簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇1
我喜歡的老師很多，其中我最喜歡的就是高老師了。
她是我們的數(shù)學(xué)老師，她喜歡散著頭發(fā)，劉海兒蓋在腦門(mén)上，顯得十分文雅，她喜歡穿裙子。笑的時(shí)候眼睛就會(huì)瞇成一條縫。給我們講數(shù)學(xué)題時(shí)特別幽默，性格還很溫柔。
有一次考試一道附加題我們不會(huì)，她就耐心地給我們講這道題的思路和方法，一步一步引導(dǎo)我們，直到把所有同學(xué)都講會(huì)為止，所以我們哪道題不會(huì)問(wèn)她就是了。
除此之外，我的跳繩不幸丟失在操場(chǎng)上，被二班同學(xué)撿到放在窗臺(tái)，接著又被二班老師扔進(jìn)了垃圾桶。唉——我怎么能把跳繩忘在操場(chǎng)上呢，正在我萬(wàn)般無(wú)奈時(shí)，高老師急急忙忙地跑了進(jìn)來(lái)一手拿著手機(jī)另一只手則拿著我的跳繩，我喜出望外給了高老師一個(gè)大大的擁抱，我高興又意外，這怎么可能呢?難道是從垃圾里撿回來(lái)的。一問(wèn)清楚才知道原來(lái)高老師認(rèn)為跳繩不能丟，就派了幾個(gè)二班的同學(xué)去撿，結(jié)果真的撿到了，真是雪中送碳。
但是高老師也很?chē)?yán)，有一次我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)想到一下子就被高老師的神鷹眼給瞄著了，結(jié)果自然不堪設(shè)想，我結(jié)結(jié)巴巴沒(méi)答上來(lái)，接著被叫起來(lái)的還有程美淇，這時(shí)我才后悔，以后高老師的課要認(rèn)真聽(tīng)講，否則后果也會(huì)像這次一樣慘不忍睹呀!
因?yàn)楦呃蠋熓俏覀儼嗟母卑嘀魅?，所以她很為我們著想，什么事都?huì)想著我們，在“勵(lì)志杯”前期，因?yàn)槲覀內(nèi)ヅ啪殻杂泻芏嗾n都被耽誤而沒(méi)有上，但是高老師不甘心我們比二班差就找了好幾個(gè)她原本可以休息的時(shí)間來(lái)給我們上課。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——一個(gè)溫和，而細(xì)心的老師。
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇2
當(dāng)我第一眼看到老師時(shí)，我就覺(jué)得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師，我很慶幸能給老師教到，我希望在一位好老師的帶領(lǐng)之下我也能成為一位好學(xué)生。
我的老師戴一副眼鏡又高又英俊，我的老師做非常好，我們不乖就用罵的，從來(lái)不打過(guò)我們，雖然老師非常的好，不過(guò)我們做錯(cuò)是還是會(huì)大聲的罵我們，要我們改進(jìn)，老師會(huì)這么做是因?yàn)橄Ｍ覀兡軌虺蔀樯鐣?huì)上有用的人，不讓人失望，我的老師教書(shū)十一面嚴(yán)格樣仔細(xì)又清楚，老師上課時(shí)雖然嚴(yán)格但是有時(shí)也會(huì)說(shuō)說(shuō)笑話(huà)逗我們開(kāi)心，只要有同學(xué)不會(huì)的問(wèn)題老師總是會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)，就用我來(lái)說(shuō)，我的數(shù)學(xué)真的是令人煩惱呢!因?yàn)檫@樣老師常常請(qǐng)我上臺(tái)去寫(xiě)數(shù)學(xué)題目，一開(kāi)始覺(jué)得很煩，但是，從老師告訴我：“這樣是因?yàn)橐涯阌?xùn)練的很厲害，這樣是為了你著想?！甭?tīng)完這句話(huà)后我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學(xué)習(xí)的人，我的老師是陽(yáng)光，而我是一株小草。需要老師得幫忙。
老師常常鼓勵(lì)我們只要有困難都可以告訴老師，記得老師告訴我們：“超越你想挑戰(zhàn)的人，你就有機(jī)會(huì)成功了?！币?yàn)橛欣蠋煹墓膭?lì)使我原來(lái)討厭數(shù)學(xué)現(xiàn)在不只喜歡數(shù)學(xué)也對(duì)自己更有信心了，當(dāng)我想放棄十又會(huì)想起老師所說(shuō)的話(huà)，雖然和老師相處的時(shí)間只有短短的三年，但我會(huì)好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，連一秒都不能流失掉，謝謝我敬愛(ài)的老師，你是我心目中的好老師，一日為師，終生為父。我一定要做個(gè)好學(xué)生，不讓老師操心，老師謝謝您，我一定要成為社會(huì)上有用的人。
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇3
在人們心目中，老師是蠟燭，是園丁，是春蠶…但我說(shuō)老師是媽媽?zhuān)o予我們溫暖。
趙老師我想對(duì)你說(shuō)，你是愛(ài)的雨傘，為我遮風(fēng)擋雨。在您的細(xì)心呵護(hù)下，我們茁壯成長(zhǎng)。記得有一次，我剛上完體育課，不知什么原因，您急匆匆地把我喊去了辦公室。因?yàn)槟鞘俏业谝淮稳ツ霓k公室，所以我害怕極了。剛來(lái)到辦公室，我的全身上下就開(kāi)始發(fā)抖起來(lái)，似乎身上的每一個(gè)器官都想逃跑。就在這時(shí)您用溫柔的話(huà)語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“趙博蕊別緊張，放輕松!”接著您把我的基礎(chǔ)訓(xùn)練拿出來(lái)給我看，我剛看到基礎(chǔ)訓(xùn)練，頓時(shí)大吃一驚，居然上面有很多紅叉叉，我錯(cuò)的題全是口算題，接著您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“趙博蕊你唯一的不足就是太粗心，你可以向人家小雨點(diǎn)學(xué)習(xí)，她每次下筆之前都在草稿紙上先打草稿，所以他每次都考得很好，他是你學(xué)習(xí)的榜樣?！甭?tīng)了您的話(huà)，我羞愧地低下了頭。自從那一次聽(tīng)了您的教導(dǎo)后，我逐步地改掉了這個(gè)馬虎的小毛病。
趙老師我想對(duì)您說(shuō)您是知識(shí)的海洋，我在您的懷抱中暢游。在同學(xué)們的眼中，您知識(shí)淵博、無(wú)所不知，真是“上知天文，下知地理?！钡湍昙?jí)，您教我們加減乘除法，中高年級(jí)您教我們小數(shù)、平移和旋轉(zhuǎn)、近似數(shù)等等知識(shí)，原來(lái)我總是不明白什么是近似數(shù)，經(jīng)過(guò)您不厭其煩地講解后，我豁然開(kāi)朗。不僅是課內(nèi)知識(shí)，在上課時(shí)，你還會(huì)給我們講一些課外知識(shí)，例如高斯定律、差倍問(wèn)題、和倍問(wèn)題、和差問(wèn)題……同時(shí)您對(duì)我們的要求也非常嚴(yán)格，每當(dāng)有同學(xué)作業(yè)出錯(cuò)的時(shí)候，你總會(huì)一個(gè)個(gè)講解，直到他們聽(tīng)懂為止。尤其是每天中午時(shí)，即使您不吃飯，也要先把作業(yè)給訂正完。
正因?yàn)槟銦o(wú)微不至地教導(dǎo)，我們才獲得了豐富的知識(shí)，正因?yàn)槔蠋熌臒o(wú)私付出，才有了我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇4
我看這部電影是以淚水開(kāi)始并伴隨著淚水結(jié)束的，開(kāi)頭是笑哭的，而結(jié)尾卻是因感動(dòng)而落淚。在這部影片里，我看到了青春最美好的模樣。
最觸動(dòng)我的是那個(gè)看似桀驁不馴的少年洛小熠乙。
當(dāng)洛小乙背著一把斧子氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)教室時(shí)，表面上他像一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的社會(huì)青年，可我想那只不過(guò)是他的一種保護(hù)色罷了。這個(gè)從小跟著爺爺長(zhǎng)大的男孩從未體會(huì)過(guò)被人保護(hù)的感覺(jué)，因此他只好豎起一道屏障保護(hù)自己，哪怕他并不喜歡那個(gè)被套上盔甲的自己。他打架抽煙和九龍一鳳混江湖，可卻在得知要和父親一樣當(dāng)兵需要先入團(tuán)時(shí)交了申請(qǐng)書(shū)，在苗老師站在他面前怒吼時(shí)將酒瓶砸向了自己，在得知爺爺摔倒時(shí)發(fā)瘋一樣跑出教室……
他看似不羈，卻從未想過(guò)傷害任何人，因此他小心翼翼地照顧爺爺，用心維護(hù)他和安靜之間懵懂的感情……
當(dāng)他因關(guān)婷婷的誣陷而自暴自棄，還好，有人沒(méi)有放棄他，有人陪著他。
一是苗老師，這個(gè)看似嚴(yán)厲的“苗霸天”，無(wú)數(shù)次教訓(xùn)過(guò)洛小乙，可當(dāng)洛小乙放棄自己時(shí)，他卻是最關(guān)心的那一個(gè)，不管洛小乙變成了什么樣子，他都把他當(dāng)成孩子。有一個(gè)人從不曾放棄自己，真好。
二是安靜，我最感動(dòng)的片段有兩個(gè)：一個(gè)是安靜對(duì)洛小乙說(shuō)，你的包我洗干凈了，小乙再也忍不住淚水。另一個(gè)是小乙翻進(jìn)苗老師辦公室，只為了找他和安靜的合影，那一刻我好想告訴洛小乙，傻孩子，千萬(wàn)不要放棄自己，你看無(wú)論世界變得多漆黑，總有人站在你身后告訴你，他們?cè)凇？傆腥瞬粫?huì)放棄你，總有人把你當(dāng)做孩子對(duì)待，天會(huì)藍(lán)的，生活會(huì)變好的，只要你不放棄自己。
生活不是如意的，誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的坎，有的人挺過(guò)去了，所以看到了以前看不到的美景，吃過(guò)了過(guò)去沒(méi)嘗到的美食，有的人放棄了，然后掉進(jìn)了深淵，并且越陷越深。我好想告訴那些墜落邊緣掙扎的人，不要放棄自己。洛小乙最終沒(méi)有放棄自己，所以越活越閃亮，不論發(fā)生什么，我們都要相信自己不是孤獨(dú)的，總有一個(gè)人不會(huì)放棄你，總有人想要溫柔對(duì)待你。那些我們經(jīng)歷過(guò)的彷徨，最后都會(huì)化成翅膀，或者環(huán)繞成暖洋，陪著我們走向以后的明天，我們都會(huì)遇見(jiàn)苗老師、安靜，只要努力地往前走。
不論發(fā)生什么，都不要放棄自己，世界很大，人生很長(zhǎng)，總有一個(gè)人讓你想要溫柔以待，也總有一個(gè)人會(huì)溫柔待你。
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇5
今天，學(xué)校為我們過(guò)兒童節(jié)?？赐昃式^倫的表演，老師就給我們看了《老師好》這部電影，我們十分高興。
這部電影主講了一個(gè)鄉(xiāng)村教師苗老師在育才一中教著一群調(diào)皮搗蛋的人。與苗老師“斗智斗勇”了兩年，最后一年才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。其中在與苗老師在“斗智斗勇”中也結(jié)交了濃厚的師生情
看完了以后，我收獲頗多。老師在背后默默的付出著，為我們的學(xué)習(xí)操心勞累，而我們卻毫不在意，甚至有時(shí)認(rèn)為老師對(duì)我們不好，針對(duì)我們。
每個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，他們教的方式可能有所不同。她們有時(shí)也會(huì)罵的我們狗血淋頭，也會(huì)告訴家長(zhǎng)，讓我們痛苦不堪，也會(huì)罰跑罰的滿(mǎn)身大汗，但他們至始至終都是愛(ài)我們的，他們都是為了我們的未來(lái)著想。為了我們成績(jī)能夠有所提高，為了我們品德高尚，為了我們出了學(xué)校，走向社會(huì)能夠出人頭地。
他們就如園丁，我們就如花種，他們?cè)诒M力使我們綻放出美麗的花朵，不惜浪費(fèi)全部時(shí)間和精力。
老師是多么偉大啊!我們要對(duì)老師多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一份理解。
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇6
老師，就像辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們這許許多多的“小樹(shù)苗”;老師，就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)亮了自己，照亮了別人。
——題記
她，有一張圓圓的臉，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴里總言語(yǔ)著激勵(lì)我們的話(huà)語(yǔ)。她那一頭烏黑且小卷的披肩長(zhǎng)發(fā)顯得非常漂亮。她那不高的個(gè)子卻隱藏了極大的能量。她，就是我們的班主任趙老師。
趙老師講課風(fēng)格獨(dú)特，總是想著法的激勵(lì)我們，讓我們更有信心。
記得那一次是趙老師從太原學(xué)習(xí)回來(lái)的第一節(jié)課，她并沒(méi)有讓我們“狠狠”補(bǔ)一把，而是笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲怎么樣?”一聽(tīng)到游戲，全班立刻熱血沸騰，就連那些平時(shí)上課昏昏欲睡的同學(xué)都瞪大了眼睛。老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則，耐心的一步步講解明白以后，游戲開(kāi)始了!
“這是一個(gè)風(fēng)雨交加的一天?！壁w老師話(huà)語(yǔ)剛落地，同學(xué)們都跺腳表示響應(yīng)?！昂芎茫瑳](méi)有出錯(cuò)。接下來(lái)，大雨轉(zhuǎn)小雨!”話(huà)音未落，同學(xué)們都拍拍肩膀，“反應(yīng)很快嘛!我要加大難度了哦!”……于是，趙老師像按了快進(jìn)般，一個(gè)接著一個(gè)“預(yù)報(bào)天氣”，同學(xué)們也都全神貫注的聆聽(tīng)并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教室里一片歡聲笑語(yǔ)，我們忘掉了學(xué)習(xí)的緊張，全部沉浸在歡樂(lè)之中。老師那眉宇之間也有了欣慰與開(kāi)心，嘴角上揚(yáng)，笑成了一座倒放的彩虹。這節(jié)課，我們更活躍了，更積極了，更用心了，更開(kāi)心了!
這就是我們的班主任趙老師，一個(gè)教學(xué)有方，善于鼓勵(lì)，積極向上，善解人意的好老師。
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇7
在我們的生命旅程中，總會(huì)遇到一些令我們難以忘懷的人，如父母，同學(xué)，老師……
剛升入八年級(jí)時(shí)，由于要考試的內(nèi)容多了一課物理，我們休息的時(shí)間也是越來(lái)越短，學(xué)習(xí)也是越來(lái)越緊張。剛來(lái)到教室時(shí)，一切都那么陌生。一張張陌生的臉龐，一道道陌生的聲音，都坐同一間陌生的教室里等待著同一個(gè)陌生的人……
過(guò)了一會(huì)兒，從前門(mén)走進(jìn)一個(gè)年輕的老師，對(duì)著亂哄哄的人群喊道：“安靜?！贝蠹叶疾挥勺灾鞯奶痤^望著她?！拔沂悄銈兘窈蟀四昙?jí)的班主任，同時(shí)也是你們的物理老師，希望你們可以努力學(xué)習(xí)?！?/p>
本來(lái)，這位物理老師在我的心里是一個(gè)和藹可親、溫柔的形象?？上嗵幘昧?，可就不一樣了。
“今天，你們誰(shuí)要是不把物理概念背完，就別想著去休息，另外，背完的到我這領(lǐng)一套卷子，把前三張都寫(xiě)了，還有……”剛開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，我們就被老師“魔鬼”式的訓(xùn)練所折服了，每天背不完的書(shū)，寫(xiě)不完的卷子。有時(shí)，我真想仰天長(zhǎng)嘯一聲：“啊!作業(yè)好多啊!”……
但是，我們的老師，也有別樣的一面。
那天，我為了準(zhǔn)備明天所需的東西，到了快熄燈的時(shí)候，我才快速地跑向?qū)嬍遥搅宿k公室門(mén)口，我不經(jīng)意之間看了一眼，老師還坐在桌子旁，批改卷子，整個(gè)教學(xué)樓只有這間辦公室還亮著燈，那時(shí)，我就覺(jué)得，我們的老師雖然很?chē)?yán)厲，但也是很負(fù)責(zé)的嘛……
老師如春蠶，一生都在奉獻(xiàn);老師如蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師如春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。老師為了讓我們成為祖國(guó)的棟梁，不惜對(duì)我們一直施加壓力，付出了千萬(wàn)倍的努力，我們還有什么理由不感激?
努力學(xué)習(xí)吧，為了我們更好的未來(lái)。
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇8
每當(dāng)我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮?xí)r;每當(dāng)我失敗后重新站起時(shí);每當(dāng)我努力的辦事受到贊揚(yáng)時(shí)，我總會(huì)想到她——我的數(shù)學(xué)老師。
她中等身材，體態(tài)均勻。一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，干練之氣自然的散發(fā)出來(lái)。
她不僅人美，心更善良。
記得有一次，明明是努力考好的我，被誤會(huì)是抄襲，我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí)，感覺(jué)有人拍了拍我的肩，我抬起頭便看見(jiàn)了她。本以為他會(huì)和別人一樣說(shuō)些“不要在意”“放寬心”之類(lèi)的話(huà)，卻沒(méi)想她拿出來(lái)一道題，讓我解。
我看了半天，也沒(méi)解出來(lái)，訕訕的搖了搖頭，把題還給了老師。她拍了拍我的肩說(shuō)：“這是道解不開(kāi)的題。”我一愣，還沒(méi)弄懂，她接著又說(shuō)：“有時(shí)候，很多事就像這無(wú)解的題。雖然很多人看到了一半，但真正的答案卻少有人知，不同的人看問(wèn)題的方式不同，解就不同，何必非要讓別人認(rèn)同你的方式，與其這樣，倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論!”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，堅(jiān)定地答道：“老師，這題的解我知道了!”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著走了出去。雖然，細(xì)節(jié)我已忘了許多，但她和藹的笑容，鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤(rùn)如玉，課堂上的她更是幽默風(fēng)趣，奇招百出。
我們的數(shù)學(xué)課從不呆板，更不混亂。她每節(jié)課都會(huì)由一個(gè)故事引到知識(shí)，下課時(shí)，最積極的同學(xué)會(huì)獲得神秘禮物，或是一些點(diǎn)心，或是小巧的掛飾，又或是幾只筆，幾個(gè)車(chē)子……就這樣我們愛(ài)上了她的課，也愛(ài)上了她的人。
是你指引我不斷向前;是你告訴我不要低頭;是你教會(huì)我勤勞勇敢。
我親愛(ài)的老師，謝謝你!
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇9
老師的目光有時(shí)候是可怕的，有時(shí)候是激動(dòng)的，有時(shí)候也是美麗的老師的眼睛是一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
片段1
老師的目光是可怕的。積記得那是一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我答得飛快，而我旁邊的同桌卻向我發(fā)射了求救信號(hào)，沒(méi)辦法，我只好把試卷慢慢的移向了她，突然我感覺(jué)到有人盯著我，我往后一看，發(fā)現(xiàn)老師正死死地盯著我。天哪！老師的眼睛就像兩把利刃直直的刺向我，老師的目光好可怕！
片段2
老師的目光是激動(dòng)的。數(shù)學(xué)測(cè)試已經(jīng)考好了，老師現(xiàn)在正在講臺(tái)上公布成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)越到后面越緊張，直到現(xiàn)在也沒(méi)有我的成績(jī)。王燦94、宋佳偉98、王子軒我緊張到呼吸都停止了一樣。王子軒99哈！哈哈！我比我們班學(xué)霸考的還高啊，耶！我抬起頭看了一下老師，發(fā)現(xiàn)老師正在激動(dòng)的看著我。
片段3
老師的目光是美麗的，晚上快放學(xué)的時(shí)候，老師叫我留下來(lái)打掃衛(wèi)生。我心想嘿嘿！這下我說(shuō)不定可以得到老師的表?yè)P(yáng)呢拿起抹布正準(zhǔn)備擦窗戶(hù)時(shí)，老師卻回辦公室去了。過(guò)了一會(huì)兒，窗戶(hù)快被我擦干凈了，但是還有兩扇在后面，我就想著偷懶沒(méi)有擦。老師這時(shí)卻回到了班上走過(guò)來(lái)說(shuō)這窗戶(hù)是誰(shuí)擦的？好干凈啊我一聽(tīng)立馬說(shuō)我擦的，我擦的咦，這兩扇是不是還沒(méi)來(lái)的及擦呢？嗨！可不就是我想偷懶的那兩扇嘛，我紅著臉連忙跑過(guò)去這就擦，這就擦老師看著我微笑的說(shuō)這就對(duì)了，這樣我們整個(gè)教室就亮起來(lái)了。謝謝王子軒同學(xué)臉紅的我連忙說(shuō)不客氣，這是我應(yīng)該做的我看到老師那看著我的眼神是多么的美麗。
老師的目光伴隨著我們成長(zhǎng)，是彩色的、是慈祥的、但也是嚴(yán)厲的。我們要感謝老師的教導(dǎo)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)！
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇10
班里的同學(xué)特別期待一周一次的籃球課。哈哈，不要認(rèn)為我們貪玩，而是因?yàn)橄矚g我們的籃球老師——宣老師。
宣老師戴著一副大邊框眼鏡，眼鏡下是一雙小小的但非常有神的眼睛，身材魁梧，可您卻很親近我們。
每節(jié)課，您總是很早來(lái)到籃球場(chǎng)。就算太陽(yáng)很大，很猛烈，您總會(huì)站在那里，和藹可親地看著我們一個(gè)個(gè)跑進(jìn)籃球場(chǎng)。那時(shí)，我們的心情是快樂(lè)的，是激動(dòng)的，只要一見(jiàn)到你，我們都會(huì)跑到您跟前，叫一聲“老師好!”，然后又去拉拉您的手，您那緊皺的眉頭松開(kāi)了，眼神也變得溫柔起來(lái)。有時(shí)候你還會(huì)蹲下來(lái)，輕輕地摸摸同學(xué)們的頭，說(shuō)：“去吧，玩一會(huì)，準(zhǔn)備上課啦?！?/p>
宣老師很了解我們。記得有一次，大雨嘩嘩嘩下個(gè)不停，我們上籃球課的希望泡湯了，很失望地走進(jìn)教室。正當(dāng)我們絕望的時(shí)候，宣老師走進(jìn)了教室。我們目瞪口呆。宣老師可愛(ài)地眨巴著眼睛，微笑著說(shuō)：“怎么啦，你們忘了嗎?還有室內(nèi)籃球場(chǎng)呢!”“噢耶!”宣老師簡(jiǎn)直就是上天派來(lái)救我們于苦海的。天哪，我們不會(huì)是做夢(mèng)吧!同學(xué)們差點(diǎn)沒(méi)高興壞?！翱禳c(diǎn)啦!”雖然興奮，但同學(xué)們還是快靜齊排好隊(duì)來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng)。雖然雨很大，可同學(xué)們還是想到外面去。宣老師似乎讀懂了我們的心思，說(shuō)：“過(guò)不了多久，雨就會(huì)變小的，你們等會(huì)再去吧!”宣老師真是神，不一會(huì)兒，雨果真小了。不僅我們沖進(jìn)雨里，連宣老師也像個(gè)小孩子一樣跑進(jìn)了雨里。
宣老師，我想對(duì)您說(shuō)：您是我們最喜歡的老師。
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇11
如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，您的手勢(shì)生動(dòng)優(yōu)美，您如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇劃出一道漂亮的弧線(xiàn)。只為引領(lǐng)，向美好前行。
老師是先映進(jìn)學(xué)生的眼，再走進(jìn)我們的心。學(xué)生起初目光中的猜測(cè)、挑剔、懷疑，漸漸變成心中的信任、尊敬、和愛(ài)戴，并不是一件輕松容易的事情。當(dāng)我看著這部電影《老師好》，更是讓我對(duì)這一點(diǎn)深有感觸……
影片開(kāi)場(chǎng)，1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著自行車(chē)昂首走在校園，走進(jìn)他即將三年要帶的班級(jí)“三班”……苗宛秋怎么也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車(chē)的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的老師改變了他們的一生。
影片中的苗宛秋是一個(gè)刀子嘴豆腐心的老師?？此瓢缘拦虐宀唤饲?，實(shí)則認(rèn)真負(fù)責(zé)心系學(xué)生。對(duì)擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生毫不手軟，面對(duì)學(xué)生們找回自己的自行車(chē)卻吼著“快去學(xué)習(xí)”，但是背后卻是默默地一心為學(xué)生，做著種.種，只希望學(xué)生好。
影片讓我深深感到，作為學(xué)生的我們，應(yīng)該多體諒老師。老師可能有時(shí)讓我們感到很“霸道”，但實(shí)際上每一份霸道里都是他們的良苦用心。老師用他們的辛勤，為我們默默付出很多。都是希望我們能擁有一個(gè)更美好的未來(lái)。所以，我們?cè)趺床粦?yīng)該多理解老師?對(duì)老師懷有感恩之心!
一支粉筆，兩袖清風(fēng);三尺講臺(tái)，四季晴雨。滴滴汗水，誠(chéng)滋桃李芳天下。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔;而我，想感謝我的老師，因?yàn)槔蠋熥屛以谥R(shí)的海洋中遨游……
老師，謝謝您!您辛苦啦!
簡(jiǎn)單作文描寫(xiě)老師篇12
時(shí)間的流逝仿佛只是剎那間，一轉(zhuǎn)眼，我們都已步入了初三的殿堂，初一剛分班時(shí)的情景仍歷歷在目，而我們卻都已經(jīng)成為了學(xué)校里的大哥哥大姐姐。
初三重新分了班，老師也都換了。我們的班主任姓王，是一個(gè)男老師，留著平頂頭，滿(mǎn)眼的威嚴(yán)感，教我們物理。物理特別不好的我，對(duì)未來(lái)的初三生活突然有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)：會(huì)不會(huì)天天被老師找?會(huì)不會(huì)每節(jié)下課都要到辦公室做各種各樣的習(xí)題?想到這里，我對(duì)未來(lái)的初三生活有點(diǎn)“絕望”。果然，怕什么來(lái)什么，開(kāi)學(xué)第三天，我就因?yàn)槲锢碜鳂I(yè)完成質(zhì)量不高被找了。我拿著作業(yè)去找物理老師，表面異常平靜的我內(nèi)心早已波濤洶涌，我不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，內(nèi)心十分惶恐。王老師慢慢地接過(guò)我的作業(yè)，仔細(xì)地看了起來(lái)。我以為我會(huì)迎來(lái)他劈頭蓋臉的一頓罵，卻沒(méi)想到他只是給我講起了題目，我心中的一塊大石頭頓時(shí)就落下了，開(kāi)始聽(tīng)老師講題。王老師講題總能找到關(guān)鍵的出錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)分析題目，使人豁然開(kāi)朗。
講題結(jié)束，就在我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，老師把我叫住了，我的一顆心頓時(shí)就懸了起來(lái)：難道他習(xí)慣講完題后再罵人?王老師淡淡地對(duì)我說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)物理，只要你認(rèn)真，物理其實(shí)是一門(mén)挺簡(jiǎn)單的課程?！比缓蟊阕屛译x開(kāi)了。后來(lái)我從其他同學(xué)口中了解到，王老師不會(huì)罵人?？磥?lái)我真地要好好學(xué)習(xí)物理，不能辜負(fù)老師的好脾氣。
王老師個(gè)子不是很高，長(zhǎng)得挺嚴(yán)肅，連搞笑的時(shí)候也感覺(jué)十分地一本正經(jīng)，說(shuō)話(huà)也不大按常理出牌：家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)談到老問(wèn)題“手機(jī)”時(shí)，他是這樣說(shuō)的：“我們班的孩子十分可愛(ài)?！边@樣突如其來(lái)的一句話(huà)，讓我們當(dāng)場(chǎng)所有的人都摸不著頭緒?！敖裉煊幸粋€(gè)學(xué)生問(wèn)我能不能帶手機(jī)進(jìn)校，我認(rèn)為可以，你們可以帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校?！痹久┤D開(kāi)的我們瞬間又不懂了，王老師繼續(xù)悠悠地說(shuō)：“帶手機(jī)只能帶好手機(jī)，差的手機(jī)我不要。”霎時(shí)，全場(chǎng)都笑了，真的是一位可愛(ài)的老師呢!總給人帶來(lái)意想不到的驚喜。
這樣幽默又可愛(ài)的好脾氣老師，讓我對(duì)未來(lái)的初三生活又重新充滿(mǎn)了期待，不知道在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中我們又能了解到他的哪一面呢?