關(guān)于初三分班的優(yōu)秀作文5篇范文
分班!也就意味著，我將不能再與朝夕相處的好朋友和老師一起學(xué)習(xí)了?下面就是小編給大家整理的關(guān)于初三分班的優(yōu)秀作文5篇范文，希望大家喜歡!
分班之后
初三下冊了，讀書的道理基本走到頭了……想想從前到現(xiàn)在，曾經(jīng)以考上高中乃至大學(xué)的夢想也醒了。
今年到初三下冊了，本想安安靜靜的讀到畢業(yè)，也想再努力下盡量在畢業(yè)考上發(fā)揮水平能考上個技校之類的學(xué)校?？墒?hellip;…
現(xiàn)在快接近期中考了!本以為沒什么，然而班主任卻對我們說：要把成績好的分一個班，差的另一個班。頓時，班上一片嘩然，這明顯是對我們這些成績不行的同學(xué)不公平嗎?雖然很多人想抗議……但想到自己的成績確實不好，也怕耽誤其他同學(xué)的中考。
到了另外一個班，班里雖然有幾個在單科上成績好的，但在班里卻完全感受不到學(xué)習(xí)的一丁點氣氛。上課了，放眼望去班上死氣沉沉，基本上沒有人在聽課。聊天的聊天、睡覺的睡覺。不由令人心寒啊!同樣是初三的兩個班，相隔不到一米，學(xué)習(xí)的情況完全不同……
為什么呢?把學(xué)習(xí)成績好的放在一個班就一定會考上高中嗎?這樣做難道就不怕冷落了其他同學(xué)嗎?這就是學(xué)校的一貫作風(fēng)?
唉!也行吧~這就是民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的區(qū)別吧。
分班，籃球，人生
塵埃落定，分班結(jié)束了。
我木然地在分班名冊上搜尋，然后默默地來到新的教室，面對陌生的同學(xué)，我無言。
終于放學(xué)了，太陽靜靜地發(fā)出最后幾許微光。我抱起籃球，沖向我們常去的那個球場。朋友們，今日，我們?nèi)阅苠忮藛?
大家都在，見我來，微微一笑，球賽便照場開始了。朋友們，對于分班，你們是否亦有一絲悵然?曾幾何時，我們一起學(xué)海泛舟，為一道難題而爭得面紅耳赤;曾幾何時，我們一起書山漫步，為一本好書而爭相品讀，各抒己見。同學(xué)之間的點點滴滴，此時此刻卻如泉水般在我腦海中涌現(xiàn)。
籃球，落地有聲，亦扣動著我的心弦。接球，起跳，投球，入筐?？粗笥褌兊囊粡垙埿δ槪矣窒氲椒职嗔宋覀冊僖膊荒芤黄鸩⒓缱鲬?zhàn)，一絲愁緒又涌上心頭。今日，一定會成為我人生中一段最美好的記憶。而明天，我們將正式步入九年級的大門，要為中考而拼搏了。朋友們，或許，這是我們最后一場球賽了?初三緊張而壓抑的生活，沒有你們的陪伴，一定會更加枯燥吧，我惆悵滿懷。
舉球，準(zhǔn)備射籃了，突然，光芒刺痛了我的眼睛，夕陽仍在向萬物拋灑著余暉，給萬物鍍上一層金光。我突然感覺心中的陰霾似乎消散了，只因這道光芒。是啊，分班了又怎樣呢?讓我們在九年級奮力拼搏，在重點高中相會吧?十五歲的我們，多愁善感，雖然可能會多一份惆悵，但我們要把握好方向，不應(yīng)為一點小事而被傷感的浪潮所湮沒，我不禁釋懷。
球賽結(jié)束了，我們四散回家，雖然夕陽已落，但惆悵已被我心中的陽光同化……
分班之后的孤單
分班了，還剩什么?
今天，分班了，終于分班了。
當(dāng)我坐在教室里，上著班會課。一個被分出去的好朋友，站在門外，閃躲著，畢竟，她不是本班的了。我看見了她，她的口形，讓我感覺，她在說著什么話，可是離得那么遠，我聽不到。老師繼續(xù)講著話，她也閉了嘴，我只好把目光轉(zhuǎn)回來。我以為，她沒什么事情。
放學(xué)后，忽然碰見她，混亂中，我看見，她哭了。她扔下一句，背信棄義。然后，匆匆離開。突然，一滴水掉在我的手背上，很冰冷，好無情。水怎么了?她怎么了?
下午，再次來到學(xué)校。這不再象征這快樂與陽光的地方，只剩下悲傷與冷清，甚至讓人感到一絲蕭條。
風(fēng)，不再友好，而是冷酷，匆匆地呼過我的面頰。
云，不再悠閑，而是氣憤，好似不愿意見到我。
教室里，一群陌生的同學(xué)，沉默著。
我才發(fā)覺，上課時，沒有那幾個插老師話的男生，很不習(xí)慣。才發(fā)覺下課時，沒有那個可愛的女生放肆的笑聲，很不習(xí)慣。才發(fā)覺這時的同學(xué)，都很沉默，氣氛，好冷清……
此刻，那個女生的那句話，依然回蕩在我耳邊。她到底怎么了?回憶起當(dāng)時的她，那紅紅的眼圈，那晶瑩的淚水，那句對我恨之入骨的話。滴在我手背上的水，哭了。她，也哭了。
我可以鄭重地說，她是個很好的朋友。依稀記得，那個放學(xué)后的那個雨天。雨也是這樣無情，傾盆而下。在雨中，我們兩個由跑到走，對淋雨的感覺已經(jīng)無所謂了。
忽然，她碰到了她媽媽。原來，她媽媽是來接她的。我先跑了，急著把手中那瓶飲料扔進垃圾筒里。我匆忙地走著，想著自己，是那樣的孤單，一個人，雨天就這樣孤單地淋雨，我真想大聲地哭出來，為自己的孤單而哭，但我沒有。
就在這時，她趕了上來，把我遮在傘下，看著我的樣子笑著說，你都快變成落湯雞了。我感覺，我擁有了全世界，人家說，患難見真情，可我們，是在雨中見真情。有這樣的一個朋友，真好!
可她，心靈太脆弱，容易哭泣，容易感動，更容易傷心。
可她這一哭，讓我感到，沒有人理解我。
我無情，我冷酷，這一切，都只是我的內(nèi)心世界。在我平日里看來，我是個活潑的女孩子，喜歡笑?？桑@一切只不過是我在掩飾著自己的內(nèi)心。我，更多的是孤單，沒人理解的孤單。
分班了，還剩什么?
什么也不剩了……
我才發(fā)覺，我是那么孤獨。
我才發(fā)覺，我的心靈是那么地脆弱。
我才發(fā)覺，我的生活，已經(jīng)離不開他們。
我才發(fā)覺，我的世界，沒有他們，會不習(xí)慣。
我才發(fā)覺，離開了他們，我容易哭泣。
分班
這是個我不該遺忘的日子。
早上得到老師的通知：為迎接競賽和中考，學(xué)校抽出前100名同學(xué)進行特殊輔導(dǎo)，我也在其列。
整個上午并沒太注意這件事，因為老師說：還有待進一步討論。
下午，老師一肯定的口氣告訴我們分班的事已經(jīng)定下來了。辦公室里霎時多了一絲嚴(yán)肅的氣氛。談話完畢，我們默默地回到教室里，沒等坐在座位上，眼淚已經(jīng)止不住地往下流了。兩臂交叉在桌子上，把頭埋在胳膊上，傷心地流淚，卻出不了聲??離別總不會是好受的。朋友來安慰我，我努力抑制住，想返給他們一個笑臉，但還是不住的抽噎著。我想到了太多，包括真是和虛構(gòu)的。被選上的其他同學(xué)也哭成了淚人兒，他們也同樣想到了吧：友情、師生情。朋友的安慰此時也成了眼淚的催化劑，因為離開朋友總會有很多思慮。老師也來安慰我們，但淚光卻迷離了，模糊了老師最后的一個身影。
第一節(jié)課是語文，老師讓我們自己背書。但我的思緒總要飛走??這也怨不得它，因為一背書就想到了兩年前背這本書的情景，然后自然而然地聯(lián)想到同學(xué)……于是便又哽咽了。同桌來安慰我，說一些“肉麻”的話，我只是聽，不敢應(yīng)答，只怕一回答，眼淚又會涌出來。
這是離別的時刻：
忘記了仔細觀察這里的一切，記憶中出現(xiàn)了“教室”這一圖形的空缺;
忘記了與朋友一一告別，我們的友情需要此時劃上省略;
忘記了買本同學(xué)錄，吝嗇地收藏起同學(xué)臨別的語言;
忘記了、忘記了、忘記了。
沒有一個人是流著淚面對這揮手告別的時刻，包括我和我最好的朋友??這或許是送別的一種最合適的場景??或許是我渲染得太過于沉重吧，眼淚不是一種隨意玩弄的東西。
晚上，與朋友發(fā)短信打發(fā)這僅有的一個晚上的空閑時間，手機屏上是好友溫暖的話語。我想，此時我應(yīng)該如一切肥皂劇里的女主人公那樣痛哭起來，但我并沒有??
真的是因為那時的悲痛至極才使兩眼干涸的嗎?還是因為在那一刻的下一秒，我學(xué)會了堅強了呢?
分班
終于盼到開學(xué)了，我回到了久違的校園。老師沒變，同學(xué)們也沒變，一切都是原樣。坐在熟悉的教室里，我靜靜地等待著。一想到又可以與老師同學(xué)們一起快樂地學(xué)習(xí)、快樂地玩耍，我的心里就充滿著快樂與激動!
老師終于走進了教室。原本喧鬧的同學(xué)們一下子安靜了下來。但老師的一句話讓我興高采烈的心一下子跌進了萬丈深淵。老師平靜地說：“同學(xué)們，我們要分班了。請點到名字的同學(xué)出來排好隊?！?/p>
分班!也就意味著，我將不能再與朝夕相處的好朋友和老師一起學(xué)習(xí)了?不，這怎么行?我想起了我和伙伴們一起度過的快樂時光。我想起我和好朋友們在大樹下比誰轉(zhuǎn)的呼啦圈多;我想起我和同學(xué)們頂著烈日，細心地往土里栽樹苗;我想起我和一大群小伙伴嬉鬧著爭羽毛球拍和羽毛球;我還想起……一幕幕的情景似乎昨天剛發(fā)生似的，我對同學(xué)有萬分的不舍。眼看著一個又一個的同學(xué)被分到了別的班級，一種憂傷，一種失落，悄悄地涌上了心頭。再看看其他同學(xué)，有的剛才還在有說有笑，現(xiàn)在眼中都充滿著不舍。“熊欣然!”隨著老師的一聲，我也被無情地分去了別的班。
我們來到了自己的新班級。看見了新的同學(xué)，看見了新的老師，我突然很想對自己說：“樂觀點!畢竟我們還可以經(jīng)?？吹綄Ψ剑€可以在同一個校園里競爭和學(xué)習(xí)，不是嗎?分班還可以讓我認識更多的朋友，學(xué)習(xí)別人的長處，這未嘗不好?”是的，我要樂觀點，開心些?！疤斓紫聸]有不散的筵席”。
看著和藹可親的老師，面帶微笑的同學(xué)，我決心要更加努力地學(xué)習(xí)，揚長避短，在新班級里有更大的進步。讓我們微笑著面對現(xiàn)在，面對未來吧!
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