2020最新春光里的思考高中作文5篇匯總

　　每個(gè)人都有用自己的筆體記錄生活的方式，即使一天天在衍生出各種各樣的詞匯，亙古不變的是你對(duì)自己不離不棄的思考。這里給大家分享一些以思考為話題的高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　以思考為話題的高中作文篇1

　　每個(gè)人都有自己的思想，都有自己的思考空間。而思考空間也是有境界之分的，我們從低級(jí)幼稚的上升到高級(jí)發(fā)達(dá)成熟的是需要不斷的突破的。而這種境界的上升是能通過(guò)自己的思考來(lái)完成的。

　　空間的存在也大小決定著我們的思想，境界的上升。如果，我們背的包袱太多，那么，我們的思想境界將會(huì)停滯不前，而我們思考問(wèn)題時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)的去想，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就算問(wèn)題再多，我們的思考空間依然空闊。

　　留下一點(diǎn)空白，是智者的思考，有形的事物往往太過(guò)完美，太逼真，太無(wú)破漏。然而，思維會(huì)因此而凝固局限于眼前的那具體的實(shí)物。

　　沒(méi)有誰(shuí)能夠幸免有形事物的影響，太過(guò)規(guī)則，太過(guò)明了，就像規(guī)則一樣，難以改變，書(shū)它一定就是書(shū)，不會(huì)是別的，可是有沒(méi)有人這樣想過(guò)，黑色不是因?yàn)槲覀兊难劬吹剿呛谏?，如果它不是黑色，或者本?lái)它是另外一種顏色，那我們不就錯(cuò)了嗎?

　　可是思考永遠(yuǎn)被這個(gè)世界的規(guī)則所主宰，哪怕我們?cè)谟兴枷?，只要不符合?guī)則，那就是錯(cuò)的!

　　真的是這樣嗎?

　　我們的宇宙就是人類(lèi)所主宰嗎?

　　比如，我死了難過(guò)的只會(huì)是我的父母，家人，愛(ài)人。那別人呢?他們連我是誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)更何況難過(guò)。很多人把自己看得很重，生命嗎?真的很重要嗎?

　　不，那只是人的思想而已，仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，區(qū)區(qū)一人而已，能改變什么呢?規(guī)則早已形成，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)JAY改變什么，也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)邁克爾杰克遜失去什么。他們帶來(lái)的只有娛樂(lè)，而已。

　　思想的空間豈是別人說(shuō)了算?自己的東西怎能讓別人看輕?我們都是有思想的人，可是在這個(gè)世界，往往是權(quán)力越大，聽(tīng)話的人就越多。

　　90后的我們之所以叛逆，之所以愛(ài)上一些別人看起來(lái)很荒謬的東西，可是我們的思考卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，對(duì)于批判，我不想看，也不想聽(tīng)，那只是無(wú)聊的人的屁話而已，什么腦殘，難道90后的父母的命運(yùn)就這樣悲哀?難道我們的命運(yùn)就這樣被下了定論?

　　我們是新一代的青年，這個(gè)社會(huì)不管怎樣都需要我們，腦殘……呵呵，我笑，難道90后這一代就被這樣否定?無(wú)知的人們，就這樣聽(tīng)信?難道就沒(méi)有自己的想法?這和別人叫你去死你就去有什么區(qū)別?

　　笑話，原來(lái)人類(lèi)的思考，已經(jīng)被無(wú)止境的同化……

　　以思考為話題的高中作文篇2

　　現(xiàn)在迷茫也好，清醒也好，我必須開(kāi)始思考……

　　我們這一代，對(duì)理想，對(duì)未來(lái)的憧憬已由單純的理想注意發(fā)展到使用主義，我們不會(huì)在振臂高呼：為共產(chǎn)事業(yè)而奮斗終生!我們更多的是進(jìn)行“自我設(shè)計(jì)”我要成為一名科學(xué)家或是一位醫(yī)生，這是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)理想的口頭禪，我在這個(gè)憧憬的雨季中，我必須樹(shù)立正確的理想，為人生找一個(gè)真正的家。

　　理想是美好，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。真確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)是我們極不情愿，但又不得不面對(duì)的事實(shí)。嚴(yán)格意義上講，我只是試著勾出“未來(lái)”可能的樣子。

　　痛快地幻想未來(lái)，有何不可，即使時(shí)間不對(duì)，但　有實(shí)現(xiàn)的可能，許多胡說(shuō)八道，在未來(lái)都有可能實(shí)現(xiàn)。歌德有一句名言：只要目標(biāo)不動(dòng)搖，并且堅(jiān)持努力，最后一定能獲的成功。世上無(wú)難事，只畏有心人。

　　平心而論，如果你并不放棄遠(yuǎn)大理想，每一次都全力以赴去做。一切就像童話一樣，你將會(huì)從不起眼的丑鴨子，變成美麗的白天鵝。

　　人的欲望是無(wú)法滿足的，而機(jī)會(huì)卻稍縱即逝，貪欲不僅讓我的到更多，甚至連原來(lái)可以得到的也將失去……

　　假如人生猶如一條長(zhǎng)街，我就不愿意錯(cuò)過(guò)這街上的每一處細(xì)小的風(fēng)景。就像許巍歌聲中長(zhǎng)的那樣：很多事情來(lái)不及思考就這樣自然發(fā)生了，在豐富多彩的路上注定經(jīng)歷風(fēng)雨讓它自然地來(lái)吧!

　　生命有時(shí)就如一場(chǎng)雨，看似美麗，但更多時(shí)候，你得忍受那些寒冷的潮濕。倘若每件事都盡美盡善了，自然沒(méi)，有希望發(fā)生，更沒(méi)有努力奮斗的必要。有理想才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情。

　　只要想著今天我要做什么，明天我又該做什么，然后努力去完成……成功的喜悅幾會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命……

　　以思考為話題的高中作文篇3

　　我坐在窄小的田埂上，陽(yáng)光普照在寬闊的田野，微風(fēng)輕拂，鳥(niǎo)鳴聲聲。這一刻，沒(méi)有昔日的喧囂，沒(méi)有往時(shí)的煩惱，有著的只是一種前所未有的空曠。目之所極，黃了菜花，白了梨花，紅了桃花，香風(fēng)陣陣，蜂蝶嚶嗡。此時(shí)，春天的氣息越來(lái)越濃郁，散漫的農(nóng)村生活節(jié)奏也漸漸變得明快了起來(lái)。

　　汗水濕透衣背，手掌上有了不爭(zhēng)氣的繭子，喘著粗氣坐下來(lái)歇息的我想起了遠(yuǎn)去了的父親。這片曾經(jīng)屬于父親的土地上，不知承受了他多少汗水，也不知承受了他多少希望。赤腳走在這微微濕潤(rùn)的土地，紅花草和開(kāi)著金黃色小花的野草肆意地生長(zhǎng)著。去年種過(guò)玉米的田里，剩下的玉米槁子沉默地?cái)?shù)著陽(yáng)光的腳步，也許昔日的夢(mèng)想還縈繞在它的心頭，然而此時(shí)的世界已不再屬于它，就像我的父親。往時(shí)，這片熟悉的田野全在他的腳下，所有的擔(dān)子都在他的肩上，然而此時(shí)唯有沉默的泥土，還有沉默的我，坐對(duì)著這無(wú)邊的春色和遙遠(yuǎn)的希望。

　　有很多淚水流過(guò)后，眼睛里不再輕易淌下來(lái);有很多痛苦經(jīng)受過(guò)后，心不再輕易哀傷。歲月給了我們無(wú)數(shù)的傷痛，也給了我們無(wú)窮的幻想。就像我們從生走到死的自然規(guī)律，誰(shuí)都清楚，誰(shuí)也無(wú)法超然于此。然而我們從來(lái)不會(huì)有一人坐以待斃。相反，我們總會(huì)找出許多事情來(lái)做，例如求學(xué)、工作、戀愛(ài)、結(jié)婚、生子等等。目的是用以塞滿我們從生到死的這段或漫長(zhǎng)或短暫的時(shí)光旅程。正是這樣，忙碌的我們才會(huì)忘卻死亡的悲哀或恐懼。這本來(lái)是件很好的事，不過(guò)，很多事物都有其兩面性。忘卻死亡，我們會(huì)心生很多希望，并且會(huì)為之努力奮斗;但是我們最終還是不應(yīng)該完全忘卻，畢竟無(wú)論是王侯將相的顯貴，還是堆金如山的富貴;無(wú)論是聲名赫赫的高貴，還是茍且偷安的嬌貴，最終都會(huì)歸于塵土。如此看來(lái)，在很多方面我們都得學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)對(duì)事物的把握，學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考。

　　山花依然爛漫，春光照舊美麗。遠(yuǎn)處傳來(lái)驚人的地震消息，所有的財(cái)產(chǎn)損失，所有的人員傷亡，在生命的終結(jié)時(shí)刻，都只淡化成一個(gè)個(gè)冰冷的數(shù)字。生命可貴，貴在它對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有且僅有一次，無(wú)論我們的外在形式如何，最終在生死面前，我們都只是一個(gè)個(gè)渺小的生命體而已。為此讓我們放下以往無(wú)形之中沉淀在各自腦海里的所謂原則或成見(jiàn)，進(jìn)一步珍愛(ài)我們各自的生命吧!在這個(gè)日益不安地地球村，我們何其渺小與無(wú)奈，為此更不必自尋煩惱地過(guò)著這原本美麗卻時(shí)常被我們弄得不那么舒適的生活。

　　汗水被風(fēng)吹散后，身上泛起了絲絲涼意，剛才的辛苦也悄悄地淡化在眼前無(wú)邊的春光里了。我站起身來(lái)，走向美麗的田野……

　　以思考為話題的高中作文篇4

　　野馬心中向往的是奔馳于田野，思考片刻，比田野大的還有廣闊的草原;魚(yú)兒心中向往的是暢游于潺潺的小溪，思考片刻，比小溪更大的還有無(wú)邊的海洋;雄鷹心中向往的是翱翔于美麗的藍(lán)天，思考片刻，比藍(lán)天更大的還有蒼茫的宇宙思考片刻，事物的表象后面還有一個(gè)無(wú)邊的精神世界，它將是你的人生的火車(chē)的起點(diǎn)。

　　如果我們善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。道爾頓正是憑著自己善于思考的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)了色盲癥，彌補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論的一大空白。日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳暗拈L(zhǎng)隊(duì)，思考片刻后感到了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，最終發(fā)動(dòng)了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)。法國(guó)科學(xué)家喬利的一次偶然失誤，卻讓他研制出了一種新的干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)，從而使得他的人生的火車(chē)駛向了光明。

　　生活中這樣的例子比比皆是，所以我們應(yīng)該善于思考，著名的“碎花瓶理論”不也是在一次偶然的失誤后發(fā)現(xiàn)的嗎?著名的丹麥的物理學(xué)家雅各博爾曾經(jīng)在一次實(shí)驗(yàn)中不小心打碎了一個(gè)花瓶，他本打算用手將這些碎渣仍在垃圾堆里，不過(guò)，當(dāng)他將這些大大小小的碎渣用天平來(lái)稱(chēng)量，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：較大塊碎片的質(zhì)量是大塊質(zhì)量的16倍，大塊質(zhì)量是次大塊碎片質(zhì)量的16倍，后來(lái)他利用這個(gè)理論來(lái)恢復(fù)隕石等不知其原貌的物體，給考古學(xué)和天體學(xué)帶來(lái)了意想不到的收獲?！八榛ㄆ坷碚摗辈灰舱f(shuō)明垃圾中也可能蘊(yùn)含有極大的寶藏嗎?

　　如果我們?cè)谏钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)，善于思考，我們也可能成為偉大的人們，但前提是必須認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的分析我們生活中所發(fā)生的事情。

　　如果我們仔細(xì)聆聽(tīng)我們的世界，世俗繁雜的聲音也可能是一首歌，魚(yú)兒暢游水底留下活潑的聲音，烏兒飛過(guò)天空留下美麗的聲音，戰(zhàn)士沖上戰(zhàn)場(chǎng)留下勝利的聲音，這一首首歌就存在于我們所生活的普通世界中。

　　善于思考不應(yīng)該只存在于學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上，更應(yīng)該像插了翅膀的烏一樣飛到世界的各個(gè)角落，讓世界無(wú)處不充滿思考，讓善于思考無(wú)處不在。

　　人生的道路上荊棘叢生，如果帶上了善于思考這把利劍，我們?nèi)松貙⒕?，讓我們的生命之花在人生之?shù)土開(kāi)花結(jié)果，形成年輪，一輪又一輪，思考是開(kāi)往春天火車(chē)的一張車(chē)票。

　　以思考為話題的高中作文篇5

　　《盲人看》說(shuō)了些什么呢?它贊頌了盲人生活的自強(qiáng)不息?它反映了當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀?它描述了明眼人不如盲眼人看透世界?或者它感慨了盲眼人比平凡人更有骨氣?應(yīng)當(dāng)說(shuō)，文章包容了這一切。

　　文章的開(kāi)頭，盲人獨(dú)自在校門(mén)旁等待著即將放學(xué)的孩子。他悄無(wú)聲息地站著，在“遠(yuǎn)離人群的地方”。像是被人隔絕起來(lái)，盲人與平常人是理所當(dāng)然的不同類(lèi)，這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)。此處突出了盲人的孤獨(dú)無(wú)助，他的自卑不由使讀者產(chǎn)生了同情。

　　隨著文章的繼續(xù)，讀者漸漸了解這位盲人的故事。他雖然身體殘疾，但有顆堅(jiān)忍不拔的心。他自立自強(qiáng)，先是在路邊拉奏二胡以路人給的零錢(qián)為生，后是擺小攤賣(mài)雜貨維持生活，再后是學(xué)做按摩，以辛勤的勞作來(lái)養(yǎng)家糊口，日子過(guò)得越來(lái)越好。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)晚上停電，他知道別人“……黑了，難受”，不希望更多的人失去光明，便趕緊進(jìn)了一批蠟燭火柴，在漆黑的夜晚低價(jià)售出，給別人提供光明。他雖然生活艱難，但有顆善良真摯的心。他自尊自愛(ài)，堅(jiān)持公平買(mǎi)賣(mài)，不需別人憐憫，婉言謝絕了別人的資助。他的自尊使讀者深深為之感動(dòng)。他雖然眼不能見(jiàn)，但有顆追求幸福的心，能夠用心、用耳、用手、用鼻……去“看”世間美好的一切，還能夠?qū)ⅰ翱础钡降臇|西告訴妻子，教她觀察事物的方法。盲人已組建了自己的家庭，有了“瞳仁亮如秋水”的男孩，擁有甜蜜的愛(ài)情和親情。至此，文章透出絲絲溫馨與幸福，令人發(fā)覺(jué)原來(lái)盲人也能也能像平凡人一樣，擁有和諧平靜的生活，亦與開(kāi)頭的被人憐憫作出呼應(yīng)。

　　在文章結(jié)尾，盲人“依舊每天倚在校旁的楊樹(shù)下”，等待著。盲人究竟等待什么呢?透過(guò)盲人近年來(lái)的經(jīng)歷，讀者可以想象到，他等待的，不僅是快要放學(xué)的孩子，而且還是一種明眼人難以感受到的來(lái)自孩子的溫情!

　　作者寫(xiě)了作為明眼人的“我”在與盲人的交往中所發(fā)生的感情變化，以明眼人的錯(cuò)誤來(lái)反襯出盲人的正確?！拔摇逼鸪醭鲇趹z憫而嘗試幫助盲人，但盲人卻婉拒了“我”的好意?！拔摇狈讲琶靼?，“我”僅僅知道盲人是弱勢(shì)群體，需要?jiǎng)e人的照顧，但“我”看不到盲人的善良、勤勞、自尊，看不到盲人其實(shí)能像明眼人一樣自食其力。雖然許多明眼人能夠看到光明，卻看不透實(shí)物本質(zhì)的意義。而盲人雖然失去光明，但他卻能用內(nèi)心去感受世界，體會(huì)世界，“看”到正常人所“看了如同未看”的東西，或許他更能看透世界，了解做人的道理。他通過(guò)自己的勞動(dòng)，將愛(ài)心傳遞給這個(gè)社會(huì)。他是多么值得尊敬!

　　本文文字樸素，干脆利落，多短句，不鋪張，不渲染。如“我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多?！薄八妓嚥缓?，琴也劣質(zhì)，音符斷斷續(xù)續(xù)的抽，叫人聽(tīng)了只想快快遠(yuǎn)離?！薄霸谶h(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚在白毛楊，悄無(wú)聲息的站著，從不張望校門(mén)口?！比恼Z(yǔ)言清朗流利，口頭色彩濃烈，風(fēng)格獨(dú)特，在看似平實(shí)的文字中，生動(dòng)地表現(xiàn)了父子、夫妻間的真摯感情，熱情地禮贊了奮發(fā)向上的自強(qiáng)精神，字里行間閃耀著人性的光芒。

　　“盲人看”看似矛盾，但仔細(xì)一想，方卻體會(huì)其中的意義。只要人人都如盲人般獻(xiàn)出自己的愛(ài)，奉獻(xiàn)自己的真誠(chéng)，世界將變成溫曖的人間。