初三《我的一次選擇》學(xué)生作文600字

大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信大家會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面小編給大家整理了初三《我的一次選擇》學(xué)生作文600字，希望大家喜歡！

初三《我的一次選擇》學(xué)生作文600字1

如果說(shuō)人生真的充滿(mǎn)著意義與挑戰(zhàn)，那么選擇就是每天在實(shí)現(xiàn)這種挑戰(zhàn)的途徑。也許選擇不能代表人生的全部，但是選擇的方式，正是可以回答人生的全部問(wèn)題。

挑戰(zhàn)的魅力，也同樣是選擇的魅力。人生的選擇題不僅僅是“是”與“不是”的兩種答案，恰恰有很多，甚至是我們數(shù)不過(guò)來(lái)的無(wú)數(shù)種答案，但是聰明的人類(lèi)總會(huì)從這其中尋找出一個(gè)最為合適的答案。我們?yōu)檫@個(gè)答案癡迷，因?yàn)樽约旱倪x擇，永遠(yuǎn)屬于自己。

我在一歲的時(shí)候，有過(guò)一個(gè)選擇題，還經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)起。

那是我僅僅一歲的時(shí)候，也許許多孩子都會(huì)做這樣一道選擇題。

記得那時(shí)家里人說(shuō)我還只會(huì)向后爬。家人將一張100元的錢(qián)，一枚官印，還有一支鋼筆，讓我來(lái)選擇，只能要一樣。

錢(qián)代表今后會(huì)選擇商業(yè)，官印代表今后會(huì)選擇闖蕩官場(chǎng)，而鋼筆代表今后會(huì)學(xué)有所成。

因?yàn)槲抑粫?huì)向后爬，所以都給放在我的身后。

這就是我的一次小時(shí)候的選擇，那時(shí)我們家的所有人都坐在我的旁邊，等待著我的選擇。也許這個(gè)選擇對(duì)于那時(shí)還完全不懂事的我還不算艱難吧，我很快就選擇了鋼筆。

從那以后，這段記憶就永遠(yuǎn)烙在我家人的心中，直到現(xiàn)在，還是有人給我時(shí)不時(shí)的提起。

當(dāng)時(shí)也不知道為什么自己選擇了鋼筆，現(xiàn)在才仿佛可以明白。知識(shí)并不是拿來(lái)擺設(shè)的，在這三個(gè)選項(xiàng)中，只有擁有了更多的知識(shí)，才可以有能力擁有另外兩樣。對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，知識(shí)仍然是極為重要的，雖然并不能代表全部，但仍然是基礎(chǔ)。

也許我一歲時(shí)的那個(gè)選擇的確沒(méi)有令我失望，這是個(gè)成功的選擇，也許這個(gè)選擇會(huì)成就我今后的目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，也許會(huì)成就出我自己。

為什么說(shuō)也許?因?yàn)榻窈蟮穆啡Q于的'是另一個(gè)選擇吧。

假如再給我一次機(jī)會(huì)

初三《我的一次選擇》學(xué)生作文600字2

烈日當(dāng)頭，不時(shí)一陣清風(fēng)掃過(guò)，帶著樹(shù)葉飄舞，那透過(guò)葉隙灑在陰影下的光點(diǎn)跟隨著變幻。彼時(shí)少年站在樹(shù)蔭下，手邊捧著詩(shī)稿。周邊無(wú)人，只有那棵老榕樹(shù)靜靜聽(tīng)著少年的朗誦聲。

“下午就是比賽了，準(zhǔn)備好了嗎?”老師把我倆拉到辦公室，笑問(wèn)道。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼光轉(zhuǎn)向他。他有些不安地捏緊手中的詩(shī)稿，艱難開(kāi)口：“老師，我沒(méi)背下來(lái)。”只見(jiàn)老師臉上的笑僵住了，目中滿(mǎn)是失望之色。終于，老師咬咬牙對(duì)我說(shuō)道：“老師相信你，你愿意去試試嗎?”

怎么也沒(méi)有料到老師會(huì)突然發(fā)問(wèn)，我有些不知所措。畢竟這篇詩(shī)詞實(shí)在難誦，將大半內(nèi)容強(qiáng)背下來(lái)已是極限了。也未料到搭檔。想到自己將獨(dú)自站在臺(tái)上，面對(duì)眾多師生，手心已隱隱冒汗。萬(wàn)一。比賽至半時(shí)，忘詞了怎么辦?難道就像小丑一般中途退場(chǎng)嗎?可是，如果我不上，班里就沒(méi)有其他人上去了。班里邊的同學(xué)會(huì)失望的吧?準(zhǔn)備了一星期，就這樣算了?

看著老師期盼的目光，我握緊手心，努力笑著應(yīng)下。走出辦公室時(shí)，才驚覺(jué)掌心已有四道深深的指甲痕。

那天中午我沒(méi)有回家，在校外匆匆吃了午飯后，便回到校內(nèi)，站在樹(shù)蔭下一遍遍誦讀著那首詩(shī)。到臺(tái)上，我深鞠一躬，看著臺(tái)下密密麻麻的人頭，心底并沒(méi)有意料中的緊張，有的只是冷靜，當(dāng)我完成朗誦走下臺(tái)時(shí)身后掌聲依然未停。

烈陽(yáng)當(dāng)頭，可少年卻直挺地站在太陽(yáng)底下，滯留下最綿長(zhǎng)的身影。

初三《我的一次選擇》學(xué)生作文600字3

在生活中，我們必定會(huì)面臨著選擇，一次選擇也會(huì)讓我們從中找到我們想要的人生道理。

記得有一次，我們?cè)诳荚?，考完后，老師先講了幾題選擇題，我聽(tīng)著老師分析，突然發(fā)現(xiàn)自己的三分選擇題竟然錯(cuò)了，加上試卷本來(lái)就難，又沒(méi)了這三分，分?jǐn)?shù)一定會(huì)考得很“燦爛”，想到這我竟然提起筆想改掉這個(gè)錯(cuò)誤的答案。

我提著筆，心虛地左看右看，內(nèi)心非常忐忑，趁著大家都在聽(tīng)課，手不由自主的地就在答案旁邊點(diǎn)了個(gè)點(diǎn)，可剛要下手劃時(shí)，手如觸電般地縮回來(lái)了，想起了老師的話(huà)：“成績(jī)是自己的，不要想著投機(jī)取巧，騙過(guò)老師，也騙不了自己，知識(shí)是自己的，誰(shuí)也拿不走?！蔽铱粗@錯(cuò)誤的答案，心想：錯(cuò)了就錯(cuò)了吧，反正改了這個(gè)錯(cuò)誤答案，知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)有被掌握到，用紅筆改回來(lái)，還可以給自己提個(gè)醒，何樂(lè)而不為呢?可是這三分好重要啊，但是這三分和掌握到的知識(shí)點(diǎn)，又怎能和掌握到的知識(shí)點(diǎn)相提并論呢?

經(jīng)過(guò)激烈的思想爭(zhēng)斗，我終于決定放下黑筆，拿起了紅筆，也明白了一個(gè)道理：有些事情的對(duì)錯(cuò)要自己去判斷，要遵從自己的想法，而且不能用耍小聰明這樣的方法去蒙混過(guò)關(guān)，這樣有時(shí)候或許會(huì)讓我們受到更大的損失，所以，做事情一定要腳踏實(shí)地。

這次的選擇是正確的，這次的選擇讓我如釋重負(fù)，這次選擇讓我變得坦然。

初三《我的一次選擇》學(xué)生作文600字4

生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個(gè)人在生活中遇到的困難，解決后總會(huì)告訴自己一個(gè)道理。我也碰到過(guò)類(lèi)似的事。

下面就由我來(lái)為大家講講吧!有一天，家里沒(méi)水果了，媽媽拿了五十元叫我去買(mǎi)一些。來(lái)到水果店，這里的水果真多呀!紅的是蘋(píng)果、橙的是橘子、黃的是李子、紫的是葡萄、粉的火龍果。看著人就饞。我挑了幾個(gè)蘋(píng)果、橘子、哈密瓜買(mǎi)了。付錢(qián)時(shí)，我仔仔細(xì)細(xì)地把每一種水果的價(jià)格問(wèn)了一遍，加起來(lái)是42、9元，還叫售貨員阿姨打了張小票?；丶业穆飞?，我看了看發(fā)票，咦!怎么會(huì)只有32。7元呢?我再次把每種水果的價(jià)格加了一遍，還是42。9元。那個(gè)售貨員算錯(cuò)了!我有點(diǎn)左右為難了，到底要不要把錢(qián)還回去呢?還了，多出來(lái)的10。2元就沒(méi)了，不還吧，那個(gè)售貨員阿姨肯定要自己賠錢(qián)，我還成了一個(gè)貪心的壞孩子。就在這時(shí)，一個(gè)走在我前面的小男孩在地上撿到了一塊錢(qián)，我以為他會(huì)放到自己口袋里藏起來(lái)。沒(méi)想到他卻大聲地說(shuō)“這錢(qián)是誰(shuí)丟了的呀。”雖然這只是個(gè)小數(shù)目，但我還是被小男孩那種拾金不昧的品德震撼了。心里感到很羞愧，一個(gè)這么小的男孩都可以做到這些，為什么讀五年級(jí)的我卻做不到呢?

于是，我快步向水果店走去，把多出來(lái)的錢(qián)還給了售貨員阿姨，售貨員阿姨連連夸我是好孩子，我慚愧地低下了頭。通過(guò)這件事，我想起了英國(guó)著名戲劇家—莎士比亞說(shuō)地“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！蔽蚁虢?jīng)過(guò)這件事，下次再面臨道德題時(shí)，我一定會(huì)毫不猶疑地選擇誠(chéng)實(shí)。

初三《我的一次選擇》學(xué)生作文600字5

這件事不過(guò)發(fā)生了三天，要從體育課后開(kāi)始。星期三的體育課是同學(xué)們期盼已久的，我們都渴望老師能把我們從精神的囚籠中放出去，痛痛快快的釋放，快快樂(lè)樂(lè)的玩耍。結(jié)果也正如我們所想，不但得到了老師的批準(zhǔn)，結(jié)局也很愉快。然而，輕松過(guò)后卻掀起了波瀾，就在第二節(jié)自習(xí)課，老師要檢查學(xué)生完成習(xí)題情況，我倒不覺(jué)得有什么，因?yàn)槲摇皢?wèn)心無(wú)愧”，只是我的好友—我感到她內(nèi)心一定如兔子般狂跳不止，而且她自己也說(shuō)是樂(lè)極生悲了。原因很簡(jiǎn)單。

統(tǒng)一的大檢查之后，必然會(huì)有兩種結(jié)果，一類(lèi)是達(dá)標(biāo)，一類(lèi)是未達(dá)標(biāo)。當(dāng)達(dá)標(biāo)習(xí)題本物歸原主時(shí)，我明白，我達(dá)標(biāo)了，而好友則要在放學(xué)后接受老師的批評(píng)。當(dāng)時(shí)，我的心情是十分復(fù)雜的，因?yàn)槲以缫颜J(rèn)識(shí)到我將要面臨的是一次選擇：一個(gè)是：對(duì)于好友的留校置之不理，一走了之。但這簡(jiǎn)直太沒(méi)有人情味，她畢竟是我朝夕相處的好友，和我同路回家的伙伴，想象著我棄她而去，而她則在漆黑中一個(gè)人尋找回家的路，那該多么孤獨(dú)?并且我們往日的友情也會(huì)倍受影響。我想，也許我應(yīng)該。還是等等，如果我等著他，和她一起走，那還不一定等到什么時(shí)候，如果我回家晚了，我媽媽很有可能又說(shuō)我“磨蹭!”。那么，我現(xiàn)在該怎么辦?

我收拾好書(shū)包，還在猶豫不定，老師站在講臺(tái)上開(kāi)始了講話(huà)。我不知不覺(jué)也站了起來(lái)，做出要走的陣勢(shì)，因?yàn)槲遗吕蠋熩s我。我感到老師的話(huà)正深入她的心底，同時(shí)我仍然失控的站在那里。漸漸背上了書(shū)包，我又一次的文自己我該怎么辦，然后，視線(xiàn)從她身上移到鐘表上，時(shí)間在一秒一秒的過(guò)去，我覺(jué)得我還可以等一小會(huì)兒，于是，我依舊站在那兒，視線(xiàn)在“兩點(diǎn)一線(xiàn)”間來(lái)回挪動(dòng)。終于，老師的講話(huà)結(jié)束了，我還看到好友正在擦是她的淚痕，我意識(shí)到，我選擇了第一條路，此時(shí)我希望她能快速裝好書(shū)包，我們能迅速回家去。

這是我的一次選擇，選擇后她也對(duì)我道了謝，我相信，我們的友誼又加深了一層，我雖然不知道這次的選擇是無(wú)奈還是欣慰，但我敢肯定，我不后悔!