描寫玩游戲的小學(xué)作文2020年小升初5篇經(jīng)典范文

　　游戲在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我也從中明白了一個(gè)道理：做事不能心急，要沉著冷靜，才能成功!下面就是小編給大家整理的描寫玩游戲的小學(xué)作文2020年小升初5篇經(jīng)典范文，希望大家喜歡!

　　描寫玩游戲的小學(xué)作文1

　　今天，老師在教室里帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“搶橡皮”的游戲。大家都激動(dòng)得歡呼雀躍!

　　游戲規(guī)則：同桌兩人相對(duì)而座，桌子中間放一塊橡皮，等老師發(fā)出口令“三、二、一,左手(右手)”時(shí)，我們要根據(jù)口令的提示搶橡皮，誰(shuí)先誰(shuí)贏，如果出錯(cuò)手，則算對(duì)方贏，三局兩勝，最后的贏家還有獎(jiǎng)品哦!

　　首先進(jìn)行的是熱身賽。第一局是上官杜華pk莊煜鵬。只見(jiàn)他們倆都虎視眈眈地盯著橡皮，好像要把橡皮生吞了一樣。這時(shí)，老師突然說(shuō)：“三、二、一，右手!”上官杜華的右手像剪一樣飛了出去，拍在了橡皮上，而莊煜鵬一急，竟然“雙手齊發(fā)”，按在了上官杜華的手上，引的同學(xué)笑聲連連。這可把莊煜鵬給惹急了，接下來(lái)，他連贏兩局，率先挺進(jìn)了決賽。

　　經(jīng)過(guò)一輪熱身賽的pk，上官杜華、張錦豪，還有我也成功地挺進(jìn)了決賽。我對(duì)決張錦豪，而莊煜鵬還是和上官杜華pk。

　　我們兩個(gè)很快坐到了對(duì)方面前，中間的桌子上放著一只烏龜模樣的橡皮。老師調(diào)好橡皮的位置后，比賽就開(kāi)始了。我們兩個(gè)都死盯著橡皮，教室里一片寂靜。

　　“三、二、一，左手!”我和張錦豪的手不約而同地快速飛出。“嘭!”我們的左手同時(shí)壓在了橡皮上，不過(guò)幸運(yùn)的是，我的手在張錦豪的下面，我險(xiǎn)勝第一局，真是驚險(xiǎn)。第二局，我有些掉以輕心，居然慢了半拍，輸給了張錦豪。最后一局，雖然我也拼盡全力，但是他的速度真的太快了，眨眼之間就搶在了我的右手前，正當(dāng)我以為已經(jīng)失敗的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁：“老師，我出的是右手，他出左手，出錯(cuò)了!”張錦豪急得面紅耳赤，恨不得把自己的左手給砍了。“耶!我贏了!”我開(kāi)心地歡呼起來(lái)。但是最后，我不敵莊煜鵬，以1比2一分之差輸給了他。真是有點(diǎn)遺憾!

　　游戲在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我也從中明白了一個(gè)道理：做事不能心急，要沉著冷靜，才能成功!

　　描寫玩游戲的小學(xué)作文2

　　今天，我和院子里的幾個(gè)小朋友一起玩捉迷藏，這可是我最喜歡玩的一種游戲。

　　游戲開(kāi)始了。先是妞妞當(dāng)小花貓。大家約定小花貓必須要數(shù)到50秒才能開(kāi)始找。我迅速藏在了墻角的花叢中。一秒、二秒、三秒……妞妞終于數(shù)到50秒了。只聽(tīng)見(jiàn)妞妞大聲地說(shuō)：“我要開(kāi)始找你們來(lái)啦!”接著她就開(kāi)始來(lái)找我們了。透過(guò)縫隙，這時(shí)，我看見(jiàn)李加怡趁妞妞不注意已經(jīng)跑到終點(diǎn)了。緊接著，藏著的小伙伴一個(gè)個(gè)跑了出來(lái)，他們也都到終點(diǎn)了。我聽(tīng)見(jiàn)妞妞點(diǎn)了點(diǎn)人，說(shuō)：“還有宇兒姐姐沒(méi)出來(lái)?！庇谑?，妞妞便又開(kāi)始東找西找，都沒(méi)找著我。后來(lái)，我趁妞妞不注意便站起身來(lái)朝終點(diǎn)跑去。可是，沒(méi)想到，還沒(méi)等我跑到終點(diǎn)，妞妞便捉到我了。這時(shí)，其他幾個(gè)小伙伴都在叫：“陳薄宇是小花貓!陳薄宇是小花貓!”我一聽(tīng)氣得差一點(diǎn)就哭了，可是我還是沒(méi)哭出來(lái)，因?yàn)槲遗聞e人笑我小氣。

　　然后我就當(dāng)小花貓了，接著我開(kāi)始數(shù)數(shù)了，1、2、3……數(shù)呀數(shù)，我數(shù)完了50秒后，就開(kāi)始找了，我一邊找一邊說(shuō)：“小貓捉老鼠了，小老鼠快出來(lái)啊!”有一部分小伙伴跑到了終點(diǎn)，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……怎么他們這么機(jī)靈，我一個(gè)也捉不到?就在我有點(diǎn)灰心時(shí)，妞妞跑到我面前做了個(gè)鬼臉后直向終點(diǎn)跑去。我快速轉(zhuǎn)身向妞妞追去，啊!捉住妞妞了，我把妞妞向人群里拉去，說(shuō)：“妞妞是小花貓，妞妞是小花貓。”妞妞向我們做了個(gè)鬼臉，逗得我和伙伴哈哈大笑起來(lái)，清脆的笑聲傳到了很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……

　　描寫玩游戲的小學(xué)作文3

　　今天，我們?cè)谑T洞的照旺山莊玩了一個(gè)“算24”的游戲。游戲規(guī)則是：每人發(fā)4張牌，用加減乘除四種運(yùn)算方式，讓他們最終的運(yùn)算結(jié)果為24。J、Q、K、A、王這些牌都看作數(shù)字1，其他的數(shù)是幾就算做幾，看誰(shuí)先把它們算出來(lái)。

　　開(kāi)始發(fā)牌了。第一次發(fā)的牌是8、5、8、1。我看見(jiàn)后，心里想：好簡(jiǎn)單呀!我連想都沒(méi)想就說(shuō)出了兩種答案。第一種是：8-5=3，3×8=24，24×1=24。第二種答案是：5-1=4，4×8=32，32-8=24。哇，旗開(kāi)得勝，我心里暗暗得意!

　　第二次發(fā)下來(lái)的牌是：5、8、10、6，我先想：10+5=15，15=8=23，23+6=29。哎，不對(duì)!但我不氣餒，又想：5×8=40，10+6=16，40-16=24。耶!我又算對(duì)了，我興奮極了!

　　特別有難度的要數(shù)發(fā)的4、8、10、7這幾個(gè)數(shù)字了，我第一次計(jì)算的方法是：10+7=17，17+8=25，25-4=21，很顯然答案不對(duì)。我趕緊用另外的方法算：10+4=14，14+8=22，22+7=29，還是不對(duì)。我又冥思苦想了好久，可是，還是想不出來(lái)，弄得我心急火燎，氣得我擠眉弄眼、七孔出氣的，都想放棄了?？煽匆?jiàn)小伙伴們都在想，我還是堅(jiān)持了下來(lái)，我鼓勵(lì)自己：再想想，一定能想出來(lái)。又過(guò)了足足十分鐘，我還是沒(méi)有想出來(lái)，我又急了：這個(gè)算式怎么這么考腦筋呀!最后，閆馨玫的一個(gè)算式引起了我的注意，她說(shuō)：“8÷4=2，2+10=12，12+7=19……”媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“快要對(duì)了!”我的精神馬上集中在這個(gè)算式上，我琢磨著：8÷4……啊，原來(lái)是這樣啊!我搶著說(shuō)：“8÷4=2，2×7=14，14+10=24!”媽媽高興地說(shuō)：“就是這個(gè)算式，完全正確!”楊阿姨說(shuō)：“為什么我們覺(jué)得這個(gè)算式這么難，是因?yàn)槲覀兦懊娴乃闶街泻苌儆玫匠ǎ覀兊乃季S就受到了限制，所以，只要我們換個(gè)角度思考問(wèn)題，就能想出答案!”我們聽(tīng)了，都恍然大悟。

　　“算24”既可以學(xué)到知識(shí)，又好玩，我真喜歡!原來(lái)牌也有奇妙之處，以后我也要把知識(shí)用在各種各樣的玩法上。

　　描寫玩游戲的小學(xué)作文4

　　今天，老師讓我為全班同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目——“捕捉蝴蝶“?？吹竭@兒，你們肯定會(huì)問(wèn)“沒(méi)有蝴蝶，怎么抓呀?”，其實(shí)，我只用表演動(dòng)作就行了。

　　準(zhǔn)備開(kāi)始表演了，我的心早已被緊張這個(gè)“高壓鍋”壓迫得蹦出了胸腔，慌忙逃到嗓子眼了。我只能雙手合十，祈禱上帝讓我心中的“海嘯”平靜下來(lái)。

　　可表演終究是開(kāi)始了。

　　宛如清涼的微風(fēng)輕拂面頰，我突然心如止水，童年時(shí)那個(gè)花園，那個(gè)我，那只蝴蝶，幻化做一個(gè)童話世界呈現(xiàn)在我眼前，我驚愕了，我本以為這些往事都化作沙石，被時(shí)間的長(zhǎng)河沖散、遠(yuǎn)去、不復(fù)存在，卻沒(méi)想到它已成為我生命中一段珍貴的記憶，深深埋藏在我的心底。

　　恍如時(shí)光倒流，我與童年的我化作一體，向前捕捉著那只蝴蝶。

　　我雙手合十，十指微微彎曲，做了一張半圓形的、天然的“網(wǎng)”，用來(lái)捕捉那只白蝴蝶，捕捉我的夢(mèng)想。我小心翼翼地湊近了它，它卻突然抖了抖翅膀，我知道它一定察覺(jué)到我了，此時(shí)不快抓，更待何時(shí)?我一個(gè)箭步撲了上去，可惜，還是它搶先一步飛走了，我萬(wàn)分懊悔，心想：下次你可跑不了了!我又開(kāi)始四處張望，冷不丁發(fā)現(xiàn)它正停在我身后的一朵花上?！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，我踮起腳摹仿貓步，輕輕悄悄地接近了它，看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲了上去，它又飛走了，我不甘示弱，縱身一躍，在空中抓住了它。

　　我把蝴蝶放進(jìn)我的掌中，用兩只手合起來(lái)做它的房子，可我感覺(jué)到蝴蝶在手心不安地上下翻飛，撞在我的手上。我不忍心了，把合起來(lái)的雙手往上伸開(kāi)，驚魂未定的蝴蝶從掌心飛出，在花叢中飛舞著藏在花葉底下去了……我低下頭去尋找……

　　當(dāng)我還沉醉在這個(gè)“童年的游戲”中流連忘返之時(shí)，同學(xué)們的掌聲將我拉回了現(xiàn)實(shí)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)：“上臺(tái)表演時(shí)，將所有人都當(dāng)作空氣，你只為自己表演，就一定會(huì)演好!”

　　描寫玩游戲的小學(xué)作文5

　　今天，老師神神秘秘地告訴我們要玩瘋狂猜成語(yǔ)。我心想：用怎樣的方法去猜呢?會(huì)猜什么樣的成語(yǔ)呢?我頓時(shí)腦子里一片空白，急得我像“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我真后悔當(dāng)初沒(méi)有積累成語(yǔ)，不然不會(huì)今天腦子里一個(gè)詞都沒(méi)有。

　　雖然腦子里一個(gè)詞都沒(méi)，但我還是希望游戲能快點(diǎn)開(kāi)始。老師宣布了游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成兩組，每組答十道題，限時(shí)十五秒，每組有三次答題機(jī)會(huì)，猜中加一分，答錯(cuò)不扣分，最后誰(shuí)組的分?jǐn)?shù)多，哪組獲勝，每人獎(jiǎng)一張筆暢幣。

　　我們分為兩組，A組和B組，同學(xué)們現(xiàn)在都個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，躍躍欲試?？墒窃谖壹?dòng)的時(shí)候，腦子里本來(lái)還有的幾個(gè)詞語(yǔ)，現(xiàn)在一下子都飛到了窗外，掛在了樹(shù)梢上。

　　游戲終于開(kāi)始了，屏幕上出現(xiàn)了一張白紙，紙上有用黑筆寫的“字”，大家一看全都蒙了，個(gè)個(gè)不知所措，呆在那里。有的人抓抓頭，有的人仔細(xì)地比劃理解題目，只有我和一名同學(xué)把手舉得老高，那位同學(xué)比我更夸張，都站了起來(lái)。見(jiàn)老師不叫他，干脆把整個(gè)身子都傾出，手都快打到老師臉了，恨不得把天捅破，就怕老師不叫他。老師最終叫了我，我大聲而干脆地說(shuō)：“白紙黑字?！眲e組的同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)：“哪有這個(gè)詞?”有的說(shuō)：“肯定是錯(cuò)的!”最后老師公布了答案：“正確!說(shuō)對(duì)了?！蔽覀兘M的同學(xué)說(shuō)：“太棒了!”個(gè)個(gè)都手舞足蹈。

　　輪到B組了，老師放出一張圖片，一個(gè)“眉”字在目的上面有一口氣，這下他們都被難住了。一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，你看看我，我看看你，不知所措。終于，有一位同學(xué)舉手了說(shuō)：“眉開(kāi)眼笑?！崩蠋熣f(shuō)：“錯(cuò)了!”時(shí)間在流逝，他們組卻還沒(méi)一位同學(xué)答對(duì)，時(shí)間到了，他們組不加分，我們組的“答題王”告訴他們是“揚(yáng)眉吐氣”。老師一看果然對(duì)，最后我們組得分最多，贏得了比賽!

　　中間還有有趣“九牛二虎”，好笑的“四腳朝天”，簡(jiǎn)單的“一刀兩斷”。

　　這次游戲不僅好玩，而且讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，真希望還能再玩一次呀!