個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)
計(jì)劃不僅是組織、指揮、協(xié)調(diào)的前提和準(zhǔn)則，而且與管理控制活動(dòng)緊密相聯(lián)。接下來(lái)給大家分享個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，希望對(duì)大家寫(xiě)個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)有所幫助。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇1
一、課標(biāo)要求：
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
(二)閱讀
1.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。
10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
(三)習(xí)作
1.留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
(四)口語(yǔ)交際
1.能用普通話(huà)與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2.聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4.能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題
二、學(xué)情分析
我們4.2班共有學(xué)生29人,其中男生18人，女生11人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)秀生較少，可后進(jìn)生較多，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、重、難點(diǎn)
1.再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150-200個(gè)。
2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫(xiě)正楷。
3.訓(xùn)練用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。
7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。
8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練。
9.簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
10.書(shū)信格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信
11.用普通話(huà)交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。
12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。
六、教學(xué)措施與方法
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.有效利用課程資源
充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：李乾、楊銀行、楊志遠(yuǎn)、楊欣宇等。
主要措施有：
1、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。 ○
2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。 ○
3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為○
其接對(duì)輔導(dǎo)。
4、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。 ○
5、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。 ○
6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行○
為習(xí)慣。
5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。
(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇2
本班學(xué)生(61)人，其中男生(31)人，女生(30)人。
學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)10篇課文，識(shí)字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。
教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(一)、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇3
七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.充分理解并掌握習(xí)作文的基本方法和技巧，不斷提高自己的寫(xiě)作水平；
2.深入了解古詩(shī)詞和現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力，尤其是懂得鑒賞古詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化；
3.系統(tǒng)化、分類(lèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文學(xué)、文化三個(gè)方面的內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力；
4.善于思考和總結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言和思維風(fēng)格；
5.能夠在平凡的日常生活中發(fā)現(xiàn)文字的美妙，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感情。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)：字音、字形、字義、語(yǔ)法等知識(shí)的掌握和運(yùn)用。
2.古詩(shī)詞和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)：《毛澤東詩(shī)詞選》、《唐詩(shī)宋詞三百首》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《小說(shuō)》等。
3.文化知識(shí)的學(xué)習(xí)：《中華字典》、《中華成語(yǔ)大辭典》、《中國(guó)歷史》等。
4.寫(xiě)作技巧和方法的學(xué)習(xí)：議論文、記敘文、說(shuō)明文、口頭報(bào)告等寫(xiě)作形式的掌握和運(yùn)用。
5.閱讀技巧和方法的學(xué)習(xí)：課內(nèi)外閱讀和文獻(xiàn)檢索的技巧及方法、閱讀描寫(xiě)和鑒賞技巧，閱讀思維的訓(xùn)練。
6.綜合能力的訓(xùn)練：課堂作業(yè)、小組討論、寫(xiě)作比賽、年級(jí)文化節(jié)活動(dòng)等。
三、學(xué)習(xí)安排
本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要分為以下幾個(gè)階段：
1.基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和夯實(shí)階段（第一至三周）
本階段的主要任務(wù)是掌握語(yǔ)言文字的基本知識(shí)，包括字音、字形、字義、語(yǔ)法等方面的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，老師將教授常用字的音、形、義及常用詞語(yǔ)的基本用法，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與閱讀、朗讀和寫(xiě)作練習(xí)。
2.古詩(shī)詞和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)階段（第四至十一周）
本階段的主要任務(wù)是深入了解古詩(shī)詞和現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力，通過(guò)閱讀和鑒賞古詩(shī)詞，讓同學(xué)們領(lǐng)略詩(shī)詞之美，并了解傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)代文學(xué)方面，老師將講解重要作家和作品，并讓同學(xué)們進(jìn)行閱讀和鑒賞，了解現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
3.寫(xiě)作技巧和方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐階段（第十二至十五周）
本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們掌握寫(xiě)作技巧和方法，提高寫(xiě)作能力，包括各種寫(xiě)作形式的掌握和運(yùn)用。老師將教授寫(xiě)作的技巧和方法，并組織同學(xué)們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和比賽，鍛煉同學(xué)們寫(xiě)作的能力和創(chuàng)造力。
4.閱讀技巧和方法的學(xué)習(xí)階段（第十六至十九周）
本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們掌握閱讀技巧和方法，包括課內(nèi)外閱讀和文獻(xiàn)檢索的技巧及方法、閱讀描寫(xiě)和鑒賞技巧，閱讀思維的訓(xùn)練。老師將教授閱讀方法和鑒賞技巧，并組織同學(xué)們進(jìn)行各種閱讀活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀能力和興趣。
5.綜合能力的訓(xùn)練階段（第二十周至學(xué)期末）
本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，包括課堂作業(yè)、小組討論、寫(xiě)作比賽、年級(jí)文化節(jié)活動(dòng)等，讓同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴玫藉憻捄吞岣?，提高整體素質(zhì)。
四、學(xué)習(xí)方法
1.提高閱讀速度和效率，及時(shí)進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)；
2.多角度思考和分析文本，理解作品的深層含義；
3.積極參加課堂討論和小組活動(dòng)，及時(shí)給出自己的看法和想法；
4.認(rèn)真完成作業(yè)和閱讀任務(wù)，優(yōu)先關(guān)注老師和同學(xué)反饋意見(jiàn)；
5.培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣和獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，注重語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)和美感；
6.保持語(yǔ)言和文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，多參加語(yǔ)文活動(dòng)和比賽。
五、考核與評(píng)價(jià)
1.在課堂上積極發(fā)言和參與活動(dòng)，耀眼眼看書(shū)的方式，優(yōu)秀的書(shū)評(píng)等；
2.早完成作業(yè)和閱讀任務(wù)，并認(rèn)真閱讀和反思自己的作品；
3.體驗(yàn)和分享課外閱讀情況，以及寫(xiě)作與閱讀的互動(dòng)；
4.按時(shí)提交作業(yè)并達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；
5.承擔(dān)語(yǔ)文活動(dòng)和比賽的組織和管理工作。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇4
一、學(xué)生作文現(xiàn)狀：
本班共有學(xué)生24人，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，學(xué)生作文興趣有所上漲，能認(rèn)真的審題，并能突出中心，多數(shù)學(xué)生能將生活中的小事寫(xiě)入作文，絕大多數(shù)作文作文內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，作文能力有一定提高。如：曹禹、趙瑩、趙田田等在作文競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。但也存在一定問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、作文能力較差、下筆千言，離題萬(wàn)里等，作文水平有待提高。如：梁立彬、黃復(fù)順、強(qiáng)等
二、教材分析：
中學(xué)生寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相關(guān)聯(lián)的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，展示學(xué)生文采。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、在原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。
2、能清楚、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在寫(xiě)作中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
四、具體措施：
1、命題時(shí)教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。
2、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式表達(dá)，抓住瞬間閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的方法。
3、寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的作文，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃茫⒗首x自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
1、獻(xiàn)給母親的歌。
2、尋覓春天的蹤跡。
3、古詩(shī)苑漫步。
4、科海泛舟。
5、到民間采風(fēng)去。
6、背起行囊走四方。
每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間隨機(jī)完成小作文和其他作文訓(xùn)練。
實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃范例2
新學(xué)期到來(lái)了，為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我給自己制定了一份語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。
2、上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不東張西望，不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)。
3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。
4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整，不能胡涂亂畫(huà)。
7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，這學(xué)期我就會(huì)更棒！
實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃范例3
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。
我以往的問(wèn)題：（可能有點(diǎn)夸張，你看著修改吧）
（1）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。
（2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
（3）閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。
（4）語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。
（5）語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)
（1）閱讀是我的個(gè)性化行為
（2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
（3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
（4）語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
（5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。
提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：
（1）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
（2）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
（3）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。
（4）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧
審題：三讀三思——讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。
解題：三聯(lián)三比——聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細(xì)三清——細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。
復(fù)查：三定三戒——面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。）
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇5
寒假已經(jīng)過(guò)去，除了上學(xué)期該記得的記得外，什么都別留下-一切從零開(kāi)始。
首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思考，用心參與。課后做作業(yè)時(shí)遇到困難要獨(dú)立思考，實(shí)在不會(huì)就問(wèn)同學(xué)老師，不能不懂裝懂。作業(yè)上做錯(cuò)的題，要認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)的原因，并針對(duì)錯(cuò)題加以反省，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上存在的一些漏洞。不怕做錯(cuò)題，就怕做錯(cuò)事。
利用早讀課前的時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)地理，生物，歷史和政治這四門(mén)課程。家庭作業(yè)爭(zhēng)取在第10節(jié)晚修做完，回到家里認(rèn)真預(yù)習(xí)明天要上的新課，或者復(fù)習(xí)當(dāng)天剛學(xué)完的課。預(yù)習(xí)的時(shí)候要全面，在語(yǔ)文這一方面，首先要熟讀課文，理解課文的主旨，掌握課文里出現(xiàn)的生字與生詞，課文下方的注釋提前在理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)，在認(rèn)真思考課后的問(wèn)題，在不懂的地方地方坐上標(biāo)記，第二天帶著問(wèn)題去上課，直到把問(wèn)題都弄懂為止。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要抓住每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)去復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶，這樣才能記得牢，落到實(shí)處。
雖然剛換來(lái)的數(shù)學(xué)老師和生物老師的普通話(huà)帶有些家鄉(xiāng)口音，但我基本上還是能夠聽(tīng)懂，所以我就應(yīng)提高自學(xué)潛力和理解潛力，不完全依靠老師，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
利用星期六下午和星期天多看作文書(shū)，提高寫(xiě)作潛力，而且要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，堅(jiān)持睡午覺(jué)的習(xí)慣，這樣才能補(bǔ)充精神。
總而言之，在學(xué)習(xí)上要持之以恒，落到實(shí)處，不讓自己后悔。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇6
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃概述
本學(xué)習(xí)計(jì)劃是針對(duì)七上語(yǔ)文課程而制定的，旨在幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力，達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。本學(xué)習(xí)計(jì)劃主要包含以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)方法和評(píng)估方式。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
本學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要分為以下方面：
1、提高閱讀能力。通過(guò)瀏覽、閱讀教材、課外書(shū)籍，掌握有效的閱讀方法，增加詞匯量，了解寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)閱讀理解能力。
2、加強(qiáng)寫(xiě)作能力。通過(guò)課堂寫(xiě)作、作文練習(xí)、寫(xiě)作指導(dǎo)等方式，提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，掌握基本的寫(xiě)作技巧和規(guī)范。
3、提高聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演講、聽(tīng)寫(xiě)、口語(yǔ)實(shí)踐等方式，全面提高語(yǔ)言能力，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更加自如、準(zhǔn)確、流暢。
4、了解文化知識(shí)。通過(guò)課文、閱讀練習(xí)、文學(xué)作品等，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。
5、培養(yǎng)閱讀興趣。通過(guò)豐富多彩的閱讀和閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加閱讀量，拓展視野。
三、內(nèi)容分析
1、課程概述
七上語(yǔ)文課程主要涉及的內(nèi)容有文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)、漢字、名言警句等方面。其中課文涉及文言文、白話(huà)文、現(xiàn)代文等多種文體，涉及到歷史、文化、人生、情感等多個(gè)方面。
2、教學(xué)重點(diǎn)
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是文言文的閱讀和現(xiàn)代文的閱讀，以及相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)。特別是要注重學(xué)生的寫(xiě)作能力，要求學(xué)生多練習(xí)寫(xiě)作，掌握常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和句式。
3、教學(xué)難點(diǎn)
本學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)主要是文言文的閱讀和理解，以及口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。文言文語(yǔ)言古奧、詞匯多樣，需要學(xué)生有較高的漢語(yǔ)功底和語(yǔ)言表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)也較為困難，需要老師和學(xué)生共同努力，不斷練習(xí)和提高。
四、學(xué)習(xí)方法
1、注意課堂聽(tīng)講。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，要注重掌握基本知識(shí)點(diǎn)，理解語(yǔ)言表達(dá)的含義和技巧。課后自主復(fù)習(xí)鞏固和擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)。
2、注重閱讀練習(xí)。學(xué)生要抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀練習(xí)。閱讀可以增加知識(shí)儲(chǔ)備和豐富閱歷，可以擴(kuò)大語(yǔ)言的應(yīng)用范圍和提升語(yǔ)感、修辭能力。
3、加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和寫(xiě)作指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)注重文化知識(shí)的積累和素材的準(zhǔn)備。
4、多參加口語(yǔ)活動(dòng)。通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)自信心。
5、積極參與課外活動(dòng)。課外閱讀、寫(xiě)作比賽、文學(xué)社團(tuán)等課外活動(dòng)，是非常好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文水平的機(jī)會(huì)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、評(píng)估方式
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的評(píng)估主要分為課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、期中測(cè)試等?？疾旆矫嬷饕ㄩ喿x理解、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)等方面。同時(shí)，還需要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言修辭、文化知識(shí)和題材內(nèi)容的綜合評(píng)估。這些評(píng)估結(jié)果將作為教師和學(xué)生改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的重要依據(jù)。
六、結(jié)語(yǔ)
本學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅為學(xué)生提供了一種可操作的學(xué)習(xí)方案，而且也為教師提供了一種指導(dǎo)和確認(rèn)學(xué)生的方法。學(xué)習(xí)界限是沒(méi)有固定的，珍惜學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、一次次學(xué)習(xí)，生命的事業(yè)越加光明輝煌。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇7
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，語(yǔ)文教育逐漸受到了挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生們?cè)诮邮艽罅啃畔⒌耐瑫r(shí)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣逐漸被淡化，語(yǔ)文能力的提升面臨較大困難；另一方面，由于許多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教育缺乏足夠的重視，很多學(xué)生往往因?yàn)椤安缓脤W(xué)”或“不好考”而把語(yǔ)文課堂視為“重災(zāi)區(qū)”，沒(méi)有足夠的耐心和努力去深入學(xué)習(xí)和提高自己的語(yǔ)文能力。因此，制定一份系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，已經(jīng)成為必要的教育任務(wù)。
一、語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
想要學(xué)好語(yǔ)文，我們首先需要掌握好語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。這里的基礎(chǔ)知識(shí)不僅包括拼音字母、音節(jié)、詞匯和語(yǔ)法等基礎(chǔ)的語(yǔ)言文字要素，還包括國(guó)情、歷史、社會(huì)、文化以及詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)散文、報(bào)刊雜志等不同類(lèi)型的閱讀素養(yǎng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不應(yīng)該把語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)看作是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的任務(wù)，而應(yīng)該把這些基礎(chǔ)知識(shí)看成是自身知識(shí)儲(chǔ)備的重要組成部分，因此要注重細(xì)節(jié)，學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
二、語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作能力
語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我們通過(guò)閱讀，獲取并理解各種類(lèi)型的文章，能夠拓寬知識(shí)面、提升閱讀理解能力和思考能力；通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思維，提高自己的表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該注重訓(xùn)練我們的閱讀和寫(xiě)作能力，如多讀好書(shū)，并對(duì)所讀書(shū)籍認(rèn)真品味，體會(huì)書(shū)中的闡述和思想，積累自己的詞匯、表達(dá)方式和邏輯思維能力；同時(shí)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、作文、日記等，鍛煉自己的表達(dá)能力和思考能力。
三、語(yǔ)文思維能力的提升
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀和寫(xiě)作能力，還涉及到思維能力的提升，如分析與綜合能力、邏輯推理能力、判斷與評(píng)價(jià)能力、批判性思維能力等。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)自己的語(yǔ)文思維能力，如慢讀與深思，觀察和思考生活中的事情，進(jìn)行辯證性思考等。通過(guò)這些方式，我們能夠強(qiáng)化自己的思維能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)和評(píng)價(jià)能力。
四、語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高
語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一，它包括語(yǔ)言文字的理解和應(yīng)用、閱讀的理解能力和應(yīng)用、寫(xiě)作的能力和應(yīng)用等多個(gè)方面，因此我們需要注意培養(yǎng)自己的語(yǔ)文實(shí)踐能力。如學(xué)習(xí)英語(yǔ)、古漢語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)等多種語(yǔ)言、閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍、報(bào)刊雜志等，以及寫(xiě)作各種類(lèi)型的文章，都能有效地提高我們的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形成自己的個(gè)性化發(fā)展方向。
總之，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中培養(yǎng)好自己的語(yǔ)言思維，掌握自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，強(qiáng)化思維能力和實(shí)踐能力，從而提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)造多彩的生活和更美好的未來(lái)。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇8
一、指導(dǎo)思想
隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20__年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）
學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握。2.初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作。
階段目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。2.讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。
二、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）
本階段教學(xué)計(jì)劃：
1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。
2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。
3.學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶，解決語(yǔ)文選擇題
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法，了解古文翻譯題。
3、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力
本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類(lèi)活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn)，寫(xiě)作技巧。
（一）字音、字形、病句
這一部分是20__年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。
1、注重平時(shí)積累，說(shuō)普通話(huà)
2、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字，模糊音
3、多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，
（二）文言虛詞、詞類(lèi)活用
這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度，針對(duì)這類(lèi)型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處
2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)
3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義
（三）文言文翻譯技巧
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。
（四）現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)
綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法，例如，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是常考題目類(lèi)型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法。
（五）寫(xiě)作技巧
基本是材料作文，分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨，學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡(jiǎn)潔，作文主題要圍繞所給材料來(lái)定，切不可偏題，跑題，這部分的教學(xué)會(huì)結(jié)合具體的范文來(lái)進(jìn)行講解，
三、具體教學(xué)策略
1、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。
2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文積累
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。
5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。
6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。
三、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：
1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知
新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。
四、學(xué)生情況分析：分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；
3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；
4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；
5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
五、具體教學(xué)措施：
1、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。
2、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。
3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。
5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累
充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文
知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力。
6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性
考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。
作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：
高考作文全程訓(xùn)練
a、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練（一）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練
1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改
（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練
1、記敘性文章寫(xiě)作2、議論性文章寫(xiě)作
b、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練
（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練
1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）
（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因
（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
2、善于敘寫(xiě)（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）（1）材料豐富（2）善于描寫(xiě)（3）形象豐滿(mǎn)（4）意境深遠(yuǎn)
3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）
（1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn)
進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。
（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇9
快樂(lè)的暑假轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，我升入了五年級(jí)，我們要用什么來(lái)迎接這充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)理想的新的一學(xué)期呢？理所當(dāng)然是一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和令人滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)成績(jī)。良好的開(kāi)端預(yù)示著成功。在新學(xué)期里，我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個(gè)合理的，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn):
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作。有不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)取當(dāng)堂的問(wèn)題當(dāng)堂解決。
二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整。
三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào)，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。
四、根據(jù)不同的學(xué)科的特點(diǎn)，制定出不同的計(jì)劃。
1、熟練地掌握語(yǔ)文課本上的知識(shí)，每天熟讀課文兩遍。
2、提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，每天堅(jiān)持做五道奧數(shù)題。
3、提高自己英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力，每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶半小時(shí)。
4、每天堅(jiān)持描摹字帖一頁(yè)，讓自己練成一手好字。
5、每周寫(xiě)兩篇日記，真實(shí)地記錄自己身邊發(fā)生的事情和自己的看法。
6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來(lái)，以便提高自己的寫(xiě)作水平。
7、每周背誦三首古詩(shī)。
五、課余時(shí)間多讀有益的書(shū)，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施，我想通過(guò)我的努力，一定能夠取得更好的成績(jī)。請(qǐng)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)共同監(jiān)督我的實(shí)際行動(dòng)。
中學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)美妙的詞。在小學(xué)的時(shí)候就好羨慕在中學(xué)的大哥哥
大姐姐們，覺(jué)得他們好厲害。而現(xiàn)在自己成了中學(xué)生。不知小學(xué)的小弟弟小妹妹們是不是也像我當(dāng)初一樣羨慕我們呢？
如今我已經(jīng)踏上了中學(xué)的光明大道，可以在中學(xué)里快樂(lè)的成長(zhǎng)和認(rèn)真學(xué)習(xí)，這正圓了我一個(gè)好夢(mèng)。在中學(xué)里我一定要好好學(xué)習(xí)。想到在中學(xué)里我能和同學(xué)們?cè)谝黄鸾涣鹘?jīng)驗(yàn)的時(shí)刻和遨游在知識(shí)的海洋里，我真的很高興。又想到在中學(xué)里我可以磨練自己的意志，我更高興了。
九月一日那天在學(xué)校上了一天的課，對(duì)老師們的映像特別好?；丶伊耍嬖V了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“對(duì)老師的映像好，那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)，成績(jī)自然就上來(lái)了?！彼晕艺J(rèn)為在這些老師的帶領(lǐng)下，我一定會(huì)更上萬(wàn)層樓的。因此就要比別人更努力才行：
首先，我要在別人預(yù)習(xí)之前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)之前學(xué)習(xí)，做之前做，記之前記。并且每天要比別人多練一些字；多看一些書(shū)；多學(xué)一些知識(shí)；多做一些題目，這樣才能成為班上的佼佼者。
我為此列了一個(gè)計(jì)劃，我的計(jì)劃是這樣的：首先，每天上課認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，然后在當(dāng)天晚上把明天要上的課預(yù)習(xí)一遍并把今天上課時(shí)老師講的內(nèi)容回憶一遍，接著就練幾頁(yè)字，再接著就看一下課外書(shū)擴(kuò)大自己的閱
讀量，最后躺在床上做眼保健__，做時(shí)想想今天有沒(méi)有遺漏的問(wèn)題或沒(méi)做的事，如果有的話(huà)就再起來(lái)，把事做完了再去睡覺(jué)；沒(méi)的話(huà)就算了。
這就是我的新學(xué)期計(jì)劃。我想按照這個(gè)計(jì)劃執(zhí)行的話(huà)，我一定會(huì)更上萬(wàn)層樓的！__，加油！相信自己，努力吧！
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇10
中考生調(diào)整煩躁心態(tài)
一個(gè)月的初三生活后的感受一定很多，如同你節(jié)日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐，吃過(guò)了，嘗過(guò)了，就是一種經(jīng)歷，何不利用這個(gè)空閑把它寫(xiě)出來(lái)，反復(fù)咀嚼體味，你就會(huì)感到：這就是初三生活了，是我必須經(jīng)歷的生活，苦辣咸酸都得過(guò)，為什么不快樂(lè)地過(guò)呢。這樣想了，心態(tài)就會(huì)平靜下來(lái)，為以后更加艱苦的拼搏做好心理準(zhǔn)備。同時(shí)又訓(xùn)練了寫(xiě)作。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)放松緊張神經(jīng)
語(yǔ)言精美、寓意深刻的文章歷來(lái)有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。平時(shí)學(xué)習(xí)生活特別緊張，沒(méi)有時(shí)間閱讀，在飯后睡前，舉一本《讀者》、《中文自修》，細(xì)細(xì)地讀上幾篇自己喜歡的文章，感悟作者的意圖，咀嚼文章的語(yǔ)言，體會(huì)文章的寫(xiě)法，將自己投入到文章中去，你的身心就會(huì)放松下來(lái)。不僅凈化了神經(jīng)，還會(huì)開(kāi)闊閱讀視野，豐富語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作，一箭雙雕，豈不美哉!
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)欣賞美文佳作
新學(xué)期剛開(kāi)始一個(gè)月，離期中考試也還有一個(gè)多月的時(shí)間，國(guó)慶長(zhǎng)假期間，初三學(xué)生該如何安排自己的學(xué)習(xí)、生活?建議，學(xué)生主要以休息為主，每天保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間即可。
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
初三的后期復(fù)習(xí)是十分緊張的，黃金周恰恰給你們提供一個(gè)復(fù)習(xí)梳理初一初二知識(shí)點(diǎn)的“溫故”的機(jī)會(huì)。同學(xué)們可以將最近一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新回顧一下，為后面的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)支持。其具體方法可以將本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)剛學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的教科書(shū)再通讀一遍，將所記錄的筆記進(jìn)行整理和補(bǔ)充。而對(duì)于作業(yè)，則可以將曾經(jīng)做錯(cuò)的題目再重新做一遍，回憶一下當(dāng)初做該題時(shí)錯(cuò)在哪里，以后在這類(lèi)題目時(shí)應(yīng)該注意些什么，并從已經(jīng)做過(guò)的題目中找出與之相類(lèi)似的題型，加以比較、反思和總結(jié)，以達(dá)到舉一反三、溫故而知新的效果。
此外，同學(xué)可以將初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己掌握的較薄弱的知識(shí)部分及離開(kāi)現(xiàn)在時(shí)間較長(zhǎng)的重點(diǎn)知識(shí)重新?lián)旎氐酱竽X記憶中來(lái)，以減輕后續(xù)學(xué)習(xí)和初三總復(fù)習(xí)時(shí)的壓力。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇11
首先要知道你的學(xué)習(xí)成績(jī)到底怎么樣，應(yīng)該用多長(zhǎng)時(shí)間去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不用占據(jù)我們很多時(shí)間，因?yàn)檎Z(yǔ)文當(dāng)中很多的知識(shí)，都是需要積累才能形成的，所以你可以在課余的時(shí)間，看一些語(yǔ)文的知識(shí)，多讀一些文章，切記一定要帶著問(wèn)題去讀書(shū)，你要告訴自己，一周之內(nèi)要讀多少篇文章，這些文章你必須掌握，知道他們的意思講的是哪些內(nèi)容，最好能夠自己做一些題。
自己在每次月考的成績(jī)能夠達(dá)到多少，自己在其中期末考試成績(jī)要達(dá)到多少，這都是需要我們自己去制定的，一步步來(lái)，只有完成第一個(gè)目標(biāo)，我們才能有動(dòng)力去完成更高的目標(biāo)，語(yǔ)文當(dāng)中的文言文、閱讀理解等，都是我們需要自己去練習(xí)的，語(yǔ)文也是需要記筆記的，特別是文言文部分。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇12
一、引言
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是所有學(xué)科中最根本的一門(mén)，也是我們必須認(rèn)真對(duì)待并注重訓(xùn)練的一門(mén)。為了提高七年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文水平，我們制定了一份七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
本次七上語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要目標(biāo)如下：
1.理解和掌握課本知識(shí)，學(xué)會(huì)各類(lèi)文本的閱讀、分析和寫(xiě)作方法。
2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高文字表達(dá)能力。
3.了解中國(guó)古代文化和現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，加深對(duì)中華文化和現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
4.通過(guò)閱讀文學(xué)作品和名著，感受文化的魅力，培養(yǎng)審美情操和人文素質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容將涵蓋以下五個(gè)方面：
1.課文閱讀
對(duì)課文進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的閱讀，了解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和意義，掌握課文的要點(diǎn)和重點(diǎn)。要求能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，理解課文，掌握必要的語(yǔ)言表達(dá)技巧，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確。
2.古詩(shī)文欣賞
通過(guò)古詩(shī)文欣賞的形式，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻味和文學(xué)的魅力，了解中國(guó)古代文化和思想。通過(guò)朗誦、解釋、理解和寫(xiě)作等方式，讓學(xué)生深入地體驗(yàn)古詩(shī)文的內(nèi)容和表達(dá)方式。
3.現(xiàn)代文學(xué)閱讀
選取生活中的實(shí)際問(wèn)題和現(xiàn)代作家的作品，讓學(xué)生從中體會(huì)各種文字表達(dá)的風(fēng)格、特點(diǎn)和文化影響。通過(guò)閱讀、分析、討論和寫(xiě)作等方式，讓學(xué)生理解遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)代文學(xué)的變化、發(fā)展和變革，提高學(xué)生的審美情操和綜合素質(zhì)。
4.寫(xiě)作訓(xùn)練
通過(guò)各種寫(xiě)作訓(xùn)練的形式，如議論文、古詩(shī)新作、小說(shuō)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)文字表達(dá)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣和技能，提高文字表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。
5.文化知識(shí)學(xué)習(xí)
在課程中加入部分與中華文化相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生從中了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和文化素養(yǎng)。
四、學(xué)習(xí)方法
1.認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)思考，尊重老師和同學(xué)。
2.解剖語(yǔ)文的文本，掌握文本元素，理清文本結(jié)構(gòu)，推斷文本意義。
3.積極參與課堂討論和交流，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4.多讀、多寫(xiě)、多練，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
5.學(xué)習(xí)中要注重歸納總結(jié)，遇到問(wèn)題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1.課外作業(yè)和課堂表現(xiàn)。
2.考試成績(jī)和筆面表現(xiàn)。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和探究精神。
4.學(xué)習(xí)成果展示和自我評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)
學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，是為了讓學(xué)生在高效率、有目的的學(xué)習(xí)中，全面提升自己的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，對(duì)中華文化和現(xiàn)代世界有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。希望通過(guò)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有所收獲，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都達(dá)到一個(gè)較高的水平，實(shí)現(xiàn)綜合能力的全面提升。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇13
高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)不但要積累知識(shí)、掌握方法，還要訓(xùn)練思維、感悟哲理，更是起到了承接高一語(yǔ)文以及為高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)做最后的鋪墊的作用，所以高二語(yǔ)文必須加以重視。當(dāng)然，高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能抱一切聽(tīng)從老師安排的想法，也不能恨不得上語(yǔ)文課就聽(tīng)笑話(huà)，‘高高興興聽(tīng)語(yǔ)文’，這樣學(xué)語(yǔ)文是癡人說(shuō)夢(mèng)，實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語(yǔ)文。
每位高一學(xué)生都需要制定好自己的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有包括內(nèi)容：
1.必須訂閱一些有助于自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課外書(shū)刊。
2.做好讀書(shū)筆記，把自己平時(shí)看到的佳作精彩段積累下來(lái)，當(dāng)然做錯(cuò)的題目更是要整理到錯(cuò)題本上。
3.將保存好作業(yè)本定期拿出來(lái)回顧一下，重點(diǎn)注意那些錯(cuò)題，做到三年內(nèi)形成系統(tǒng)。
4.定下時(shí)間去完成高二階段需閱讀的名著文化經(jīng)典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經(jīng)典名著的閱讀。
5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語(yǔ)詞典》和《古代漢語(yǔ)詞典》放在書(shū)桌里。
最重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要不恥下問(wèn)，遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)解決，不可將問(wèn)題棄之不理留到高三，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也要去執(zhí)行定下的計(jì)劃，更要能靈活的根據(jù)自身情況，去調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏！
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇14
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。
為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。 我以往的問(wèn)題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著修改吧)
(1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。
(4)語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。
(5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為
(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。 提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：
(1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
(2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì)逆向思維，又會(huì)發(fā)散思維。
(4)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。 解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清;細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。
復(fù)查：三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。) 知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程 學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候。
在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度(語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě))，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì)采取臨時(shí)突擊的辦法，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。
因此，初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程，平時(shí)要把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)中，這樣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，就不會(huì)再具有如此的難度。
要訓(xùn)練自己自學(xué)知識(shí)的能力 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師報(bào)答案，學(xué)生們記答案，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生們不僅惰性增加，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握。 如果，在更早的時(shí)候，我們能養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，那么，在初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，我們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有信心。
要有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題 很多時(shí)候，在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的。
這樣看來(lái)，要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難，做一篇文章，應(yīng)有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇15
計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
一、主動(dòng)預(yù)習(xí)
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
1、是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
2、是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：
3、是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：
4、是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
二、做好上課準(zhǔn)備
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
1、確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
2、調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲；二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。
3、做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
4、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
三、專(zhuān)心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：抓住老師的思路、抓住關(guān)鍵內(nèi)容、積極思維，學(xué)思結(jié)合、珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)、注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
四、及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)。
五、課外學(xué)習(xí)
1、要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
2、課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，我應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇16
一、復(fù)習(xí)概述：
（一）關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理和教學(xué)重點(diǎn)的把握。
一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，所以可以把單元復(fù)習(xí)和歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合。我們可以認(rèn)真研究教材，把具有相同價(jià)值的教材進(jìn)行組合，這樣既抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，又使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)清晰、明白。
（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。所以要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（三）關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生面臨這么重要的考試，我們既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)我們也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。
二、班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
這學(xué)期班中又來(lái)了五位新同學(xué),個(gè)別基礎(chǔ)特別差的一學(xué)期下來(lái)還是沒(méi)有跟上大家的步伐。但是，班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生都有一定的上進(jìn)心，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還可以，也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還有所欠缺，再加上教學(xué)時(shí)間緊張，字詞和課文朗讀掌握還不夠。當(dāng)然，班級(jí)中也有一部分學(xué)生還沒(méi)有很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有自覺(jué)性，上課聽(tīng)不牢，作業(yè)拖拉，因此一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不扎實(shí)。再加上班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在對(duì)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化問(wèn)題上要花更多的時(shí)間和精力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）識(shí)字寫(xiě)字
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中要求會(huì)認(rèn)的550個(gè)生字，能分清平翹舌音和前后鼻音，要求會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)，字寫(xiě)得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫(xiě)。
（二）句子閱讀
1、能用一定的句式說(shuō)完整的話(huà)，將不完整的句子補(bǔ)充完整。
2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受閱讀的樂(lè)趣。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排
一、字詞(4課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
二、句子(3課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
三、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
四、閱讀(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
五、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
六、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
◆復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，能分清平翹舌音和前后鼻音。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字，能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法和規(guī)律。
3、辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、同偏旁的字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
◆復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
六、具體復(fù)習(xí)安排：
一、識(shí)字
1、聽(tīng)寫(xiě)生字。以獎(jiǎng)勵(lì)的方式進(jìn)行。
2、開(kāi)猜謎會(huì)：把以前編的字謎集中起來(lái)，由老師、學(xué)生說(shuō)字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫(xiě)下來(lái)?？凑l(shuí)記得多，猜得多，寫(xiě)得多。
3、開(kāi)個(gè)故事會(huì)，記難記的內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。
5、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。
6、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
7、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
二、詞語(yǔ)
1、字、詞擂臺(tái)賽
1）詞語(yǔ)接力賽：分組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。
2）對(duì)對(duì)子（這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。
3）給字寶寶找親人（這是形近字的復(fù)習(xí)）：先自己在本子上寫(xiě)，小組再互相補(bǔ)充，根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。
4）給字寶寶找朋友（這是同音字的復(fù)習(xí)）。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。
3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
4、積累掌握詞語(yǔ)類(lèi)型：
1）（）的（）例：暖和的衣裳
2）（）[疊詞]的例：彎彎的（）
3）很（）很（）的（）例：很高很高的房子
4）又（）又（）例：又唱又跳
5）AABB例：仔仔細(xì)細(xì)
三、句子的訓(xùn)練歸類(lèi)
通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。
復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力（這也是一個(gè)難點(diǎn)）；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
四、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
七、復(fù)習(xí)措施：
一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。
二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
三.是情緒的保持。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
四.分層次訓(xùn)練。
1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2)對(duì)于學(xué)困生:
1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。
3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。
4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇17
語(yǔ)文要重視多讀多寫(xiě)：
讀對(duì)寫(xiě)的影響是很大的。假期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要是多讀課外書(shū)、抄好詞好句積累。在讀書(shū)的同時(shí)抄下好的詞語(yǔ)、句子，甚至段落。但是要指導(dǎo)孩子從所讀的文章中摘抄，而不是從詞語(yǔ)書(shū)上抄，否則收獲不大。要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書(shū)成習(xí)慣。另外多練筆寫(xiě)日記，讓孩子把平時(shí)觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來(lái)，思考整理，寫(xiě)成周記或日記，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，日積月累，寫(xiě)作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫(xiě)真情實(shí)感，入情入理，還防止了套式作文、抄襲作文的出現(xiàn)，“多練筆生花”。優(yōu)秀的作文就是練出來(lái)的。
家長(zhǎng)們都知道這個(gè)暑期是連接“不分上下的初一”和“兩極分化的初二”的關(guān)鍵時(shí)期。在暑假進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”能夠讓孩子們領(lǐng)先一步，有效分擔(dān)初二學(xué)習(xí)的難度和進(jìn)度。但建議假期學(xué)習(xí)以孩子自主學(xué)習(xí)為主。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇18
首先，應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切!心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)!
在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書(shū)，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內(nèi)不管課外了。好記性不如爛筆頭。記好每一次的筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次的習(xí)作練習(xí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些練習(xí)。上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)及時(shí)完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇19
一、考綱要求：根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，初中畢業(yè)會(huì)考應(yīng)全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)考查學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能理解和掌握的程度，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并著重考查學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力。
（一）考查學(xué)生識(shí)記語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力
所謂“識(shí)記”，就是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的記憶、再認(rèn)識(shí)和再現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)“背誦一定數(shù)量的名篇”、“了解一些必要的語(yǔ)法修辭知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、文體和讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)知識(shí)”的要求，學(xué)生必須記住教學(xué)大綱中規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí)、課后練習(xí)中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語(yǔ)文知識(shí)等。
（二）考查學(xué)生理解運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力、說(shuō)話(huà)能力和寫(xiě)作能力等。所謂“理解”，就是能對(duì)所學(xué)的知識(shí)作適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明；所謂“運(yùn)用”，就是讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)用到實(shí)踐中解決某些具體問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生應(yīng)能在把握語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，理解詞義，解釋詞義；能運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能分析解決某些具體問(wèn)題；能準(zhǔn)確地遣詞造句，表情達(dá)意。
（三）考查學(xué)生閱讀能力
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生應(yīng)能整體感知文章，把握文意，理會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。能體會(huì)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)。在閱讀中能了解、敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式，對(duì)文學(xué)作品具有一定的鑒賞能力。
二、復(fù)習(xí)教材分析：
（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1、語(yǔ)音能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，能辨別讀音的正誤。
2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。能按音序、部首、數(shù)比畫(huà)查字的方法使用字（詞）典。能改正錯(cuò)別字。
3、詞識(shí)記和理解名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識(shí)。
4、短語(yǔ)能分辨并列短語(yǔ)、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、主謂短語(yǔ)的類(lèi)型，能正確理解和利用成語(yǔ)。
5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)語(yǔ)等成分，能找出句子的主干，能區(qū)分陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句及主動(dòng)句、被動(dòng)句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據(jù)不同的表達(dá)來(lái)變換這些句子。能辨別并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等7種常用的復(fù)句內(nèi)型，正確使用常見(jiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)；會(huì)分析二重句。能辨別單句和復(fù)句。改正常見(jiàn)的語(yǔ)病。
6、修辭要求能識(shí)別比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，理解其表達(dá)作用。能指出和修正常見(jiàn)的修辭錯(cuò)誤，在寫(xiě)作中能運(yùn)用這些修辭方法。
7、文體知識(shí)了解記敘文要素、人稱(chēng)、順序、中心、詳略等知識(shí)；了解說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象的特征，說(shuō)明的條理、方法等知識(shí)，能識(shí)別說(shuō)明等方法；了解議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證等知識(shí)，能指出議論文的論點(diǎn)和論證方法；了解通知、啟事書(shū)信等一般常識(shí)并能實(shí)際運(yùn)用。
8、文學(xué)常識(shí)了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等常識(shí)，識(shí)記基本篇目課文涉及的重要作家作品。
（二）閱讀
1、現(xiàn)代文閱讀
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，初中畢業(yè)生應(yīng)做到：
①閱讀一般的現(xiàn)代文，能把握材料的大意，能從閱讀材料中捕捉重要信息，能理解文章內(nèi)容和思路，理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，具有一定的語(yǔ)言感受能力。對(duì)文章的內(nèi)容、寫(xiě)法有自己的心得，能提出看法或疑問(wèn)。能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情。
②初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。
2、古代詩(shī)文閱讀
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，初中畢業(yè)生應(yīng)做到：
（1）能誦讀古代詩(shī)文，準(zhǔn)確背誦、默寫(xiě)一定數(shù)量的名篇。
（2）能理解課文基本內(nèi)容，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情，并提出看法或疑問(wèn)。
（3）能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)墓旁?shī)文。
（三）寫(xiě)作
在遵循《大綱》《課標(biāo)》要求的前提下，考查學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字狀物、抒情、表達(dá)思想觀點(diǎn)的能力，考查根據(jù)材料縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)的能力，要求能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般的應(yīng)用文，做到思想感情健康、真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確、條理清楚、文字通順、不寫(xiě)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。
1、能寫(xiě)五六百字的記敘文。做到寫(xiě)人記事具體，有較明確的中心思想，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇材料和組織材料。能寫(xiě)清楚事情的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果；能運(yùn)用具體事例寫(xiě)出人物的某些特點(diǎn)；能恰當(dāng)?shù)木C合運(yùn)用描寫(xiě)、說(shuō)明和議論等表達(dá)方式；能運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
2、能寫(xiě)五六百字的說(shuō)明文。能抓住事物特征科學(xué)說(shuō)明，做到表達(dá)準(zhǔn)確，條理清楚；能運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。
3、能寫(xiě)五六百字的議論文。對(duì)周?chē)l(fā)生的事能發(fā)表自己的看法，做到觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，有一定的說(shuō)服力。
4、熟悉常用應(yīng)用文的格式。能寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等一般應(yīng)用文。
5、能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)，能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。
6、作文的命題方式有：半命題作文、看圖作文、話(huà)題作文、改材料作文等，還要求學(xué)生能自擬題目作文。
三、學(xué)情分析:152班有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成績(jī)最高分141，最低分37分。本年面臨中考，本期的教學(xué)任務(wù)重大，具體有這樣一些問(wèn)題：
1、有個(gè)別學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)狀態(tài)，主體作用沒(méi)有發(fā)揮，課堂上學(xué)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的不多。
2、有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)方法有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率有待提高。
3、優(yōu)生培養(yǎng)必須加大力度，成績(jī)更加拔高。
針對(duì)這些情況，本學(xué)期將采取有力措施，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求：
（一）思想教育：
教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正態(tài)度、改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，燦爛的語(yǔ)言文化，寓政治教育于語(yǔ)文教學(xué)中。
（二）知識(shí)傳授：
1、學(xué)習(xí)議論文，抓住論點(diǎn)、論據(jù)。論點(diǎn)要求正確、鮮明、有針對(duì)性，論據(jù)要真實(shí)、可靠、有代表性，掌握論證的方法。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，運(yùn)用。本期重點(diǎn)掌握復(fù)句知識(shí)。
3、文言文知識(shí)的傳授，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些文言文詞語(yǔ)的含義，古今詞義的區(qū)別、積累文言詞匯，反復(fù)朗誦、背誦。
（三）能力培養(yǎng)：
1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真朗讀、理解關(guān)鍵內(nèi)容、整體感知課文的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，深入挖掘，發(fā)揮想象，潛心感悟文章的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，揭示課文深刻道理的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握文言文的能力。
（四）智力開(kāi)發(fā)：
1、重視發(fā)展學(xué)生智力的各要素，尤其注重思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2、教會(huì)學(xué)生在作文是求創(chuàng)新，鼓勵(lì)使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。
會(huì)考合格率100%，優(yōu)秀率40%。
五、減負(fù)提質(zhì)的措施：
1、課前讀誦課文，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，講好每一堂課，做到生動(dòng)有趣。
2、在課前，教師布置好預(yù)習(xí)，要求學(xué)生能很好地完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，找出，在課堂中解決。
3、課后，及時(shí)完成課后練習(xí)，教師及時(shí)檢查登記，沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)完成的，加以指正。
4、意訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀、概括能力。書(shū)本上的自讀課文，要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師只進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、提示，并要求學(xué)生自學(xué)一些與課文相當(dāng)?shù)奈恼?，?xiě)出心得，一學(xué)期閱讀三部名著以上。
5、鼓勵(lì)、幫助掌握合理學(xué)習(xí)方法，多進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，發(fā)展興趣愛(ài)好，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行引導(dǎo)，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主題班會(huì)，參與討論交流。
6、單元測(cè)試、月考要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解學(xué)情，早復(fù)習(xí)，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)、牢固。在一學(xué)期內(nèi)每生至少出兩套試題，相互交流。
7、扎實(shí)為本，該過(guò)關(guān)的堅(jiān)決過(guò)關(guān)。每天的家庭作業(yè)要及時(shí)檢查，該補(bǔ)的重做，每學(xué)完一篇文言詩(shī)詞必背必默，而且要多次默，溫故知新。
8、抓一個(gè)“實(shí)”字，落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差工作，每周進(jìn)行兩次輔優(yōu)補(bǔ)差工作，不但教師做，而且要發(fā)動(dòng)學(xué)生同樣參與輔優(yōu)補(bǔ)差工作，起到好的效果。
9、一個(gè)“勤”字，要使學(xué)生作文水平提高，要求學(xué)生勤寫(xiě)作，勤讀書(shū)，勤做，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，杜絕抄襲現(xiàn)象。
10、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
11、早自習(xí)落到實(shí)處，真正起到下班輔導(dǎo)的作用，多抽查學(xué)生預(yù)習(xí)、背誦情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)利用好早自習(xí)時(shí)間。課堂上抓好45分鐘，使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快，又能接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效果好。
12、利用考標(biāo)，對(duì)照學(xué)習(xí)，從中受益。
13、充分利用電教媒體，先進(jìn)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)。
六、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度及活動(dòng)安排:
第六冊(cè)新授：第一至第二周
復(fù)習(xí)安排:
第一輪復(fù)習(xí):1-----6冊(cè)第3至8周
第二輪復(fù)習(xí):歸類(lèi)復(fù)習(xí)第9至12周
第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)第13至15周
七、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià):
1、自由復(fù)習(xí),歸納全六冊(cè)背誦篇目.
2、1----6冊(cè)文言文背誦競(jìng)賽.
3、知識(shí)搶答賽.
4、學(xué)生歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
5、中考誓師會(huì).
6、應(yīng)試心理分析.
7、考前指導(dǎo).
八、學(xué)生輔導(dǎo)安排
1、輔導(dǎo)對(duì)象：全班42名學(xué)生。
2、輔導(dǎo)安排
3、3——4月份：基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，背誦1——6冊(cè)所有詩(shī)詞。
4、5月份：檢測(cè)基礎(chǔ)；閱讀訓(xùn)練的培養(yǎng)、美文賞析。
5、6月份：為中考提前準(zhǔn)備工作，知識(shí)點(diǎn)歸納，文言文訓(xùn)練、模擬考試。
個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇20
語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
語(yǔ)文，在現(xiàn)代社會(huì)中是一門(mén)必備的學(xué)科。對(duì)于每個(gè)人而言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)都非常重要。在這篇文章中，我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)詳細(xì)探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)所必不可少的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該確立下以下幾個(gè)目標(biāo)：
1.提高語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度：包括語(yǔ)法、詞匯、閱讀理解等等。
2.提高語(yǔ)文表達(dá)能力：包括口頭表達(dá)、寫(xiě)作表達(dá)、講解表達(dá)等等。
3.增加閱讀量：只有大量閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，才能拓展自己的視野。
在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我們也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)際性和可行性，并且要確保目標(biāo)能夠量化和檢驗(yàn)。
二、學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成果有很大的影響。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。以下是一些學(xué)習(xí)方法的建議：
1.積極請(qǐng)教老師和同學(xué)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要積極的互動(dòng)和溝通，通過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)的方式可以更好的理解掌握知識(shí)。
2.開(kāi)展小組討論和寫(xiě)作基礎(chǔ)練習(xí)：小組討論可以讓我們互相討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，更好的理解和掌握知識(shí)，寫(xiě)作基礎(chǔ)練習(xí)可以提高寫(xiě)作能力。
3.增加閱讀量：在閱讀過(guò)程中，我們可以通過(guò)增加注釋、讀后感等活動(dòng)加深對(duì)書(shū)籍的理解，進(jìn)一步拓寬自己的視野。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是需要耐心和時(shí)間的。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)更有效率。
1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)進(jìn)程。
2.學(xué)習(xí)時(shí)間分配：學(xué)習(xí)時(shí)間需要分配優(yōu)先級(jí)，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫程度進(jìn)行合理的安排。
3.增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是需要自主學(xué)習(xí)時(shí)間的，可以通過(guò)對(duì)課外閱讀的時(shí)間和內(nèi)容的規(guī)劃來(lái)增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高自己的語(yǔ)文能力。
四、學(xué)習(xí)資源
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們需要利用優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。以下是一些學(xué)習(xí)資源的建議：
1.優(yōu)秀教材和教輔資料：在選擇教材和教輔資料時(shí)，我們應(yīng)該選擇優(yōu)質(zhì)的、適合自己的教材和教輔資料，并且要考慮到書(shū)籍的可讀性。
2.在線(xiàn)課程和視頻：在網(wǎng)絡(luò)上可以找到很多優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課程和視頻，這也是一種非常好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源。
3.課外閱讀和語(yǔ)文活動(dòng)：通過(guò)參加課外閱讀和語(yǔ)文活動(dòng)，可以增加自己的語(yǔ)文知識(shí)和交流能力。
總結(jié)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而必要的任務(wù)，我們需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力，才能提高自己的語(yǔ)文能力。通過(guò)合理制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和有效的學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地掌握和提高自己的語(yǔ)文能力，在社會(huì)中取得更好的發(fā)展和進(jìn)步。