2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文
馬上就要高考了，2023年高考作文考什么？怎么考？相信大家都很期待，也很好奇，下面是小編為大家整理的關(guān)于2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文，歡迎大家來(lái)閱讀。
2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文（篇1）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
最近“9%”工作制（“朝九晚九，每周六天”）正遭遇一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的反彈和抵制，引發(fā)了全社會(huì)的大討論?；ヂ?lián)網(wǎng)大佬們持支持態(tài)度，他們是從“企業(yè)文化”、“員工追求”、“幸福理念”、“拼搏精神”等方面給出的理由；而反對(duì)“996”的人則多為普通員工，他們從“報(bào)酬與付出”、“健康與時(shí)間”、“家庭與個(gè)人”、“制度與法律，等方面紛紛吐槽。
如果就此舉行一場(chǎng)“我們是否應(yīng)該提倡‘996’”工作制”辯論賽，請(qǐng)你任選一方，針對(duì)對(duì)方提出的理由，以“各位觀眾，各位評(píng)委，對(duì)方辯友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的觀點(diǎn)：”作為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇不少于800字的總結(jié)陳詞。
要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分，針對(duì)性強(qiáng).符合文體，不要套作，不得抄襲，題目自擬。
【佳作賞析】奮斗應(yīng)提倡 996當(dāng)退場(chǎng)
各位觀眾，各位評(píng)委，對(duì)方辯友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的觀點(diǎn)：奮斗應(yīng)提倡，996當(dāng)退場(chǎng)。
根據(jù)我國(guó)勞動(dòng)法，國(guó)家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)、平均每周工作時(shí)間不超過(guò)四十四小時(shí)的工時(shí)制度。因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下延長(zhǎng)工作時(shí)間每日不得超過(guò)三小時(shí)，但是每月不得超過(guò)三十六小時(shí)。很顯然，“996工作制”是違反勞動(dòng)法的。
輿論場(chǎng)關(guān)于996工作制的討論已經(jīng)有一段時(shí)間了，但仍未終結(jié)，甚至不時(shí)還“高潮迭起”。這本身就是一種令人費(fèi)解的現(xiàn)象：一個(gè)明顯違法的做法為何一直屹立不倒，甚至在基本的是非問(wèn)題上還糾纏不清？原因恐怕在于其中關(guān)聯(lián)的利益，以至于996的辯護(hù)者們即使面對(duì)大多數(shù)人認(rèn)可的常識(shí)都拒絕承認(rèn)。
毋庸諱言，996的辯護(hù)者們陣容是強(qiáng)大的，他們中不乏我們這個(gè)社會(huì)最為推崇的一些明星企業(yè)家。他們的辯詞本身具有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩，又天然帶有主角的明星光環(huán)，因此具有強(qiáng)大的迷惑性。
不僅如此，一些人還善于占據(jù)道德的制高點(diǎn)，比如他們的核心“話術(shù)”是把996和奮斗聯(lián)系起來(lái)，捆綁起來(lái)，甚至地等同起來(lái)。在他們的論述中，996違法、違反情理，這都不是事，只要一個(gè)“奮斗”就夠了：不奮斗，哪來(lái)的未來(lái)？不996哪來(lái)的未來(lái)？為了未來(lái)，難道不應(yīng)該996？為了未來(lái)，必須996！只能996！
奮斗，必須是自愿的，支持它的是對(duì)事業(yè)的責(zé)任感和對(duì)未來(lái)的信心。對(duì)于企業(yè)強(qiáng)制推行的996而言，如果沒(méi)有制度落實(shí)員工利益和企業(yè)利益一致的剛性，沒(méi)有制度保障員工有堅(jiān)實(shí)的未來(lái)，奮斗就無(wú)法存在。當(dāng)員工缺乏長(zhǎng)期合同的保障，隨時(shí)都會(huì)被裁員，沒(méi)有確定的回報(bào)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任感，甚至連加班費(fèi)都拿不到，這時(shí)候奢談奮斗無(wú)異于“何不食肉糜”。在人口紅利的尾聲階段，強(qiáng)推996是一柄雙刃劍，以殺雞取卵的方式壓榨員工，必然透支未來(lái)，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。
不得不說(shuō)，這碗由明星企業(yè)家精心烹制的雞湯雖然看上去很高大上，但明顯有毒，勞動(dòng)者很難笑納。還需要警惕的是，這種毒雞湯論調(diào)無(wú)異于對(duì)奮斗精神的解構(gòu)，對(duì)建設(shè)法治社會(huì)的消解，它一再被端出來(lái)，將對(duì)弘揚(yáng)奮斗精神的時(shí)代主旋律構(gòu)成干擾，有思想上造成混亂的危險(xiǎn)。
996不是奮斗的代名詞，它更多涉及法律與利益層面的問(wèn)題。奉勸有心推動(dòng)996常態(tài)化的人們：請(qǐng)?jiān)诜煽蚣芟拢侠蠈?shí)實(shí)拿利益說(shuō)事，不要用那么多高大上的說(shuō)詞混淆視聽(tīng)，而是切實(shí)拿出能讓勞動(dòng)者心甘情愿和企業(yè)同甘共苦的利益保障制度。我們需要的是合法合情合理的奮斗精神，是對(duì)自己對(duì)家人對(duì)國(guó)家敬業(yè)盡責(zé)的奮斗精神，把這些割裂開(kāi)來(lái)，奮斗精神就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
各位觀眾，各位評(píng)委，對(duì)方辯友：大家好，本辯發(fā)言結(jié)束前再次我方重申一下我方的觀點(diǎn)：奮斗應(yīng)提倡 996當(dāng)退場(chǎng)。
2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文（篇2）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
材料一：
米蘭.昆德拉認(rèn)為，一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著，而最不能承受的恰恰是輕松。最沉重的負(fù)擔(dān)把我們壓得越貼進(jìn)大地，我們就越能真實(shí)得感受生活。
材料二：
一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突遇巨大風(fēng)暴，老船長(zhǎng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨艙，立刻往里面灌水！”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪使舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來(lái)越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了，裝滿水負(fù)重的船在經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)帶領(lǐng)下安全返航。
材料三：
華為自20__年1月份以來(lái)卻接連遭受了包括來(lái)自美國(guó)、英國(guó)和加拿大等國(guó)的許多不公平對(duì)待，任正非表示，華為今天碰到的問(wèn)題，在十多年前就有預(yù)計(jì)，公司已經(jīng)準(zhǔn)備了十幾年，并不是完全倉(cāng)促、沒(méi)有準(zhǔn)備地來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)局面。眼前的困境會(huì)讓華為更要堅(jiān)持走創(chuàng)新之路，突圍而出。華為從未在世界上這么有名，應(yīng)為這次廣告宣傳付錢(qián)。
面對(duì)今天 時(shí)代發(fā)展和自己將來(lái)的人生選擇，你有何感想？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
此題考核寫(xiě)作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，材料共有三則，是一則多材料作文，屬于“相同型”。三則材料可視為總分關(guān)系，第一則是核心，二三則舉例闡釋。材料一表明輕松會(huì)毀掉人的生活，壓力能夠讓人坦蕩而充實(shí)地活著，壓力越大，生活越真實(shí)。材料中“坦蕩”，可以是成功，可以是安全，可以是精彩，可以是突破，可以是創(chuàng)新，可以是鳳凰涅槃。這側(cè)材料的核心意思不是輕松的危害，而是重在闡釋人能承受任何壓力，壓力能讓人變得更充實(shí)，更強(qiáng)大，更有可能成功。材料二闡釋出物、人及社會(huì)等越負(fù)重越平穩(wěn)的道理，也涉及到“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”的引領(lǐng)作用?！柏?fù)重”，可以是外在壓力，也可以是重大責(zé)任，可以是困難挫折，也可以是神圣使命，可以是生活困境，也可以是精神負(fù)重。材料三寫(xiě)到了華為公司的負(fù)重前行，其中還涉及到兩方面的信息：一是負(fù)重前行是要有充足的思想準(zhǔn)備，一是負(fù)重前行能夠有助于“突圍而出”。就提示語(yǔ)而言，主要提示考生思考時(shí)要選好立足點(diǎn)，行文時(shí)要具有指向性。要針對(duì)今天的時(shí)代發(fā)展和自己將來(lái)的人生選擇來(lái)寫(xiě)。就要求而言，“綜合材料內(nèi)容及含意”意味著必須要辯證綜合分析三則材料，并且找出這三則材料的內(nèi)在聯(lián)系。綜合的程度越髙，則作文的立意必定更為高遠(yuǎn)。
參考立意
（1）對(duì)待壓力要有充分的準(zhǔn)備；（2）正確看待壓力；（3）變壓力為動(dòng)力突圍而出。
結(jié)構(gòu)示例：以梅花為例引出“給生命負(fù)重。它會(huì)因壓力而精彩”的論點(diǎn)，然后從“民族的生命因負(fù)重而精彩”“適當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎Ｗ屔艿酶?。跨得更遠(yuǎn)。跳得更高”“逆境可以扭轉(zhuǎn)乾坤”“憂勞可以興國(guó)。逸豫則使人亡身”的角度加以論證；最后總結(jié)“壓力絕不是負(fù)擔(dān)。而更是動(dòng)力。因?yàn)樯趬毫χ屑ぐl(fā)潛能。創(chuàng)造奇跡。完成了高度的跳躍”。
【佳作賞析】人應(yīng)該負(fù)重前行
梅花經(jīng)歷嚴(yán)寒。一支獨(dú)放。傲視群芳；松柏絕境生存。一樹(shù)臨崖。笑向風(fēng)雨；生命承受重?fù)?dān)。毅然挺立。光芒四射。給生命負(fù)重。它會(huì)因壓力而精彩。
人的潛力是無(wú)窮的。往往就是在重?fù)?dān)下。生命激發(fā)潛能?？v然一躍。完成了另一高度的跨越?？谷諘r(shí)期。中華民族承擔(dān)著國(guó)土淪喪、亡國(guó)滅種的壓力。民族的生命從昏睡麻木中崛起。面對(duì)裝備精良、蓄謀已久的日軍。他們拋棄鋤頭、鐵錘。走出學(xué)校、深閨。頂著槍林彈雨。前仆后繼。用自己的血肉筑起了新的長(zhǎng)城。日本鬼子的碉堡在中華兒女的奮發(fā)抗?fàn)幹型帘劳呓?。民族的生命因?fù)重而精彩！
縱然壓力需要堅(jiān)實(shí)的肩膀才能負(fù)擔(dān)起。但適度的壓力卻能成為”更上一層樓”的動(dòng)力。缺少壓力的生命。猶如缺少動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)。又怎能加速奮發(fā)呢？一躍站在世界面前的劉翔。創(chuàng)造了中國(guó)的神話。抒寫(xiě)了亞洲的奇跡。然而實(shí)力超群的他沒(méi)有打破世界紀(jì)錄。原因是當(dāng)他將近終點(diǎn)時(shí)他看到了后面的對(duì)手已與他相距甚遠(yuǎn)。他勝券在握。在剩下的跑程中他缺少了壓力。也因此失去了動(dòng)力。試想如果有一名對(duì)手與他相距甚近。他很可能已改寫(xiě)了世界紀(jì)錄冊(cè)。生命需要壓力。適當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎Ｗ屔艿酶臁？绲酶h(yuǎn)。跳得更高。
逆境可以扭轉(zhuǎn)乾坤。絕處可以使人重生。關(guān)鍵是我們要正確對(duì)待生命中的壓力。讓壓力變?yōu)槲覀冞M(jìn)步的動(dòng)力。讓挫折變?yōu)槲覀儕^發(fā)的跳板。當(dāng)你縱身一躍時(shí)。前面將是無(wú)限風(fēng)光。
憂勞可以興國(guó)。逸豫則使人亡身。莊宗臨危受命連戰(zhàn)連捷。國(guó)家安定卻被伶人所困；唐玄宗逆境稱帝勵(lì)精圖治。開(kāi)元盛世卻沉迷聲色……在發(fā)黃的歷史冊(cè)卷里。闡釋著一個(gè)永恒的真理：“負(fù)重”的生命因壓力而精彩?！笆е亍钡纳鼌s因安樂(lè)而褪色。
在適度的范圍內(nèi)給彈簧加重。它會(huì)反彈得更高；在可承受的程度上給生命加重。它會(huì)飛躍得更遠(yuǎn)。壓力絕不是負(fù)擔(dān)。而更是動(dòng)力。因?yàn)樯趬毫χ屑ぐl(fā)潛能。創(chuàng)造奇跡。完成了高度的跳躍。
2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文（篇3）
閱讀下面的漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
【文題解析】
漫畫(huà)的內(nèi)容：一個(gè)青年模樣的人腦海里（腦部橫截面）長(zhǎng)了一顆小樹(shù)苗。由于小樹(shù)苗長(zhǎng)得太偏，有個(gè)戴眼鏡的人（年紀(jì)稍大，可能是教育者、家長(zhǎng)，也可能是公司管理者，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，也可能代表社會(huì)的“主流”價(jià)值觀），手拿鐵鏟，聲稱：“長(zhǎng)得太偏，必須挖掉?！?/p>
讀懂這幅漫畫(huà)，關(guān)鍵是理解小樹(shù)苗代表什么。理解漫畫(huà)和文字說(shuō)明，再聯(lián)系目前我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、教育現(xiàn)狀，小樹(shù)苗代表的是青年人的思想、觀念。這個(gè)思想、觀念有些與眾不同，甚至有些偏激、有些新異、有些個(gè)性、有些非主流。但有人一定要挖掉這棵小樹(shù)苗。由是反思社會(huì)、教育，存在著某種模式化、單一化、趨同化的弊端，不利于社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步等。
面對(duì)這些“長(zhǎng)偏的樹(shù)苗”，我們的正確做法應(yīng)該是：或者給予尊重、認(rèn)可、支持，或者適當(dāng)引導(dǎo)、教育、扶正，但是絕不能以簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度，將它鏟除、挖掉，這是扼殺個(gè)性、排斥創(chuàng)新的行為，值得我們教育者、家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)去反思。
【擬題示例】
長(zhǎng)得“偏”也可能成材 / 長(zhǎng)得偏點(diǎn)有何妨？ / 解開(kāi)思想的枷鎖 / 兼容并蓄是大智 / 不合主流，亦有風(fēng)流 / 欣賞世界的“多元化” / 教育不該“模式化” / 思維不應(yīng)單一，求同還需存異 / 放個(gè)性一條生路
以下是不太妥當(dāng)?shù)臉?biāo)題（閱卷摘錄）
談胸懷（頭顱大得可以栽樹(shù)）/ 談嫉妒 / 談豐富的想象 / 追求完美 / 去除缺憾 / 自我反思 / 自我完善 / 要挖掉錯(cuò)誤思想 / 要排除私心雜念 / 珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 / 不要因小失大 / 不要長(zhǎng)錯(cuò)地方 / 細(xì)節(jié)決定成敗 / 端正自己的心 / 小錯(cuò)不可姑息 / 良好的心態(tài) / 鏟除危害社會(huì)的種子
【佳作賞析】請(qǐng)包容“非主流”
現(xiàn)在的我們總是在順應(yīng)主流，不知不覺(jué)地，亦或是身不由己地。我們和所有孩子一樣，從小學(xué)到初中，到高中到大學(xué)……按部就班，循規(guī)蹈矩。我不反對(duì)這種主流的成長(zhǎng)方式，但是偶爾“非主流”一下，又有何不可呢？
漫畫(huà)《長(zhǎng)得太偏，必須挖掉》中，那位戴著眼睛、氣勢(shì)洶洶的大叔，視我們的“非主流”為毒草孽種，非得連根鏟除，就未免太武斷、太獨(dú)裁、太不近人情了。
作為學(xué)生的我們，常有標(biāo)新立異的思想無(wú)情地扼殺。小時(shí)候，父母總是對(duì)我們說(shuō)：“你應(yīng)該這樣……不應(yīng)該那樣……你可以做……不能做……”就這樣，我們漸漸地和別人一樣，不愿再去創(chuàng)新探索張揚(yáng)個(gè)性，開(kāi)始變得平凡乃至平庸，開(kāi)始一味迎合主流順?lè)髣?shì)。我總在想，要是我以前能再堅(jiān)持自己那些“非主流”的想法，或許我的人生會(huì)多一點(diǎn)美麗的波瀾，多一些精彩的花絮，會(huì)變得和別人有些些不一樣。
站在傳統(tǒng)教育的角度看，作家韓寒無(wú)疑一個(gè)__主流的叛逆者。他曾說(shuō)：“每個(gè)人都是造物者的光榮，我就是我，是顏色不一樣的花火?！彼矚g寫(xiě)作，但腦子里叛逆因子太多，所以他寫(xiě)的考場(chǎng)作文，永遠(yuǎn)都只能得一個(gè)少得可憐的分?jǐn)?shù)，之后他毅然選擇放棄學(xué)業(yè)，專(zhuān)攻寫(xiě)作，現(xiàn)在的他已經(jīng)大有名氣。而韓寒的幸運(yùn)在于，他有一個(gè)包容個(gè)性的父親。如果父親當(dāng)初勒令韓寒反思，返校復(fù)讀，或許韓寒就“泯然眾人矣”。
捷克小說(shuō)家米蘭·昆德拉說(shuō)：“生活是一棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)?！币豢脴?shù)不一定要長(zhǎng)在山巔，也不一定要長(zhǎng)在沃野，偏居于角落里的樹(shù)木也可能開(kāi)花結(jié)果。主流的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)潮，但非主流的想法也可能引領(lǐng)風(fēng)騷。
看過(guò)這樣一則報(bào)道：“大學(xué)女畢業(yè)生選擇擺攤賣(mài)雜貨。”對(duì)于她的決定，全家人都表示反對(duì)，這豈不是有失體統(tǒng)，辱沒(méi)家門(mén)？可大學(xué)生卻矢志不移，做自己想做的，她說(shuō)：“別人都希望做虎中之將，我寧可做蟻中?！本瓦@樣，她在別人異樣的眼光中，起早摸黑，從擺地?cái)?，到擁有幾家連鎖店與網(wǎng)店。所以說(shuō)，人生之樹(shù)長(zhǎng)得有些偏，并不要緊，非主流的人生，一樣可以很精彩。
我們?cè)贇v數(shù)那些有成就的科學(xué)家，可以發(fā)現(xiàn)，他們大多都是偏才甚至怪才。如果伽利略循規(guī)蹈矩，就不會(huì)有那的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)；如果貝爾不去異想天開(kāi)，我們或許還在魚(yú)傳尺素鴻雁傳書(shū)；如果瓦特走主流路線，蒸汽時(shí)代可能要姍姍來(lái)遲……
我們每個(gè)人生來(lái)都屬于不同的風(fēng)景。每個(gè)學(xué)生都是無(wú)可替代的，都有著獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。無(wú)論是作為老師，還是作為家長(zhǎng)，如果簡(jiǎn)單地扼殺個(gè)性，那就等同于把每個(gè)孩子都變得普通、平庸。孩子的每一個(gè)奇思妙想都可能是珍寶，如果您看到有些偏的樹(shù)苗，請(qǐng)高抬貴手吧！
2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文（篇4）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 （60分）
5月底，張某的母親在網(wǎng)上參與抽獎(jiǎng)，獲贈(zèng)4個(gè)芒果?？爝f員聶桂英把包裏交到張某手上，包紙箱的膠帶脫落，芒果只剩3個(gè)。張某一口咬定快遞員偷拿了一個(gè)芒果，嚷嚷著要投訴。聶桂英百口莫辨，只好自己掏錢(qián)補(bǔ)償，只求大事化小。但張某還是向圓通兩次投訴了聶桂英。
圓通不想得罪客戶，就讓聶桂英自費(fèi)買(mǎi)了一盒芒果送給張某?？蓮埬尺€是不滿意，又一次投訴聶桂英。圓通公司二話沒(méi)說(shuō)，又扣了她2000塊錢(qián)工資。
但此后張某再一次找上圓通，執(zhí)意要再投訴聶桂英，可只要再被投訴一次，聶桂英就會(huì)被開(kāi)除。于是她跪在張某門(mén)前，哀求張某放過(guò)自己，但張某嫌她煩，報(bào)警要求警察將她帶走。
警察來(lái)了，民警王海港進(jìn)行調(diào)解但未成功，張某認(rèn)為民警不公，便投訴王海港，王海港便以稻莊派出所的名義，向圓通公司開(kāi)出證明，并嚴(yán)正地給出3條建議：1.對(duì)這種犧牲公司員工尊嚴(yán)換取的所謂惡意投訴的“諒解”，不要也罷！應(yīng)該將張某及其全家列入圓通服務(wù)永久性“黑名 單”；2.退還聶桂英被罰的2000元工資；3.聶桂英非但不該被罰，還應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，她寧愿犧牲個(gè)人尊嚴(yán)也要維護(hù)公司聲譽(yù)，這才是我們所說(shuō)的敬業(yè)。
對(duì)此材料，你有何感想？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄錤個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
（1）從張某角度立意：做人要懂得寬容，不要只考慮自己，多考慮他人，與人方便，自己方便。事情僅只一個(gè)芒果而已。
（2）從快遞員角度立意：面對(duì)爛人，無(wú)需再忍。一味的善良，容忍并不能使他人懂得善意。
（3）從民警角度立意：為正義歡呼，為公正致意，為憫人致敬。
（4）從圓通公司立意：要愛(ài)護(hù)下屬，不要只顧公司利意，管理簡(jiǎn)單粗暴。
【佳作賞析】讓心裝滿寬容
天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯闊；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚天涯。
在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，能保持一個(gè)純潔的心靈是難得可貴的。這純潔的心靈便是指時(shí)刻保持著一顆寬容之心。要想成為動(dòng)人的風(fēng)景，必須有絢麗的色彩；要想鑄就無(wú)悔的人生，必須有寬容的品格。
寬容，是一種“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)；寬容，是一種“看庭前花開(kāi)花落，望窗外云卷云舒”的坦然。對(duì)別人的寬容就是對(duì)自己的寬容。薛日宣說(shuō)過(guò)：“惟寬可以容人，惟厚可以載物”。
其實(shí)人的心靈就是一塊草地，陷于憂愁而又無(wú)法自拔的人往往會(huì)讓它成為雜草叢生的荒野，而善于用寬容去出去雜草的人才能保持心靈之園的清潔，內(nèi)心的安寧。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)人一起去旅行，他們是一對(duì)好朋友。可是在路上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，其中一個(gè)人還被打了。被打的那個(gè)人很委屈，便在地上寫(xiě)著：“今天朋友打了我”。又一次，這個(gè)人不慎落入海中，另一人急忙去營(yíng)救。他得救后，又在石頭上刻著：“今天朋友救了我”。另一人疑惑不解，問(wèn)他為什么要這樣做。他答道：“刻在地上的東西會(huì)隨時(shí)間的流逝而消失，而刻在石頭上的永遠(yuǎn)不會(huì)變”。這看似簡(jiǎn)單的一句話，卻不喊了多么豁達(dá)，多么寬容的心態(tài)?。≡谡麄€(gè)人生的旅途中，一點(diǎn)怨恨，不滿又算得了什么呢？何不學(xué)會(huì)寬容，寬容別人也就是寬容自己。一笑而過(guò)，相忘于江湖，未嘗不是一個(gè)的選擇。
如果說(shuō)人生是一部巨著，那寬容就是其中最精彩的篇章；如果說(shuō)人生是一段音樂(lè)，那寬容就是其中最響亮的音符；如果說(shuō)人生是一幅彩畫(huà)，那寬容就是其中最燦爛的一筆。擁有寬容，生命將更加絢麗多彩。
寬容，兩個(gè)字，一個(gè)詞，不會(huì)因晨曦的光澤而變淺，不會(huì)因夕陽(yáng)的殘紅而暗淡，更不會(huì)因日歷的散落而消散。它是微寒春天中腳下神奇的一絲暖意，是炎熱夏天中從樹(shù)中伸出的一些綠蔭，是蕭瑟秋天中紅楓葉上的一片希望，是嚴(yán)寒冬天中小屋火爐里的一點(diǎn)紅星。
我們不曾忘記，楚莊王群臣宴飲燭滅，不記被絕纓之過(guò)的寬容，秦穆公丟失駿馬，未責(zé)盜馬者之過(guò)的寬容。寬容的力量是偉大的。寬容是石，敲出美德之火；寬容是火，點(diǎn)燃理解之燈，照亮人生之路；寬容是路，通向友愛(ài)之門(mén)。當(dāng)然，寬容更是首詩(shī)，每字每句都讓人倍感溫暖。
紫羅蘭被踩扁了，而她的香味卻留在馬路上。寬容的力量，永遠(yuǎn)不會(huì)消逝。
【點(diǎn)評(píng)】
這是一篇精彩的議論文，文章觀點(diǎn)明確，開(kāi)宗明義，立意淺顯而耐人尋味，富有哲理。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，論證手法豐富，論據(jù)新穎、豐富、典型，論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。
2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文（篇5）
閱讀下面的油畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)作。
仔細(xì)觀察下面的油畫(huà)，你會(huì)想象出怎樣的情景或故事？會(huì)感受到怎樣的情懷？會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和思考？會(huì)產(chǎn)生怎樣的贊嘆？……請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。
【文題解析】
本題為圖畫(huà)式材料作文。
油畫(huà)《鋼水·汗水》通過(guò)對(duì)四位煉鋼工人汗流浹背、解衣透涼、舉杯痛飲、開(kāi)心攀談等情境的細(xì)致描繪，表達(dá)了這樣的主題：優(yōu)質(zhì)的鋼鐵是由工人辛勤的汗水換來(lái)的。畫(huà)家從純正面的視角著意刻畫(huà)了一個(gè)端坐的工人形象，不僅強(qiáng)化了人物的剛毅性格和拼博精神，也增強(qiáng)了畫(huà)面的真實(shí)感和視覺(jué)沖擊力。但寫(xiě)作時(shí)，還不能停留于此，還應(yīng)深入思考下去。它還頌揚(yáng)了勞動(dòng)之美；表現(xiàn)了新中國(guó)勞動(dòng)者的生活理想和精神風(fēng)貌；也歌頌了中國(guó)人民吃苦耐勞的精神；還蘊(yùn)含著收獲（或幸?；虺删停┬枰冻鲂燎趧趧?dòng)的道理等等。
【審題提示】
（一）限制性
1.立意、內(nèi)容限制。這是一則“圖畫(huà)材料”作文題，畫(huà)面的內(nèi)容是作文的立意基礎(chǔ)。油畫(huà)《鋼水·汗水》是廣廷渤在改革開(kāi)放初期創(chuàng)作的，作品以社會(huì)主義建設(shè)__給人們精神面貌帶來(lái)的巨變?yōu)閯?chuàng)作角度，描繪了四位煉鋼工人勞動(dòng)間歇的場(chǎng)景，著重刻畫(huà)了畫(huà)面中間的主體人物。他正面端坐，下巴稍稍抬起，右手端著茶缸，望向前方；胸前的口哨表明了其特定的人物身份；爐火映照出他寬厚的體魄以及微至眉宇、血脈的每一個(gè)細(xì)部，被汗水浸透的衣服以及仍在流淌的汗水。這些精細(xì)的刻畫(huà)不僅表現(xiàn)了人物的剛毅性格和拼搏精神，也增強(qiáng)了畫(huà)面的視覺(jué)表現(xiàn)。在他身后還有三位煉鋼工人，其中，兩位正在攀談，還有一位則在仰頭飲水?？忌诹⒁鈺r(shí)，需要抓住油畫(huà)內(nèi)容、畫(huà)面細(xì)節(jié)、油畫(huà)標(biāo)題“鋼水·汗水”，在整體構(gòu)思的基礎(chǔ)上確定立意。
2.價(jià)值判斷限制。這則漫畫(huà)材料貼近考生熟悉的勞動(dòng)背景，意在引導(dǎo)考生對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真觀察、深入思考和理性思辨?？忌诹⒁鈺r(shí)，要抓住漫畫(huà)中所隱含的價(jià)值取向和感情傾向，關(guān)注國(guó)家建設(shè)，關(guān)注時(shí)代發(fā)展。當(dāng)代學(xué)子還要做新時(shí)代的奮斗者，投身到中華民族偉大復(fù)興的滾滾洪流中，鐵肩擔(dān)道義、熱愛(ài)并投身勞動(dòng)、揮灑汗水，做新時(shí)代的建設(shè)者，并展現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)者剛毅堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)、實(shí)干向上的時(shí)代風(fēng)貌。命題人選擇這幅油畫(huà)，意在全面貫徹黨的新時(shí)代教育方針和全國(guó)教育大會(huì)精神，鮮明體現(xiàn)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的教育目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；厚植家國(guó)情懷，倡導(dǎo)品德修養(yǎng)，講述奮斗故事，引導(dǎo)考生傳承勞動(dòng)精神，接續(xù)時(shí)代奮斗，譜寫(xiě)新時(shí)代中國(guó)青年的奮進(jìn)之歌。
3.思維限制?！罢?qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章”是立意限制，也是思維限制。指的是考生的構(gòu)思必須立足于畫(huà)面整體，堅(jiān)持整體原則和全面原則，提取出畫(huà)面所反映的人物動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)等；挖掘所蘊(yùn)含的社會(huì)場(chǎng)景和時(shí)代風(fēng)貌。
（二）開(kāi)放性
1.素材選用是開(kāi)放的。油畫(huà)內(nèi)容為社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的勞動(dòng)場(chǎng)面，也符合改革開(kāi)放和新時(shí)代發(fā)展等各個(gè)時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌，考生在構(gòu)思寫(xiě)作時(shí)可以聯(lián)系社會(huì)建設(shè)、時(shí)代發(fā)展，聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，只要是能體現(xiàn)“社會(huì)主義建設(shè)需要每個(gè)人的汗水付出，需要?jiǎng)趧?dòng)換取”“將個(gè)體的勞動(dòng)融入到國(guó)家建設(shè)和時(shí)代發(fā)展之中”“各個(gè)時(shí)期，各個(gè)勞動(dòng)團(tuán)體的精神風(fēng)貌、精神品質(zhì)”等主題的選材均可。
2.對(duì)問(wèn)題思考的角度有多種?？梢詮漠?huà)面的場(chǎng)景想象勞動(dòng)的情景或故事，可以從畫(huà)面中人物的表情、神態(tài)挖掘其內(nèi)心和情懷；可以寫(xiě)相關(guān)的聯(lián)想和思考，也可以寫(xiě)對(duì)他們勞動(dòng)及精神風(fēng)貌的贊嘆?？忌荒茑笥诋?huà)面，停留在對(duì)煉鋼工人四個(gè)場(chǎng)景同一層面的畫(huà)面圖解上，而要展開(kāi)聯(lián)想和思考。另外，此題雖有歷史性，但更重在對(duì)現(xiàn)實(shí)價(jià)值的挖掘，而對(duì)于勞動(dòng)奮斗、揮灑汗水、堅(jiān)韌樂(lè)觀等方面，考生都能有話可說(shuō)，但重要的是要從畫(huà)面切入，說(shuō)得客觀、深入，富有思想性，不能只停留在口號(hào)式的論點(diǎn)重復(fù)上。例如有的考生說(shuō)勞動(dòng)光榮，挽起袖子加油干，通篇不提一句畫(huà)面內(nèi)容；或者由畫(huà)面引出“勞動(dòng)”之后，大寫(xiě)勞動(dòng)的好處，而拋開(kāi)了畫(huà)面的主要場(chǎng)景或具體細(xì)節(jié)。
3.文體是自由的?？梢赃x擇論述類(lèi)文體，直接發(fā)表看法；可以選擇敘述類(lèi)文體，通過(guò)故事和事件表達(dá)自己的見(jiàn)解；還可寫(xiě)成文藝鑒賞性的文章，欣賞這幅油畫(huà)的藝術(shù)美。
【佳作賞析】鐵肩勇?lián)?dāng)，汗水鑄輝煌
油畫(huà)上描繪的是幾個(gè)正在休息的工人。他們的身上淌著汗，大汗淋漓，寬闊的肩膀像極了不倒的中國(guó)脊梁。
這幅畫(huà)像“拼命拿下大油田”中大慶油田工人的縮影。新中國(guó)成立不久，國(guó)內(nèi)一窮二白，民族經(jīng)濟(jì)急需恢復(fù)。面對(duì)外國(guó)妄想切斷我國(guó)石油供應(yīng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，中國(guó)石油工人用寬闊堅(jiān)硬如銅鐵一般的肩膀，擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興大任的歷史使命。在極端惡劣的情況下，用汗水奪下大油田，擺脫敵國(guó)威脅，是中國(guó)不倒的脊梁。
在那個(gè)年代，中國(guó)石油工人沒(méi)有淵博的知識(shí)，卻有著滿腔愛(ài)國(guó)熱情；沒(méi)有精密的儀器，卻用汗水為祖國(guó)發(fā)展添上了濃墨重彩的一筆。
這幅畫(huà)像新時(shí)期“挽起袖子加油干”的煤礦工人。改革開(kāi)放40周年過(guò)去了，新中國(guó)日新月異，經(jīng)濟(jì)全面增速，用中國(guó)速度迎來(lái)了新時(shí)代。煤礦工人響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)人號(hào)召，下井尋煤，漆黑的煤洞中閃爍著微弱卻頑強(qiáng)的燈光，他們時(shí)刻不松懈，全身心投入。你看那黝黑的臉頰，閃爍著晶瑩的汗珠，寬厚的肩膀上肩負(fù)著新時(shí)代的使命，他們奮勇向前，用奮斗書(shū)寫(xiě)人生。
新中國(guó)，新時(shí)代，新征程，不變的是肩上的使命，不變的更是對(duì)腳下土地的深深眷戀。煤礦工人，他們也許不會(huì)干出驚天動(dòng)地的大事，但他們堅(jiān)毅的眼光中充滿著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、挑起重?fù)?dān)的決心、挽起袖子加油干的恒心，他們用汗水為新時(shí)代中國(guó)奏響美妙樂(lè)章，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，為民族復(fù)興鋪路架橋。
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。新中國(guó)一路走來(lái)，從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，離不開(kāi)一代代中國(guó)人民的不懈奮斗。
國(guó)防建設(shè)使命在肩，航天英雄們揮灑汗水，才有了殲20、殲15的橫空出世，讓國(guó)防力量進(jìn)一步強(qiáng)大；探索外太空使命在肩，南仁東不惜用22年汗水促中國(guó)天眼誕生；科技發(fā)展使命在肩，無(wú)數(shù)科學(xué)家揮灑汗水讓神威·太湖之光得以坐上世界超算的第一把交椅；正因使命在肩，潘建偉付出汗水，使中國(guó)量子通信走在世界信息安全前列……
鐵肩勇?lián)?dāng)，汗水鑄輝煌。青年一代更應(yīng)以滿腔熱情，用不屈之志，使新時(shí)代中國(guó)夢(mèng)加速實(shí)現(xiàn)，為民族復(fù)興增添應(yīng)有的力量。因?yàn)榍嗄瓴焕?，中?guó)方風(fēng)華正茂。
讓我們皆能以鐵肩勇敢擔(dān)當(dāng)，用汗水筑造中國(guó)新的輝煌。新時(shí)代，我們一起出發(fā)！
〖點(diǎn)評(píng)〗
本篇文章緊扣圖畫(huà)立意，從畫(huà)面想象入手，揭示祖國(guó)建設(shè)過(guò)程中建設(shè)者們揮灑汗水、奉獻(xiàn)拼搏的意義。從新中國(guó)成立后寫(xiě)到了新時(shí)期、新時(shí)代，脈絡(luò)清晰，構(gòu)思巧妙，賦予圖畫(huà)以新的時(shí)代內(nèi)涵。后半部分典例的使用，深化了文章主旨。本文擬題靚麗，中心突出，論證有力，首尾圓合，是一篇考場(chǎng)佳作。
2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文（篇6）
閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【文題解析】
職業(yè)無(wú)貴賤，勿以職業(yè)論高低;心懷溫情，尊重他人;家庭教育要秉持正確的價(jià)值觀;教育孩子要有正確的方式;讀書(shū)不是成才的途徑;社會(huì)上需要各種職業(yè)的人才;尊重世界上任何一種職業(yè)。
行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)醒目的標(biāo)題——《職業(yè)無(wú)貴賤》，展示觀點(diǎn)。其次列舉社會(huì)上職業(yè)歧視的例子引出自己的觀點(diǎn)“職業(yè)無(wú)貴賤”。正文主體部分先舉出美國(guó)賣(mài)燒餅的卡爾洛斯和中國(guó)的朱友云兩個(gè)事例，構(gòu)成正反對(duì)比，接著以佛家“眾生平等”引出自己的分析。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，并點(diǎn)題收束全篇，照應(yīng)開(kāi)頭，并發(fā)出呼吁——我們擯棄職業(yè)歧視的觀念，平等和諧地生活在一起吧!因?yàn)槁殬I(yè)不分貴賤。
【佳作賞析】職業(yè)無(wú)貴賤
據(jù)媒體報(bào)道說(shuō)北京大學(xué)女碩士蘇某畢業(yè)后在京城就業(yè)連連碰壁，最后作出一個(gè)“雷人”決定：回河南老家和農(nóng)民工一道學(xué)習(xí)油漆技術(shù)，為此還引起了一場(chǎng)不小的辯論。
改革開(kāi)放前，大學(xué)生畢業(yè)后國(guó)家負(fù)責(zé)分配工作，從此端上鐵飯碗，住上公有房，享受醫(yī)保全額報(bào)銷(xiāo)等福利生活。可改革開(kāi)放打破了人們手里的鐵飯碗，人人都端起了泥飯碗，每個(gè)人必須靠自己的辛勤勞動(dòng)才可以獲得一份較好的收入。
而現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生也不再享受以前那種由國(guó)家分配工作的制度，而要憑實(shí)力去找工作。“應(yīng)聘”也成為每個(gè)畢業(yè)生不可避免要面臨的局面。而招聘是雙向選擇，每個(gè)單位的招聘人員有著自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求，因此，未必大學(xué)畢業(yè)生都能找到自己以為的理想工作.
在這種就業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的情況下，適者才能生存，如果你不能達(dá)到對(duì)方單位的要求，無(wú)論你的學(xué)歷多高也無(wú)濟(jì)于事。因此，每個(gè)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)候必須調(diào)整自己的心態(tài)，起碼在大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)候不能期望值太高，“先就業(yè)，再擇業(yè)”也許是這些剛出學(xué)校門(mén)的大學(xué)生就業(yè)最合適的選擇?？吹教啻髮?zhuān)生畢業(yè)后由于考慮自己學(xué)歷不高，因此找工作起點(diǎn)也較低，相對(duì)都能找到合適的工作。而本科生就未必能像他們那樣如愿，原因是他們找工作的起點(diǎn)太高!
看到北京大學(xué)女碩士蘇黎杰畢業(yè)后由于找不到合適工作，而選擇回家和農(nóng)民工一起學(xué)習(xí)油漆技術(shù)。我感到這一點(diǎn)不奇怪，她選擇了適者生存，沒(méi)什么不正常的地方。
另外，北大生改行當(dāng)油漆工蘇某不是第一個(gè)，也不會(huì)是最后一個(gè)。當(dāng)年陸步軒就是北京大學(xué)中文系的畢業(yè)生，現(xiàn)在卻成了西安街頭賣(mài)肉的“屠夫”，陸步軒的“眼鏡肉店”在當(dāng)?shù)匦∮忻麣?，這與其素養(yǎng)和北大畢業(yè)生的身份是分不開(kāi)的。
世界上沒(méi)有高低貴賤的工作，只要我們用心去干一樣會(huì)出彩，相信盡心的付出一定會(huì)有回報(bào)!無(wú)論是油漆工，還是農(nóng)民都一樣。與此同時(shí)，擇業(yè)的起點(diǎn)并不重要，社會(huì)為每個(gè)人提供的平臺(tái)，沒(méi)有優(yōu)劣之分，只要敢闖、敢為，在知識(shí)之光的照耀下，不論是賣(mài)肉，還是當(dāng)油漆工，每個(gè)人一樣可以發(fā)出奪目的光彩。
高低貴賤存在于人心。而勞動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)并沒(méi)什么高低貴賤，等級(jí)都是人為制造出來(lái)的。有的勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值更多，有的創(chuàng)造的較少，但每種勞動(dòng)都是社會(huì)所需要的，因此并不應(yīng)該從創(chuàng)造的價(jià)值大小來(lái)作為評(píng)判高低貴賤的準(zhǔn)則，否則誰(shuí)會(huì)愿意接受那些所謂“低賤”的工作呢。
但社會(huì)的現(xiàn)實(shí)是，世間一切平等的根本原因是每個(gè)人都是平等的。也許從表象上看，有的人安逸清閑，有的人殫精竭慮，但是這并不能讓人們之間產(chǎn)生任何區(qū)別。該快樂(lè)的還是會(huì)很快樂(lè)，該煩惱的還有不盡的煩惱。高低貴賤在乎你怎么看，這個(gè)更多的適用于職業(yè)。
2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文（篇7）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
水從高原流下，自西向東。渤?？谟幸粭l魚(yú)逆流而上，它越過(guò)淺灘，沖過(guò)急流，穿過(guò)湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過(guò)無(wú)數(shù)水鳥(niǎo)的追逐，飛上湍急的壺口瀑布，越過(guò)山澗，擠過(guò)石罅，終于游上高原。然而，它還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。
若干年后，一群登山者發(fā)現(xiàn)它還保持著游的姿態(tài)。一位年輕人感嘆說(shuō)：“這是一條勇敢的魚(yú)，它逆流而上，沖破重重阻礙，終于到達(dá)了自己的目的地，雖死無(wú)憾。”一位老者嘆息說(shuō)：“這的確是一條勇敢的魚(yú)，然而它只有偉大的精神，卻沒(méi)有偉大的目標(biāo)，它極端逆向地追求，最后得到的只能是死亡?！?/p>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
這是一則寓言性質(zhì)的新材料作文。材料本身分為兩部分：首段生動(dòng)形象地?cái)⑹隽诉@條魚(yú)逆流而上的經(jīng)過(guò)；第二部分表面寫(xiě)年輕人與老者的言行，實(shí)則是兩人對(duì)此事不同的認(rèn)知與情感態(tài)度。據(jù)此，我們可以直接去把握第二部分的議論和關(guān)鍵詞。年輕人對(duì)魚(yú)的“感嘆”寄寓著無(wú)限的贊美，其觀點(diǎn)是“勇敢”到達(dá)“目的地，雖死無(wú)憾”。老者的“嘆息”發(fā)出的顯然是聲聲無(wú)奈，而其認(rèn)為魚(yú)“只有偉大的精神，卻沒(méi)有偉大的目標(biāo)”，也就只能面臨死亡了。進(jìn)一步概括，兩人其實(shí)都是在談“勇敢精神”與“理想目標(biāo)”的問(wèn)題。抓住這一關(guān)鍵點(diǎn)，我們就可以根據(jù)自己的思想認(rèn)識(shí)來(lái)選擇適合自己的寫(xiě)作角度與立意了。
如果從年輕人的角度看，可以支持其贊美的勇敢追求精神，因?yàn)槔硐霔⒌牡胤?，地獄也是天堂；也可以對(duì)其進(jìn)行矯正或批評(píng)，因?yàn)樵谀贻p的戰(zhàn)場(chǎng)上，年輕卻不應(yīng)也不能輕狂。若從老者的角度思考，可以贊同老者既要有精神也要有目標(biāo)的觀點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)人總是要仰望點(diǎn)什么，有目標(biāo)才有方向，有目標(biāo)才有動(dòng)力，才能更堅(jiān)強(qiáng)更執(zhí)著，有目標(biāo)也才可能有成功，才會(huì)走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。一個(gè)民族亦是如此，要學(xué)會(huì)仰望星空，才會(huì)有未來(lái)。再深入來(lái)看，我們每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，都有勇往直前的勇氣，有時(shí)只是由于靈魂迷失，才失去了自我，從而導(dǎo)致最后的極端與失敗。當(dāng)然，我們還可以對(duì)老者缺少的獻(xiàn)身精神進(jìn)行分析與討論等。
最后，還要注意文體不能寫(xiě)成四不像，標(biāo)題要符合文體特點(diǎn)并獨(dú)特新穎等一系列要求。
【佳作賞析】逆鱗遐想
如文提示，一條逆流而上最終被凍死在高原上的魚(yú)，如何？年輕人會(huì)感嘆說(shuō)，老者會(huì)嘆息說(shuō)。我想，都不重要。相比縹緲于海洋里的同類(lèi)，能有后世之人為之慨嘆，卻也是這條魚(yú)的無(wú)尚榮耀吧！即使，代價(jià)是死亡。（否定之后再肯定，觀點(diǎn)因此脫穎而出，更令人驚嘆令人擊節(jié)）
當(dāng)然，魚(yú)兒怎么想我不知道，我也無(wú)從斷定它逆行為何。我只是忽然覺(jué)得，自己就好像這尾逆流而上的魚(yú)，在生命、在社會(huì)的洪流里。正奮力擺尾而上。（通過(guò)聯(lián)想展開(kāi)下文，因魚(yú)而己，又由寓言而社會(huì)人生）
不安現(xiàn)狀地生活著，我偏執(zhí)地想要做像作家池莉一樣的獨(dú)行俠?？粗磉呅涡紊娜?，卻也無(wú)一例外地向著同樣的目標(biāo)——同一個(gè)地方攀爬。對(duì)于不擇手段！我實(shí)在是害怕，怕我在這生活的大染缸里換了自己原本的色彩。（作者清潔自守的形象在這個(gè)比喻里生動(dòng)形象地展示了出來(lái)）我在想：是不是這條魚(yú)兒也像我一樣，看見(jiàn)自己的同伴被抓進(jìn)了漁網(wǎng)，害怕自己也被做成魚(yú)罐頭碼放在超市的貨架上？于是，它準(zhǔn)備逃離，向著的高原上……
或許是我小氣了，又怎能懂得這倔強(qiáng)的魚(yú)兒懷揣“金鱗豈是池中物”的雄心壯志呢？心中有一種仰望，向著自己的夢(mèng)想。激流又如何？逆行又怎樣？只為夢(mèng)想的一抹流光，無(wú)畏地逆行而上?。ㄕR的反問(wèn)、流金的夢(mèng)想、執(zhí)著的信仰與高昂的情感，帶給我們一種至上的崇高美。）我錯(cuò)了，我實(shí)在是錯(cuò)了！若想在生命的長(zhǎng)河中有自己的信念，豈是逃避所能夠達(dá)到的？這魚(yú)兒，又如何不是要為自己的信念背向了集體，背向平凡呢？擁有萬(wàn)人沉醉我獨(dú)醒的堅(jiān)毅，也要有為自己開(kāi)拓未來(lái)的勇氣。真正的，金鱗豈是池中物！
當(dāng)然，魚(yú)兒的結(jié)局是悲慘的，但在某種意義上說(shuō)，它的死是有價(jià)值的！千萬(wàn)條魚(yú)兒中能有如此一尾堅(jiān)毅勇敢的逆鱗，敢于挑戰(zhàn)“規(guī)則”，敢于藐視“信條”，又怎能不令人稱贊，令人為之頌歌？（人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。在世俗化的社會(huì)里，又有幾人清醒幾人醉呢？）
椎及當(dāng)今社會(huì)，卻又能有多少尾如此的逆鱗？（轉(zhuǎn)思自己，也不得不令人汗顏）大多數(shù)人，都習(xí)慣了這種毫無(wú)漣漪的“平靜”生活。不！不能這樣說(shuō)！應(yīng)該說(shuō)是都習(xí)慣了追逐所謂的“名”與“利”的生活，卻再難有一條不甘“主流”的魚(yú)兒了。人們因循地生活著，一次次走過(guò)別人腳下的路，又一次次重復(fù)著別人的生活。如此而已，生活輕微得沒(méi)有一絲漣漪。
不如學(xué)做一尾逆鱗吧！只為心中的信念與追求，擺脫社會(huì)的俗套，選擇在社會(huì)頹廢的洪流里逆行而上?；蛟S，在那大河的源頭處，有一個(gè)清新的世界！
【點(diǎn)評(píng)】
作為一篇抒情散文，本文由“逆鱗”進(jìn)行了豐富的想象與聯(lián)想，進(jìn)而談及人生與社會(huì)，抒發(fā)了作者對(duì)人生理想的執(zhí)著、對(duì)人生信仰的堅(jiān)定以及對(duì)世俗觀念的頑強(qiáng)抗?fàn)幍染?。本文如行云流水，又多豪邁之語(yǔ)。其在句式上巧用整句與散句來(lái)增加行文的韻律感與流暢感，從而在語(yǔ)言上既平易自然又富有詩(shī)意；而其中又多用反問(wèn)句與感嘆句來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)，進(jìn)而充分展示出作者的文采、精神與人格，反映作者時(shí)代的正義精神和青年學(xué)子蓬勃向上的朝氣。
2023年最新高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)作文優(yōu)秀范文（篇8）
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）
近日，一張央視新聞報(bào)道的截圖在網(wǎng)絡(luò)流傳，畫(huà)面中，一位與會(huì)人員貌似倒拿著會(huì)議手冊(cè)進(jìn)行閱讀，一時(shí)間引得諷刺挖苦聲一片，稱其“裝模作樣”。兩天后，央視新聞發(fā)微博稱，為方便閱讀，一些國(guó)際會(huì)議的會(huì)議手冊(cè)是中英文正反印刷裝訂的。也就是說(shuō)，那位與會(huì)人員的閱讀方式正是英文版的正確閱讀方式。
【題目解析】
本題關(guān)注現(xiàn)實(shí)，提倡思辨。解讀題目，不難發(fā)現(xiàn)事件發(fā)展過(guò)程：網(wǎng)絡(luò)流傳圖片為央視新聞報(bào)道截圖，真實(shí)情況是貌似倒拿的手冊(cè)正是英文版的正確閱讀方式，而人們的言論是“諷刺挖苦聲一片”。這是真實(shí)的生活場(chǎng)景再現(xiàn)，很多時(shí)候我們會(huì)在不明真相的情況下主觀臆斷，有時(shí)是受輿論影響盲目發(fā)言。從中可得出何種結(jié)論？又可以引發(fā)怎樣的思考呢？從題目中我們不難發(fā)現(xiàn)三個(gè)關(guān)鍵詞：輿論、真相、發(fā)言（發(fā)聲）。由此延伸開(kāi)去，思考這組關(guān)鍵詞兩兩之間或三者之間有何關(guān)系，并形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不人云亦云即為好文！
本題范圍已經(jīng)預(yù)置，從審題的角度，我們關(guān)注考生作文中是否寫(xiě)到了這兩點(diǎn)：
1.是否緊緊圍繞著“輿論”“真相”“發(fā)言”這三個(gè)關(guān)鍵詞兩兩之間或三者之間的關(guān)系展開(kāi)。
2.作文有沒(méi)有體現(xiàn)考生的體驗(yàn)和思考。
【佳作賞析】眼見(jiàn)不一定為實(shí)
俗語(yǔ)有云：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)?！钡者@則諷刺與會(huì)人員倒拿手冊(cè)“裝模作樣”的烏龍即提醒我們，眼見(jiàn)不一定為實(shí)。
“眼見(jiàn)為實(shí)”作為口耳相傳的人民智慧結(jié)晶，本意在于強(qiáng)調(diào)親眼所見(jiàn)，不輕信于流言，這無(wú)可非議，但若將格言性思維上升為普遍真理，則存在諸多不妥。
首先，目之可見(jiàn)的或許確實(shí)是事實(shí)，但也只能是部分事實(shí)。勒龐說(shuō)：“可見(jiàn)的現(xiàn)象可以喻為波浪，但這只是我們一無(wú)所知的湍流的表象?！庇袝r(shí)目之所見(jiàn)、鏡頭之所攝的只是冰山上的一角，而剩下的不可見(jiàn)的動(dòng)機(jī)、成因等才是龐大冰山的主體。管窺蠡測(cè)，只見(jiàn)表象便妄加揣度，甚至下結(jié)論，諷刺挖苦，則就易如此次烏龍一般，令人啞然失笑了。
再者，之所以不可以將眼見(jiàn)直接斷定為“實(shí)”，還因?yàn)榕杂^者自有其主體性。我們會(huì)將自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀念直接代入，來(lái)推測(cè)當(dāng)事人的處境。在此次事件中，正是書(shū)報(bào)大多為同向印刷所造成的慣性思維使人滑入了誤解之中。解釋學(xué)宗師伽達(dá)默爾就曾說(shuō)過(guò)，當(dāng)對(duì)事物、文本的異己性視而不見(jiàn)，而只靠主體性感受來(lái)下論斷時(shí)，則易墮入蒙昧主義的泥淖。
況且，當(dāng)觀眾、參與者由個(gè)體衍生為群體時(shí)，對(duì)“眼見(jiàn)為實(shí)”的片面相信也易造成諸如此次事件的群體性盲目狂歡。這就是《烏合之眾》中解釋的當(dāng)群體成為事件的主體，個(gè)體的理性思考能力就會(huì)被削弱，而盲目性、狂熱性就會(huì)因?yàn)閷?duì)多數(shù)的相信與屈從而被激發(fā)出來(lái)，群體的共同情感與立場(chǎng)也會(huì)被放大，這次諷刺挖苦聲一片，其實(shí)也是當(dāng)個(gè)人身份被隱藏在網(wǎng)絡(luò)之后肆意，個(gè)人極易跟隨大眾，將自己的不滿情緒肆意宣泄。
需要注意的是，這小小烏龍之外，利用人們的“眼見(jiàn)為實(shí)”心理的還大有人在，新聞媒體利用鏡頭傳遞給大眾它所想傳遞的信息，一年前歐美領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤時(shí)不同國(guó)家記者拍攝出的照片大相徑庭的“羅生門(mén)”即可作為一個(gè)例證。我能保證告訴你的是事實(shí)，而不是全部事實(shí)，也成為了新聞界操縱輿論的共同說(shuō)辭。
這更加警示我們，在信息海洋灌入我們的世界，真假都難以分辨時(shí)，擁有一個(gè)理智的頭腦，一個(gè)善于條分縷析、抽絲剝繭的思維模式有多么重要。作為在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的公民，我們每一個(gè)人都是信息的中轉(zhuǎn)站?！爱?dāng)雪崩時(shí)，每一朵雪花都覺(jué)得自己是無(wú)辜的。”我們不能成為傳播謠言、參與不分青紅皂白諷刺挖苦的一片“雪花”。透過(guò)目之所見(jiàn)，直抵事實(shí)真相，秉持“眼見(jiàn)不一定為實(shí)”的觀念 ，是我們需要從此次事件中學(xué)到的重要一課。
簡(jiǎn)評(píng)
這是一篇針對(duì)性極強(qiáng)、極有見(jiàn)地的文章。作者獨(dú)辟蹊徑，并不泛泛談?wù)嫦?、輿論，而是就“眼?jiàn)是否為實(shí)”這一話題進(jìn)行了深入的探討。
行文過(guò)程中對(duì)原因的探究層層深入：“首先，目之可見(jiàn)的或許確實(shí)是事實(shí)，但也只能是部分事實(shí)”“再者，之所以不可以將眼見(jiàn)直接斷定為‘實(shí)，還因?yàn)榕杂^者自有其主體性”“況且，當(dāng)觀眾、參與者由個(gè)體衍生為群體時(shí)，對(duì)‘眼見(jiàn)為實(shí)的片面相信也造成諸如此次事件的群體性盲目狂歡”。
深入的思維源于深入的閱讀。勒龐、解釋學(xué)宗師伽達(dá)默爾、《烏合之眾》等語(yǔ)言信手拈來(lái)又恰如其分地表達(dá)著個(gè)體的獨(dú)特見(jiàn)解，這種應(yīng)用式閱讀表明了作者扎實(shí)的文字積累量與較高的思維能力。