我想對(duì)您說(shuō)500字滿(mǎn)分作文

小學(xué)生寫(xiě)好作文，可以為以后的散文寫(xiě)作和其他方式的文學(xué)寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是小編給大家?guī)?lái)的我想對(duì)您說(shuō)500字滿(mǎn)分作文怎么寫(xiě)，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

我想對(duì)您說(shuō)500字滿(mǎn)分作文篇1

數(shù)學(xué)，它是一個(gè)充滿(mǎn)了奇思妙想的世界，它有讓你看不懂的題目，不可思議的解題過(guò)程和無(wú)比震驚的答案。

我為數(shù)學(xué)而奮發(fā)。我對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘，就像數(shù)學(xué)虐我千萬(wàn)遍，我待數(shù)學(xué)如初戀，為此我選擇了理科班。我一直幻想我的.數(shù)學(xué)老師是一個(gè)什么樣的人，會(huì)不會(huì)是一個(gè)優(yōu)雅大方，若神仙妃子一般。當(dāng)我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我非常激動(dòng)。

過(guò)了一會(huì)兒，我被一個(gè)高的不突出，矮的一般的身影給吸引了，他風(fēng)度翩翩的走進(jìn)了教室，我的目光也隨之跟著他的身影走了進(jìn)來(lái)，走到了白班前，他就是我的數(shù)學(xué)老師——龐全。

他身姿雄健，面容秀氣，臉上總是掛著笑臉，溫暖著我們每一位同學(xué)。到了高中，我總是但心我最喜歡的科目——數(shù)學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)不進(jìn)去。但我的數(shù)學(xué)老師龐老師卻總是能用生動(dòng)的例子為我們講解每一道題，讓我們能更加理解。

他的脾氣很好，也喜歡和我們開(kāi)玩笑，總是能讓我們?cè)诳菰餆o(wú)味的數(shù)學(xué)課上更活躍，更有積極性，讓我們?cè)谶@個(gè)艱難的高中時(shí)期能夠增添一筆美好的時(shí)光。

數(shù)學(xué)就像宇宙一樣讓我琢磨不透，可老師卻用著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，去講解著每一個(gè)步驟，讓我感受到數(shù)學(xué)是如此的美妙。

當(dāng)我遇見(jiàn)難題時(shí)，它就像黑暗一樣籠罩照著我，可當(dāng)我遇見(jiàn)你的時(shí)，你就像一束光，讓我有更多的認(rèn)知。數(shù)學(xué)好似莎士比亞的夢(mèng)境，您就是那一輪明月，一點(diǎn)一點(diǎn)的照亮著我，讓我在夢(mèng)境中遨游探索。

我想對(duì)您說(shuō)500字滿(mǎn)分作文篇2

老師，您就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；老師，您就像一位領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋；老師，您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！老師，能做您的學(xué)生，真幸福。

記得有一次星期一大掃除，我們各自都有事情干，有的拖地，有的掃地，有的擦窗戶(hù)，你也不停地指導(dǎo)我們干活，誰(shuí)都不閑著。我們都剛剛打掃完衛(wèi)生，你還沒(méi)有來(lái)得及全部檢查一遍，學(xué)校檢查衛(wèi)生的人就來(lái)了，等學(xué)校檢查衛(wèi)生的人走后，您又檢查了一遍，回來(lái)后臉色沉了下來(lái)，生氣地說(shuō)：“誰(shuí)是擦南窗第一扇窗戶(hù)的？”有人立馬站起來(lái)了，您對(duì)她說(shuō)：“你怎么擦的？擦后還那么臟，快拿抹布再去擦一遍！”過(guò)了一會(huì)兒，她擦完回來(lái)了，您又去檢查了一遍，回來(lái)后臉色好多了，對(duì)她說(shuō)：“下次再打掃衛(wèi)生，認(rèn)真點(diǎn)！”我還以為您會(huì)因?yàn)樗龥](méi)有擦干凈，會(huì)被您批評(píng)一頓，但是卻沒(méi)有，真出乎我的意料，我真想對(duì)您說(shuō)：“老師，您對(duì)我們的愛(ài)就像慈母一般，感謝您對(duì)我們的教育?！?/p>

老師，您就像一位辛勤的園丁，用心血澆灌著我們。為了我們的成長(zhǎng)，為了我們學(xué)到更多的知識(shí)，您不知付出了多少汗水，而卻不求回報(bào)。我們做的每一本作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地批改，不放過(guò)一絲一毫的錯(cuò)誤。

我想大聲對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝您給予了我們知識(shí)，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，回報(bào)您的！”

我想對(duì)您說(shuō)500字滿(mǎn)分作文篇3

媽媽?zhuān)俏疑钪胁豢扇鄙俚娜?，你每天又要干活，又要檢查我的作業(yè)。我想對(duì)你說(shuō)：“您辛苦了！”

媽媽每天要做家務(wù)活，我去上學(xué)的時(shí)候，她在家里打掃衛(wèi)生、洗衣服。我放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，她已經(jīng)燒好了可口的飯菜。吃完飯后，她又要幫我檢查作業(yè)。每天都要忙的滿(mǎn)頭大汗，可是每次我要幫她擦汗時(shí)，她總是擺擺手說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事?！眿寢屘量嗔耍吹竭@一切，我心里非常難過(guò)，也很感激媽媽?zhuān)悄銕臀艺砗梅块g，是你幫我弄好吃穿，是你又在工作之后幫我輔導(dǎo)功課，于是，我決定早起幫她也干一些活，給她一個(gè)驚喜，也給她一份愛(ài)。

一天早上，她還沒(méi)起來(lái)，我先起床了。先幫媽媽把地拖干凈，又把衣服洗完晾起來(lái)，還學(xué)她的做法做好了飯菜。過(guò)了一會(huì)兒，她起來(lái)了，看到地板被拖得干干凈凈，衣服整整齊齊的晾在外面。桌子上也已經(jīng)擺上了可口的飯菜。她又找到在房間做作業(yè)的我，直夸我做得好，說(shuō)我是一個(gè)能干的人。我聽(tīng)了以后心里美滋滋的，我以后還要多幫媽媽干活啊。看到媽媽臉上那燦爛的笑容，我心里不知有多高興，終于我用我的勞動(dòng)來(lái)感激媽媽的辛勞。同時(shí)我也明白體會(huì)到平常媽媽勞動(dòng)的辛苦和勞累，我在心底感謝謝媽媽?zhuān)兄x你為我所做的一切。

媽媽每天干活，不知為我操勞過(guò)多少日日夜夜，而我只能偶爾幫助你。媽媽我想說(shuō)：您辛苦了！我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不讓你操心，感謝你為我所做的一切，媽媽?zhuān)覑?ài)你！

我想對(duì)您說(shuō)500字滿(mǎn)分作文篇4

老師，或許在您的心里，我是一個(gè)好學(xué)生——聰明勤奮，成績(jī)出色，所以你特別偏愛(ài)我?？墒悄绬幔空且?yàn)檫@樣，您卻在不同的程度上，傷害了其他同學(xué)的一顆顆純潔之心。

那次語(yǔ)文課上，當(dāng)成績(jī)很差的李艷青同學(xué)站起來(lái)問(wèn)您“別餓壞了那風(fēng)馬”，為什么要加上引號(hào)時(shí)，我分明看見(jiàn)您流露的是一種極不耐煩的目光。更令人不解的是您還扔給她一句冷冰冰的話(huà)：“你不會(huì)明白的，講給你聽(tīng)也沒(méi)什么意思？”接著您便把目光轉(zhuǎn)向了我。

課后，我看見(jiàn)李艷青同學(xué)趴在桌子上偷偷地哭了很久。這件事你可能早就忘記了，可是，老師，你是否會(huì)想到，你的那種不耐煩的眼神以通譯那向冰冰的話(huà)語(yǔ)會(huì)是對(duì)李艷青同學(xué)造成一種怎樣的傷害？

還有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上正玩得高興，見(jiàn)您走過(guò)來(lái)，大家全忙著跟您打招呼，對(duì)此您毫不理會(huì)，卻唯獨(dú)笑著對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后，請(qǐng)來(lái)我辦公室一下，我給您準(zhǔn)備了幾本復(fù)習(xí)資料”。

在您走后不久，同學(xué)們便一個(gè)個(gè)相繼地離開(kāi)了我。老師，您知道嗎？您在偏愛(ài)我的同時(shí)，您的行為卻深深刺傷了別的同學(xué)。從那以后，同學(xué)們都故意疏遠(yuǎn)我，連話(huà)都不會(huì)對(duì)我說(shuō)，我成了一個(gè)“孤家寡人”。

老師，您對(duì)我的愛(ài)我是知道的，但是我想對(duì)你說(shuō)，請(qǐng)您把自己無(wú)私的愛(ài)均勻地分給每一個(gè)同學(xué)吧！

我想對(duì)您說(shuō)500字滿(mǎn)分作文篇5

程老師，有一件事一直隱藏在我的內(nèi)心深處，今天我寫(xiě)下來(lái)請(qǐng)您原諒我。

這件事要從去年的10月份說(shuō)起。那天烏云密布，天上下著蒙蒙細(xì)雨，如同我得知測(cè)試結(jié)果的心情。我一看到卷子，如同一道閃電擊中了我的內(nèi)心。這一次我考了84.5分，離優(yōu)秀只差0.5分，我低著頭默默地看著卷子。

為了得到高分，我偷偷地把沒(méi)填上的題寫(xiě)到卷子上，這時(shí)我的成績(jī)到了86.5分，我心想這下媽媽就不會(huì)再批評(píng)我了吧。但是同學(xué)們的眼睛是雪亮的，萬(wàn)一被某位同學(xué)看到了我就完了，所以我連忙把考試卷子塞進(jìn)書(shū)包里，當(dāng)作什么事也沒(méi)發(fā)生。

那幾天我總是無(wú)精打采的，上課不認(rèn)真，作業(yè)速度慢，在學(xué)校吃飯吃不好，回家也睡不好，還總是做惡夢(mèng)。班里也有同學(xué)關(guān)心我：“你這幾天怎么了？是身體不舒服嗎？”我都扭過(guò)頭去不敢吭聲。有時(shí)，我自己邊走邊自言自語(yǔ)，像在保護(hù)國(guó)家機(jī)密一樣，那么地神秘。

每當(dāng)從書(shū)包找書(shū)時(shí)，我總能看到這一張卷子，每天大約20多次打開(kāi)書(shū)包找書(shū)，我就看這張卷子20多次，每次都是說(shuō)不出的感覺(jué)。我的心情一天比一天差，上課時(shí)總是開(kāi)小差，時(shí)時(shí)刻刻都在想這件事，之后的考試成績(jī)也是越來(lái)越低。

我決心搬走心里的石頭，所以我要告訴您，請(qǐng)您原諒我。以后我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做濫竽充數(shù)的人，我會(huì)用我的本領(lǐng)向同學(xué)證明，趙翌晨不是沒(méi)有出息的，我一定會(huì)努力的！聽(tīng)到這一番話(huà)您能原諒我嗎？

我想對(duì)您說(shuō)500字滿(mǎn)分作文篇6

記得從小班上學(xué)期開(kāi)始時(shí)，孩子們收拾海綿玩具效果都不太好。每一位小朋友都收拾得亂七八糟，看著不美觀(guān)，我想得開(kāi)始培養(yǎng)幾個(gè)小幫手來(lái)整理建構(gòu)區(qū)整理海綿玩具了。建構(gòu)區(qū)是我們班孩子最?lèi)?ài)的區(qū)域，每次玩之前都會(huì)強(qiáng)調(diào)一下收建構(gòu)區(qū)的規(guī)則。比如：建構(gòu)區(qū)可進(jìn)十位小朋友，五位小朋友在墊子上操作海綿玩具，五位小朋友在另一張墊子上在操作拼插玩具，在操作過(guò)程中要懂得合作，不要爭(zhēng)搶玩具，懂得謙讓等。在聽(tīng)到結(jié)束音樂(lè)后把玩具整理整齊，特別是海綿玩具，可以一名小朋友擺放，另外兩名小朋友遞海綿玩具等等。一開(kāi)學(xué)我就要開(kāi)始培養(yǎng)小朋友收拾整理建構(gòu)區(qū)海綿玩具。袁熠晨、高天翊、綦子卓等都特別能干，她們總是喜歡幫助老師，老師我?guī)湍阏砗＞d玩具。我們班漸漸地誕生了整理小達(dá)人。開(kāi)始我只是叫他們?nèi)撕献魇帐昂＞d玩具，因?yàn)楹＞d玩具要兩兩進(jìn)行組合。對(duì)于小班幼兒相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。高天翊負(fù)責(zé)擺放，袁熠晨、綦子卓負(fù)責(zé)揀玩具、拼玩具，等他們?nèi)恍∨笥押献髡淼姆浅：?，非常整齊的時(shí)候，逐漸的在三位小朋友的帶領(lǐng)下，我開(kāi)始培養(yǎng)其他小朋友合作進(jìn)行海綿玩具的整理工作。就這樣，在整理的過(guò)程中，孩子們慢慢的一個(gè)個(gè)都變成整理小達(dá)人。

教師要適時(shí)的放手讓幼兒參與整理，互相合作不僅增加幼兒之間的友誼，還學(xué)會(huì)整理玩具。這樣既鍛煉了幼兒，又解放自己，何樂(lè)而不為呢?

我想對(duì)您說(shuō)500字滿(mǎn)分作文篇7

“老徐”是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，他的課堂很特別，同學(xué)們都很喜歡上他的課，都親切地叫他“老徐”。

“老徐”的個(gè)字不高，一副眼鏡后有一雙炯炯有神的大眼睛，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，穿一件白色的休閑服，一條牛仔褲，顯得他很有學(xué)問(wèn)。

在他的課堂，上課時(shí)前五分鐘他會(huì)給我們講一些新聞和他的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)拓我們的視野，有時(shí)還會(huì)以一些車(chē)禍的例子來(lái)讓我們有安全意識(shí)，有幾次他在上面講，我們?cè)谙旅媛?tīng)得津津有味，一節(jié)課就不知不覺(jué)上完了，卻沒(méi)有上課程。

記得有一次上公開(kāi)課，內(nèi)容是“可能性”，他抱著一個(gè)裝紙尿布的箱子走進(jìn)了教室，“慌”得那看書(shū)的、喝水的、聊天的哄堂大笑。開(kāi)始上課了，“老徐”讓同學(xué)們從那個(gè)箱子里抽取卡片，每一張卡片上都有一個(gè)問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題回答“一定”“可能”“不可能”。其中的一張卡片上寫(xiě)著：最近“老徐”學(xué)了一門(mén)技能，可以不用圓規(guī)也能畫(huà)出一個(gè)完整的圓，同學(xué)們都說(shuō)這是不可能的，“老徐”卻眉頭一皺說(shuō)：“怎么就不可能呢？”于是他挽起袖子，從講臺(tái)上抓起一根粉筆，小拇指定在了黑板上，大拇指和食指捏住那根粉筆，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后居然畫(huà)出了一個(gè)完整的圓，班上響起了一陣熱烈的掌聲，這一節(jié)課就伴隨著活躍的氣氛結(jié)束了。

現(xiàn)在上了初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了許多，我們要調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力，但有時(shí)候也很懷念小時(shí)候的數(shù)學(xué)老師“老徐”。也很懷念上他的課那段短暫的時(shí)光，雖然“老徐”只教了我兩年，但我對(duì)他記憶猶新，也要感謝他對(duì)我的教誨。