，每個(gè)人都可以為自己的追求而瘋狂。站在物理理論巔峰的人——霍金，風(fēng)華早已不在，疾病如冰塊一般封存了他的許多身體機(jī)能，然而對(duì)物理的熱愛卻始終令他熱血沸騰。在別人看來他是瘋且狂，更是無法對(duì)他那瘋子般的言論予以認(rèn)同，甚至加以諷刺，可并沒有人能夠駁倒他，正是這個(gè)人們口中的瘋子，他樹起了物理學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的一個(gè)又一個(gè)里程碑。莎翁曾說：“我可自閉于桃核之內(nèi)，仍自為無疆限之君主?！被艚馃o限并且瘋狂的思想早已經(jīng)突破了身軀的束縛，在學(xué)術(shù)中探索未知。
堅(jiān)持不懈，已是瘋狂。有多少人可以幾十年如一日去做同一件事情?有多少人有恒心和毅力去完成一件不可能完成的事?又有多少人不怕失敗摔倒了站起來如此反復(fù)直到成功?在十九世紀(jì)夜晚，世界依舊漆黑一片，一個(gè)偉大的人，愛迪生，產(chǎn)生了一個(gè)瘋狂的想法，將光明帶到夜晚，照亮星空。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他嘗試了接近1600種材料研制出持續(xù)照明12小時(shí)的電燈。1600是他嘗試的次數(shù)，亦是摔倒的次數(shù)，同是站起來的堅(jiān)持的次數(shù)。試問誰能接受如此之多的失敗?是愛迪生的堅(jiān)持執(zhí)著，讓千萬人的家里在夜晚也亮如白晝。
前人用他們自己的方式演繹著瘋狂，創(chuàng)造出讓新生代振翅的天空。
瘋狂是“眾生皆醉我獨(dú)醒”的堅(jiān)持，是高山之巔“一覽眾山小”的豪邁，是“敢上九天攬?jiān)隆钡挠赂?，是面?duì)嘲笑與譏諷的不屑一顧。新的時(shí)代已然開啟，我們?yōu)樽约憾?，為未來而?zhàn)，瘋狂不羈的靈魂使我們不懼怕失敗與孤獨(dú)，再不瘋狂，更待何時(shí)?