關(guān)于以聆聽為話題的中考作文5篇
在這個(gè)世界，大自然賦予我們靈感，讓我們?nèi)ヱ雎?。一棵棵樹，只要你用心聆聽，去發(fā)覺，去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一切都是大自然的一部分，大自然與我們是那樣的親近。下面小編給大家?guī)韼灼P(guān)于以聆聽為話題的中考作文，歡迎大家參考借鑒。
聆聽心靈的喝彩
在美國(guó)，有一個(gè)婦孺皆知的故事：一天，一個(gè)小男孩在與小伙伴們踢足球時(shí)，一不小心將足球踢到了一家小商店的玻璃門上，砸碎了門上的玻璃。商店老板帶著那個(gè)闖了禍的小男孩去見他的父親，并說明了事情的原委。小男孩的父親弄清事情的經(jīng)過后，將12.5美元的賠償金交給了商店老板。然后，他對(duì)小男孩說：“你打碎了人家的玻璃，應(yīng)當(dāng)由你來賠，那12.5美元算是我借給你的?！痹陔S后的一年里，小男孩硬是靠著。節(jié)省零花錢及給人打些零工，最終攢夠了12.5美元。當(dāng)他把這筆來之：不易的錢送到父親手中時(shí)，父親用慈愛的目光注視著他說：“爸爸這樣做的目的，是為了讓你養(yǎng)成從小對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)的態(tài)度!”
這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后成了美國(guó)總統(tǒng)，他的名字叫里根。誠(chéng)然，里根能當(dāng)上總統(tǒng)的因素絕不止這一個(gè)，但是這個(gè)故事至少可以告訴我們，作為一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，要想在未來社會(huì)里成為一個(gè)有益于他人和社會(huì)的人，有—分極強(qiáng)的責(zé)任感是必不可少的。
一位同學(xué)因肚子不舒服在教室里吐了一地，你會(huì)怎么做——是伸出熱情友愛的雙手來幫助他，還是捏著鼻子惟恐躲之不及?一位同學(xué)的腳受傷了，老師指定你和另外幾位同學(xué)照顧他的在校生活，你會(huì)怎么做一一開始幾天，或許是出于新鮮，或許是緣于老師給予的那種榮譽(yù)感，你會(huì)把這位受傷的同學(xué)照顧得無微不至，可是一周后呢，兩周后乃至一個(gè)月后呢?你還會(huì)像第一天那樣照顧這位受傷的同學(xué)嗎?無論是前者還是后者，在本期的“心靈陽(yáng)光吧”，你會(huì)看到那些可愛的同學(xué)，他們用自己的行動(dòng)對(duì)這些問題做出的有力回答;在那里，我們可以聽到來自心靈深處的喝彩聲，也可以聽到自己心跳的聲音。
責(zé)任心、友愛，不僅是一種可貴的品質(zhì)，也是一種態(tài)度，更是意志的血液、美德的源頭。
聆聽雨滴的心聲
天，又下起了雨。輕輕的雨絲飄飄灑灑地落在屋檐上，滑落在路上。
我站在窗前。凝望著這幅充滿詩(shī)意的畫卷，我，融進(jìn)了畫里。
我是一顆從云中落下的雨滴，我和同伴一起，和著風(fēng)姑娘的節(jié)奏，在空中盡情飛舞。我悄悄地，落在一座高山的溪流中。我成了溪中的一員，隨著風(fēng)，順著溪，緩緩地流動(dòng)。
我想我是在等待，等待著受到陽(yáng)光的照耀。變成水蒸汽后凝成云吧。在等待的過程中，我看到了許多不可思議的事。
人類把樹伯伯的上半身砍斷，留下樁和根在那兒默默哭泣。我很疑惑，為什么樹伯伯制造清新空氣，為人類服務(wù)，而人類卻還要傷害他呢?
一只小鳥在我們四周自由自在地飛來飛去，突然，騰空出現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)，它套住了鳥!我發(fā)現(xiàn)，操縱這個(gè)網(wǎng)的幕后使者又是人類!他們殺害了鳥，要把小鳥抓去吃，這讓我覺得人類是殘忍的。
我靜靜地流著，一片落葉落在我的前面，我和他做成了朋友。他把我背在他的背上。我們?cè)谝黄?，隨著風(fēng)的舞動(dòng)，飄到了一塊石頭上。
我感受到了光的溫暖，意識(shí)到我要飛了。我感到前所未有的喜悅，告別了也，慢慢地，我浮起來了。在升至云層的那一瞬間，我看了一眼地球，發(fā)現(xiàn)了他骯臟的一面，我很驚訝，也很傷心。為什麼人類會(huì)讓地球變成這樣?我要大聲對(duì)人類呼喊：你們要保護(hù)大自然，珍惜大自然所給予的一切，不要濫殺無辜生命!
“轟隆隆”一個(gè)雷聲把我驚醒，喚回了我的元神。在這場(chǎng)雨中，我仿佛聽見了雨滴的心聲，聽到了雨滴的呼喊。
雨已經(jīng)停了，留下幾顆小雨滴，它們?cè)谖蓍苌响o靜的逗留著。
聆聽美的聲音
現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，沉下心來，去回味那種曾經(jīng)帶給你心靈顫動(dòng)的聲音，把那份美?那份激情帶給我們……
當(dāng)我們呱呱落地的那天，母親給予了我們每人一顆種子，那顆種子的名字就是美。
當(dāng)我邁進(jìn)學(xué)校大門的時(shí)候，美也跟著我，她告訴我，她有無數(shù)的聲音，每一種都綻放出她的活力。瞧，這不，她含著笑，拉著我的手來了。
你聽!“起立!老師好……”同學(xué)齊聲叫道?！斑@是我的聲音，不管男女老少都能發(fā)出來!”她邊說邊拉著我走了……
你聽!“老師早!”全班同學(xué)齊聲叫道。“你們的聲音就是我的!我愿同你們一起展翅飛翔!”一眨眼的工夫，她又不見了。
“呀，你怎么帶我到這兒啊?雞飛狗跳的，真亂!”我望著這個(gè)說大不大?說小不小的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)?！鞍?，好疼呀!”一位年過80的老太太說?！按髬?，您沒事吧?要我扶您出去嗎?這路滑著呢!”一位大嬸說。“沒啥，謝謝!”老太太心懷感激地說。
“美的聲音是無處不在的，想要聆聽美的聲音就必須有一雙善于聆聽的耳朵?！泵雷谝粋€(gè)板凳上說。
“我的美是千變?nèi)f化的，在哪兒都能瞧見!現(xiàn)在我是美在聲音上，聲音代表了我!不信，咱去找!”美高興地說?！拔揖筒恍?，要不到我家看看!有沒有你說的聲——音!”我拉長(zhǎng)了聲調(diào)。
“撲通”一聲，我來到了自己的房間，那時(shí)我在寫作業(yè)。之后，“咚，咚，咚!”門開了，媽媽進(jìn)來了，手里端著一盤切成片的蘋果?！皝恚⒆樱詭卓谠僮?，輕松一下吧!”媽媽笑著對(duì)我說?！爸x謝您!”我說?！澳闱?，不錯(cuò)吧!一句謝謝就是我的一種聲音?！泵篮茏缘玫卣f。
……
生活中不能缺少這樣的聲音——美的聲音，我們要學(xué)會(huì)聆聽美的聲音，這樣的聲音能撥動(dòng)你審美的心弦，讓你的心靈顫動(dòng)。
聆聽大自然
人人都渴望生活在有鳥兒的鳴叫、有花兒的芬芳、有小溪的流淌、有禽獸的奔跑的大自然懷抱中，大自然中蘊(yùn)藏著無窮無盡的樂趣，當(dāng)你聆聽到一聲鳥鳴、一聲蛙叫、一陣風(fēng)聲、一聲獅吼 ……你的心也一定會(huì)被融入這美好的大自然吧。春天，我們走在花園里，聆聽花開花落的聲音;夏天，在樹林漫步，聆聽鳥兒此起彼伏歡叫的聲音;秋天，步入田野，聆聽植物搖曳的聲音;冬天，置身于一片白色世界，聆聽北風(fēng)呼嘯的聲音。
這一切都是大自然的聲音。一道道山泉，一棵棵樹木，一枚枚花朵，一株株小草，甚至是空氣中的一顆微塵，只要你用心聆聽，去發(fā)覺，去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一切都是大自然的一部分，大自然與我們是那樣的親近。
在這個(gè)世界，大自然賦予我們靈感，讓我們?nèi)ヱ雎牎?/p>
在山水中行走，看見“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的飛瀑，仔細(xì)聆聽，便會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的雄壯;在海灘上遙望，可以看到“驚濤拍岸”的海浪，仔細(xì)聆聽，便會(huì)發(fā)現(xiàn)大海的波瀾壯闊;坐在流水潺潺的小河邊，走在綠樹成蔭的山林中，會(huì)看到“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”的景觀，仔細(xì)聆聽，便發(fā)現(xiàn)了大自然活躍的一面……
你聆聽過大自然的聲音嗎?那淙淙的流水淌過那蜿蜒綿亙的小溪的聲音;那云雀直沖云霄的鳴叫聲;那雄鷹搏擊長(zhǎng)空的聲音。
聆聽大自然的聲音，你將更加了解大自然的深邃與神秘;聆聽大自然的聲音，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，是大自然不斷地賦予我們勇氣和力量以及美好的心情。
聆聽窗外聲音
由朱永新教師發(fā)起的新教育的六大行動(dòng)中，營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。因?yàn)榉N.種原因，一直不太理解“聆聽窗外聲音”是怎么回事，為什么要聆聽窗外聲音?如何去聆聽窗外聲音?
古人云：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！边@樣的時(shí)代早已成為歷史，當(dāng)今學(xué)子，必須要像宋代朱熹所說的：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！爆F(xiàn)代的教育要求我們?yōu)閹熣弑仨氁P(guān)心國(guó)家大事，心系天下，心系蒼生，教育出來的學(xué)生才是真正的國(guó)家的人才，而不是讀書的機(jī)器，考試的高手!
真的很后悔，自己教課的時(shí)候，因?yàn)椴焕斫猓詻]能注意到這些問題，班里大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家庭條件不好的占相當(dāng)大的比重，很多學(xué)生的父母，從事著繁重的低報(bào)酬的工作，為什么當(dāng)時(shí)沒有讓這些家長(zhǎng)為孩子們上一課。說不定就能激發(fā)孩子們努力上進(jìn)的決心呢，更可以讓孩子們明白現(xiàn)在上學(xué)期間受的苦與大人們既要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)、體力的重壓，又要承受經(jīng)濟(jì)的壓力與孩子的撫養(yǎng)的壓力相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)是微不足道的。有些家長(zhǎng)，憑借自身的文化程度較高的優(yōu)勢(shì)，在單位做一定的負(fù)責(zé)工作，為什么就沒有想起來讓他們也給孩子們做一次報(bào)告，讓孩子更多地聆聽窗外的聲音。
我想這樣的遺憾，也說不上遺憾，總比當(dāng)了一輩子的教師，卻沒能為孩子們帶來一點(diǎn)有用的信息要強(qiáng)多了，身體好了以后，自己照樣可以領(lǐng)著一個(gè)班的孩子，過幸福完整的、精彩的教育生活。
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